《公共藝術(shù)一音樂篇》教案

課時分配表

章節(jié)課內(nèi)課時總課時

第一章認(rèn)識音樂3

基礎(chǔ)模塊第二章聲樂藝術(shù)7

第三章器樂藝術(shù)6

第四章戲劇藝術(shù)5

拓展模塊

第五章影視與舞蹈音樂3

總復(fù)習(xí)

總學(xué)時24

第一早

第一節(jié)

課題音樂的要素

課時1課時

知識目標(biāo)：

1.初步了解音樂的要素，對音樂形成一個大概的認(rèn)識。

2.通過多種音樂元素來體會音樂傳遞出的思想情感和藝術(shù)美

教學(xué)目標(biāo)2.通過多種音樂元素來體會音樂傳遞出的思想情感和藝術(shù)美

能力目標(biāo)：

1.通過聆聽、欣賞，感受音樂作品的節(jié)奏、旋律、速度、力度和調(diào)式，體

會音樂所傳遞的主題。

2.能掌握《WcWillRockYou》的節(jié)奏和旋律

2.能掌握《WeWillRockYou》的節(jié)奏和旋律

情感目標(biāo)：

聆聽音樂作品的旋律、節(jié)奏，體會音樂傳遞出的真挈情感

聆聽音樂作品的旋律、節(jié)奏，體會音樂傳遞出的真摯情感

通過聆聽欣賞，感受音樂的速度、力度、節(jié)奏、旋律、調(diào)式、曲式等

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、積極評價法

教學(xué)用具多媒體課件、教材

基本流程：

【課堂導(dǎo)入】

由音樂老師向同學(xué)們提幾個問題，如：（1）你經(jīng)常在哪些場合中聽到音樂？

（2）你喜歡聽音樂嗎？經(jīng)常聽哪些類型的音樂？

（3）你覺得人們在什么情形下會聽音樂？

（4）生活中，哪些場合會播放音樂？如果沒有音樂，世界會變成怎樣的？

（5）你會去劇院聽音樂會嗎？

在簡短的討論過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到音樂在人們的生活中無處不在。

接下來，老師播放兩首速度和力度不一的歌曲，讓學(xué)生靜心感受。

歌曲1歌曲2

老師提問：這兩首歌曲有什么不一樣？它們分別帶給你什么樣的感受？

老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問地，并引出本節(jié)課題一一音樂的要素。

【基礎(chǔ)知識】

音樂的要素是指構(gòu)成音樂的各種元素，主要包括速度、力度、節(jié)奏、旋律、調(diào)式、

曲式等。這些要素之間是有機(jī)結(jié)合、不可分割的。

1.速度和力度

速度是指音樂進(jìn)行的快慢。力度又稱音強(qiáng)，是指音的強(qiáng)弱程度，對音樂形象的塑造

有著重要影響。一般來說，音樂的速度越快、力度越大，越七人緊張、興奮；速度越慢、

力度越小，越讓人放松、沉靜。

2.節(jié)奏和旋律

節(jié)奏是有一定速度和音調(diào)的節(jié)拍，如有的節(jié)奏是“嚼恰，啜恰恰”，有的是“咚咚

嗆”等。

旋律是由一系列不同或相同音高的音以特定的高低關(guān)系和節(jié)奏關(guān)系聯(lián)系起來的音

的序列。旋律是音樂的靈魂，也是構(gòu)成音樂美的主要藝術(shù)手段。

3.調(diào)式和曲式

調(diào)式是指樂曲中的各音在音高方面的相互關(guān)系，即各音之間的內(nèi)在規(guī)律。調(diào)式因所

包含的音數(shù)量不一、各音同主音所構(gòu)成的音高關(guān)系不同而有多種形式。

曲式就是樂曲的結(jié)構(gòu)形式。音樂結(jié)構(gòu)單位的名稱有動機(jī)、樂節(jié)、樂句、樂段等，其

中動機(jī)為最小單位，至少包括一個強(qiáng)音和一個弱音，兩個動機(jī)可構(gòu)成一個樂節(jié)，兩個樂

2

節(jié)可構(gòu)成一個樂句，兩個樂句可構(gòu)成一個樂段。一般來說，由一個樂段構(gòu)成的曲式稱為

“一?部曲式”，由兩個樂段構(gòu)成的曲式稱為“二部曲式”……

【作品賞析】

《WeWillRockYou》賞析

1.想一想：同學(xué)們有沒有聽過《WeWiHRockYou》這首歌，是否了解或者知道它

的演唱者？

2.老師使用多媒體播放《WeWiHRockYou》的視頻資料，讓學(xué)生欣賞。

3.播放完一遍后，老師向?qū)W生介紹該作品及歌曲演唱者皇后樂隊。

作品簡介：《WeWillRockYou》是皇后樂隊的代表作，歌曲昂揚(yáng)向上、震撼人心，被

大量的體育甚至政治場合借用，是1994年美國世界杯足球賽的主題曲。

皇后樂隊（Queen）:20世紀(jì)70年代英國的一支杰出的搖滾樂隊，曾創(chuàng)造了一種如

歌劇般華美、如史詩般恢宏的音樂。樂隊成員包括主唱弗雷迪?默丘里、吉他手布賴

恩?梅、鼓手羅杰?泰勒和貝斯手約翰?迪肯。

4.老師提出問題：這首歌的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？并再次播放歌曲視頻。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行賞析，學(xué)生思考并回答二述問題。

歌曲賞析要點(diǎn)：歌曲節(jié)奏鮮明，旋律跳動，使人興奮、雀躍。歌曲中整齊的鼓掌聲

與口號一般的合唱，讓人不由自主地跟著拍手、跺腳、和嗚。主唱的聲音極富感染力，能

讓人感受到搖滾樂所帶來的無與倫比的震撼。

6.學(xué)生跟隨老師的琴聲學(xué)唱歌曲，感受搖滾樂的魅力。

《我和你》賞析

1.想一想：同學(xué)們知道2008年北京奧運(yùn)會開幕式的主題曲是哪首歌曲嗎？

2.老師介紹作曲家一一陳其鋼，歌手一一劉歡、莎拉?布萊曼。

陳其鋼：旅法華人作曲家，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系。曾獲梅狄西斯莊園獎、法

國“交響音樂大獎”、法國“文學(xué)與藝術(shù)騎士勛章”、法蘭西學(xué)院羅西尼獎、第51屆臺

灣電影金馬獎最佳電影原創(chuàng)音樂獎等。代表作品有《我和你》《蝶戀花》《走西口》等。

劉歡：中國著名歌唱家、知名音樂人，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教師（目前仍然在職），曾

先后應(yīng)邀在中國人民大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等著名高等學(xué)府舉辦音樂專題講座。

代表作品有《少年壯志不言愁》《心中的太陽》《彎彎的月亮》《亞洲雄風(fēng)》《花落花開》

《好漢歌》《從頭再來》《鳳凰于飛》等。

莎拉?布萊曼：英國跨古典與流行的女高音歌唱家、有“歌劇天使”“月光女神”

“舞臺劇歌后”等美譽(yù)。代表作品有《斯卡波羅集市》《歌劇魅影》《月光女神》《貓》?

等。

3.多媒體播放視頻資料，學(xué)生欣賞。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生賞析歌曲，師生通過歌曲的旋律、速度和調(diào)式，體會音樂所傳遞

的主題，并對聽后的感受進(jìn)行交流。

歌曲賞析要點(diǎn)：《我和你》用優(yōu)美、舒展的旋律，簡單、徐緩的節(jié)奏，詮釋了“同

一個世界，同一個夢想”的主題。第一段是中文，由中國歌手劉歡用溫暖、明亮的聲音

3

傳達(dá)出中國人民的真摯情感；第二段是英文，由享譽(yù)全球的歌手莎拉?布萊曼用國際化

的嗓音詮釋奧運(yùn)會屬于全世界；第三段是童聲合唱，讓人不由自主地想起和平與和諧；

第四段是混聲合唱，將整首歌曲及開幕晚會推向高潮。

【課堂互動】

劉歡演唱的很多歌曲都被用在影視劇中，同學(xué)之間互相交流自己知道的歌曲，如

《彎彎的月亮》《千萬次的問》《好漢歌》《天地在我心》等，并分享歌曲帶給自己的感

受。

【課堂小結(jié)】

本課知識回顧，做“拓展提高

本課知識回顧，做“拓展提高工

第二節(jié)

課題音樂的表現(xiàn)形式

課時1課時

知識目標(biāo)：

1.初步了解音樂的表現(xiàn)形式，感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.把握民謠、圓舞曲的音樂特點(diǎn)

2.把握民謠、圓舞曲的音樂特點(diǎn)

能力目標(biāo)：

1.通過聆聽、欣賞音樂作品，理解作品所塑造的音樂形象、描繪的畫面

教學(xué)目標(biāo)

和傳達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和理解能力。

2.能輕聲哼唱《北京歡迎你》

2.能輕聲哼唱《北京歡迎你》

情感目標(biāo)：

在欣賞中體會音樂飽含的情感，感悟人生，得到愉悅的精神享受

在欣賞中體會音樂飽含的情感，感悟人生，得到愉悅的精神享受

通過聆聽、欣賞，感受聲樂、器樂兩種音樂表現(xiàn)形式的音樂特點(diǎn)，理解作

教學(xué)重難點(diǎn)品所塑造的音樂形象、描繪的畫面和傳達(dá)的情感。

教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、積極評價法

教學(xué)用具多媒體課件、教材

基本流程：

【課堂導(dǎo)入】老師用多媒體播放兩段視頻一一人聲演唱視頻和器樂演奏視頻。

學(xué)生欣賞并思考：這兩段視頻分別是以什么樣的形式展現(xiàn)給大家的？

視頻欣賞完后，老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題，并引出本節(jié)課課題一一音樂的表現(xiàn)

形式。

【基礎(chǔ)知識】

4

音樂的表現(xiàn)形式主要包括聲樂和器樂兩大類。

1.聲樂

聲樂就是人的歌唱。人類歌唱藝術(shù)有眾多的表現(xiàn)形式，形成了各具特色的藝術(shù)風(fēng)格

和歌唱流派。山于用歌聲來表情達(dá)意自由、直接，因此很多人喜歡聽歌、唱歌。

2.器樂

器樂就是樂器演奏出來的音樂，音高可以比人聲更低或更高，表現(xiàn)的音樂形象也

更豐富。不同的樂器演奏給人獨(dú)特的音樂享受，多種樂器配合演奏的音樂更是妙不可

言。

【作品賞析】

《北京歡迎你》賞析

1.想一想：除了《我和你》這首歌，同學(xué)們還知道哪首與2008年北京奧運(yùn)會相關(guān)

的歌曲呢？

老師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)出《北京歡迎你》這首歌。

2.老師使用多媒體播放《北京歡迎你》的視頻資料，讓學(xué)生欣賞。

3.播放完一遍后，老師向?qū)W生介紹該作品及作詞者林夕和譜曲者小柯。

作品簡介：《北京歡迎你》是在北京奧運(yùn)會倒計時100天之際，由北京奧組委推出

的一首以奧運(yùn)為主題的歌曲。這首歌由林夕作詞，小柯譜曲，百位明星共同演唱，深受

大眾喜愛，曾為2009年音樂之聲(MusicRadio)點(diǎn)播冠軍曲。

林夕：中國香港詞作家，他所填詞的歌曲流傳廣泛、獲獎無數(shù)，曾獲得香港樂壇最

高榮譽(yù)大獎一一“金針獎二他填詞的歌曲作品有《紅顏白發(fā)》《約定》《左右手》《至

少還有你》《紅豆》《我》《側(cè)面》《我最親愛的》等。

小柯：本名柯肇雷，詞曲作家、制作人。曾為電視劇《神雕俠侶》創(chuàng)作片頭曲《歸

去來》；所創(chuàng)作歌曲《生命之風(fēng)》由那英演唱，并獲得第四屆東方風(fēng)云榜中國十大金曲

獎。

4.賞析百位明星共同歌唱的《北京歡迎你》視頻，感受音樂的中國風(fēng)味，體會音樂

傳遞的信息

歌曲賞析要點(diǎn)：《北京歡迎你》采用民謠形式歌唱，從北京普通人家的視角展開,

不但用熱情的音符表達(dá)了北京奧運(yùn)到來時人們的喜悅心情和對奧運(yùn)客人的歡迎之意,

還表現(xiàn)了華人音樂人熱情歡迎世界各地的友人到北京參與奧運(yùn)會的積極姿態(tài)和真摯感

情。這首歌曲以“同一個世界，同一個夢想”為主題，在音樂電視里融入了很多北京的

地標(biāo)景觀，具有濃厚的北京恃色，選景不僅體現(xiàn)了北京的面貌，而且展示了北京乃至中

國悠久的文化歷史。

5.師生交流：這首歌帶給你什么樣的感受？

6.引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

《藍(lán)色多瑙河》賞析

1.多媒體播放視頻資料，學(xué)生欣賞并思考：①樂曲主要由哪些樂器演奏？②

當(dāng)你聽到這段音樂的時候，你眼前浮現(xiàn)的是什么樣的景象？

5

2.學(xué)生分組討論并總結(jié)，感受淵樂這一音樂表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，通過想象樂曲描繪

的畫面，提高學(xué)生的審美感知。

3.了解《藍(lán)色多瑙河》的創(chuàng)作背景。

1866年，奧地利帝國在普奧戰(zhàn)爭中慘敗，帝國首都維也納的民眾陷于沉悶的情緒

之中，當(dāng)時小約翰?施特勞斯任維也納宮廷舞會指揮。為了擺脫這種情緒，小約翰接受

維也納男聲合唱協(xié)會指揮赫貝克的委托，為他的合唱隊創(chuàng)作一部“象征維也納生命活

力”的合唱曲。

4.介紹作曲家小約翰?施特勞斯。

小約翰?施特勞斯：奧地利著名的輕音樂作曲家，被后人冠以“網(wǎng)舞曲之王”的頭

銜。代表作品有《藍(lán)色多瑙河》《春之聲》《藝術(shù)家的生活》《維也納森林的故事》《羅

馬狂歡節(jié)》《阿里巴巴和四十大盜》等。

5.再次欣賞，學(xué)生跟隨音樂哼唱并思考：①第一圓舞曲分為幾部分？②它的速

度是怎樣的？③它的旋律有什么特點(diǎn)？

6.師生共同分析，總結(jié)圓舞曲的音樂特點(diǎn)。

圓舞曲（Waltz）：音譯為“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，后用于社交舞會。

它采用節(jié)奏分明的3/4拍，旋律流暢，表達(dá)輕松愉快的情緒、由于舞蹈時需由兩人成對

旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。

【課堂互動】

欣賞與感受合唱演繹的《藍(lán)色多瑙河》，引導(dǎo)學(xué)生探究交流，將合唱版本與器樂演

奏版本進(jìn)行比較，說說聲樂與器樂的不同。

【課堂小結(jié)】

本課知識回顧，學(xué)生選擇喜歡的聲樂和器樂作品進(jìn)行欣賞，說一說喜歡的理山。

本課知識回顧，學(xué)生選擇喜歡的聲樂和器樂作品進(jìn)行欣賞，說一說喜歡的理由。

笫三節(jié)

課題音樂的情緒

課時1課時

知識目標(biāo)：

了解音樂作品的情緒

能力目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、辨聽、分析不同音樂所包含的不同情緒，完成對音樂

作品的理解。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過對樂曲的欣賞與分析，提高學(xué)生的音樂感受能力、鑒賞能力和分

析能力

2.通過對樂曲的欣賞與分析，提高學(xué)生的音樂感受能力、鑒賞能力和分

析能力

2.通過對樂曲的欣賞與分析，提高學(xué)生的音樂感受能力、鑒賞能力和分

6

析能力

情感目標(biāo)：

在感受音樂情緒的過程中激活學(xué)習(xí)音樂的熱情

引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，理解樂曲所要表達(dá)的意境

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、積極評價法

教學(xué)用具多媒體課件、教材

基本流程：

【課堂導(dǎo)入】

老師用多媒體播放張燈結(jié)彩、敲鑼打鼓、龍騰虎躍的歡慶畫面，并配以“春節(jié)序曲”

作為背景音樂，學(xué)生欣賞并思考：片中的人們在干什么？他們心情怎樣？音樂表

現(xiàn)了怎樣的情緒？音樂的情緒是否和畫面表達(dá)的情緒i致？

老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題，并引出本節(jié)課課題一一音樂的情緒。

【基礎(chǔ)知識】

音樂的情緒又稱音樂的表情，是指人對音樂作品的特定感知，也就是音樂作品對

人的情緒影響。音樂情緒通?？梢杂靡恍┬稳菰~來形容，如愉悅的、柔和的、抒情的、

激昂的、憂傷的等。

音樂要素的變化會影響人的情緒起伏。人的激動、緊張、松弛等心理活動稱為情

態(tài)，而情態(tài)活動中包含著速度與節(jié)奏的特征。因此，音樂中能引起人們悲傷、哀愁和寧

靜的作品，都具有慢速的特征。例如，肖邦的《夜曲》會帶給人寂靜幽瀾、平和優(yōu)美的

感覺。而使人感覺興奮、活躍、急躁的音樂作品，都具有快速的特征。例如，貝多芬的

《命運(yùn)》會讓人感到緊張、雄壯、激烈。

【作品賞析】

《春節(jié)序曲》賞析

1.老師用多媒體播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生欣賞并思考：你在什么場合聽到過這首樂

曲？

2.老師簡要介紹該作品及作曲家李煥之。

《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的第一樂章。這一樂章節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美，廣受喜

愛，常被單獨(dú)演奏。春節(jié)期間，在很多地方都能聽到這首樂曲。

《春節(jié)組曲》是作曲家李煥之以陜北民間秧歌的音調(diào)和節(jié)奏為素材創(chuàng)作的器樂曲。

樂曲生動地表現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、敲鑼打鼓、載歌載舞的場面。

李煥之：我國著名作曲家、指揮家、音樂理論家。中華人民共和國成立后，歷任中

央音樂學(xué)院音樂團(tuán)團(tuán)長、中央歌舞團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)、中央民族樂團(tuán)團(tuán)長。代表作品有

《牧羊哀曲》《春節(jié)組曲》《社會主義好》《汨羅江幻想曲》等。

3.老師介紹序曲與組曲的定義。

序曲：大型音樂類演出的開篇樂曲。序曲主要有兩種類型：一種是歌劇、舞劇演出

7

前的短曲，用于概括作品的劇情或奠定作品的情緒；另i種是音樂會序曲，用于音樂會

開場。

組曲：山幾個相對獨(dú)立的樂章，在統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思下，排列、組合而成的器樂套曲。

它具有嚴(yán)密的邏輯性，適合于表現(xiàn)戲劇性較強(qiáng)的內(nèi)容。

4.再次賞析，學(xué)生跟隨旋律輕聲哼唱。老師深入分析樂曲的每一部分，包括樂曲的

速度、力度和所表達(dá)的情緒分別是什么樣的？

歌曲賞析要點(diǎn)：這首樂曲參照了典型的民間秧歌的表演結(jié)構(gòu)，是帶引子的三部曲

式。

引子部分相當(dāng)于秧歌隊在街上行進(jìn)，音樂用熱烈歡快的節(jié)奏和鑼鼓聲來模擬場景,

預(yù)示了洋溢于全曲中的歡快情緒。

第一樂段用了兩個對比性的主題來表現(xiàn)。第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)

了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹

奏給予襯托，表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和激動心情。

第二樂段旋律節(jié)奏舒展、速度徐緩，與第一樂段形成鮮明對比，表現(xiàn)了人們在節(jié)日

中相互祝福和問候的場面，也抒發(fā)了人們對幸福生活的贊美和對美好明天的憧憬。這一

部分非常抒情、優(yōu)美，先由雙簧管奏起，再由大提琴重復(fù)，最后由小號變奏，將音樂引

入了再現(xiàn)部分。

第三樂段再現(xiàn)了熱烈的主題，并加入了鼓、錢等打擊樂器，火熱的旋律、跳蕩的節(jié)

奏，表明更熱烈的群舞又開始了。樂曲逐步推向最高潮，引子和第?部分的主題音調(diào)再

次出現(xiàn)，侈鼓喧天、鞭炮齊鳴，將節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

《小夜曲》賞析

1.多媒體播放《小夜曲》.學(xué)生完整地欣賞歌曲，感受作品的情緒特點(diǎn)。

2.老師向?qū)W生提出問題：這首樂曲表達(dá)了怎樣的情感？

3.老師介紹該作品及作曲家舒伯特。

“小夜曲”起源于歐洲中世紀(jì)的騎士文學(xué)，是行吟詩人在戀人窗前所唱的愛情歌

曲。因?yàn)橥ǔＴ邳S昏或夜晚歌唱，故稱“小夜曲”。這首《小夜曲》是舒伯特一首家喻

戶曉的名曲，是聲樂套曲《天鵝之歌》中的第四首，根據(jù)德國詩人萊爾斯塔勃的詩譜寫

而成。

歌詞大意：

我的歌聲穿過深夜，向你輕輕飄去；

在這幽靜的小樹林里，愛人，我等待著你！

皎潔月光照耀大地，樹梢在耳語，樹梢在耳語。

沒有人求打擾我們，親愛的，別畏懼！

親愛的，別畏懼！

你可聽見夜鶯歌唱，她在向你懇請；

她要用那甜蜜歌聲，訴說我的愛情。

她能懂得我的期望，愛情的苦衷，愛情的苦衷。

8

用那銀鈴般的聲音，感動溫柔的心，感動溫柔的心。

歌聲也會使你感動，來吧，親愛的！

愿你傾聽我的歌聲，帶來幸福愛情，帶來幸福愛情。

舒伯特：奧地利杰出的作曲家，創(chuàng)作了以歌曲為主的大量音樂作品。舒伯特往往采

用歌德、席勒等人的詩為歌詞來譜曲，從而提高了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，開創(chuàng)了歐洲藝術(shù)

歌曲的新時期，因此被譽(yù)為“歌曲之王”。主要代表作品有《魔王》《蹲魚》、聲樂套曲

《美麗的磨坊姑娘》等。

4.老師向同學(xué)介紹聲樂套曲的相關(guān)知識，并對夜曲、小夜曲的概念進(jìn)行一個比較。

聲樂套曲：在統(tǒng)一的標(biāo)題之下，表達(dá)同一主題的若干首歌曲。套曲中的每首歌曲可

獨(dú)立成曲，表演形式往往也不盡相同，但內(nèi)容互有聯(lián)系，既統(tǒng)一，又有變化，共同組戊

了一個和諧的整體。

夜曲一般指由愛爾蘭作曲家菲爾德(johnfield,1782-1837)首創(chuàng)的一種鋼琴曲體裁。

旋律優(yōu)美，富于歌唱性，常用慢速或中速，往往采用琶音式和弦的伴奏型。夜曲

(nocuirne)是一種形式自由的三段體器樂短曲，一般中段匕較激昂，常有沉思、憂郁的特

點(diǎn)。格調(diào)高雅，充滿浪漫色彩，旋律歌唱性很強(qiáng)，也有叫做交響詩的，是富於詩情的短

交響樂。低音部的和弦伴奏配上高音部響出夜的寂靜，奏出夢般優(yōu)雅的旋律，所以叫做

夜曲。

小夜曲(serenade)是?種音樂體裁，是用于向心愛的人表達(dá)情意的歌曲。起源于歐洲

中世紀(jì)騎士文學(xué)，流傳于西班牙、意大利等歐洲國家。最初，小夜曲由青年男子夜晚對

著情人的窗口歌唱，傾訴愛情，旋律優(yōu)美、委婉、纏綿，常用吉他或曼陀林伴奏。隨著

時代的發(fā)展，其形式也有所發(fā)展。

《辛德勒的名單》插曲五賞析

1.多媒體播放電影《辛德勒的名單》插曲，學(xué)生欣賞并思考：①這首樂曲情緒是

怎樣的？②它表現(xiàn)了什么樣的情感？

2.介紹作曲者約翰?威廉姆斯。

約翰?威廉姆斯：美國著名作曲家、電影配樂家，共獲得49次奧斯卡獎提名、5

次奧斯卡獎、21次格萊美獎提名、4次金球獎、7項(xiàng)英國學(xué)院獎。他配樂的電影作品主

要有《辛德勒的名單》《拯救大兵瑞恩》《星球大戰(zhàn)》《侏羅紀(jì)公園》《大白鯊》《超人》

《林肯》和《哈利波特》系列等。

3.觀看電影《辛德勒的名單》片段，進(jìn)一步感受音樂。

老師提出問題：①你聽到了哪些樂器？它們分別表現(xiàn)了怎樣的情緒？②音

樂在電影中起到了怎樣的作用？

4.深入賞析樂曲，師生共同總結(jié)。

歌曲賞析要點(diǎn)：這段插曲充滿了深深的哀愁，旋律憂郁悲傷，似乎在訴說著一個感

人至深的故事。低沉、柔婉的中提琴傾訴著幽怨，表達(dá)了猶太人的凄涼心境；不久轉(zhuǎn)為

高亢、銳利的小提琴獨(dú)奏，旋律不斷變化，具有強(qiáng)烈的感染力，似乎在為慘死的猶太人

民哭泣。

9

【課堂互動】

老師提問：約翰?威廉姆斯配樂的電影你看過哪些？其中哪段音樂讓你印象深

刻？

【課堂小結(jié)】

本課知識回顧，同學(xué)互相交流自己所喜愛的樂曲所表達(dá)的主題和自身的感受。

本課知識回顧，同學(xué)互相交流自己所喜愛的樂曲所表達(dá)的主題和自身的感受。

AA*—*..矢.

第一早

第一節(jié)第一部分

課題中國民歌

課時1課時

知識目標(biāo)：

1.了解民歌的基本知識。

2.通過欣賞，使學(xué)生了解勞動號子、山歌、小調(diào)的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對民

族藝術(shù)的認(rèn)識

2.通過欣賞，使學(xué)生了解勞動號子、山歌、小調(diào)的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對民

族藝術(shù)的認(rèn)識

2.通過欣賞，使學(xué)生了解勞動號子、山歌、小調(diào)的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對民

族藝術(shù)的認(rèn)識

能力目標(biāo)：

1.通過聆聽、欣賞，感受中國各地民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)2.能夠感受和聽辨不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民歌,提高學(xué)生的音樂感受能

力、鑒賞能力和分析能力

2,能夠感受和聽辨不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民歌，提高學(xué)生的音樂感受能

力、鑒賞能力和分析能力

2.能夠感受和聽辨不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民歌，提高學(xué)生的音樂感受能

力、鑒賞能力和分析能力

情感目標(biāo)：

通過中國民歌欣賞，使學(xué)生了解并熱愛我國燦爛的民間音樂文化，激發(fā)

學(xué)生對民族音樂的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感

通過中國民歌欣賞，使學(xué)生了解并熱愛我國燦爛的民間音樂文化，激發(fā)

學(xué)生對民族音樂的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感

聆聽、欣賞中國各地民歌，了解民歌的形成、作用、特點(diǎn)，體會歌曲的內(nèi)

教學(xué)重難點(diǎn)在感情

10

教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、積極評價法

教學(xué)用具多媒體課件、教材

基本流程：

【課堂導(dǎo)入】

老師用多媒體播放《沂蒙山小調(diào)》視頻資料，學(xué)生欣賞并思考：

這是我國什么地方的歌曲？它是什么體裁的？

老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題，并引出本節(jié)課課題一一中國民歌。

【基礎(chǔ)知識】

我國民歌從體裁形式上主要可分為勞動號子、山歌、小調(diào)三類。

勞動號子：伴隨集體勞動而演唱的民歌，特點(diǎn)是節(jié)奏簡單、一領(lǐng)眾和。勞動號子包

括工程號子、漁船號子、搬運(yùn)號子、作坊號子、農(nóng)事號子等，在各種勞動中起著指揮勞

動、統(tǒng)一動作、鼓舞士氣、減輕疲勞的作用。

山歌：又稱山野之歌，是勞動人民在山野里自由抒發(fā)內(nèi)心感情的民歌，特點(diǎn)是音調(diào)

瞭亮、氣息寬廣。各地的山歌都有獨(dú)特的名稱，如陜北的信天游、山西的山曲、青海的

花兒、大別山的慢趕牛等。

小調(diào)：乂稱“小曲”，多在城鎮(zhèn)中流傳，特點(diǎn)是節(jié)奏規(guī)整，旋律柔美、流利、委婉。

我國有56個民族，各族民歌都具有獨(dú)特的韻味和濃郁的民族特色，有些民歌不但

在本民族、本地區(qū)流傳，還在全國廣泛傳唱。

【作品賞析】

《川江號子》賞析

1.老師使用多媒體播放《川江號子》的視頻，讓學(xué)生欣賞。

2.提出問題：①歌曲描繪了什么樣的畫面？②這首歌有什么樣的特點(diǎn)？

3.老師簡要介紹這首歌曲，并介紹勞動號子的共性：“號令”。

《川江號子》主要流傳于四川、重慶地區(qū)。由于這一帶地處險要的長江三峽，此處

的船工們舉步維艱，因而經(jīng)常通過唱歌鼓舞人心、共渡難關(guān)，《川江號子》就是在這種

特殊的地理環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在勞動過程中唱帶有號令性的歌曲有什么作用？除了這

首，你還聽過哪些勞動號子？

5.老師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行賞析，學(xué)生思考并回答二述問題。

歌曲賞析要點(diǎn)：這首勞動號子由一人領(lǐng)唱，眾船工幫腔、和唱，節(jié)奏時緩時急，曲

調(diào)時高時低，表現(xiàn)了江水和江面的變化，能夠讓人感受到船兒在大江上前行時的艱難、

曲折。

欣賞時，注意節(jié)奏和旋律的變化，嘗試跟著節(jié)奏和唱，體會音樂所表現(xiàn)出來的江面

變化和勞動人民的心境。

6.邊聽歌邊做劃船動作，跟隨勞動號子的節(jié)奏，感受船工工作時的心情。

《小河淌水》賞析

1.老師使用多媒體播放《小河淌水》的視頻，讓學(xué)生欣賞。

II

2.老師提出問題并引導(dǎo)學(xué)生回答：①這首歌曲是什么體裁？②歌曲描述了一

個怎樣的場景？

3.老師簡要介紹該歌曲及傳唱該歌曲的一些藝術(shù)家。

這是一首云南彌渡地區(qū)的漢族山歌，有“東方小夜曲”的美譽(yù)，經(jīng)李谷一、龔琳娜

等多人傳唱。歌曲用簡潔、精練的語言結(jié)構(gòu)和質(zhì)樸流暢的旋律，表達(dá)了美麗聰慧的阿妹

見景生情、望月抒懷、深切思念心中阿哥的情景。

李谷一：中國著名歌唱藝術(shù)家、國家一級演員。代表作品有《年輕的朋友來相會》

《難忘今宵》《故鄉(xiāng)是北京》《前門情思大碗茶》《我和我的祖國》《劉?？抽浴返?。

龔琳娜：中國歌唱家、中國新藝術(shù)音樂創(chuàng)立人。代表作品有《斑竹淚》《孔雀飛來》

《媽媽，您快留步》《忐忑》等，

4.老師再次播放視頻，提出問題：①歌曲的旋律有什么樣的特點(diǎn)？②歌曲的情

緒是什么樣的？

5.老師引導(dǎo)學(xué)生深入分析歌曲，并總結(jié)云南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

歌曲賞析耍點(diǎn)：全曲音樂從容舒展、曲調(diào)柔和，充滿憂郁和思念。樂曲開始從遠(yuǎn)處

傳來一聲呼喚，營造了山谷靜謐、幽遠(yuǎn)的意境。中間的兩段由五個樂句構(gòu)成，描寫

了明亮的月光照著清幽的小河，阿妹想到了自己和阿哥就像月亮和小河遙遙對望,

不得相見。阿妹把對阿哥的深情思念傾注在對優(yōu)美景色的歌詠中，希望這寄托著相

思的旋律能夠跟著清風(fēng)飄到阿哥所在的地方。

歌詞質(zhì)樸、深情、真摯，節(jié)奏規(guī)整、自由、流暢，每一句唱詞都像是從云端飄落。

第三句中重復(fù)的“天上走”和三次呼喚“哥啊，哥啊，哥啊"，感情一次比一次強(qiáng)

烈，讓人不禁潸然淚下。結(jié)束處，阿妹明白與阿哥相見仍是遙遙無期，音樂收回低

處，山谷的回聲也漸漸消失，相思都化作內(nèi)心的低吟……

6.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體會云南民歌的音樂特點(diǎn)。

《茉莉花》賞析

1.播放江蘇民歌《茉莉花》的視頻資料，學(xué)生欣賞并思考：①歌曲是什么體裁的？

②歌曲給你什么樣的感受？

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題，師生共同感受小調(diào)的音樂特點(diǎn)。

3.由老師簡要介紹該作品，

《茉莉花》是一首優(yōu)秀的江南小調(diào)，不僅在全國各地廣泛流傳，而且被運(yùn)用到不少

民間樂曲中，成為一個曲牌，稱為“鮮花調(diào)”。18世紀(jì)末，它還流傳到歐洲和美國

等地，意大利作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》中就吸取了《茱莉花》的音調(diào)。

4.老師再次播放歌曲，提出問題：①歌曲的旋律有什么樣的特點(diǎn)？②歌曲表達(dá)

了怎樣的情感？

學(xué)生跟隨旋律輕聲哼唱。

5.深入賞析歌曲，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出江蘇民歌《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)。

歌曲賞析要點(diǎn)：這首小調(diào)旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩，富有江南小調(diào)清秀、雅致的

特點(diǎn)。曲子四個樂句一段，起承轉(zhuǎn)合，結(jié)構(gòu)整齊。第一句“起”，開門見山點(diǎn)出歌

12

唱主題“好一朵美麗的茉莉花”；第二句“承”，繼續(xù)歌詠“芬芳”的茉莉，情緒

隨旋律舒展開來，充分表達(dá)賞花人的熱情；第三句“轉(zhuǎn)”，描寫賞花的女孩摘花；

第四句“合”，緊接上一句，交代摘花送人，旋律緩緩下行，表現(xiàn)了女孩生怕摘花

一幕被人發(fā)現(xiàn)的羞怯心情。全曲旋律輕盈活潑，借贊美茉莉花表達(dá)青年人對愛情的

朦朧向往與追求。

江南小調(diào)以優(yōu)雅、婉轉(zhuǎn)、清麗而著稱，感情細(xì)膩而含蓄，與北方民歌健朗、粗獷、

風(fēng)趣的風(fēng)格完全不同。

《牧歌》賞析

多媒體播放《牧歌》，學(xué)生欣賞。

老師提出問題：①這是哪個民族的歌曲？②它紿你什么樣的感受？

引導(dǎo)學(xué)生思考討論并賞析，之后簡要介紹《牧歌》。

歌曲賞析要點(diǎn)：這首歌旋律優(yōu)美、抒情、悠揚(yáng)，富有詩情畫意，節(jié)奏舒展而悠長，給

人一種寬廣、遼闊的空間感，流露出人們對草原生活的熱愛。欣賞時，注意聆聽歌詞中

拖長音的字，體會長音表達(dá)的意境。

《牧歌》是蒙古族的一首長調(diào)民歌，流行于內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾市、興安盟等地

區(qū)。蒙古人作為“逐水草而居”的馬背民族，在長期的游牧生產(chǎn)勞動中創(chuàng)編了許多優(yōu)秀

的民歌，《牧歌》便是其中的珍品之一。

3.多媒體播放《嘎達(dá)梅林》，提出問題：①這首歌曲給你什么樣的感受？②與

《牧歌》對比，它們之間有什么不同？

4.引導(dǎo)學(xué)生討論后，老師總結(jié)。

長調(diào)民歌：蒙古族人在放牧和節(jié)日期間演唱的民歌，一般為上、下各兩句歌詞，曲

調(diào)開闊、悠遠(yuǎn)，旋律舒緩、綿長。代表歌曲有《遼闊的草原》《牧歌》《走馬》等。

短調(diào)民歌：題材廣泛，帶有鮮明的宣述特征，曲調(diào)簡短，節(jié)奏較快。代表歌曲有《嘎

達(dá)梅林》《森吉德瑪》等。

【課堂互動】

《草原上升起不落的太陽》《敖包相會》《美麗的草原，我的家》《贊歌》等都是用

蒙古族民歌素材創(chuàng)作出來的歌曲。你聽過哪些，能哼出一些旋律或唱幾句嗎？試著總

結(jié)蒙古族民歌的特點(diǎn)。

《北京的金山上》賞析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生觀看《北京的金山上》視頻資料，學(xué)生欣賞。

2.簡要介紹該作品及其傳唱者。

《北京的金山上》由歌唱家常留柱首唱。1964年，雍西傳唱的《北京的金山上》

獲得周總理的高度稱贊。周總理將歌詞“我們邁步走向社會主義幸福天堂”修改為“我

們邁步走在社會主義幸福的大道上”，為這首歌曲除去了最后一絲宗教意味，變得更具

現(xiàn)實(shí)意義。

1972年，才旦卓瑪結(jié)合藏族傳統(tǒng)民歌和藏戲演唱風(fēng)格進(jìn)行復(fù)唱后，這首歌曲在全

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國各地流傳開來。

雍西：藏族歌唱家，著名藏族歌手韓紅的母親。

才旦卓瑪：中國女高音歌唱家、國家一級演員，曾在音樂舞蹈史詩《東方紅》中演

唱了《百萬農(nóng)奴站起來》，打動了全國人民的心。代表作品有《翻身農(nóng)奴把歌唱》《唱

支山歌給黨聽》《北京的金山上》等。

再次賞析該歌曲，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)藏族民歌的音樂特點(diǎn)。

歌曲賞析要點(diǎn)：這是一首藏族人民歌頌偉大的中國共產(chǎn)黨的新民歌，曲調(diào)流暢、清

新，節(jié)奏活潑，富于舞蹈性，表現(xiàn)了西藏解放后人民愉悅、幸福的心情。

藏族民歌大多曲調(diào)質(zhì)樸、流暢、優(yōu)美，節(jié)奏規(guī)整，具有舞曲特點(diǎn)。流傳廣泛的曲目

有《拉薩河水》《走進(jìn)西藏》《天路》《布達(dá)拉》等。

《阿拉木汗》賞析

①多媒體播放《阿拉木汗》影像資料，引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：

這首歌曲給你什么樣的感受？②它讓你看見了什么景象？

2.簡要介紹該作品及創(chuàng)作者。

《阿拉木汗》又譯為《阿拉木罕》或《阿拉木漢》，是王洛賓創(chuàng)作的一首民歌，主

要流傳于新疆吐魯番地區(qū)，曾被改編為無伴奏合唱曲和舞曲?！鞍⒗竞埂笔枪媚锏拿?/p>

字，歌曲贊美了如鮮花般美麗的維吾爾族姑娘。

王洛賓：被稱為“西部歌王”，作品大多帶有濃濃的西部風(fēng)情。代表作品有《在那

遙遠(yuǎn)的地方》《半個月亮爬上來》《阿拉木汗》《達(dá)坂城的姑娘》等。其中，《達(dá)坂城的

姑娘》是全國第一首漢語譯配的維吾爾族民歌，歌曲曲調(diào)清新、悅耳，歌詞生動、幽默,

傳遍全國及馬來西亞等東南亞各國。

3.再次播放視頻資料，學(xué)生跟隨旋律哼唱并賞析，感受維吾爾族民歌的魅力。

歌曲賞析要點(diǎn)：歌曲開始采用一問一答的形式，活潑而風(fēng)趣，上下兩樂句反復(fù)演唱

之后.運(yùn)用比喻、夸張等手法.贊美了姑娘的美貌。音樂節(jié)奏輕快、跳動,富有較強(qiáng)的

舞歌特點(diǎn)，仿佛一位能歌善舞的“阿拉木汗”活脫脫地展現(xiàn)在聽者面前。

【課堂小結(jié)】

本課知識回顧，學(xué)生找出三首自己喜歡的不同地域的中國民歌，與同學(xué)分享并說

出喜歡的理由。

本課知識回顧，學(xué)生找出三首自己喜歡的不同地域的中國民歌，與同學(xué)分享并說

出喜歡的理由。

笫一行第二部分

課題外國民歌

課時1課時

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

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通過欣賞外國民歌，使學(xué)生初步了解幾個國家民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)

通過欣賞外國民歌，使學(xué)生初步了解幾個國家民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)

能力目標(biāo)：

通過聆聽、欣賞，能夠感受和聽辨不同國家的民歌，提高學(xué)生的音樂感受

能力、鑒賞能力和分析能力

通過聆聽、欣賞，能夠感受和聽辨不同國家的民歌，提高學(xué)生的音樂感

受能力、鑒賞能力和分析能力

情感目標(biāo)：

通過對外國民歌作品的欣賞，開拓學(xué)生的音樂知識視野

通過對外國民歌作品的欣賞，開拓學(xué)生的音樂知識視野

聆聽欣賞不同國家的民歌，感受外國民歌的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所

教學(xué)重難點(diǎn)要表達(dá)的情感

教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、比較法

教學(xué)用具多媒體課件、教材

基本流程：

【課堂導(dǎo)入】

1.由上節(jié)課學(xué)過的中國民歌，引出本課課題一一外國民歌。

2.和學(xué)生一起了解各國民歌存在差異性的原因

原因包括文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、自然環(huán)境語言等。

【基礎(chǔ)知識】

世界各地的民歌都有著不同的風(fēng)格、體裁和形式。不僅如此，許多國家和民族對民

歌概念的理解也不盡相同。有的國家將個人創(chuàng)作的、具有民間風(fēng)格，且在民間廣泛流傳

的藝術(shù)歌曲也歸入民歌的范疇，如意大利名曲《我的太陽》《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ?露琪

亞》等u在美國，民歌和創(chuàng)作歌曲及流行歌曲之間并沒有明顯的區(qū)別。例如，美國名曲

《老人河》在曲調(diào)上吸收了黑人靈歌的節(jié)奏，用歌謠體寫成、被當(dāng)作美國黑人民歌的代

表。

【作品賞析】

《我的太陽》賞析

1.老師使用多媒體播放《我的太陽》的視頻，讓學(xué)生欣賞。

2.提出問題：①歌曲的情緒是怎樣的？②你認(rèn)為這首歌曲傳達(dá)了什么樣的情

感？

引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

3.老師簡要介紹這首歌曲及演唱者。

意大利是一個風(fēng)光絢麗的半島國家。意大利人天性熱情、豪爽，酷愛唱歌，因而意

大利素有“歌之國”的美稱。

《我的太陽》由卡普阿作曲，帕瓦羅蒂演唱。初次演出是在那不勒斯民歌節(jié)上，歆

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曲具有濃郁的拿坡里民歌風(fēng)格。

帕瓦羅蒂：世界著名的意大利男高音歌唱家，也是20世紀(jì)后半葉世界三大男高音

之一（另兩位是多明戈和卡雷拉斯），別號“高音C之王”。帕瓦羅蒂一生作品無數(shù)，如

《今夜無人入睡》《弄臣》《飛翔》《媽媽》《重歸蘇蓮?fù)小返取?/p>

4.再次欣賞，學(xué)生跟隨旋律輕聲哼唱，老師提出問題：

①歌曲分為幾部分？②每一部分的旋律有什么特點(diǎn)？

5.深入賞析歌曲。

歌詞大意：

??！多么輝煌燦爛的陽光！

暴風(fēng)雨過去后天空多晴朗，

清新的空氣令人精神爽朗。

啊，多么輝煌燦爛的陽光！

還有個太陽比這更美，

啊，我的太陽，那就是你！

啊，太陽，我的太陽，

那就是你！那就是你！

還有個太陽，比這更美！

啊，我的太陽，那就是你！

啊，太陽，我的太陽，

那就是你！那就是你！

歌曲賞析要點(diǎn)：歌曲旋律優(yōu)美華麗，情緒熱情奔放，把太陽比作愛人的笑容，用贊

美太陽來表達(dá)真摯的愛情。歌曲采用二段式結(jié)構(gòu)，對比鮮明。第一部分曲調(diào)柔和婉轉(zhuǎn),

從容舒展，格調(diào)清新，贊美了輝煌的陽光，給人美好、爽朗的精神感受；第二部分旋律

高亢明亮，情緒振奮奔放，激動地訴說著對心上人的感情。整首歌曲深情動人，是男高

音經(jīng)常演唱的聲樂作品，深受各國人民的喜愛。

《星星索》賞析

提出問題：同學(xué)們知道“千島之國”是哪個國家嗎？

2.介紹印度尼西亞的相關(guān)知識。

印度尼西亞由約17508個島嶼組成，是全世界最大的群島國家，疆域橫跨亞洲及大

洋洲，別稱“千島之國”，也是多火山多地震的國家，首都為雅加達(dá)。與巴布亞新幾內(nèi)

亞、東帝汶和馬來西亞等國家相接。

3.老師使用多媒體播放《星星索》的視頻，讓學(xué)生欣賞。

4.老師提出問題并引導(dǎo)學(xué)生回答：①這首歌曲有什么樣的特點(diǎn)？②你認(rèn)為歌

曲表達(dá)了一種怎樣的情感？

5.再次播放音樂并賞析工

歌曲賞析要點(diǎn)：《星星索》原是一首無伴奏合唱曲，以固定音型“啊，星星索”作

為伴唱?！鞍?，星星索”是人們劃船時隨著船槳起落而哼出的節(jié)奏音聲。歌曲旋律明朗

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抒情，曲調(diào)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，情緒細(xì)膩深沉又略帶哀傷。

歌曲中，小伙子以悠揚(yáng)委婉的歌聲傾吐對心上人的思念之情，姑娘們則以伴唱的

形式與之相附和，形成小船隨波蕩漾的畫面，此情此景充滿生活情趣乂富有詩情畫意。

每句前緊后松，唱法柔和、松弛，表達(dá)了一種思念之情。

歌詞大意：

喂...

風(fēng)兒呀吹動我的船帆，

船兒呀隨風(fēng)蕩漾，

送我到日夜思念的地方。

喂...

風(fēng)兒呀吹動我的船帆，

姑娘呀我要和你見面，

向你訴說心里的思念。

當(dāng)我還沒來到你的面前，

你千萬要把我記在心間，

要等待著我呀，

要耐心等著我呀，

姑娘,

我的心像東方初升的太陽。

喂……

風(fēng)兒呀吹動我的船帆，

姑娘呀我要和你見面，

永遠(yuǎn)也不再和你分離。

《櫻花》賞析

1.多媒體播放歌曲《櫻花》，學(xué)生欣賞并思考?：①歌曲富含著什么樣的情緒？

②這首歌曲帶給你什么樣的感受？

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題。

3.由老師簡要介紹該作品，深入分析歌曲旋律與中國民族五聲調(diào)式旋律的差異。

日本位于亞洲東部，國名意為“日出之國”。櫻花是日本國花，如同富士山、和服

一樣，代表了日本的民族特色。歌曲《櫻花》又稱《櫻花謠》，生動而直接地表現(xiàn)了日

本人民喜愛櫻花的感情。

4.引導(dǎo)學(xué)生深入賞析歌曲。

歌曲賞析要點(diǎn)：這首歌曲的演唱速度平穩(wěn)，使人聯(lián)想到身穿和服、腳蹬木屐、典雅

含蓄的口本女性手持花傘，優(yōu)雅、緩慢地行走在櫻花樹下的情景。曲調(diào)旋律不斷下行

讓人感到幾分凄涼和傷感，表達(dá)了日本人民對于櫻花的深刻理解和深沉的喜愛之情。

歌詞大意：

櫻花??！櫻花?。?/p>

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暮春三月晴空里.，一望無際櫻花呦。

如同彩霞白云起，花香撲鼻多美麗。

快來呀，快來呀，一同賞櫻花。

櫻花??！櫻花?。?/p>

暮春時節(jié)天將曉，霞光照眼花英笑，

萬里長空白云起，美麗芳香任風(fēng)飄。

快來呀，快來呀，一同賞櫻花。

《哦，蘇珊娜》賞析

1.多媒體播放《哦，蘇珊娜》，學(xué)生欣賞。

老師提出問題：①你認(rèn)為這首歌曲想要傳達(dá)什么樣的情感？②它給你帶來了

什么樣的感受？

2,引導(dǎo)學(xué)生思考討論，之后簡要介紹《哦，蘇珊娜》及其作曲者。

美國屬于移民國家，其音樂融合了移居美國境內(nèi)的各民族文化和原住民文化。

《哦，蘇珊娜》是早期美國鄉(xiāng)村音樂的代表。歌曲的創(chuàng)作者史蒂芬?福斯特當(dāng)年組織了

一個業(yè)余的五人演唱組，其中一位成員的妻子叫蘇珊娜。蘇珊娜金發(fā)碧眼、活潑可愛、

爽朗直率，受到人們的喜愛。此曲正是作者以此為靈感所創(chuàng)作，表達(dá)了主人公對蘇珊娜

深切的愛。

這首歌曲1874年在匹茲堡“雄鷹沙龍”上首演后，受到人們的喜愛并風(fēng)靡全國。

次年，美國西部發(fā)現(xiàn)金礦，大批的淘金者就是唱著這支生動、活潑的歌去淘金。后

來這首歌曲又漂洋過海，傳遍了整個世界，一直深受各國人民的喜愛。

史蒂芬?福斯特：美國第一位職業(yè)作曲家。他運(yùn)用美國黑人民歌素材進(jìn)行創(chuàng)作，代

表作品有《哦，蘇珊娜》《故鄉(xiāng)的親人》《老黑奴》《美麗的夢神》《金發(fā)的珍妮》和《我

的肯塔基故鄉(xiāng)》等。很多歌曲不僅在美國家喻戶曉，而且受到全世界人民的喜愛。

3.多媒體再次播放歌曲.并賞析。

歌曲賞析要點(diǎn)：歌曲十分簡短，旋律簡潔明了、朗朗上口，便于演唱和記憶，因此

也受到兒童的喜愛。欣賞時，對照中文歌詞隨著節(jié)奏打拍子，還可以創(chuàng)編舞蹈動作，體

會活潑、歡快的節(jié)奏和旋律。

歌詞大意：

我從阿拉巴馬起程，帶著心愛的五弦琴，

要趕到路易斯安那，去看望心上人。

離家前一晚下大雨，但天氣又變晴，

烈日當(dāng)空，我心卻冰冷，蘇珊娜，別哭泣。

哦，蘇珊娜，你別為我哭泣。

我從阿拉巴馬起程，帶著心愛的五弦琴。

昨晚上夜深入已靜，我沉睡入夢境，

在夢中見蘇珊娜，漫步下山來相迎。

她嘴里吃著養(yǎng)麥餅，但兩眼淚晶瑩，

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我離開故鄉(xiāng)來找你，蘇珊娜，別哭泣。

哦，蘇珊娜，你別為我哭泣，

我來自阿拉巴馬，帶著心愛的五弦琴。

4.引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，感受歌曲帶來的意境。

《伏爾加船夫曲》賞析

1.介紹俄羅斯的地理位置、風(fēng)土人情及有關(guān)知識。

2.多媒體播放《伏爾加船大曲》視頻資料，學(xué)生欣賞。

俄羅斯人豪放、熱情，對母親河一一伏爾加河有著深厚的感情，以伏爾加河為題材

創(chuàng)作