教室幼兒行為管理制度一、總則（一）目的為了營造良好的教室秩序，保障幼兒在安全、有序、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和自律能力，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本園所有教室及在教室活動的幼兒。（三）基本原則1.尊重與關(guān)愛原則：以尊重和關(guān)愛每一位幼兒為出發(fā)點(diǎn)，理解幼兒的發(fā)展需求和個(gè)性差異，在管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷。2.教育為主原則：將行為管理與教育有機(jī)結(jié)合，通過正面引導(dǎo)、榜樣示范等方式，幫助幼兒樹立正確的行為觀念，促進(jìn)其全面發(fā)展。3.一致性原則：教師、保育員及其他相關(guān)工作人員在執(zhí)行管理制度時(shí)要保持一致，確保管理要求的有效落實(shí)。4.適度性原則：管理措施要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，做到寬嚴(yán)適度，既保證秩序，又不過度限制幼兒的自由和創(chuàng)造力。二、教室常規(guī)行為規(guī)范（一）出勤與請假1.幼兒應(yīng)按時(shí)入園，如有特殊情況不能按時(shí)出勤，家長需提前向教師請假。請假方式可采用電話、微信等便捷方式告知教師，并說明請假原因和預(yù)計(jì)請假天數(shù)。2.教師應(yīng)及時(shí)記錄幼兒的出勤情況，對于缺勤幼兒要主動與家長溝通，了解原因，確保幼兒的安全和健康。（二）課堂紀(jì)律1.保持安靜，不大聲喧嘩、打鬧。在教師組織教學(xué)活動時(shí)，幼兒要認(rèn)真傾聽，積極參與互動，不隨意打斷教師講話或其他幼兒發(fā)言。2.遵守課堂秩序，聽從教師的指揮和安排。如需發(fā)言或提問，應(yīng)先舉手示意，經(jīng)教師允許后再表達(dá)自己的想法。3.愛護(hù)教室設(shè)施和教學(xué)用品，不隨意破壞、丟棄。使用完教具、玩具等物品后，要按照教師的要求整理歸位。（三）課間活動1.課間休息時(shí)，幼兒要有序地進(jìn)行活動，不奔跑、推擠，避免發(fā)生碰撞和摔倒等意外事故。2.在指定的區(qū)域內(nèi)活動，不擅自離開教室或進(jìn)入其他危險(xiǎn)區(qū)域。如需要去衛(wèi)生間等，要告知教師并在教師的陪同下前往。3.注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔垃圾。保持教室環(huán)境整潔，如有垃圾應(yīng)主動撿起放入垃圾桶。（四）用餐規(guī)范1.遵守用餐時(shí)間，按時(shí)就餐。在用餐過程中，要保持安靜，不邊吃邊說話或玩耍，以免食物嗆入氣管。2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食、不浪費(fèi)食物。如有特殊飲食需求，家長應(yīng)提前告知教師。3.用餐結(jié)束后，要將餐具輕輕放在指定位置，清理桌面，保持桌面整潔。然后按照教師的安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒踊蛐菹?。（五）午睡管?.按時(shí)午睡，不吵鬧、不影響他人休息。進(jìn)入午睡室后，要迅速整理好自己的衣物、鞋子等物品，擺放整齊。2.保持安靜，躺在床上不講話、不玩耍。如有入睡困難或其他特殊情況，可輕聲告知教師。3.起床后，要整理好自己的床鋪，將被子疊放整齊，衣物穿戴整齊，然后有序地離開午睡室。三、教師行為規(guī)范與職責(zé)（一）行為規(guī)范1.以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣。言行舉止要文明、得體，遵守社會公德和職業(yè)道德。2.關(guān)愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和權(quán)利，不歧視、不體罰或變相體罰幼兒。3.保持積極的工作態(tài)度和飽滿的精神狀態(tài)，以熱情、耐心、細(xì)心的態(tài)度對待幼兒和家長。4.嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠工。如有特殊情況需要請假，要提前安排好工作，并按照規(guī)定辦理請假手續(xù)。（二）職責(zé)1.教育教學(xué)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和活動方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)幼兒在語言、認(rèn)知、情感、社會交往等方面的全面發(fā)展。關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展和個(gè)體差異，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。2.行為引導(dǎo)注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)，通過日常的教育活動和生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人、遵守規(guī)則等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不良行為，采用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)和糾正，幫助幼兒認(rèn)識錯(cuò)誤，樹立正確的行為觀念。鼓勵幼兒積極參與班級活動和社會實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感。3.安全管理加強(qiáng)教室安全管理，確保教室設(shè)施設(shè)備的安全可靠，及時(shí)排查和消除安全隱患。關(guān)注幼兒的活動安全，在幼兒活動過程中進(jìn)行全程監(jiān)護(hù)，防止發(fā)生意外事故。如遇突發(fā)事件，要冷靜應(yīng)對，及時(shí)采取有效的措施保障幼兒的生命安全。對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。如教育幼兒遵守交通規(guī)則、不玩火、不玩水、不跟陌生人走等。4.家園溝通定期與家長溝通幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，反饋幼兒的進(jìn)步和不足，聽取家長的意見和建議。通過家長會、家訪、電話、微信等方式與家長保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。積極參與家長學(xué)?；顒?，為家長提供科學(xué)的育兒知識和方法，幫助家長提高教育水平。四、保育員行為規(guī)范與職責(zé)（一）行為規(guī)范1.遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛本職工作，全心全意為幼兒服務(wù)。2.注重個(gè)人衛(wèi)生，保持儀表整潔，工作時(shí)穿戴工作服、工作帽。3.遵守工作紀(jì)律，不擅自離崗、串崗，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。（二）職責(zé)1.生活照料協(xié)助教師做好幼兒的生活護(hù)理工作，如幫助幼兒穿衣、脫衣、洗手、洗臉、刷牙、梳頭、剪指甲等。負(fù)責(zé)幼兒的飲食管理，包括準(zhǔn)備餐具、分發(fā)食物、照顧幼兒用餐等，確保幼兒吃飽、吃好、吃得衛(wèi)生。做好幼兒的午睡護(hù)理，幫助幼兒入睡、蓋好被子，觀察幼兒午睡情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理異常情況。關(guān)注幼兒的身體健康狀況，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適或有異常情況時(shí)，要及時(shí)告知教師，并配合教師做好相應(yīng)的處理措施。2.環(huán)境衛(wèi)生保持教室環(huán)境整潔衛(wèi)生，每天對教室進(jìn)行清掃、消毒，定期更換床單、被套、枕套等床上用品。做好教室物品的整理和擺放工作，確保教具、玩具、圖書等物品擺放整齊有序，方便幼兒使用。協(xié)助教師做好班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為幼兒營造溫馨、舒適、富有教育意義的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。3.配合教育配合教師開展教育教學(xué)活動，如準(zhǔn)備教學(xué)材料、協(xié)助組織幼兒游戲等，為教育教學(xué)活動的順利進(jìn)行提供支持和保障。關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題行為，并與教師溝通協(xié)作，共同做好幼兒的行為引導(dǎo)和教育工作。參與班級組織的各項(xiàng)活動，如節(jié)日慶?；顒印⒂H子活動等，為活動的開展提供服務(wù)和幫助。五、獎勵與懲罰機(jī)制（一）獎勵機(jī)制1.行為獎勵設(shè)立“文明小天使”“紀(jì)律之星”“進(jìn)步之星”等榮譽(yù)稱號，對在遵守行為規(guī)范方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰和獎勵。每周評選一次班級“文明小天使”，每月評選一次園級“紀(jì)律之星”“進(jìn)步之星”等。對于獲得榮譽(yù)稱號的幼兒，頒發(fā)獎狀，并給予小獎品作為鼓勵。對在某一方面表現(xiàn)突出的幼兒，如樂于助人、愛護(hù)環(huán)境、積極參與活動等，及時(shí)給予表揚(yáng)和獎勵，如獎勵小紅花、小貼紙等，積累一定數(shù)量的小紅花或小貼紙可兌換相應(yīng)的小禮品。2.學(xué)習(xí)獎勵對于在學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步或成績優(yōu)異的幼兒，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｈ珙C發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、優(yōu)秀作業(yè)獎等，鼓勵幼兒積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。設(shè)立學(xué)習(xí)獎勵基金，用于購買學(xué)習(xí)用品、圖書等作為獎品，激勵幼兒不斷努力學(xué)習(xí)。（二）懲罰機(jī)制1.口頭警告當(dāng)幼兒出現(xiàn)輕微的不良行為時(shí)，教師首先給予口頭警告，提醒幼兒注意自己的行為，改正錯(cuò)誤?？陬^警告要明確指出幼兒的錯(cuò)誤行為，并說明正確的做法，讓幼兒清楚知道自己哪里做得不對。2.行為矯正如果幼兒的不良行為持續(xù)存在或較為嚴(yán)重，教師可采取行為矯正的方法，如讓幼兒站在一旁冷靜反思、暫時(shí)停止其正在進(jìn)行的活動等，幫助幼兒認(rèn)識到自己行為的后果，學(xué)會自我約束。在進(jìn)行行為矯正時(shí)，要注意方式方法，避免對幼兒造成心理傷害。同時(shí)，要向幼兒說明行為矯正的原因和目的，引導(dǎo)幼兒積極配合。3.家園共育對于經(jīng)常出現(xiàn)不良行為或行為問題較為嚴(yán)重的幼兒，教師要及時(shí)與家長溝通，反饋幼兒在園的情況，共同商討教育對策，形成家園共育的合力。家長要積極配合教師的工作，在家中加強(qiáng)對幼兒的教育和引導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。六、監(jiān)督與評估1.成立教室行為管理監(jiān)督小組，由園領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表等組成，負(fù)責(zé)對教室幼兒行為管理制度的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。2.監(jiān)督小組定期對教室進(jìn)行巡查，觀察幼兒的行為表現(xiàn)和教師、保育員的工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出整改意見。3.每學(xué)期對教室幼兒行為管理制度的實(shí)施效果進(jìn)行評估，通過問卷調(diào)查、家長反饋、幼兒行為觀察記錄等方式，了解制度的執(zhí)行情況和存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整和完善管理制度。4.將教師、保育員對幼兒