蒙城教師招聘試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育評(píng)價(jià)2.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《荀子》3.教育目的層次結(jié)構(gòu)不包含（）A.國(guó)家教育目的B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)C.教師教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)4.我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制5.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)6.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾7.班主任工作的中心任務(wù)是（）A.組織和培養(yǎng)班集體B.促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展C.了解和研究學(xué)生D.做好個(gè)別教育工作8.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的記憶力水平，主要屬于（）A.創(chuàng)造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力9.個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、人格特征、能力及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)是（）A.自我調(diào)控B.自我體驗(yàn)C.自我認(rèn)知D.自我評(píng)價(jià)10.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.前后一樣快D.沒(méi)有規(guī)律二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育社會(huì)功能的有（）A.人口功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.政治功能2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性3.課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素有（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實(shí)施建議4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.班主任工作C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)6.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準(zhǔn)則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍7.性格的結(jié)構(gòu)特征包括（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征8.下列屬于馬斯洛需要層次理論中缺失需要的有（）A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.尊重需要9.奧蘇貝爾認(rèn)為，有意義學(xué)習(xí)的條件包括（）A.學(xué)習(xí)材料本身具有邏輯意義B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)C.學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向D.學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識(shí)發(fā)生相互作用10.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)D.智力水平三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。（）2.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）3.課程計(jì)劃是編寫教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。（）4.講授法是注入式教學(xué)方法。（）5.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，應(yīng)以“知”為開(kāi)端。（）6.班主任在班級(jí)管理中起主導(dǎo)作用。（）7.氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。（）8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）9.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）10.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育的文化功能。答：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化；傳播、交流與豐富文化；選擇、提升文化；更新、創(chuàng)造文化的功能。2.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。答：教師應(yīng)具備道德素養(yǎng)，包括師德、教育理念等；知識(shí)素養(yǎng)，涵蓋學(xué)科知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)等；能力素養(yǎng)，如教學(xué)、組織管理等能力；心理素養(yǎng)，保持積極心態(tài)。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。4.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素。答：影響因素有問(wèn)題情境、定勢(shì)與功能固著、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、原型啟發(fā)、情緒與動(dòng)機(jī)等。此外，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征也有影響。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？答：營(yíng)造民主氛圍，鼓勵(lì)質(zhì)疑；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)思維；開(kāi)展多樣化活動(dòng)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)；培養(yǎng)創(chuàng)造性個(gè)性，保護(hù)好奇心。2.談?wù)勅绾芜M(jìn)行有效的班級(jí)管理。答：要制定明確的班級(jí)規(guī)章制度；選拔培養(yǎng)得力班干部；關(guān)注學(xué)生需求，營(yíng)造良好氛圍；組織多樣活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；協(xié)調(diào)各方教育力量。3.結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：可設(shè)置具體明確的目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功；利用學(xué)科趣味性教學(xué)；通過(guò)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)動(dòng)力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因；建立和諧師生關(guān)系等。4.請(qǐng)討論教師如何促進(jìn)學(xué)生的心理健康。答：教師要普及心理健康知識(shí)；關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，及時(shí)溝通輔導(dǎo)；營(yíng)造良好班級(jí)氛圍；傳授應(yīng)對(duì)壓力和挫折的方法；必要時(shí)尋求專業(yè)心理支持。答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.D4.B5.B6.D7.B8.B9.C10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.