語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成『5小題。

文學創(chuàng)作歸根結底是虛構的。美國著名文學批評家韋勒克和沃倫指出：文學的核心性質是“虛構性”。

確實，無論創(chuàng)作者是否承認，文學從誕生起就具有虛構性。一是文學是以語言為媒介。語言、文字本身即

是人類創(chuàng)造，其本身意義與真實事物之間無必然聯(lián)系，如此一來，語言本身便具有虛構性。二是文學創(chuàng)作

會帶有作者的主觀性。當作者以語言來描述事物時難免會帶有作者本身的主觀性，作者的語言表達會受到

心情、環(huán)境、人生經(jīng)歷等的影響而帶有作者自身的印跡。因此，當文學本身以語言為表達手段，以人為創(chuàng)

作主體時，就無法避免地帶有虛構性，可以說，當以上兩者無法滿足時，也難以稱之為文學。

文學創(chuàng)作離不開現(xiàn)實。文學創(chuàng)作需要材料，而現(xiàn)實生活是文學材料的唯一源泉。現(xiàn)實對于文學有著

重要意義。文學的“真實”有別于現(xiàn)實，它不但可以指向客觀存在的“現(xiàn)實”，也可以指向主觀世界——

心靈的“真實”。文學的真實可以帶給讀者趨向于真實的體驗，也許是讓讀者感受到身臨其境的場景，也

許是直擊人心的真摯情感，它們不必真正地存在，它們也可以創(chuàng)造心靈的真實。

文學的虛構與真實都是文學的重要內(nèi)容，缺一不可。文學的虛構與真實在文學中并非完全對立，它

們有其內(nèi)在的聯(lián)系，在文學之中共同發(fā)揮作用，帶給讀者以文學的審美感受。

文學的真實與虛構是相互制衡的。文學之中越貼近現(xiàn)實，完全主觀虛構的成分越少，文學的“真實

性”越容易凸顯。如畢飛宇的《推拿》，書中多有盲人的人情世故，如盲人按摩師要與按摩中心的前臺打

好關系以便拿到更好的客源等，與現(xiàn)實情況貼近，使文章更加真實可感。反之，文學之中虛構的成分越多，

與現(xiàn)實差距越大，便越不容易給讀者帶來真實感受。想讓虛構成分越大的作品具有真實性，就越發(fā)考驗作

者的功力。例如明代劇創(chuàng)作者湯顯祖創(chuàng)作的《牡丹亭》中有不現(xiàn)實的情節(jié)，但是湯顯祖筆下的故事卻深深

地感動了幾個世紀的才子佳人，這是湯顯祖注重心靈“真實”的表現(xiàn)。

真實與虛構雖然相互制衡，但并非完全對立，它們也相互依存，通常會采用以下的三種方式。

文學的真實可以寓于虛構之中，并為虛構所反映。文學創(chuàng)作者巧用“千人一面”“千地一景”來塑造

典型形象與典型環(huán)境，最終指向真實。比如《長恨歌》中的王琦瑤，可謂千人一面的典型。書中的王琦瑤

是千萬個上海弄堂女兒的典型。王安憶通過王琦瑤寫出了那個時代下，上海弄堂女兒“們”的生活故事，

賦予作品以真實的意味。當然，“千地一景”的典型環(huán)境也是如此，創(chuàng)作者往往要根據(jù)時代風貌、社會制

度、階級狀況等等，塑造出典型環(huán)境。如《紅樓夢》中的賈府便是當時盛極而衰的封建社會下，眾多封建

貴族世家的綜合與典型。文學作品往往通過虛構的事，反映出一個特定時代、特定場景下，一群具有共同

特征的人的故事，是人的故事，是城市的故事，也是時代的故事，這也是創(chuàng)作者希望指向的“真實”。

文學創(chuàng)作者也可將現(xiàn)實“異化”，以“陌生化”的手法寫出“真實”。即創(chuàng)作者完全改變現(xiàn)實，虛構

創(chuàng)作，將現(xiàn)實“異化”。使用這種方法的典型是卡夫卡的《變形記》中的虛構大膽又新奇，但是結合創(chuàng)作

背景與當時時代環(huán)境，不難想出作者所指向的''真實在當時資本主義社會，像主角格里高爾這樣的小

職工，只是公司的小小零部件，是當時那個冷酷的社會機器里微不足道的齒輪，確實如同一個沒有思想的

甲蟲一樣。作者借這個故事用寓言式的方式諷刺了那個社會下人的“物化”，人成了工具。吳金濤曾說：

“在傳統(tǒng)文學中，真實性往往建立在對現(xiàn)實亦步亦趨地摹寫上；而在卡夫卡的文學世界里，真實性往往與

寓言、虛構、似是而非聯(lián)系在一起?！?/p>

文學創(chuàng)作者為滿足某種需要，亦可以虛構部分現(xiàn)實信息，以更好地指向真實。這里的虛構可以是修

改現(xiàn)實，可以是夸張現(xiàn)實，也可以是提取現(xiàn)實信息進行整合。例如瑪格麗特?阿特伍德的小說《使女的故

事》講述的故事看似荒誕，卻是由歷史上眾多的真實細節(jié)組合而成的?，敻覃愄?阿特伍德曾明確表示：

“在這本書中我使用的所有細節(jié)是曾經(jīng)在歷史上發(fā)生過的。換句話說，它不是科幻小說。”這是瑪格麗特

對其作品關于現(xiàn)實與歷史的真實性的強調。她從歷史中提取眾多現(xiàn)實的細節(jié)，融入這部小說，反映了在當

今社會之下，她對女性“物化”的反思，也是其指向“真實”的思考。

總而言之，創(chuàng)作家會或多或少地使用虛構的方法，最終目的都是要走向文學的“真實性”。文學的真

實性是文學的重要價值之一，是文學的偉大事業(yè)之一；而文學本身又具備虛構性，無虛構不文學。真實與

虛構都是文學的重要內(nèi)容，它們無高下、貴賤之分。

（摘編自梁梓珊《論文學真實與虛構的關系》）

1.根據(jù)文本內(nèi)容，下面說法不正確的一項是（）（3分）

A.當文學以語言為媒介，以人為主體進行創(chuàng)作時，虛構性便成為其不可剝離的屬性，文學創(chuàng)作本質上

是一種虛構的藝術形式。

B.在運用語言描繪世界的過程中，作者的個人情感、所處的環(huán)境、過往的人生經(jīng)歷等因素難免會影響

文學創(chuàng)作。

0.虛構元素豐富的文學作品，因其遠離現(xiàn)實生活，創(chuàng)作難度大，比現(xiàn)實作品更能凸顯出作者的創(chuàng)作實

力。

D.文學真實的概念范疇大于現(xiàn)實，它既可以是客觀世界中真實存在的景象與事件，也可以是主觀世界

里真摯而深刻的情感體驗。

2.根據(jù)文本內(nèi)容的理解與分析，下面說法不正確的一項是（）（3分）

A.本文通過列舉《長恨歌》中的王琦瑤形象和《紅樓夢》中的賈府環(huán)境等例子，分析了文學如何通過

虛構來反映真實世界，從而增強了論證的說服力。

B.在論證過程中，本文運用了多種方法，包括引用論證、舉例論證、對比論證、比喻論證等，使得論

證更加全面、深入、有力。

0.文中多次引用權威文學批評家或作家的觀點來加以論證，如韋勒克和沃倫關于文學虛構性的觀點,

以及吳金濤對卡夫卡文學世界中真實性的評價。

D.本文的論述思路清晰明了，從文學創(chuàng)作的虛構性本質出發(fā)，進而分析文學中虛構與真實的相互制衡

與依存，最終強調真實性是文學的重要價值。

3.文本提到“文學的真實可以寓于虛構之中”，下面選項與之不符的一項是（）（3分）

A.《老人與?！纷髡咭岳先说墓陋殜^斗和大自然的無情力量作為核心主題，將現(xiàn)實“異化”，使讀者在

陌生的情境中感受到一種深刻的真實。

B.馬爾克斯在其著作《百年孤獨》中精心構筑的馬孔多小鎮(zhèn)，運用了“千地一景”的藝術手法，以小

鎮(zhèn)變遷折射出拉丁美洲百年的歷史演進。

C.《復活》中的瑪斯洛娃具有“千人一面”的典型意義，其個人經(jīng)歷揭示了當時社會的種種矛盾，也

反映了俄國底層女性的共同命運。

D.《促織》中成名之子化為蟋蟀并斗勝的情節(jié)，以“陌生化”手法寫出“真實”，揭示了封建壓迫下人

性的扭曲和異化。

4.根據(jù)材料內(nèi)容，完成“文學虛構與真實的關系”表格。（4分）

文學虛構與真實的關系

類別虛構真實

文學地位文學創(chuàng)作的基礎和必要元素，無虛構不文學①____________________________________

呈現(xiàn)方式語言、文字構建的想象世界②____________________________________

■

1.文學的真實可以寓于虛構之中，并為虛構所反映。

兩者關系③______2.將現(xiàn)實“異化”，以“陌生化”的手法寫出“真實”。

3.④______________________________________________

5.小說《荷花淀》用詩意的筆法來表現(xiàn)戰(zhàn)爭，有讀者質疑這會削弱作品的真實性。請表達你的觀點并結

合材料觀點簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

玉蘭苑（節(jié)選）

陳世旭

玉蘭苑這兩幢樓，建筑合同規(guī)定的工期是一年。但承建的公司憑它在建筑行業(yè)的優(yōu)勢，項目拿到手就

成了被求的一方。他們手上的項目一大把，貪多嚼不爛，人手永遠不夠。政府機關又不肯行賄，工程就不

死不活拖著。甲方催急了，他們就以轉手包給野雞建筑隊要挾，其質量絕無保證。甲方只好閉嘴。工地上

最先打下去的地界樁子長成了小樹；豉石、木料、水泥、鋼材被當?shù)夭环ǚ肿影崛ピ炝诵挛?；已?jīng)征用的

土地上重新種了菜、栽了樹、搭了雞冊、蓋了豬欄，每一次打算動工，都要付一次賠償費。漸漸地，望眼

欲穿、三天兩頭來看工程進度的人連嘆息也懶得嘆息了。唯獨老商始終保持著高昂熱情。

文藝圈什么能人沒有？副省長方博分管他們這一攤，有人居然弄到了他家里的電話號碼，抄給老商。

從此，方博住宅電話的使用率幾乎翻了一倍。停電、停水、鬧市堵車、奶粉變質……他都給方博去電話。

省政府辦公廳多次給文化局辦公室電話，請他們轉告下屬單位的干部職工歡迎反映情況，但要有點分寸，

該反映到哪兒就反映到哪兒，不要事無巨細都找省長。

老商聽到轉告，當時痛快接受，但一受鼓動又忘得一干二凈。局辦公室主任急了，跟他發(fā)火，他的火

更大，臉一直紅到胸口?！半娫捠俏掖虻?，我負責任，你何必嚇成這樣！副省長又怎么樣！”就是說，他

給方博打電話，是給了方博榮幸。就像貝多芬教訓奧國大公爵：你可以造一個朝臣、一個樞密使，但你絕

對造不出一個歌德、一個貝多芬！給方博的電話照打不誤。

那個電話是半夜以后打的。

“這位同志，都什么時候了！怎么就不考慮考慮該給別人一點尊重呢？”方博妻子早已熟悉了老商的

聲音。

“我怎么不尊重了？我給老方打電話是相信他對知識分子的尊重。這信任不是尊重？”

“他也是知識分子啊。”方博妻子盡力克制。

“我知道，不就是大學讀到博士畢業(yè)嘛，這又怎樣！我沒有上過大學，并不等于我沒有受過教育，并

不等于我沒有文化，并不……”

“請您談正題吧，請問您今天……”

“其實老方也未必沒有不如我的地方，他懂繁復對位嗎？懂音集、音串、音簇、音塊嗎？”

“您要給我上音樂課嗎？”

剛剛從辦公室回來的方博一邊揉著太陽穴，一邊從妻子手上接過電話?！斑@時間也太絕了?！?/p>

“您好，老方?！蹦沁叺睦仙虤g欣鼓舞，“對不起，這么晚打擾您。不過我不是跟您開玩笑，我想請您

聽一聽?！?/p>

“聽什么？”

“您自己聽吧?！彪娫捓锸且黄觳磺宓碾s音。

“我說老商，有話直說嘛，莫裝神弄鬼嘛?！狈讲┦莻€急性子。

“您耐煩些?！狈讲┯昧u搖頭，讓自己清醒了些，漸漸聽出電話里傳出的風聲、滴水聲、玻璃和瓦

片碎裂的聲音。

“不錯不錯，您的聽覺很靈敏，應該搞音樂……”

“你那里到底出了什么事？”

“我現(xiàn)在就站在樓道里，這里的人都沒有睡，屋子里頭的風雨跟外面差不多?！?/p>

“……我知道了。”方博嗓音沙啞?！拔颐魈炀团扇巳ァ！?/p>

第二天方博本人來了。這是舊戲班老板的遺產(chǎn)，一幢帶天井的舊式樓房，原先住一戶人家的空間，現(xiàn)

在塞進了十幾戶，號稱“十八窠”。十幾只煤球爐集中在天井，煙霧和硫黃味嗆人眼鼻。凡能充塞的空間

都被各家各戶用廢布景、舊道具、三合板、包裝箱紙板、油毛氈之類塞滿。年久失修，就連檢漏、補窗戶

之類的小修小補也顧不上。

“到你府上看看?！狈讲仙陶f。

他們在電話里神交已久，見面卻是第一次。老商腆腹昂首，氣度不凡，像是陪同來訪總統(tǒng)檢閱的德國

皇帝。

"歡迎。"

老商住的那間房在樓上。這種舊建筑朝外沒有窗戶，天井的光線一旦不好，屋子里大白天也要開燈。

人們擁進去，腳底下一片丁零當啷作響。昨天晚上接漏的缸子、盆子和雨傘之類還沒有收起。老商挺身上

前，用腳把亂七八糟掃到屋子的一角。

屋子里計有：一張單人板床；一張抽屜條桌，一張老式門柜；一口破破爛爛的藤箱，箱蓋沒有合攏，

露出洗過和沒洗過的衣褲和襪子。唯一的奢侈品是一床底的空酒瓶；唯一的裝飾是五線譜紙糊的木格窗戶

上，一幀炭筆貝多芬頭像，頭像下面是舒曼的一段話：用一百棵百年老棟樹在平原上排成他的名字，或者

立一座如馬喬列湖的圣?保羅美奧巨像那樣大的他的雕像，讓他如生前那樣俯視群山；而當萊茵河上的船

路過此地，外國人問巨人的名字時，每個孩童都能回答——那是貝多芬。他們一定以為這是一個德國皇帝

的名字。一長串老鼠沿著窗戶上的凹槽呼嘯而過，所有人都嚇了一跳。

同方博一起來的人很多。上樓時，大家沒有注意腳下，下樓時，連著幾塊樓板突然斷了，摔壞了省電

視臺的一臺攝像機。

“不像話！”方博還有很重的書生氣。一上車他就讓秘書給省建的負責人打電話，讓他們馬上去省政

府他的辦公室。

多少個紅頭文件如泥牛入海，老商一個瘋瘋癲癲的電話就像翻轉酒杯一樣翻轉了地球，人們

對老商大歌大頌了一番。等到分房子的時候，大家記得的是老商獨身一人，并且家具極少，把他套里

兩居室的一間挖給了隔壁的大老羅。大老羅是戲劇所的勤雜工，一家三代，兩室一廳住不下。

“可以可以，房間多了搞衛(wèi)生麻煩。”老商像是減輕了負擔。

拿到房門鑰匙的當天，老商就搬了家。一輛三輪車跑兩三趟就完事了。

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）

A.玉蘭苑工程承建公司態(tài)度惡劣，長期拖延工期，老商為此特地找到了副省長方博的電話，想通過領

導施壓解決問題。

B.老商與方博妻子的對話非常簡短，但方妻卻充滿不耐煩，寥寥幾筆塑造出了這樣一個有些傲慢的官

太太形象。

C.老商頻繁給方博打電話，不顧他人勸阻，表現(xiàn)出他的執(zhí)著，也從側面反映出他對改善居住環(huán)境的強

烈渴望。

D.老商將房間讓給大老羅，說明他為人善良，他的行為也是為了樹立良好聲譽，以便獲得更多資源和

機會。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說將老商的執(zhí)著與其他人對工程進度的無奈嘆息進行對比，突出了老商的性格特點，同時也深化

了文章的內(nèi)涵。

B.文中寫老商在電話里與方博妻子的對話，言辭犀利，既表現(xiàn)了老商的獨特個性，又增添了文章的趣

味性。

C.新房建成老商居功至偉，但分房時卻少分了一間，小說用這樣“反轉”式的結尾諷刺了同事們自私

丑陋的一面。

D.文中對舊樓居住環(huán)境的描寫細致入微，如“十幾只煤球爐集中在天井，煙霧和硫黃味嗆人眼鼻”等，

生動地展現(xiàn)了環(huán)境的惡劣。

8.閱讀過程中同學們對后面的情節(jié)進行了預測。有人認為后文老商可能會與鄰居們產(chǎn)生沖突，有人

認為不會。你贊同哪種說法？請結合作品內(nèi)容簡要闡明理由。（4分）

9.文中畫線的一段，作者利用“反差”營造出了強烈的幽默感。請就本段的“反差”的表現(xiàn)進行簡

要概括和分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14小題。

材料一：

蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸

淫日廣。每履之，足苦躡焉。既久，而遂安之。一日，父來室中，語之，顧洼而笑曰：“一室之不治，何

以天下家國為？”命童子取上平之。后蓉復履，蹶然以驚，如土忽隆起者。俯視，地坦然。則既平矣，復

履，復然。又久而后安之。

噫！習之于人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也，及其久，則洼者若平，至使久而即乎其故，則

反窒焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始。

（節(jié)選自劉蓉《養(yǎng)晦堂文集》）

材料二：

人生小幼，精神專利，長成以后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至

于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎堞，失于盛年,

猶當晚學，不可自棄。孔子云：“五十以學《易》，可以無大過矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤，此皆少學而

至老不倦也。曾子七十乃學，名聞天下：荀卿五十，始來游學，猶為碩儒：公孫弘四十余，方讀《春秋》,

以此遂登丞相；皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語》，終成大儒：此并早迷而晚窿也。世人婚冠未學,便稱

遲暮，因循面墻，亦為愚耳。幼而學者，如日出之光，老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。

古人勤學，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤。梁世彭城劉綺，早孫家貧，

燈燭難辦，常買獲尺寸折之，然明夜讀。孝元初出會稽，精選寮案，綺以才華，為國常侍兼記室，殊蒙禮

遇，終于金紫光祿。義陽朱詹，世居江陵，后出揚都，好學家貧無資累日不爨乃時吞紙以實腹，寒無氈被,

抱犬而臥，猶不廢業(yè)，卒成學士，官至鎮(zhèn)南錄事參軍，為孝元所禮。此乃不可為之事，亦是勤學之一人。

東莞臧逢世，年二十余，欲讀班固《漢書》，苦假借不久，乃就姊夫劉緩乞丐客刺【注】書翰紙末，手寫

一本，軍府服其志尚，卒以《漢書》聞。

（節(jié)選自《顏氏家訓?勉學》）

【注】客刺：名刺、名片。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的字母框涂黑。（3分）

好學A家貧B無資C累日D不爨E乃時F吞紙G以實腹

11.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.孤，指幼而無父，與“鰥寡孤獨”中的“孤"相同。''孤"還可用于古代王侯自稱，如《孫權勸學》

中的“孤常讀書

B.寤，本義為睡醒，如《詩經(jīng)?關雎》中“寤寐思服”的“寤”；后引申為覺悟、認識到，文中即為

此義。

C.婚冠，既指婚禮和冠禮，也可以指婚冠的年齡。古代男子二十歲行冠禮，文中以“婚冠”指年紀很

大。

D.堂，指房屋正廳。與《孔雀東南飛》中的“堂上啟阿母”中的“堂”意思不同。

12.下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.劉蓉書房里有一塊洼地，開始踩上去，總會被絆倒；時間久了，卻習以為常；后來填平了反而感到

不適應。

B.材料一從讀書之思到人生之悟。因“思有弗得”而“繞室以旋”，由“旋”引出下文在生活小事中

得到的感悟。

C.材料二以皇甫謐、劉綺等為例，告誡子孫應當努力學習，這樣才能官至高位，進而受到皇帝的賞識。

D.材料二用典型事例表現(xiàn)人物品質，如耕種時帶上經(jīng)書、手抄《漢書》等突出了古人求學之勤奮。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）顧洼而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”。

（2）匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。（《詩經(jīng)?衛(wèi)風?氓》）

14.從上述兩段材料中，你讀出了哪些“學習之道”，請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15-16小題。

水龍吟?西湖懷古

（宋）陳德武

東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺榭，畫船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴

翠。使百年南渡，一時豪杰，都忘卻、平生志。

可惜天旋時異，藉何人、雪當年恥。登臨形勝，感傷今古，發(fā)揮英氣。力士推山，天吳⑴移水，作

農(nóng)桑地。借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚。

注釋：【1】天吳：古代中國神話故事中的水神。

15.清劉熙載《藝概》說：“詞有點，有染?！闭f的是詞的一種表現(xiàn)手法''點染"，它既有抽象的評點，又

有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。下列沒有運用這一手法的一項是（）（3分）

A.錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。——柳永《望海潮》

B.多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月?！馈队炅剽彙?/p>

C.羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡?！铎稀独颂陨沉睢?/p>

D.東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺榭，畫船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴

翠。

16.本詞和柳永《望海潮?東南形盛》中都有“十里荷花”“三秋桂子”，它們在兩詞中的作用一樣嗎？請

結合兩首詞的詞意簡要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白善于調用神話為作品增添浪漫主義色彩，如《蜀道難》引用“五丁開山”這一傳說的句子是

（2）《蜀相》中，詩人將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄而成的千古名句是

（3）鮑照在《擬行路難》（其四）中用“"直言愁思，通過“行、嘆、坐”一系列外在的行為

揭示其心中揮之不去的“愁”，揮之不去便想通過喝酒來排解，于是“

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成18—22題。

科技創(chuàng)新豐富了百姓餐桌上的食物種類，“細胞肉”“替代蛋白”“未來食品”這些高端的食品術語在

新聞報道、學術報告、科技論壇等多個場合A,人們在生產(chǎn)食物之余，還可以創(chuàng)造新的食物類型，一場

全新的食物革命正_B_。

而這背后折射的理念，正是當下糧食安全語境下所倡導的大食物觀。有別于傳統(tǒng)的以糧為綱，大食

物觀體現(xiàn)了從“糧食”到“食物”觀念上的與時俱進和豐富創(chuàng)新。大食物觀視域下，糧食概念從狹義的谷

物擴展至一切可食用的食物范疇，并注重膳食營養(yǎng)的均衡搭配，其旨向是促進食物供給由單一生產(chǎn)向多元

供給轉變，實現(xiàn)各類食物供求平衡。

事實上，隨著生活水平的提高，人們對食物的要求已經(jīng)從“吃飽”“吃好”，（甲）。不

過，從資源稟賦來看，我國僅有世界9%的耕地和6%的淡水，卻養(yǎng)活了近20%的人口，又該到何處再去挖掘

供給的潛力？要踐行大食物觀，（乙），通過科技創(chuàng)新提效率、擴來源、轉方式，向森林要食

物，向江河湖海要食物，向多維空間要“增量”。

為此，我們要用科技塑造資源適配的大食物觀生產(chǎn)格局。一方面，遵照因地制宜的原則，通過科技

的牽引和支撐作用，將綠水青山轉化為金山銀山，依山而居開發(fā)“綠色食庫”，傍水而棲打造“籃色糧倉”,

全方位多途徑挖掘食物資源。另一方面，①加大利用生物技術開展食用蛋白、飼用替代產(chǎn)品等關鍵技術的

研發(fā)，②擴大新型食物和飼料來源，③向植物、動物、微生物要熱量、要蛋白。④數(shù)據(jù)顯示，食物蛋白作

為人類最重要的營養(yǎng)素之一，⑤預計2050年需求將達到大約2.65億噸左右，⑥傳統(tǒng)蛋白將無法滿足人類未

來生活需求。⑦我們不僅要從技術上精準配置提高食物蛋白資源利用率，⑧更要針對細胞培養(yǎng)肉、功能重

組蛋白等發(fā)展方向，⑨搶占國際研究的制高點，以此來應對挑戰(zhàn)。

18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）

19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15

個字。（4分）

20.文中第四段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，

不得改變原意。（4分）

21.文中畫波浪線句子綜合運用了兩種修辭手法，請簡要分析其表達效果。（6分）

22.請根據(jù)材料第二段內(nèi)容，給“大食物觀”下一個定義，不超過70字。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在《孔雀東南飛》一文中，劉蘭芝是這樣評價自己的：“奉事循公姥，進止敢自專？晝夜勤作息，

伶倍縈苦辛?！苯怪偾涫沁@樣評價劉蘭芝的：“女行無偏斜?！倍鼓甘沁@樣評價劉蘭芝的：“此婦無禮節(jié),

舉動自專由。”

在我們的工作和生活中，也難免會被人評價，我們應如何看待他人的評價呢？請寫一篇文章，表達

你的感悟與思考。

要求：選準角度；確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

高2023級語文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1.C（3分）C中“比現(xiàn)實作品更能凸顯出作者的創(chuàng)作實力”錯誤，于文無據(jù)。

2.B（3分）B中“本文運用了……比喻論證，"錯誤。無比喻論證。

3.A（3分）A中“現(xiàn)實'異化，”錯誤，原文中“現(xiàn)實異化”意為“創(chuàng)作者完全改變現(xiàn)實，虛構創(chuàng)作,

將現(xiàn)實‘異化《老人與海》無“現(xiàn)實異化”。

4.①文學的重要價值之一（或“是文學創(chuàng)作的最終目的”）②客觀現(xiàn)實（真實的體驗），心靈真實

③相互制衡依存④虛構部分現(xiàn)實信息，以更好地指向真實。（4分）

5.觀點：不會削弱作品的真實性。

①文學的核心性質是“虛構性”，文學創(chuàng)作會帶有作者的主觀性。孫犁本人的詩化的語言風格和對詩意美

的創(chuàng)作追求必然會在作品中呈現(xiàn)。

②文學的“真實”可以指向心靈的“真實《荷花淀》詩意地描繪反映戰(zhàn)爭背景下人們的人性美、人情美

和對美好生活的渴望。

③文學的“真實”可以寓于虛構之中，并為虛構所反映。孫犁在《荷花淀》中，通過典型人物和環(huán)境，反

映了特定時代人們共同的情感和經(jīng)歷。

④作者為了彰顯作品主題的人性美、人情美，可虛構部分現(xiàn)實信息，以更好地指向真實。孫犁在《荷花淀》

中，刻意淡化了情節(jié)，弱化了人物姓名，以更好地體現(xiàn)人性美、人情美。（6分，觀點2分，理由一點2分，

答對兩點給6分）

6.（3分）C【解析】A.“老商為此特地找到了副省長方博的電話，想通過領導施壓解決問題”說

法有誤。第一，老商得到方博電話是文藝圈的人給他的，不是他自己找到的，主動找省長電話并不符合老

商清高、執(zhí)拗的人物形象。第二，老商給方博打電話的內(nèi)容很繁雜，不只是為了解決玉蘭苑工程的工期問

題，說他為了解決工程問題而找省長不準確。B.“寥寥幾筆塑造出了這樣一個有些傲慢的官太太形象”說

法有誤。方博妻子只是在面對老商半夜不合理的電話打擾時，表現(xiàn)出了正常的不耐煩情緒，并非傲慢。D.

“他的行為也是為了樹立良好聲譽，以便獲得更多資源和機會”說法有誤。老商的行為更多的是一種豁達

和善良，沒有明確的功利性目的。

7.（3分）C【解析】C.“諷刺了同事們自私丑陋的一面”說法有誤。老商將房間讓給大老羅，更

多地體現(xiàn)出他的善良、豁達，他讓出住房也不是眾人逼迫的結果。諷刺他人的自私丑陋，是對這一情節(jié)的

過度解讀。

8.（4分）【參考答案】

（1）老商的個性與新環(huán)境下的潛在矛盾源，都使得他與鄰居產(chǎn)生沖突的可能性較大。

①老商特立獨行且性格執(zhí)拗，容易與人產(chǎn)生沖突。（如原文中提到老商頻繁給方博打電話，不顧局辦

公室主任等人勸阻，甚至后期還會在半夜打電話。）

②舊居環(huán)境差時一些潛在矛盾沒有凸顯，新的居住環(huán)境可能因大家生活習慣不同使矛盾爆發(fā)。（如原

文中描述了舊居環(huán)境的惡劣，如“十幾只煤球爐集中在天井，煙霧和硫黃味嗆人眼鼻”，這一描寫不僅展

現(xiàn)了當時他們惡劣的舊居環(huán)境，也間接表現(xiàn)了當?shù)刈羟终脊部臻g的不良習慣。此外，當老商后半夜給

方博打電話時說''我現(xiàn)在就站在樓道里，這里的人都沒有睡，屋子里頭的風雨跟外面差不多”，可見當?shù)?/p>

住戶們也存在深夜擾民行為。當舊居環(huán)境差時，出于無奈或許一些潛在矛盾沒有凸顯，但到了新的居住環(huán)

境可能還是會因大家生活習慣不同使矛盾爆發(fā)。）

③故事中大家比較貧窮，容易因瑣事，如公共空間使用、費用分攤等產(chǎn)生矛盾。（比如原文中提到“凡

能充塞的空間都被各家各戶用廢布景、舊道具、三合板、包裝箱紙板、油毛氈之類塞滿”，這些內(nèi)容表明

大家生活條件差，盡管搬入新居，大家的生活條件也無法在短時間內(nèi)得到較大的改善，這就容易因瑣事產(chǎn)

生矛盾，如公共空間使用、費用分攤等。）

（2）老商不太可能與鄰居產(chǎn)生沖突。

①老商心地善良、豁達大度。（比如，原文中“'可以可以，房間多了搞衛(wèi)生麻煩。'老商像是減輕了

負擔”等提到老商在分房時將房間讓給大老羅，表現(xiàn)出他的善良和豁達。這樣的他，也就不太可能會與鄰

居斤斤計較。）

②大家雜居時都沒有產(chǎn)生多少矛盾，住進新單元房后，大家的生活空間更加獨立，更不容易產(chǎn)生沖突。

（原文中并未提及大家雜居時有什么生活矛盾，并且在分房后“人們對老商大歌大頌了一番”，可見大家

對于老商都存在感恩心理。而住進新單元房后，大家的生活空間更加獨立，更不容易產(chǎn)生沖突。）

評分標準：每點2分，答對兩點即可得滿分，其他合理答案酌情給分。

9.（6分）【參考答案】

①少與多的反差：簡單的陳設與一床底酒瓶形成的強烈反差；

②簡陋與高雅的反差（物質匱乏與精神豐盈的反差）：破敗狹小的屋內(nèi)環(huán)境中與高雅藝術元素的反差；

③浪漫與現(xiàn)實的反差：“一長串老鼠呼嘯而過”打破了之前因藝術元素帶來的些許浪漫感，將現(xiàn)實的

臟亂差又拉回讀者眼前，和前面的藝術氛圍再次形成強烈反差；

④詞語形成的反差：如“奢侈品”與“空酒瓶”等形成強烈反差。

評分標準：每點2分，三點即可得滿分，其他合理答案酌情給分。

二、古代詩文閱讀（35分）

10.ACE（3分）

11.D（3分）

A.正確。幼而無父/古代王侯自稱。句意：早年喪父/我經(jīng)常讀書。

B.正確。覺悟/睡醒。句意：這些都是早年迷失方向而晚年覺悟的人。/日日夜夜總是思念她。

C.正確。句意：世上的人到了結婚加冠的年紀還沒有學習。

D.“意思不同”錯誤。房屋正廳。句意：在養(yǎng)晦堂西側一間屋子里讀書。/我來到堂上稟告母親。故選D。

12.0（3分）

C.“告誡子孫應當努力學習.這樣才能官至高位”錯誤，材料二列舉皇甫謐、劉綺等眾多事例，重點在于

強調無論何時開始學習都不晚，鼓勵人們勤奮學習，并非說努力學習就必然能官至高位并受皇帝賞識，這

種說法過于絕對且曲解了文意。

13.（1）（父親）回頭看了看洼坑，笑著說：“你連一間屋子都不能打理好，憑借什么治理天下國家呢？”

（4分）（“顧洼而笑曰"：省略句；“顧”，回頭看；“何以...........為"：憑借什

么............呢？）

（2）不是我故意拖延時間，而是你沒有好的媒人。請你不要生氣，把秋天作為婚期吧。（4分）（“愆

期”，拖延時間；“將”，請；“秋以為期”，是“以秋為期”的倒裝，把秋天作為婚期）

14.①積習難改，做學問最重要的是慎重地對待開頭。

②讀書要趁早。

③壯年時失去了求學的機會，更應當在晚年時抓緊時間學習，不可自暴自棄。

④讀書要勤奮。（3分，答對3點得3分）

參考譯文：

材料一,：

劉蓉年少時，在養(yǎng)晦堂西側一間屋子里讀書。（他）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不

出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸地越來越大。每次踏到洼坑處，腳就會被絆一

下。時間一長也就習慣了。一天，父親來到屋子里，和他說了這件事，他回頭看了看洼坑，笑著說：“你

連一間屋子都不能打理好，憑借什么治理天下國家呢？”隨后叫童仆拿土把洼坑填平。之后劉蓉又踩到原

來洼坑的地方，心里一驚，感覺就像地面突然隆起一樣。他低頭看，地面平平坦坦。原來已經(jīng)填平了，（可

是）再走在上面，還是像這樣（感到別扭）。又過了很久才適應過來。

唉！習慣對人的影響，是非常厲害的?。∧_踏在平地上，便不能適應坑洼；等到時間久了，連洼坑

都好像是平的了；以至于把長久以來的坑填平，恢復原來的狀態(tài)，卻反而覺得不適應、不安穩(wěn)。所以說君

子做學問，最重要的是在開始時就要謹慎地養(yǎng)成良好的習慣。

材料二：

人在幼小的時候，精神專注敏銳，長大成人以后，思想容易分散，所以一定要早早地進行教育，不要錯失

了良機。我七歲的時候，背誦《靈光殿賦》，直到現(xiàn)在，每隔十年溫習一次，仍然不會遺忘。二十歲之后,

所背誦的經(jīng)書，如果一個月不復習，就會荒廢了。然而人總會有困頓坎坷的時候，如果在年輕時錯過了學

習的機會，晚年也應該堅持學習，不可以自暴自棄?？鬃诱f：“五十歲時學