2025年高考語文復習難題速遞之名篇名句默寫(2025年4月)

—.試題(共20小題)

1.(2025?安順三模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)秋日，畫船如在云中浮游，江上白鷺翩翩而飛，面對此景小明不禁吟誦起王安石《桂枝香?金陵懷

古》中的詩句“,:

(2)小武去西安旅游，站在阿房宮遺址前，遙想當年宮殿占地廣闊、遮天蔽日的氣勢，他不禁吟誦出

《阿房宮賦》中的“,”兩句。

(3)在古詩文中，作者常用擬人手法賦予“云”這一意象豐富的情感，如

2.(2025?安順二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小王攀登峨眉山，在山半腰看見白云飄蕩、小鳥飛翔，不禁想起了陶淵明《歸去來兮辭并序》中

的“,”兩句。

(2)數(shù)字對舉的詩詞在古典文學中頗為常見，這種手法通過數(shù)字的巧妙運用，不僅增強了詩詞的音樂

性和節(jié)奏感，還豐富了詩詞的意象和情感表達，如張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中的

(3)古詩詞中，征夫與思婦的相互思念是一個經(jīng)典而深情的主題，它反映了古代社會因戰(zhàn)爭、徭役等

導致的夫妻分離現(xiàn)象，以及在這種分離下雙方深深的思念之情。唐宋詩詞中，常常寫征夫和思婦互相思

念，如“,

3.(2025?南充模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對老師的詢問，曾皙描繪了一群人

“,"，然后一路酣歌歸家的理想景象。

(2)古代詩文中，作者常以酒器代酒來表情達意。比如蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》和《赤壁賦》中就

用“”和“”分別表達了祭奠和相聚勸慰之意。

(3)“江”與“月”是古代詩人非常喜歡的物象，常常同時出現(xiàn)在他們的詩句中。如

4.(2025?南寧模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小慧在淮海戰(zhàn)役紀念館作義務講解員時，引用《過秦論》中的“,”

兩句話，介紹了人民群眾積極參軍擁軍，支援前線，幫助人民解放軍奪取淮海戰(zhàn)役勝利的情況。

(2)站在洶涌翻滾的大海旁邊，看到波濤卷起雪白的浪花，人們不禁會想起柳永《望海潮》

中，"兩句。

(3)“白發(fā)”在古詩詞中的表述還有霜鬢、華發(fā)、鬢斑、白頭等，是象征生命衰老的獨特意象，如

5.(2025?諸暨市模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)土在中國古代社會中是一個重要的群體，被賦予了獨特的使命。例如《論語?泰伯》中

“,”兩句就對土的志向與意志、責任與擔當提出了很高的要求。

(2)屈原《離騷》中的詩句“,”，與孔子“逝者如斯夫”的詩句，

都以流水比喻時光，表達時不我待的感慨。

(3)唐代李益在《立秋前一日覽鏡》中寫道：“萬事銷身外，生涯在鏡中。”在唐宋詩詞中，像這樣攬

鏡自照、感慨世事人生的名句還有很多，如“，

6.(2025?新疆三模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《種樹郭橐駝傳》里，郭橐駝種樹成活率高而且樹木長得茂盛的訣竅是

(2)在詩人筆下，江水與明月結合或營造出優(yōu)美的意境，或寄托豐富的情感，或引發(fā)深刻的哲思，如

“"，又如“

(3)假日里，李翔同學的父母帶他去喀什地區(qū)的盤龍古道游覽，面對眼前蜿蜒曲折的山路，李翔不禁

想起了《蜀道難》里的兩句詩：“,

7.(2025?全國二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)文言文閱讀材料中提到選拔人才的問題，《禮記?禮運》中的“”和《諫太宗十思疏》

中的“”都強調(diào)了能力是選拔人才的重要標準。

(2)周末小張和朋友一同登山，突然天空烏云滾滾，山間水汽彌漫，眼前的景象讓小張不禁想起李白

《夢游天姥吟留別》中的詩句“,

(3)古典詩詞中“星”這一意象，常引發(fā)人們對宇宙、人生的思考，也寄托了詩人的情思，如

“,”就是如此。

8.(2025?眉縣校級模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子認為“恕”可以作為一個人終身奉行的行為準則，具體說來就是要做到《〈論語〉十二章》

中的“,

(2)《念奴嬌?赤壁懷古》中，如畫的江山激起蘇軾“一時多少豪杰”的暢想，《赤壁賦》中，

“,”的寥廓之景，引發(fā)了“客”對赤壁大戰(zhàn)的回顧。

(3)在禮樂之邦，樂器與人的情感抒發(fā)、思想表達密切相關，古詩文中，我們隨處可見樂器與情感相

生相伴的身影，如“,”。

9.(2025?長春三模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)班會課上，李老師使用魏征《諫太宗十思疏》中“，”兩句話，

提醒學生做事要有始有終，不可半途而廢。

(2)周末小張和朋友一同登山，突然天空烏云滾滾，山間水汽彌漫，眼前的景象讓小張不禁想起李白

《夢游天姥吟留別》中的詩句：“,

(3)古典詩詞中的“星”意象，常引發(fā)人們對宇宙、人生的思考，也寄托了詩人的情思，如

“,”就是如止匕。

10.(2025?茂名二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)雖然許多大模型能夠代替人做不少的事，但老師仍堅持踏踏實實地“教書育人”，真正做到了韓愈

在《師說》中所說的“,二

(2)現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，常會遇到不愉快的事，要時常向古人學習，正確看待得失榮辱，比如王安石

《桂枝香?金陵懷古》中“,”兩句。

(3)面對奔流不息的長江時,古人常有對時光流逝的感慨，如詩文“,”

11.(2025?宣城模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)作為“世界文化遺產(chǎn)”的長城，在中國古代具有軍事防御的重要功能，這從賈誼《過秦論》中

“,"兩句可以看出。

(2)杜甫《登岳陽樓》中“,"兩句寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意

境闊大，景色宏偉奇麗。

(3)成都舊有錦官城之稱，也可簡稱為錦城，這一別稱在唐代詩歌中十分多見，如

12.(2025?紹興二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《夢游天姥吟留別》中“,”兩句，描寫了傳說中天姥山

峻峭雄奇的氣勢。

(2)黃庭堅《登快閣》用“,”兩句，描繪了登閣遠眺所見的一幅

闊大寧靜的畫卷。

(3)很多古代詩文都對我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》有評述，如“,:

13.(2025?金山區(qū)二模)按要求填空。

(1)子日：“《詩》可以興，……邇之事父，遠之事君。(《論語?陽貨》)

(2)，故勞苦倦極，未嘗不呼天也。(【作者】《屈原列傳》)

(3)在學習與成長的道路上，我們?nèi)裟鼙Ｓ袌远ǖ男拍钆c不懈的努力，即使再難的事情也能夠做到，

正如荀子在《勸學》中所說的“,”兩句。

14.(2025春?海淀區(qū)期中)在橫線處填寫作品原句。要求：書寫規(guī)范，字跡清晰。

(1)詩是無形畫，畫是有形詩。如杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南加，①"展現(xiàn)了一幅

水天相連、廣闊無垠的壯麗畫面，柳永《望海潮》中"②,③”描繪了一

幅長堤曲折、江流浩蕩的壯美圖景。

(2)古代土人常以文章激濁揚清。如柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中借“爪其膚以驗其生枯，

④"譏刺了繁政擾民之弊;歐陽修在《五代史?伶官傳序》中用''⑤,

⑥提醒國君治國要注重小事，不玩物喪志。

(3)疊詞有渲染氛圍、強化情感表達的作用。如李清照在《聲聲慢》中用“尋尋覓覓，冷冷清清，

⑦"渲染出低迷哀婉的氛圍，歸有光在《項脊軒志》中用“庭有枇杷樹、吾妻死之年手

植也，⑧”表達了深切的思念之情。

15.(2025?遼寧三模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)王安石《桂枝香?金陵懷古》中，批判古往今來的文人墨客只知登高慨嘆朝代興亡，未能真正得到

歷史教訓的兩句是“,

(2)高適《燕歌行并序》中，“,”兩句運用了對比手法，生動地表

現(xiàn)了戰(zhàn)士和將軍苦樂不均、生死迥異的地位和待遇。

(3)小明想要梳理古代女子妝容演變的過程，老師建議他先從學過的古代詩詞中尋找線索，比如

“,”兩句就是描寫妝容的。

16.(2025?滄州二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《侍坐》篇中，從言談、動作、神態(tài)可以看出孔子學生的不同性格特點，子路直率，公西華謙虛,

曾皙從容灑脫，而冉有述志時說“,"，表明他為人比較謙虛。

(2)魏征《諫太宗十思疏》中“,”兩句，寫出國君開頭做得好的實

在太多，能夠堅持到底的大概是很少的。

(3)杜牧《阿房宮賦》中，“,”兩句用對偶句描寫了秦人對從六國掠奪來

的珍寶毫不珍惜、大肆揮霍。

17.(2025?徐匯區(qū)二模)按要求填空。

(1),隔葉黃鵬空好音。(杜甫《》)

(2)齊人未嘗賂秦，，何哉？與嬴而不助五國也。(蘇洵《六國論》)

(3)《〈論語〉十二章》中“,”兩句闡釋了“文”與“質(zhì)”的關系。

18.(2025?楊浦區(qū)二模)按要求填空。

(1)“譬如平地，,進，吾往也”，出自《論語?子罕》。

(2)“,破滅之道也”，出自蘇洵《》。

(3)李白在《蜀道難》中用林鳥哀鳴盤旋渲染蜀道荒寂凄清的兩句是

19.(2025?漢中模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)古代文人善用修辭作詩，如《燕歌行并序》中“”一句即是將敵人來犯的兇猛之

勢比作風雨；李憑箜篌引中“”一句便是用擬人寫出了荷花、蘭草聽到音樂后的狀態(tài)。

(2)作文課上，老師告訴同學們，好的文章應具備文字簡約、用詞精辟的特點。這讓你想到在《屈原

列傳》中，司馬遷便用“,”兩句話評價了《離騷》的這一文風特點。

(3)小剛學古代史時學到了周公，想起了后人在寫詩時喜歡用周公的典故，比如曹操《短歌行》中的

“,”兩句。

20.(2025?嘉興三模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子在《勸學》中，用“,”來告訴我們，有學問有修養(yǎng)的人并非

天性與一般人有差別，只是善于借助各種客觀條件。

(2)一大早，小剛打掃庭院，敞開大門，看到貴客到來，就滿懷喜悅地吟出杜甫《客至》中的詩句：

(3)在古典詩詞中，“煙”是一個極具詩意的意象，承載著詩人的情感、哲思與審美追求，如:

2025年高考語文復習難題速遞之名篇名句默寫(2025年4月)

參考答案與試題解析

一.試題(共20小題)

1.(2025?安順三模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)秋日，畫船如在云中浮游，江上白鷺翩翩而飛，面對此景小明不禁吟誦起王安石《桂枝香?金陵懷

古》中的詩句“彩舟云淡,星河鷺起

(2)小武去西安旅游，站在阿房宮遺址前，遙想當年宮殿占地廣闊、遮天蔽日的氣勢，他不禁吟誦出

《阿房宮賦》中的“覆壓三百余里,隔離天日”兩句。

(3)在古詩文中，作者常用擬人手法賦予“云”這一意象豐富的情感，如“云無心以出岫,鳥

倦飛而知還

【考點】名篇名句默寫.

【答案】(1)彩舟云淡星河鷺起

(2)覆壓三百余里隔離天日

(3)云無心以出岫鳥倦飛而知還

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

(1)彩舟云淡星河鷺起(重點字：鷺)

(2)覆壓三百余里隔離天日(重點字：覆、隔)

(3)云無心以出岫鳥倦飛而知還(重點字：岫、倦)

【點評】《阿房宮賦》名句輯錄：

(1)五步一樓，十步一閣；廊腰緡回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。

(2)鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲跡迤，秦人視之，亦不甚惜。

(3)使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。成卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。

(4)滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

(5)使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也。

(6)秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

2.(2025?安順二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小王攀登峨眉山，在山半腰看見白云飄蕩、小鳥飛翔，不禁想起了陶淵明《歸去來兮辭并序》中

的“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”兩句。

(2)數(shù)字對舉的詩詞在古典文學中頗為常見，這種手法通過數(shù)字的巧妙運用，不僅增強了詩詞的音樂

性和節(jié)奏感,還豐富了詩詞的意象和情感表達,如張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中的“玉鑒瓊田三萬頃

著我扁舟一葉

(3)古詩詞中，征夫與思婦的相互思念是一個經(jīng)典而深情的主題，它反映了古代社會因戰(zhàn)爭、徭役等

導致的夫妻分離現(xiàn)象，以及在這種分離下雙方深深的思念之情。唐宋詩詞中，常常寫征夫和思婦互相思

念，如“少婦城南欲斷腸征人薊北空回首

【考點】名篇名句默寫.

【答案】(1)云無心以出岫鳥倦飛而知還

(2)玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉

(3)少婦城南欲斷腸征人薊北空回首

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為:

(1)云無心以出岫鳥倦飛而知還(重點字：岫、倦)

(2)玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉(重點字：鑒、瓊)

(3)少婦城南欲斷腸征人薊北空回首(重點字:薊)

【點評】《歸去來兮辭》名句輯錄:

(1)悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠,覺今是而昨非。

(2)舟遙遙以輕颶，風飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。

(3)引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。

(4)云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。

(5)登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑!

3.(2025?南充模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對老師的詢問，曾皙描繪了一群人“浴乎沂，_JA

乎舞零”，然后一路酣歌歸家的理想景象。

(2)古代詩文中，作者常以酒器代酒來表情達意。比如蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》和《赤壁賦》中就

用“一尊還酹江月”和“舉匏樽以相屬”分別表達了祭奠和相聚勸慰之意。

(3)“江”與“月”是古代詩人非常喜歡的物象，常常同時出現(xiàn)在他們的詩句中。如“春江潮水連海

平,海上明月共潮生

【考點】名篇名句默寫.

【答案】(1)浴乎沂風乎舞零

(2)一尊還酹江月舉匏樽以相屬

(3)春江潮水連海平海上明月共潮生(別時茫茫江浸月繞船月明江水寒)

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

(1)浴乎沂風乎舞雪(重點字：沂、雪)

(2)一尊還酹江月舉匏樽以相屬(重點字：酹、匏)

(3)春江潮水連海平海上明月共潮生(別時茫茫江浸月繞船月明江水寒)(重點字：潮)

【點評】《論語》名句輯錄：

(1)學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

(2)學而不思則罔，思而不學則殆。

(3)溫故而知新，可以為師矣。

(4)歲寒，然后知松柏之后凋也。

(5)土不可以不弘毅，任重而道遠。

(6)浴乎沂，風乎舞雪，詠而歸。

4.(2025?南寧模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小慧在淮海戰(zhàn)役紀念館作義務講解員時，引用《過秦論》中的“天下云集響應,贏糧而景

從”兩句話，介紹了人民群眾積極參軍擁軍，支援前線，幫助人民解放軍奪取淮海戰(zhàn)役勝利的情況。

(2)站在洶涌翻滾的大海旁邊，看到波濤卷起雪白的浪花，人們不禁會想起柳永《望海潮》中怒濤

卷霜雪,天塹無涯”兩句。

(3)“白發(fā)”在古詩詞中的表述還有霜鬢、華發(fā)、鬢斑、白頭等，是象征生命衰老的獨特意象，如“君

不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪

【考點】名篇名句默寫.

【答案】(1)天下云集響應贏糧而景從

(2)怒濤卷霜雪天塹無涯

（3）君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪（塵滿面鬢如霜/艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁

酒杯/塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑/多情應笑我早生華發(fā)）

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）天下云集響應贏糧而景從（重點字：贏、景）

（2）怒濤卷霜雪天塹無涯（重點字：塹、涯）

（3）君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪（塵滿面鬢如霜/艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁

酒杯/塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑/多情應笑我早生華發(fā)）（重點字：朝、暮）

【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。

5.（2025?諸暨市模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）土在中國古代社會中是一個重要的群體，被賦予了獨特的使命。例如《論語?泰伯》中“士不可

以不弘毅,任重而道遠”兩句就對土的志向與意志、責任與擔當提出了很高的要求。

（2）屈原《離騷》中的詩句“汩余若將不及兮,恐年歲之不吾與”，與孔子“逝者如斯夫”

的詩句，都以流水比喻時光，表達時不我待的感慨。

（3）唐代李益在《立秋前一日覽鏡》中寫道：“萬事銷身外，生涯在鏡中?！痹谔扑卧娫~中，像這樣攬

鏡自照、感慨世事人生的名句還有很多，如“君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪

【考點】名篇名句默寫.

【答案】（1）土不可以不弘毅任重而道遠

（2）汩余若將不及兮恐年歲之不吾與

（3）君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪（塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑/曉鏡但愁云

鬢改夜吟應覺月光寒/不知明鏡里何處得秋霜/嘆而今登樓攬鏡事機頻誤）

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

(1)土不可以不弘毅任重而道遠(重點字：弘、毅)

(2)汩余若將不及兮恐年歲之不吾與(重點字：汩)

(3)君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪(塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑/曉鏡但愁云

鬢改夜吟應覺月光寒/不知明鏡里何處得秋霜)(重點字：朝、暮)

【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏,是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。

6.(2025?新疆三模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《種樹郭橐駝傳》里，郭橐駝種樹成活率高而且樹木長得茂盛的訣竅是“能順木之天,以

致其性焉爾

(2)在詩人筆下，江水與明月結合或營造出優(yōu)美的意境，或寄托豐富的情感，或引發(fā)深刻的哲思，如

“澄江一道月分明”，又如“唯見江心秋月白

(3)假日里，李翔同學的父母帶他去喀什地區(qū)的盤龍古道游覽，面對眼前蜿蜒曲折的山路，李翔不禁

想起了《蜀道難》里的兩句詩：“青泥何盤盤,百步九折縈巖巒

【考點】名篇名句默寫.

【答案】(1)能順木之天以致其性焉爾

(2)澄江一道月分明唯見江心秋月白

(3)青泥何盤盤百步九折縈巖巒

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

(1)能順木之天以致其性焉爾(重點字：致)

(2)澄江一道月分明唯見江心秋月白(重點字：澄)

(3)青泥何盤盤百步九折縈巖巒(重點字：縈、巒)

【點評】《蜀道難》名句輯錄：

(1)西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。

(2)地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。

(3)黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

(4)連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

(5)飛湍瀑流爭喧眩，破崖轉石萬壑雷。

(6)劍閣崢蛛而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。

7.(2025?全國二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)文言文閱讀材料中提到選拔人才的問題，《禮記?禮運》中的“選賢與能”和《諫太宗十思疏》

中的“簡能而任之”都強調(diào)了能力是選拔人才的重要標準。

(2)周末小張和朋友一同登山，突然天空烏云滾滾，山間水汽彌漫，眼前的景象讓小張不禁想起李白

《夢游天姥吟留別》中的詩句"云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙

(3)古典詩詞中“星”這一意象，常引發(fā)人們對宇宙、人生的思考，也寄托了詩人的情思，如“月

明星稀,烏鵲南飛”就是如此。

【考點】名篇名句默寫.

【答案】(1)選賢與能簡能而任之

(2)云青青兮欲雨水澹澹兮生煙

(3)月明星稀烏鵲南飛(星垂平野闊月涌大江流)

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

(1)選賢與能簡能而任之(重點字：賢)

(2)云青青兮欲雨水澹澹兮生煙(重點字：澹)

(3)月明星稀烏鵲南飛(星垂平野闊月涌大江流)(重點字：鵲)

【點評】《夢游天姥吟留別》名句輯錄：

(1)天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

(2)千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。

(3)云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

(4)世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。

(5)安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！

8.(2025?眉縣校級模擬)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子認為“恕”可以作為一個人終身奉行的行為準則，具體說來就是要做到《〈論語〉十二章》

中的“己所不欲，勿施于人

(2)《念奴嬌?赤壁懷古》中，如畫的江山激起蘇軾“一時多少豪杰”的暢想，《赤壁賦》中，“山川

相繆，郁乎蒼蒼”的寥廓之景，引發(fā)了“客”對赤壁大戰(zhàn)的回顧。

(3)在禮樂之邦，樂器與人的情感抒發(fā)、思想表達密切相關，古詩文中，我們隨處可見樂器與情感相

生相伴的身影，如“我有嘉賓，鼓瑟吹笙

【考點】名篇名句默寫.

【答案】(1)己所不欲勿施于人

(2)山川相繆郁乎蒼蒼

(3)我有嘉賓鼓瑟吹笙

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

(1)己所不欲勿施于人(重點字：己)

(2)山川相繆郁乎蒼蒼(重點字：繆)

(3)我有嘉賓鼓瑟吹笙(重點字：嘉)

【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。

9.(2025?長春三模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)班會課上，李老師使用魏征《諫太宗十思疏》中“有善始者實繁,能克終者蓋寡”兩

句話，提醒學生做事要有始有終，不可半途而廢。

(2)周末小張和朋友一同登山，突然天空烏云滾滾，山間水汽彌漫，眼前的景象讓小張不禁想起李白

《夢游天姥吟留別》中的詩句：“云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙

(3)古典詩詞中的“星”意象，常引發(fā)人們對宇宙、人生的思考，也寄托了詩人的情思，如“星垂

平野闊，月涌大江流”就是如此。

【考點】名篇名句默寫.

【答案】(1)有善始者實繁能克終者蓋寡

(2)云青青兮欲雨水澹澹兮生煙

(3)示例一：星垂平野闊月涌大江流

示例二：纖云弄巧飛星傳恨

示例三：月明星稀烏鵲南飛

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

(1)有善始者實繁能克終者蓋寡(重點字：繁、寡)

(2)云青青兮欲雨水澹澹兮生煙(重點字：澹)

(3)示例一：星垂平野闊月涌大江流(重點字：垂、涌)

示例二：纖云弄巧飛星傳恨(重點字：纖)

示例三：月明星稀烏鵲南飛(重點字：鵲)

【點評】《夢游天姥吟留別》名句輯錄：

(1)天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

(2)千巖萬轉路不定，迷花倚石忽己暝。

(3)云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

(4)世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。

(5)安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！

10.(2025?茂名二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)雖然許多大模型能夠代替人做不少的事，但老師仍堅持踏踏實實地“教書育人”，真正做到了韓愈

在《師說》中所說的“師者,所以傳道受業(yè)解惑也

(2)現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，常會遇到不愉快的事，要時常向古人學習，正確看待得失榮辱，比如王安石

《桂枝香?金陵懷古》中“千古憑高對此,謾嗟榮辱”兩句。

(3)面對奔流不息的長江時，古人常有對時光流逝的感慨，如詩文“無邊落木蕭蕭下,不盡長

江滾滾來"=

【考點】名篇名句默寫.

【答案】(1)師者所以傳道受業(yè)解惑也

(2)千古憑高對此謾嗟榮辱

(3)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來(哀吾生之須臾羨長江之無窮/滾滾長江東逝水浪花

淘盡英雄)

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）師者所以傳道受業(yè)解惑也（重點字：受、惑）

（2）千古憑高對此謾嗟榮辱（重點字：謾、辱）

（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（哀吾生之須臾羨長江之無窮/滾滾長江東逝水浪花

淘盡英雄）（重點字：蕭、滾）

【點評】《師說》名句輯錄：

（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。

（4）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

（5）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。

H.（2025?宣城模擬）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）作為“世界文化遺產(chǎn)”的長城，在中國古代具有軍事防御的重要功能，這從賈誼《過秦論》中“乃

使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里”兩句可以看出。

（2）杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南圻,乾坤日夜浮”兩句寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，

意境闊大，景色宏偉奇麗。

（3）成都舊有錦官城之稱，也可簡稱為錦城，這一別稱在唐代詩歌中十分多見，如“丞相祠堂何處

尋，錦官城外柏森森

【考點】名篇名句默寫.

【答案】（1）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬卻匈奴七百余里

（2）吳楚東南拆乾坤日夜浮

（3）丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森（錦城雖云樂不如早還家/曉看紅濕處花重錦官

城）

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬卻匈奴七百余里（重點字：恬、籬）

(2)吳楚東南訴乾坤日夜浮(重點字：班)

(3)丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森(錦城雖云樂不如早還家/曉看紅濕處花重錦官

城)(重點字：祠、錦)

【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏,是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。

12.(2025?紹興二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《夢游天姥吟留別》中“天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城”兩句，描寫了傳說

中天姥山峻峭雄奇的氣勢。

(2)黃庭堅《登快閣》用“落木千山天遠大,澄江一道月分明”兩句，描繪了登閣遠眺所

見的一幅闊大寧靜的畫卷。

(3)很多古代詩文都對我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》有評述，如“一言以蔽之,日思無邪

【考點】名篇名句默寫.

【答案】(1)天姥連天向天橫勢拔五岳掩赤城

(2)落木千山天遠大澄江一道月分明

(3)一言以蔽之日思無邪

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”是

指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般

為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無

邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句

名篇。

【解答】故答案為：

(1)天姥連天向天橫勢拔五岳掩赤城(重點字：拔)

(2)落木千山天遠大澄江一道月分明(重點字：澄)

(3)一言以蔽之日思無邪(重點字：蔽)

【點評】《論語》中的名句輯錄：

(1)敏而好學，不恥下問。

(2)君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。

(3)不患人之不己知，患不知人也。

(4)見善如不及，見不善如探湯。

13.(2025?金山區(qū)二模)按要求填空。

(1)子日：“《詩》可以興，……邇之事父，遠之事君。多識于鳥獸草木之名(《論語?陽貨》)

(2)人窮則反本,故勞苦倦極，未嘗不呼天也。(司馬遷【作者】《屈原列傳》)

(3)在學習與成長的道路上，我們?nèi)裟鼙Ｓ袌远ǖ男拍钆c不懈的努力，即使再難的事情也能夠做到，

正如荀子在《勸學》中所說的“鍥而不舍,金石可鏤”兩句。

【考點】名篇名句默寫.

【答案】(1)多識于鳥獸草木之名

(2)人窮則反本司馬遷

(3)鍥而不舍金石可鏤

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

(1)多識于鳥獸草木之名(重點字：獸)

(2)人窮則反本司馬遷(重點字：反)

(3)鍥而不舍金石可鏤(重點字：鍥)

【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏,是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。

14.(2025春?海淀區(qū)期中)在橫線處填寫作品原句。要求：書寫規(guī)范，字跡清晰。

(1)詩是無形畫，畫是有形詩。如杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南加，①乾坤日夜浮”展現(xiàn)了一

幅水天相連、廣闊無垠的壯麗畫面，柳永《望海潮》中“②云樹繞堤沙,③怒濤卷霜雪”描

繪了一幅長堤曲折、江流浩蕩的壯美圖景。

(2)古代士人常以文章激濁揚清。如柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中借“爪其膚以驗其生枯，④搖其

本以觀其疏密”譏刺了繁政擾民之弊；歐陽修在《五代史?伶官傳序》中用“⑤(夫)禍患常積于

忽微,⑥而智勇多困于所溺提醒國君治國要注重小事，不玩物喪志。

(3)疊詞有渲染氛圍、強化情感表達的作用。如李清照在《聲聲慢》中用“尋尋覓覓，冷冷清清，⑦

凄凄慘慘戚戚”渲染出低迷哀婉的氛圍，歸有光在《項脊軒志》中用“庭有枇杷樹、吾妻死之年手

植也，⑧今已亭亭如蓋矣”表達了深切的思念之情。

【考點】名篇名句默寫.

【答案】①乾坤日夜浮

②云樹繞堤沙

③怒濤卷霜雪

④搖其本以觀其疏密

⑤（夫）禍患常積于忽微

⑥而智勇多困于所溺

⑦凄凄慘慘戚戚

⑧今已亭亭如蓋矣

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”是

指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般

為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無

邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句

名篇。

【解答】故答案為：

①乾坤日夜浮（重點字：乾、坤）

②云樹繞堤沙（重點字：堤）

③怒濤卷霜雪（重點字：怒）

④搖其本以觀其疏密（重點字：疏）

⑤（夫）禍患常積于忽微（重點字：禍、患）

⑥而智勇多困于所溺（重點字：溺）

⑦凄凄慘慘戚戚（重點字：凄、慘）

⑧今已亭亭如蓋矣（重點字：亭）

【點評】《望海潮》中的名句輯錄：

（1）煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家.

（2）有三秋桂子，十里荷花。

（3）市列珠磯，戶盈羅綺，競豪奢。

（4）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。

（5）異日圖將好景，歸去鳳池夸。

15.(2025?遼寧三模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)王安石《桂枝香?金陵懷古》中，批判古往今來的文人墨客只知登高慨嘆朝代興亡，未能真正得到

歷史教訓的兩句是“千古憑高對此,謾嗟榮辱

(2)高適《燕歌行并序》中，“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”兩句運用了對比手法,

生動地表現(xiàn)了戰(zhàn)士和將軍苦樂不均、生死迥異的地位和待遇。

(3)小明想要梳理古代女子妝容演變的過程，老師建議他先從學過的古代詩詞中尋找線索，比如“懶

起畫蛾眉,弄妝梳洗遲”兩句就是描寫妝容的。

【考點】名篇名句默寫.

【答案】(1)千古憑高對此謾嗟榮辱

(2)戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞

(3)懶起畫蛾眉弄妝梳洗遲

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

(1)千古憑高對此謾嗟榮辱(重點字：謾、嗟)

(2)戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞(重點字：舞)

(3)懶起畫蛾眉弄妝梳洗遲(重點字：蛾)

【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏,是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。

16.(2025?滄州二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《侍坐》篇中，從言談、動作、神態(tài)可以看出孔子學生的不同性格特點，子路直率，公西華謙虛，

曾皙從容灑脫，而冉有述志時說“如其禮樂,以俟君子”，表明他為人比較謙虛。

(2)魏征《諫太宗十思疏》中“有善始者實繁,能克終者蓋寡”兩句，寫出國君開頭做得

好的實在太多，能夠堅持到底的大概是很少的。

(3)杜牧《阿房宮賦》中，“鼎鐺玉石,金塊珠礫”兩句用對偶句描寫了秦人對從六國掠奪

來的珍寶毫不珍惜、大肆揮霍。

【考點】名篇名句默寫.

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少

數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。學生應借助字義來識記字形。注意重點字，

如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。

【解答】故答案為：

（1）如其禮樂以俟君子（重點字：俟）

（2）有善始者實繁能克終者蓋寡（重點字：繁）

（3）鼎鐺玉石金塊珠礫（重點字：鐺）

【點評】在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；

“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，

該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑

性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來

區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解

的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫。不要背下來但得不到分數(shù)。

17.（2025?徐匯區(qū)二模）按要求填空。

（1