第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)答題技巧+練習(xí)題標(biāo)點(diǎn)的使用，是為了更好地表達(dá)文意。我們?cè)谂袛鄻?biāo)點(diǎn)、使用是否恰當(dāng)時(shí)，要考慮標(biāo)點(diǎn)對(duì)文意的表達(dá)是否有妨礙，要注意分析文意對(duì)標(biāo)點(diǎn)使用的限制，也就是要在理解文意的基礎(chǔ)上正確使用標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)的使用，是為了更好地表達(dá)文意。我們?cè)谂袛鄻?biāo)點(diǎn)、使用是否恰當(dāng)時(shí)，要考慮標(biāo)點(diǎn)對(duì)文意的表達(dá)是否有妨礙，要注意分析文意對(duì)標(biāo)點(diǎn)使用的限制，也就是要在理解文意的基礎(chǔ)上正確使用標(biāo)點(diǎn)。解題策略1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用判斷：解題方法：準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法和作用。如句號(hào)用于表示陳述句的結(jié)束；問號(hào)用于表示疑問語氣；感嘆號(hào)用于表達(dá)強(qiáng)烈的感情等。認(rèn)真分析句子的結(jié)構(gòu)和意思。判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否符合句子的邏輯和表達(dá)意圖，注意區(qū)分容易混淆的標(biāo)點(diǎn)用法。例如，頓號(hào)用于并列的詞語之間，逗號(hào)用于句子內(nèi)部的一般性停頓，當(dāng)并列成分較長或有層次時(shí)，可能需要用逗號(hào)而不是頓號(hào)。留意特殊的標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)則。像引號(hào)的引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂等不同用法；省略號(hào)的省略、列舉未盡等含義；破折號(hào)的解釋說明、話題轉(zhuǎn)換、聲音延長等作用。2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用理解：解題方法：結(jié)合語境分析。根據(jù)句子所在的上下文和具體情境，理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在該語境中的作用。比如在疑問、反問、設(shè)問等不同語氣的句子中，問號(hào)的作用會(huì)有所不同?？紤]標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與其他語言元素的關(guān)系。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常常與詞語、句子的表達(dá)緊密相關(guān)，要綜合考慮它們之間的相互作用。例如，引號(hào)與所引用的內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)的對(duì)象之間的關(guān)系。對(duì)于一些特殊的標(biāo)點(diǎn)組合或用法，要特別關(guān)注其表達(dá)的特殊意義。比如破折號(hào)在句子中間可能起到解釋說明、補(bǔ)充說明或話題轉(zhuǎn)換的作用；分號(hào)用于表示并列關(guān)系的分句之間的停頓等。3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改：解題方法：仔細(xì)閱讀句子，逐一審視每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否符合規(guī)范。先找出明顯的錯(cuò)誤，如標(biāo)點(diǎn)缺失、多余、使用不當(dāng)?shù)?。根?jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法和句子的意思進(jìn)行修改。修改時(shí)要注意保持句子的原意不變，只是對(duì)標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，使句子的表達(dá)更加準(zhǔn)確、清晰。檢查修改后的句子是否通順、合理，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否符合語言習(xí)慣和邏輯?？梢詫⑿薷暮蟮木渥佣嘧x幾遍，從語感上進(jìn)行驗(yàn)證。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選擇填空：解題方法：分析句子的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。判斷空白處前后的詞語或句子之間的關(guān)系是并列、轉(zhuǎn)折、因果等，從而確定合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在這個(gè)例子中，“籃球、足球、乒乓球”是并列的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以應(yīng)選擇頓號(hào)。對(duì)比各個(gè)選項(xiàng)的差異。仔細(xì)比較每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選項(xiàng)的特點(diǎn)和用法，結(jié)合句子的具體情況進(jìn)行選擇。有時(shí)候可能會(huì)有多個(gè)選項(xiàng)看似都有可能，但需要根據(jù)句子的表達(dá)意圖和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的細(xì)微差別進(jìn)行判斷。代入驗(yàn)證。將選擇的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填入空白處，通讀整個(gè)句子，檢查是否通順、符合邏輯，確保答案的正確性。5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與語句表達(dá)效果的關(guān)系分析：解題方法：從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能角度分析。不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)具有不同的表達(dá)功能，會(huì)對(duì)句子的節(jié)奏、語氣、重點(diǎn)等方面產(chǎn)生影響。例如，頓號(hào)可以使并列的詞語之間的停頓更明顯，強(qiáng)調(diào)并列關(guān)系；逗號(hào)的停頓時(shí)間相對(duì)較長，可能會(huì)使句子的節(jié)奏有所變化。結(jié)合句子的整體語境和表達(dá)意圖?？紤]句子所在的段落、文章的主題、作者的情感等因素，分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用對(duì)整個(gè)語境的適應(yīng)性和表達(dá)效果的影響。比如在一些抒情性較強(qiáng)的文本中，感嘆號(hào)的使用可能會(huì)增強(qiáng)情感的表達(dá)力度。對(duì)比不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用后的句子在語義上的差異。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用可能會(huì)改變句子的語義重點(diǎn)或范圍，要注意分析這種變化對(duì)表達(dá)效果的影響。例如，引號(hào)的使用可能會(huì)使詞語具有特殊的含義或強(qiáng)調(diào)作用，從而影響句子的語義。學(xué)以致用1．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．涼山自然風(fēng)光秀美，螺髻山、瀘山、恰朗多吉雪山，山山雄奇。B．“不要害怕，”爸爸說：“你一定能行”。C．下午去食堂，你們是吃米飯？還是吃面條？D．西昌近些年建成的唐園、建昌古城……等新景點(diǎn)，成為網(wǎng)紅打卡地。2．下列對(duì)病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改不正確的一項(xiàng)是（）A．隨著人們生活水平的提高，使電子產(chǎn)品極其廣泛地進(jìn)入大眾的生活。（修改：去掉“使”）B．童年時(shí)代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。（修改：將“浮現(xiàn)”改為“出現(xiàn)”）C．詩中記述的這場(chǎng)戰(zhàn)爭究竟是真實(shí)的歷史描述？還是詩人的虛構(gòu)？（修改：將第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)）D．魯迅的回憶性散文《阿長與＜山海經(jīng)＞》處處流露著真情，在絲毫不帶造作的敘述中，將讀者帶入到了兒時(shí)作者的世界中。（該句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確）

3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。B．通過“祝融號(hào)”的著陸，使我國成為世界上第二個(gè)獨(dú)立掌握火星著陸巡視探測(cè)技術(shù)的國家。——這個(gè)句子有語病。C．他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人、己欲達(dá)而達(dá)人?！薄@個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。D．在班里的聯(lián)歡會(huì)上，李強(qiáng)同學(xué)幽默搞笑的表演讓大家忍俊不禁地笑了起來?！@個(gè)句子成語使用不正確。

4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。B．孟子說：“斧斤以時(shí)入山林”。就是說，伐木要擇時(shí)，不能濫砍、濫伐。C．她十三、四歲，正值豆蔻年華。D．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。5．下列句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．“熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？！”B．但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長的。C．那里裝的是什么仙露瓊漿，我湊上去，想摘一朵。D．我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：“不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)訂幔　?．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．《人世間》是梁曉聲的長篇小說，以平民子弟周秉昆的生活軌跡為線索，圍繞春節(jié)歡宴、家庭聚會(huì)、重大事件布局全篇，展示近五十年來中國社會(huì)的變遷。B．我們這個(gè)英雄的國家從來不缺英雄，將來也必定會(huì)英雄輩出。也正是因?yàn)橛⑿鄣拇嬖冢覀儾艜鴮懥碎_天辟地、改天換地、驚天動(dòng)地的歷史篇章。C．每一個(gè)平臺(tái)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：提升用戶體驗(yàn)，才能贏得用戶認(rèn)可，促進(jìn)形成互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展良好環(huán)境，才能讓平臺(tái)得到更好發(fā)展。D．北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)勝利舉辦，舉世矚目。中國人民同各國人民一道，克服各種困難挑戰(zhàn)，再一次共創(chuàng)了一場(chǎng)奧運(yùn)盛會(huì)，再一次共享奧林匹克的榮光。7．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．楚辭浪漫綺麗，漢賦鋪排雄渾，六朝駢文典雅精致，唐詩文質(zhì)彬彬，宋詞婉約豪放，元曲質(zhì)樸市井，明清小說異彩紛呈：中國文學(xué)博大精深，源遠(yuǎn)流長。B．文學(xué)的價(jià)值，并不像人們理解的那樣簡單：無聊或緊張時(shí)，可以讀讀文章以打發(fā)時(shí)間或安撫內(nèi)心，從某種意義上講，文學(xué)改變了我們的生活。C．我的心思全然不在挖野菜上，而是借挖野菜之機(jī)享受春光的明媚：一會(huì)兒采野花，一會(huì)兒撲蝴蝶，一會(huì)兒追飛鳥。D．在探險(xiǎn)路上，如果困難出現(xiàn)，就要戰(zhàn)斗到底；如果訓(xùn)練有素，你就會(huì)生還；若疏于訓(xùn)練，大自然將把你收為己有。8．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．看了媒體發(fā)布的收視率報(bào)告，我們才知道電視節(jié)目《典籍里的中國》到底多受觀眾喜愛。B．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。C．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。D．大詩人蘇軾曾經(jīng)說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”9．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問題，路子越走越窄。換個(gè)角度想一想，或許會(huì)得到意想不到的收獲。B．在飛機(jī)翱翔于藍(lán)天之前，有誰相信人類能在云海漫步？在電話誕生以前，有誰相信遠(yuǎn)隔千里能夠自由交談？然而，無數(shù)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí)。C．近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的不斷提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門：“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀！”10．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。B．打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。C．可憐的小桃樹！我不禁有些顫抖了：這花莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈嗎？D．這時(shí)我第一次向地面報(bào)告飛行狀態(tài)：“神舟五號(hào)報(bào)告，整流罩打開正常！”11．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．近兩年來，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去，讓我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎，同學(xué)們？”老師說：“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。D．十三，四歲的胡適沿著“崎嶇艱險(xiǎn)的小路”先是走進(jìn)上海，隨后飄到美國，繼而回到北京。他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國人敬仰的國學(xué)大師。12．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．在“六一”兒童節(jié)來臨之際，《語文主題學(xué)習(xí)》課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了美文誦讀活動(dòng)。B．有網(wǎng)友投訴，附近一家燒烤店經(jīng)常經(jīng)營到凌晨三、四點(diǎn)，噪聲太大影響休息。C．聽到許多外國留學(xué)生對(duì)中國的稱贊，我不由得感嘆：厲害了！我的祖國。D．在即將到來的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長，還是想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)？13．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不正確的一項(xiàng)是（

）A．小朋友們便不再原諒我會(huì)讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。B．《西游記》是一部很有趣的書。C．今年的暑假，你是打算去九寨溝旅游呢？還是去西藏旅游？D．布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．“天下國家”是一個(gè)古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期，人們就經(jīng)常討論。B．長媽媽，是一個(gè)帶領(lǐng)著我的女工。我平時(shí)叫她“阿媽”，連“長”字也不帶；但到憎惡她的時(shí)候，例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長。C．關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)……D．她自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一段后，她說：“這是德彪西的《月光》。”15．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．中華文明源遠(yuǎn)流長、博大精深。它是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是當(dāng)代中國文化的根基，是維系全世界華人的精神紐帶，也是中國文化創(chuàng)新的寶藏。B．5月28日，東方航空使用中國商飛全球首架C919大型客機(jī)，執(zhí)行MU9191航班，從上海虹橋機(jī)場(chǎng)飛往北京首都機(jī)場(chǎng)，開啟了國產(chǎn)大飛機(jī)C919的全球首次商業(yè)載客飛行。C．國家水網(wǎng)是以自然河湖為基礎(chǔ)、引調(diào)排水工程為通道、調(diào)蓄工程為結(jié)點(diǎn)、智慧調(diào)控為手段，集水資源優(yōu)化配置、流域防洪減災(zāi)、水生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)等功能于一體的綜合體系。D．鄉(xiāng)村是什么？它是一個(gè)地域概念，千百年來，人們?cè)诖朔毖苌?、耕讀漁獵；它也是一個(gè)文化符號(hào)，承載著中華民族五千年農(nóng)耕文明的歷史記憶。它更是一個(gè)夢(mèng)想的標(biāo)尺，衡量著民族復(fù)興大業(yè)的高度和厚度。16．下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．“在考場(chǎng)上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉．麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。C．蘇州的拙政園、留園、上海的豫園、揚(yáng)州的個(gè)園，都是江南園林的代表。D．那條路兩側(cè)的楓葉落了一地，深紅色的、淺紅色的、紅黃相間的、紅黃莫辨的……或一片片貼在路上，或一疊疊鋪在路旁，令人不忍落腳。17．下列標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（

）A．我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩：“驛路梨花處處開?！盉．人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎，死嗎？都不是。C．蓮花學(xué)校鄒學(xué)芹老師扎根梁子湖農(nóng)村教育的感人故事在“荊楚好老師群星計(jì)劃

尋訪鄂州好老師”系列報(bào)道第一期推出來了。D．今年六一，在鄂州市舉行的校園合唱比賽中，梁子湖區(qū)有三支合唱隊(duì)參與展演，分別是：太和希望小學(xué)、沼山畈雄學(xué)校、華師附屬梧桐湖學(xué)校。18．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．有的孩子在十三四歲的時(shí)候總喜歡說“不”，尤其喜歡對(duì)自己的父母說“不”。B．藝術(shù)有兩個(gè)起源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。C．人只有真正明白自己需要什么？才不會(huì)在追求理想的道路上迷失方向。D．我們背負(fù)著它，播種著、耕耘著、收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。19．下面的句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．我國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能……等。B．我們是十四、五歲金色少年，具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。C．“女人谷太美麗了，”她興奮地說，“我還會(huì)再來！”D．農(nóng)諺曰：“寒露一到百草枯，”表明此時(shí)氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長的極限。20．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么？B．我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒有主人。C．我曾遺憾地想：“這里再也看不見藤蘿花了?！盌．到了長成，那責(zé)任自然壓在你的頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。參考答案1．【答案】A

【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B.“爸爸說”在引語中間，后面應(yīng)該用逗號(hào)，而不是冒號(hào)，句末的句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)內(nèi)，該句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，B錯(cuò)誤；

這是一個(gè)選擇疑問句，中間的問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)，只在句末用問號(hào)，C錯(cuò)誤；

“……”和“等”表意重復(fù)，可刪去“……”或“等”，D錯(cuò)誤；

故答案為：A2．【答案】B本題考查病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A.該句“隨著……使……”同時(shí)使用，造成句子缺少主語，去掉“使”后，句子結(jié)構(gòu)完整，主語明確，A正確。

【解析】原句的語病是“歌聲”與“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“童年時(shí)代小伙伴們快樂的歌聲，至今還時(shí)時(shí)回蕩在我的耳邊；活潑的身影，至今還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前”，而不是僅僅將“浮現(xiàn)”改為“出現(xiàn)”，B錯(cuò)誤。

選擇疑問句中，第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，該修改正確，C正確。

句中書名號(hào)和引號(hào)的使用符合規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，D正確。

故答案為：B。

3．【答案】C【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和病句的辨析。

ABD.正確；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要遵循其規(guī)則，在引用句子時(shí)，尤其要注意引號(hào)內(nèi)外標(biāo)點(diǎn)的位置?！八€有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人、己欲達(dá)而達(dá)人。’”，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”是完整引用的內(nèi)容，且在句中作“包括”的賓語，屬于句子成分的一部分。按照標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)則，句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)外，原句將句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。故答案為：C

4．【答案】D【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A.這是一個(gè)選擇問句，選擇問句的特點(diǎn)是在提出多個(gè)選項(xiàng)供人選擇時(shí)，只在最后一個(gè)選項(xiàng)后用問號(hào)，中間的選項(xiàng)之間用逗號(hào)隔開。所以該句中第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，即“應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考”；

B.這里是直接引用孟子的話，直接引用時(shí)，引用的話完整且獨(dú)立，那么句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。所以應(yīng)把第一個(gè)句號(hào)放在后引號(hào)前，即“孟子說：‘斧斤以時(shí)入山林?！褪钦f，伐木要擇時(shí)，不能濫砍、濫伐”；

C.“十三、四歲”表示的是約數(shù)，相鄰的兩個(gè)數(shù)字連用來表示約數(shù)時(shí)，中間不用頓號(hào)。應(yīng)改為“十三四歲”；

D.正確。故答案為：D5．【答案】C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。C.“那里裝的是什么仙露瓊漿”是疑問句，所以逗號(hào)改為問號(hào)；故選C。6．【答案】C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。C.“提升用戶體驗(yàn)，才能贏得用戶認(rèn)可”與“促進(jìn)形成互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展良好環(huán)境，才能讓平臺(tái)得到更好發(fā)展”是并列句，所以“用戶認(rèn)可”后逗號(hào)改分號(hào)。故選C。7．【答案】B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。B.“從某種意義上講”前的逗號(hào)使用錯(cuò)誤?！盁o聊或緊張時(shí)，可以讀讀文章以打發(fā)時(shí)間或安撫內(nèi)心”是一個(gè)句子的結(jié)尾，下句“從某種意義上講”是一個(gè)句子的開頭。故“從某種意義上講”前的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；故選B。8．【答案】C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。C.選擇問句中問號(hào)的位置用法是：選擇詞之間用逗號(hào)，問號(hào)用在最后一個(gè)選擇項(xiàng)之后。故選項(xiàng)第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；故選C。9．【答案】B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A.“只從一個(gè)方向考慮問題，路子越走越窄”和“換個(gè)角度想一想，或許會(huì)得到意想不到的收獲”之間是并列的關(guān)系，并列的分句之間用分號(hào)。所以“路子越走越窄”后的句號(hào)改為分號(hào)；C.“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”“城市的擴(kuò)大”“人口的猛增”和“生活質(zhì)量的提高”是并列關(guān)系，都是介詞“隨著”的賓語，“發(fā)展”“擴(kuò)大”后面的逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)。D.“到底去不去呀？我的小祖宗！”這是一句話，“我的小祖宗”在句中是稱謂倒裝，一句話中不能使用兩個(gè)句末標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)該把句中的問號(hào)改為逗號(hào)，嘆號(hào)改為問號(hào)；還有先寫一句或一段人物的話，然后交代話是誰說的和人物繼續(xù)說的話。在提示語前、后的說話內(nèi)容加雙引號(hào)，提示語后加逗號(hào)。所以還應(yīng)將“敲著我的房門”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。故選B。10．【答案】D【詳解】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。D.有誤，“神舟五號(hào)”是載人航天飛船，特殊稱謂，應(yīng)加雙引號(hào)；在含有引號(hào)的句中應(yīng)用單引號(hào)標(biāo)注：‘神舟五號(hào)’；故選D。11．【答案】C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A.省略號(hào)和“等”都表示省略，應(yīng)去掉省略號(hào)；B.表示前后都是同一個(gè)人說的話，中間用逗號(hào)，所以，“老師說”后面應(yīng)用逗號(hào)；D.“十三四歲”表示估計(jì)，中間不能用頓號(hào)，應(yīng)去掉頓號(hào)；故選C。12．【答案】D【詳解】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。A.有誤，“語文主題學(xué)習(xí)”不是書籍，不能使用書名號(hào)；B.有誤，“三、四點(diǎn)”表示約數(shù)，應(yīng)去掉頓號(hào)；C.有誤，感嘆號(hào)用于句子結(jié)尾，表示驚嘆、感嘆或號(hào)嘆。應(yīng)改為“厲害了，我的祖國！”；故選D。13．【答案】C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。C.“你是打算去九寨溝旅游呢？還是去西藏旅游”，“是……還是……”屬于選擇疑問句，只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開。所以應(yīng)將“呢”后面的問號(hào)改為逗號(hào)。故選C。14．【答案】B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B.