大冶中等專業(yè)學(xué)校招聘真題2024職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)部分言語(yǔ)理解與表達(dá)1.填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：他的作品常常以幽默詼諧的方式________社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓人在歡笑中________深刻的思考。A.反映引發(fā)B.反應(yīng)引發(fā)C.反映啟發(fā)D.反應(yīng)啟發(fā)答案：A?！胺从场币话阒赴芽陀^事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，“反應(yīng)”指機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動(dòng)，這里用“反映”更合適；“引發(fā)”有引起、觸發(fā)之意，“啟發(fā)”側(cè)重于闡明事例，引起對(duì)方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟，“引發(fā)思考”更常用。2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。3.對(duì)下列句子排序正確的一項(xiàng)是：①它是生命的源泉，是生命得以延續(xù)的重要保障。②水是地球上最常見的物質(zhì)之一。③沒(méi)有水，就沒(méi)有生命。④水在生命演化中起到了重要的作用。A.②④①③B.②①④③C.③②①④D.③①②④答案：A。②引出“水”這一話題，應(yīng)為首句；④承接②說(shuō)明水在生命演化中的作用；①進(jìn)一步闡述水對(duì)生命的重要性；③得出沒(méi)有水就沒(méi)有生命的結(jié)論，所以順序?yàn)棰冖堍佗?。?shù)量關(guān)系4.某班級(jí)有學(xué)生50人，會(huì)游泳的有36人，會(huì)騎自行車的有28人，兩種都會(huì)及兩種都不會(huì)的人數(shù)相同，兩種都會(huì)的有多少人？A.15B.16C.17D.18答案：B。設(shè)兩種都會(huì)的有x人，則兩種都不會(huì)的也有x人。會(huì)游泳或會(huì)騎自行車的人數(shù)為50-x人。根據(jù)容斥原理，36+28-x=50-x，解得x=16。5.一個(gè)數(shù)除以3余2，除以5余3，除以7余2，這個(gè)數(shù)最小是多少？A.23B.25C.27D.29答案：A。從“除以3余2，除以7余2”可知，這個(gè)數(shù)減去2后是3和7的公倍數(shù)，3和7的最小公倍數(shù)是21，所以這個(gè)數(shù)可能是21+2=23，23除以5余3，符合條件。6.某商場(chǎng)進(jìn)行促銷活動(dòng)，一件商品先提價(jià)20%，再降價(jià)20%，則該商品的價(jià)格比原價(jià)：A.提高了B.降低了C.不變D.無(wú)法確定答案：B。設(shè)商品原價(jià)為100元，提價(jià)20%后價(jià)格為100×(1+20%)=120元，再降價(jià)20%后價(jià)格為120×(1-20%)=96元，96＜100，所以價(jià)格比原價(jià)降低了。判斷推理7.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。（雖然不能有圖形題，但原理可用于文字描述推理）如果第一個(gè)圖形對(duì)應(yīng)的數(shù)字規(guī)律是“3，5，7”，第二個(gè)圖形對(duì)應(yīng)的數(shù)字規(guī)律是“4，6，8”，那么第三個(gè)圖形對(duì)應(yīng)的數(shù)字規(guī)律可能是：A.5，7，9B.6，8，10C.7，9，11D.8，10，12答案：A。觀察前面兩組數(shù)字規(guī)律，每組數(shù)字依次遞增，且相鄰數(shù)字差值為2，第一組起始數(shù)字是3，第二組起始數(shù)字是4，那么第三組起始數(shù)字應(yīng)為5，所以規(guī)律是5，7，9。8.所有的教師都是知識(shí)分子，有的知識(shí)分子是科學(xué)家，所以有的教師是科學(xué)家。這個(gè)推理是否正確？A.正確B.錯(cuò)誤答案：B。根據(jù)集合推理，“所有教師都是知識(shí)分子”和“有的知識(shí)分子是科學(xué)家”，無(wú)法必然推出“有的教師是科學(xué)家”，因?yàn)椤坝械闹R(shí)分子是科學(xué)家”中的“知識(shí)分子”不一定就是“教師”這部分知識(shí)分子。9.甲、乙、丙三人中，只有一人會(huì)游泳。甲說(shuō)：“我會(huì)”，乙說(shuō)：“我不會(huì)”，丙說(shuō)：“甲不會(huì)”。如果這三句話中只有一句是真的，那么會(huì)游泳的是：A.甲B.乙C.丙D.無(wú)法確定答案：B。甲說(shuō)的“我會(huì)”和丙說(shuō)的“甲不會(huì)”相互矛盾，必有一真一假。因?yàn)槿湓捴兄挥幸痪涫钦娴?，所以乙說(shuō)的是假話，即乙會(huì)游泳。資料分析根據(jù)以下資料回答10-12題：某學(xué)校2023年各年級(jí)學(xué)生人數(shù)如下表：|年級(jí)|人數(shù)||----|----||一年級(jí)|200||二年級(jí)|220||三年級(jí)|250||四年級(jí)|230||五年級(jí)|210||六年級(jí)|240|10.該學(xué)校2023年總共有多少學(xué)生？A.1350B.1340C.1330D.1320答案：B。將各年級(jí)人數(shù)相加：200+220+250+230+210+240=1340人。11.三年級(jí)學(xué)生人數(shù)比一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多百分之幾？A.20%B.25%C.30%D.35%答案：B。三年級(jí)比一年級(jí)多的人數(shù)為250-200=50人，多的百分比為(50÷200)×100%=25%。12.人數(shù)最多的年級(jí)比人數(shù)最少的年級(jí)多多少人？A.50B.40C.30D.20答案：A。人數(shù)最多的是三年級(jí)250人，人數(shù)最少的是一年級(jí)200人，多250-200=50人。教育基礎(chǔ)知識(shí)部分教育學(xué)13.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是：A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B?？涿兰~斯提出“泛智”教育思想，主張把一切知識(shí)教給一切人。14.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括：A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D。教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。15.我國(guó)古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于：A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.隱性課程答案：A?！傲嚒保ǘY、樂(lè)、射、御、書、數(shù)）和“七藝”（文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)）都是按照學(xué)科知識(shí)體系來(lái)組織的課程，屬于學(xué)科課程。心理學(xué)16.小明在學(xué)習(xí)了三角形的相關(guān)知識(shí)后，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別出各種不同類型的三角形，這屬于認(rèn)知過(guò)程中的：A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.記憶D.思維答案：B。知覺(jué)是對(duì)事物整體屬性的認(rèn)識(shí)，小明能識(shí)別不同類型三角形是對(duì)三角形整體屬性的認(rèn)知，屬于知覺(jué)。17.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到難題時(shí)會(huì)主動(dòng)思考，嘗試不同的解決方法，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的：A.激活功能B.指向功能C.維持功能D.調(diào)節(jié)功能答案：A。激活功能是指動(dòng)機(jī)能激發(fā)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng)，學(xué)生遇到難題主動(dòng)思考體現(xiàn)了激活功能。18.按照埃里克森的人格發(fā)展理論，中學(xué)生面臨的主要沖突是：A.信任對(duì)不信任B.自主對(duì)羞怯與懷疑C.勤奮對(duì)自卑D.自我同一性對(duì)角色混亂答案：D。埃里克森認(rèn)為中學(xué)生（12-18歲）面臨的主要沖突是自我同一性對(duì)角色混亂。教育法規(guī)19.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義B.愛(ài)國(guó)主義、集體主義、共產(chǎn)主義C.愛(ài)國(guó)主義、個(gè)人主義、社會(huì)主義D.愛(ài)國(guó)主義、個(gè)人主義、共產(chǎn)主義答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育。20.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，其中不包括：A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不按時(shí)上下班的答案：D?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師有A、B、C選項(xiàng)情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。專業(yè)知識(shí)部分（假設(shè)招聘語(yǔ)文教師）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)21.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.靜謐鞠躬盡瘁B.懊悔婦孺皆知C.攛掇鋒芒畢露D.以上都是答案：D。A、B、C選項(xiàng)中的詞語(yǔ)書寫均正確。22.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是：A.醞釀（niàng）靜謐（mì）粗獷（kuàng）B.棱鏡（léng）蒞臨（lì）吝嗇（sè）C.發(fā)髻（jì）看護(hù)（kàn）著落（zhuó）D.花苞（bāo）嘹亮（liáo）應(yīng)和（hé）答案：B。A項(xiàng)“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”；C項(xiàng)“看護(hù)”的“看”應(yīng)讀“kān”；D項(xiàng)“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“hè”。23.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是：A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集，其作品受印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響。D.《金色花》的作者是法國(guó)詩(shī)人泰戈?duì)?，他曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。答案：D。泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人，不是法國(guó)詩(shī)人。閱讀理解閱讀下面的文段，回答24-26題：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。24.文段中描寫雨的特點(diǎn)的詞語(yǔ)不包括：A.細(xì)密B.輕盈C.綿長(zhǎng)D.清涼答案：D。“一下就是三兩天”體現(xiàn)雨的綿長(zhǎng)；“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”體現(xiàn)雨的細(xì)密和輕盈，文段未體現(xiàn)雨的清涼。25.“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”這句話從側(cè)面寫出了：A.雨的滋潤(rùn)B.樹和草的生命力C.夜晚的安靜D.鄉(xiāng)村的美麗答案：A。因?yàn)橛甑淖虧?rùn)，使得樹葉更綠，小草更青，所以從側(cè)面寫出了雨的滋潤(rùn)。26.文段中“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”一句的作用是：A.描繪鄉(xiāng)村房屋的分布情況B.營(yíng)造一種寧?kù)o、祥和的氛圍C.表現(xiàn)農(nóng)民生活的簡(jiǎn)樸D.表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往答案：B。該句通過(guò)描寫房屋在雨里靜默，營(yíng)造出一種寧?kù)o、祥和的氛圍。寫作27.請(qǐng)以“我的教育夢(mèng)想”為題，寫一篇不少于500字的作文。（此為示例題目，此處不提供作文內(nèi)容）繼續(xù)其他類型題目職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)補(bǔ)充28.某單位組織員工去旅游，原計(jì)劃租用45座客車若干輛，但有15人沒(méi)有座位；若租用同樣數(shù)量的60座客車，則多出一輛車，且其余客車恰好坐滿。該單位共有多少員工去旅游？A.220B.240C.260D.280答案：B。設(shè)原計(jì)劃租用x輛車，根據(jù)員工人數(shù)不變可列方程：45x+15=60(x-1)，解得x=5。則員工人數(shù)為60×(5-1)=240人。29.某公司有三個(gè)部門，A部門人數(shù)占總?cè)藬?shù)的25%，B部門和C部門人數(shù)之比為3:4，已知B部門比A部門多40人，該公司總共有多少人？A.560B.640C.720D.800答案：B。設(shè)公司總?cè)藬?shù)為x人，A部門人數(shù)為0.25x人，B部門和C部門人數(shù)之和為0.75x人，B部門人數(shù)為0.75x×3/(3+4)=9x/28人。由B部門比A部門多40人，可得9x/28-0.25x=40，解得x=640人。30.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入“？”處，使數(shù)列呈現(xiàn)一定的規(guī)律：2，5，10，17，？A.24B.26C.28D.30答案：B。相鄰兩項(xiàng)的差值依次為3，5，7，差值是公差為2的等差數(shù)列，下一個(gè)差值應(yīng)為9，所以“？”處的數(shù)為17+9=26。教育基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充31.教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這體現(xiàn)了教學(xué)原則中的：A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：B。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索。教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。32.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法不包括：A.互訪B.家長(zhǎng)會(huì)C.家長(zhǎng)委員會(huì)D.校外指導(dǎo)答案：D。學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等，校外指導(dǎo)不屬于兩者相互配合的方法。33.下列關(guān)于班級(jí)管理的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：A.班級(jí)管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展B.班級(jí)管理的主要對(duì)象是學(xué)生，班級(jí)管理是對(duì)學(xué)生的管理C.班級(jí)管理是一種組織活動(dòng)過(guò)程，它體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動(dòng)D.班級(jí)管理的原則包括科學(xué)性原則、民主性原則、自覺(jué)性原則和整體性原則答案：B。班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，而不僅僅是學(xué)生。專業(yè)知識(shí)（語(yǔ)文）補(bǔ)充34.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！盇.排比擬人B.反復(fù)擬人C.排比比喻D.反復(fù)比喻答案：B?！芭瓮?，盼望著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“春天的腳步近了”把春天當(dāng)作人，運(yùn)用了擬人的修辭手法。35.下列詩(shī)句中，描寫秋天景色的是：A.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。C.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。D.碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。答案：C。A項(xiàng)描寫的是夏天的荷花；B項(xiàng)描寫的是冬天的雪景；D項(xiàng)描寫的是春天的柳樹；C項(xiàng)“楓林”“霜葉”體現(xiàn)了秋天的景色。36.下列對(duì)古代文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。C.古代常用干支紀(jì)年法，“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”“戊戌變法”中的“甲午”“戊戌”就是干支。D.古代的“三教九流”中，“三教”指儒教、道教、佛教，“九流”指儒家、道家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家、陰陽(yáng)家。答案：無(wú)。以上選項(xiàng)表述均正確。綜合知識(shí)37.下列關(guān)于大冶的說(shuō)法，正確的是：A.大冶是中國(guó)青銅文化發(fā)祥地之一B.大冶以鐵礦資源聞名，有“鐵山”之稱C.大冶的旅游景點(diǎn)只有銅綠山古銅礦遺址D.大冶是湖北省的省會(huì)城市答案：A。大冶是中國(guó)青銅文化發(fā)祥地之一；“鐵山”一般指黃石市鐵山區(qū)；大冶除了銅綠山古銅礦遺址還有其他旅游景點(diǎn)；湖北省省會(huì)是武漢，不是大冶。38.以下哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容：A.愛(ài)國(guó)守法B.明禮誠(chéng)信C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書育人答案：B。教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，明禮誠(chéng)信不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容。39.計(jì)算機(jī)中常用的存儲(chǔ)單位有字節(jié)（B）、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）等，它們之間的換算關(guān)系是：1KB=1024B，1MB=1024KB。那么1MB等于多少字節(jié)？A.1024B.1024×1024C.1024×1024×1024D.1000×1000答案：B。因?yàn)?MB=1024KB，1KB=1024B，所以1MB=1024×1024B。40.下列歷史事件發(fā)生在大冶的是：A.陽(yáng)新龍港革命根據(jù)地的建立B.大冶兵暴C.黃麻起義D.秋收起義答案：B。大冶兵暴發(fā)生在大冶；陽(yáng)新龍港革命根據(jù)地在陽(yáng)新；黃麻起義發(fā)生在湖北黃安（今紅安）、麻城；秋收起義發(fā)生在湘贛邊界。更多職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)題目41.有一個(gè)數(shù)，去掉首位是13，去掉末位是40，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)是多少？A.43B.13C.40D.無(wú)法確定答案：A?！八氖比サ羰孜弧八摹笔恰笆保?3），去掉末位“三”是“四十”（40）。42.某班有50名學(xué)生，在一次數(shù)學(xué)考試中，成績(jī)?cè)谇?0名的學(xué)生的平均分比全班平均分高12分，那么其余40名學(xué)生的平均分比全班平均分低多少分？A.3B.4C.5D.6答案：A。設(shè)全班平均分為x分，前10名學(xué)生的總分為10×(x+12)分，全班總分為50x分，則后40名學(xué)生的總分為50x-10×(x+12)=40x-120分，后40名學(xué)生的平均分為(40x-120)÷40=x-3分，所以其余40名學(xué)生的平均分比全班平均分低3分。43.邏輯推理：如果所有的鳥都會(huì)飛，并且企鵝是鳥，那么企鵝會(huì)飛。從這個(gè)前提出發(fā)，需要加上下列哪一項(xiàng)前提，才能邏輯地推出“有些鳥不會(huì)飛”的結(jié)論？A.有的鳥會(huì)飛，并且企鵝是鳥B.企鵝不會(huì)飛，并且企鵝是鳥C.企鵝不會(huì)飛，但所有的鳥會(huì)飛D.企鵝不會(huì)飛，并且企鵝不是鳥答案：B?！八续B都會(huì)飛且企鵝是鳥→企鵝會(huì)飛”，要推出“有些鳥不會(huì)飛”，根據(jù)“否后必否前”，需要“企鵝不會(huì)飛”，得到“?（所有鳥都會(huì)飛且企鵝是鳥）”，根據(jù)摩根定律，即“?所有鳥都會(huì)飛或?企鵝是鳥”，又因?yàn)橐阎捌簌Z是鳥”，根據(jù)否定肯定式，就可以得出“有些鳥不會(huì)飛”。更多教育基礎(chǔ)知識(shí)題目44.課程計(jì)劃的中心和首要問(wèn)題是：A.課程設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制與學(xué)周安排答案：A。課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，其中心和首要問(wèn)題是課程設(shè)置。45.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是：A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B。教