（精選）七年級下冊數學教學計劃15篇

七年級下冊數學教學計劃1

指導思想：

執(zhí)教七年級數學有3人（七年級有6個班，一人帶兩個班），

為了充分發(fā)揮集體的智慧，加強教師間的合作與交流才是高課堂教學效率，特制訂此計劃。

一、集體備課的目標任務

1.通過備課活動，努力提高自身業(yè)務素質和教學水平。

2.優(yōu)化教學過程，引導學生積極參與，訓練學生的思維品質。3.提高教育教學質

量，培養(yǎng)學生的‘探索能力和創(chuàng)新能力。

4.在教學中推進“先學后教”課堂教學模式。

二、加大集體備課力度

1.定時間、定地點。根據學校安排每周星期三下午為集體備課時間，地點在小會議室。

2.定內容。每次討論的中心問題是下一周的新授課。

3.定中心發(fā)言人。期初將本期講授內容分配到本組各位教師，每位教師只備他分配到

的內容,形成講學稿，這糜師就是下一次集體備課的中心發(fā)言人。

4.集體討論形成最終教案。（注：每個人也可以根據自己的特點增補內容，形成個性

化教案。）

5.具體安排

全期任課教師集體備課任務如下：

三、加強教學研究

1.進一步探究"先學后教"課堂教學模式的實施方法，結合我校實際初步形郵學高

效的數學課堂教學模式.

2.繼承我校教學優(yōu)良傳統即嚴謹教風，課堂上追求大容量高思維量，備課時特別重視

精選習題，平時多測精講，要把這一思想滲透到七年級每一位數學教師心中，在常規(guī)教學中有

意識去執(zhí)行。

3.擴大教師中的交流。一是多向本校名師學習，多聽他們的課；二是走出去?向外校

名師學習，領略夕卜校名師風采,讓每位教師努力有方向；三是老師之間互相聽課，取長補短。

4.有目的地組織一些示范課、研究課，探討不同類型課如何講授效果最佳，最后歸結

成模式，加以推廣。

四、要求教師加大學習的力度。

1.學業(yè)務知識、學專業(yè)知識，提升自己的水平，做到教學游刃有余。有計劃地做中考

題，提升自己解題水平。

2.熟練新教學手段在教學中的應用。

總之，提高課堂教學效益，需要教師認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每節(jié)課，全身心地投入到

教書育人的事業(yè)中。

七年級下冊數學教學計劃2

一、指導思想：

根據學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。通過本學期

數學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數學知識和運用數學知

識的能力，幫助學生初步建立數學思維模式。最終圓滿完成七年級下冊數學教學任務C

二、情況分析：

通過上學期考試情況，發(fā)現本班學生的數學成績不甚理想?；A知識不扎實，計算能

力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來看，低分很多，

兩極分化較為嚴重。

三、教學目標

知識與技能目標：認識實數和相交線及平行線，理解平行線的判定及其證明；掌握平

面直角坐標系；學會解二元一次方程組以及不等式的具體解法。

過程與方法目標：學會抽取文際問題中的數學信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的

觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。

情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數學的興趣，認識數學源自生活實踐，最終回歸生活。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章主要學習有理數的基本性質及運算。本章重點內容是

有理數的概念，性質和運算，本章的難點在于理解有理數的基本性質、運算法則，并將它們應

用到解決實際問題和計算中。

第六章、實數：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、

多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合

并同類項和去括號的法則。

第七章、平面直角坐標系：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、-

元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質；掌握解一元一次方程的‘一

般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方

程解決簡單的實際問題。

第八章、二元一次方程組及不等式組：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重

點是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關性質和計算；理解互為余角、互為補角的性質及應用。

本章的難點在于線段和角的自關計算。

五、教學措施

1、潛心鉆研教材，結合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和

模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數學家、數學史、數學趣題，喻

教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數學特長生。

3、開展分層教學1熨臉，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使

不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

六、課時安排

教學進度計劃安排如下：

第一周正數和負數及有理數5課時

第二周有理數的力喊法5課時

第三周有理數的乘法5課時

第四周有理數的乘方5課時

第五周第一單元復習與單元測試5課時

第六周測試質量分析及小結5課時

第七周整式一一單項式5課時

第，相1整式--多項式5課時

第九周整式的加減5課時

第十周期中復習及段考5課時

第十一周段考測試質量分析及小結5課時

第十二周從算式到方程5課時第十三周解一元一次方程（一）5課時第十四周解

一元一次方程（二）5課時第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

實際問題與一元一次方程第三單元復習及測試測試質量分析及小結多姿多彩的圖

形及直線射線、線段、角期末復習及考試5課時5課時5課時5課時5課時5課時

七年級下冊數學教學計劃3

一、學情分析

初一學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大，學生的學習習慣主要集中在小學的水

平，主要依靠老師的”講，大多數學生沒有自主學習的習慣，這很不適應當代教育的要求，

因此培養(yǎng)學生兩個習慣的養(yǎng)成,堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革是本學期的教學重

點。在教學中注重培養(yǎng)培養(yǎng)學生的參與意識，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調

查，探究并在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動的，富有個性地學習的。

二、本學期教學目的、任務和要求

（一）教學目標。1.知識與技能。體驗從具體情境中抽象出數學符號的過程，理解有

理數、代數式、方程；掌握必要的運算（包括估算）技能，探索具體問題中的數量關系和變化

規(guī)律，掌握用代數式、方程進行表述的方法，認識基本圖形。

2.過程與方法。（1）通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步

學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。（2）圍繞初中數學教

材、數學學科"基本要求”進行知識梳理。

3.念度與價值觀。通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方

式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

（二）教學任務。七年級上冊包括有理數、整式的加減、一元一次方程和圖形認識初

步四章內容，供七年級上學期使用全書共需約61課時,具體分配如下：

第一章有理數19課時

第二章整式的加減8課時

第三章一元一次方程18課時

第四章幾何圖形初步16課時

（三）教學要求。1.初步學會在具體的情境中從數學的角度發(fā)現問題和提出問題，并

綜合運

用數學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。

2.經歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣

性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。

3.在與他人合作交流的過程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。

三、教學內容分析

本冊書在全套教科書中具有重要的基礎地位，主要內容是整個七~九年級教材體系的

重要基礎，書中的某些思想方法也是初中數學的重要思想方法。

（一）從知識內容上來看，有理數的有關概念和運算是整個學段

"數與代數”領域內容的基礎；整式的加減是在學生已有的用字母表示數以及有理數

運算的基礎上展開的，是學習下一章"一元一次方程"的直接基礎，也是以后學習分式和根式

運算、方程以及函數等知識的基礎，同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術不可缺少

的數學工具；學好一元一次方程的有關內容也能為今后學好有關方程、不等式、函數等內容打

好基礎；圖形認識初步中所學習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本

質特征以及圖形的表示方法，對幾何語言的認識與應用等也都是整個"空間與圖形”領域的基

礎。

（二）從數學思想方法來看，整冊教科書中體現的將實際問題抽象為數學問題，利用

數學問題解決實際問題的模型化思想；許多性質、運算律呈現時體現的從特殊對象歸納出一般

規(guī)律的思想「有理數"中利用數軸研究有理數的有關概念和性質中體現的數形結合思想;"一

元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中,而且在

后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數學思想方法。

四、本學期工作具體措施

為全面推進數學教學改革，提高本組教師素質和課堂組織水平，特制定本組教研活動

如下：

（-）備課。加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課，針對學生實際，

以學法指導為中心。個人備課要做到有課必備，先周備課，備課標和說明，備教材和教參，備

學生，備教法，備練習

的設計與輔導。集體備課要根據《山大華特臥龍學校關于加強集體備課的幾項具體要

求》，努力做到六個統一：統一內容，統一目標，統一重點和難點，統一習題，統一課件和統

一檢測。加強電子備課中練習的實效性，積極與有關的中考題目相聯系，體現電子備誤中練習

的時代性，和新穎性。教案、學案和課件三者高度配套，切實有效，操作性強。

（二）作業(yè)。作業(yè)設計要緊扣教學內容，選題要有典型性，注重基礎知識和基本技能

的培養(yǎng)，為了落實因材施教，題目設置分必做題和選做題，選做題供學有余力的學生做。布置

的作業(yè)盡量全批全改，下次課前盡量發(fā)給學生，對出現問題比較集中的題目要重點講評，并充

分利用好錯題集。

（三）檢測。單元檢測要先系統復習，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目，

精心設計題目，題目設力難易適中，既要考查學生的基礎知識，又要考查學生的基本能力。閱

卷要流水批閱,先做好試卷分析，然后進行試卷講評,并做好查漏補缺。

（四）合作學習。在平時工作中要堅持學習教育教學理論，堅持學習新課程標準，加

強教師交流，團結協作，群策群力，落實聽課、評課制度，多交換意見。強化研究意識，教師

對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做。

（五）培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。數學教學中非常強調激發(fā)學生的‘學習興趣,學生

只有在有興趣的前提下，才能跟好的進行學習，更好的吸收知識。因此我們在平常的教學中要

發(fā)揮學習小組的功能，

培養(yǎng)差生的學習興趣，讓每位同學都有更大的提高。

（六）要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。由于我校初一學生很多，他們的性

格很復雜，數學素質差距較大為縮小在數學上出現的兩極分化現象，我們將采取以下的措施：

一是通過平時單元考試和課堂了解，每位數學老師挑3-4個進行重點幫教補差。與此同時,

由每個學習小組長帶一個后進生，雙管齊下，共同提高。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng)，

培養(yǎng)小組長認真負責的態(tài)度。在班內形成一種要學習的好風氣，提高班級的整體成績。對每一

位差生和尖子生負責的同時,也不能忘記每一位處于中間層次的學生，其實他們才是班級靈魂

和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動學生的學習積極性。我們要以學生為中

心，培養(yǎng)他們良好的數學學習習慣這是一項長期的工作也是我們教研活動的一項重要內容。

（七）參與教研活動。積極參加學校和上級各部門組織的各類教學教研活動，了解本

學科的教學教研的新動向，以適應新的教育形式。

我們會在總結上學期的經躺口教訓之后，要更加認真，更加努力，注重實效，提高教

學質量，希望能在本學期能夠更上一層。

五、本學期教學進度表和電子備課骨干教師分工表

教學進度表：

七年級下冊數學教學計劃4

一、學情分析

經過上學期的數學教學，發(fā)現班上的學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重。尤其是

學困生的數學成績普遍偏低。相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有

的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數學的學習方法和解題技巧?對于所

學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

二、教學內容

本學期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。

本章重點：

一元一次方程的解法及實際應用。

本章難點：

列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。

本章重點：

一次方程組的解法及實際應用。

本章難點：

列一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。

本章重點：

不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。

本章難點：

不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。

本章重點：

三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。

本章難點：

正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多

邊形內角和的探究。

三、奮斗目標

通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學

問題，扎實的數學基本功，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎。

培養(yǎng)一批數學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數較少。形成良好學風，養(yǎng)成

良好的數學學習習慣，構建融洽的，師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

四、教學措施

1、認真做好教學八認真工作。

把教學八認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新

課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學

會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。

激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外

思考題，激發(fā)學生的興趣。充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常

生活，由淺入深，循序漸進.引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律

的總結。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、

分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫復習提綱，

使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看

本質，提高學生舉一反三、觸類旁通的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的

發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、開展導學教學模式，按照教案設計要求，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。

同時狠抓中等生,輔導學困生，實現共同進步。

6、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教

育理念將帶來不同的教育效果。

7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學

習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

8、指導成立"課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題

的研究，課外調查，帶動班級學生學習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

9、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類

學生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

10、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔

導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

11、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然

一體，使學生學得輕松，記得牢固。

12、注重平時錯題L攵集整理。

七年級下冊數學教學計劃5

一、學情分析：

大部分學生學習目的比較明確，學習態(tài)度端正，能自覺完成學習任務，還有一大部分

學生受基礎和習慣的影響分析問題和解決問題的能力不強，學習上欠主動，存在著粗心大意現

象。對于這些學生，今后在教學中加強輔導，逐步讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。

二、教材分析第五章、相交線與平行線：

本章主要在第四章"圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關

系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的

思路、步驟、格式,以及平行線性質與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重

點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點

的位置的確定。

第七章、三角形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的‘內角和等內容。

本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形

的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與

應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際

問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應

用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不

等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數據，并根據數

據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調直的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布

直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象

作出正確的描述。

三、提高教學質量的主要措施：

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學

習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的弓I導者。

2、適時地激發(fā)學生的學習興趣。

3、創(chuàng)造和諧學習氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、

探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

4、引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能

力，提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)

步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

6、開展課夕快趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查,

操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

7、實行分層教學。布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置,因人而異，課堂上照顧好

好、中、差在三類學生。

8、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上

學習步伐。

七年級下冊數學教學計劃6

一、學情分析

本學年我擔任七年級(8)、(9)班數學教學工作。在學生所學知識的掌握程度上,對優(yōu)

生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但對待大多數學困生來說，簡單

的基礎知識還不能有效掌握，成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，

還要提升整體成績，適時補充課外知識拓展學生的知識面抽出一定的時間給強化幾何訓練，

提升學生素質；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，B免輔誤專心致

至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的.督促才能做好.面向全體學生，

整體提高水平，全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、指導思想

堅持黨的教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以

提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思

維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學，進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣，激發(fā)其求知

欲望。完成七年級下冊數學教學任務。

三、教學目標

知識技能目標：學習與平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一

次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作

圖能力。過程方法目標：

學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規(guī)律。

初步建立方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態(tài)度情感目標：認識生活,

感知生活，領悟數學是為生活服務。

四、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和陰亍線；第6章：實數；第7章：平

面直角坐標系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數據的

收集、整理與描述。教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求

知欲望。在教學中，適當安排如"觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等

以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又

穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學

生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索

三類，體現了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。整個教材體現了如下特點：1.現代性一更新知

識載體，滲透現代數學思想方法/I入信息技術。2.實踐性一聯系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性一創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。4.發(fā)展性

一面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。5.趣味性一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣

味直觀。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案,上好新課。同

時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗?口原因C

2、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)

現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。

3、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現一

題多解、舉一反三、觸類旁通。

4、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,

輔導后進生，實現共同進步

5、積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們

找到應對措施，幫助他們渡過難關。

六、教學進度

第一周5.1相交線

第二周5.2平行線及其判定

第三周5.3平行線的性質5.4平移

第四周小結復習與單元測試

第五周6.1平方根

第六周6.2立方根

第七周6.3熨數

第八周小結復習與電元測試

第九周7.1平面直角坐標系

第十周7.2坐標方法的簡單應用

第十一周復習及期中考試

第十二周小結復習與單元測試

第十三周8.1二元一次方程組

第十四周8.2二元一次方程組的解法——消元法

第十五周83實際問題與二元一次方程組小結復習與單元測試

第十六周9.1不等式

第十七周9.2實際問題與一元一次不等式

第十八周9.3一元一次不等式組

第十九周10數據的收集、整理與描述

第二十周總復習與期末考試

七年級下冊數學教學計劃7

一、指導思想

以學校工作計劃以及年級組組工作計劃為依據，仕全面實行新課程標準的前提下,加

大教研力度，深化教學方法和學習方式的研究，積極探索符合新課程理念的初中數學的學習方

式。結合七年級數學的實際情況，以提高教學質量為核心，以有效性課堂教學的研究和實踐作

為重要的組合平臺，注重四基，講究工作方法，著重抓落實,全面提高教育教學質量。二、

年級情況分析

1、教師：七年級共有6名數學教師，全為男性，中青年教師多，教學經驗豐富,具

有很弓雖的戰(zhàn)斗力，都盡心盡力工作，團隊合作精神好，教學業(yè)務水平較高。2、學生：現有教

學班6個，成績普遍一般，教學工作有一定的難度。七年級學生對新事物往往容易產生興趣,

但這種興趣并不穩(wěn)定。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精

力分散，使聽課效率下降。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果

差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習。學生在

解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題。學生是否掌握良好的'記憶方法與

其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的

成份較多，理解記憶的成份較少。

3、教學策略:(1)重視對學生進行邏輯推理能力指導；(2)重視對學生進行數學思

想方法指導；(3)重視激發(fā)學習數學的興趣；(4)重視對學生進行記法指導。

三、工作目標

1、深入學習《數學新課程標準》，鉆研新教材。

2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。3、優(yōu)化教學情景，激

發(fā)學生的學習興趣。4、開展課堂教研活動，進行有效性教學。5、提優(yōu)補差有成效。四、

工作計劃

1、按照學校統一安排在開學初組織備課組成員認真學習解讀《初中數學新課程標準》。

學習教學理念和教學策略，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習為主，主張

探究式、體驗式的學習方法，形成艮好的數學學習氛圍，提升課堂效能，促進教師業(yè)務水平的

提高和學生學習能力的提升。

2、加強備課組建設。每周集體備課一次（擬定于每星期四下午第二節(jié)），并且有活動

記錄。目的在常規(guī)教學中協調教學進度，交流教學體會，討論落實"四基"，突破教學重點、

難點。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。充分發(fā)揮教師的群

體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中?；顒又饕獌热菔?①認真分析研究教材，

明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。②分析教學情況，特別是學生的

學習情況，研究教法和學法，重視培養(yǎng)學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。③精選

例題和習題，合理控制作業(yè)量，做好教學質量分析，及時反饋調控。如何備好、上好每一節(jié)課

是我們討論的重點，力爭提高數學科的及格率和優(yōu)秀率是我們的目標。

3、注重培優(yōu)補差，提高教學質量。可在每班挑選學生進行數學興趣輔導，進行自信心

培養(yǎng)，提高學習興趣，強化訓練，努力提高他們的學習成績。并且為參加數學競賽做好準備。

4、認真做好聽課、評課工作，聽課節(jié)數每學期不少于12節(jié)，要切實通過聽課、評課

來互相

促進，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要認真撰寫聽課體會，吸收外

校的教育教學先進經驗，取長補短，提高自身的素質水平。

5、合理安排測試和作業(yè)。測試由學校安排年級統一時間，每章一次，測試后要認真做

好試卷分析工作，依據測試成績，選擇合適的教學方法。作業(yè)要本著減輕學生過重的課業(yè)負擔，

提高教學質量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。

6、進行課題研究活動。研究有效的數學教學組織形式，構建平等合作的師生關系，營

造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教

材挑戰(zhàn)，允分張揚自己的個性。

7、信息技術與數學課整合。多媒體的運用使得數學學習變得生動，易懂，尤其是幾何

畫板的應用可以很好的解決數形結合類的問題，對函數的學習尤為突出。因此要加強多媒體課

件的運用。

8、開展校級研究課。每I立老師安排一節(jié)課，認真做好聽課，評課，力爭共同進步。

七年級下冊數學教學計劃8

一、學情分析

總體上來看，絕大多數學生學習很努力，也掌握了一定的學習數學的方法和技巧，但

基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸，造成班級發(fā)展不平衡，兩極分化現象嚴重。

二、指導思想

以《初中數學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識

和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數學的能力。

通過本學期的數學教學，進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣，激發(fā)其求知欲望。同時，完成七年

級下冊數學教學彳壬務。

三、教學目標

知識技能目標：學習平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次

方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖

能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現匿形的特征和圖形之間存在的關聯，學

會總結規(guī)律。初步建立方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態(tài)度情感目標：

認識生活，感知生活，領悟數學是為生活服務。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線

本章主要在第四章"圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關

系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的

思路、步驟、格式，以及平行^性質與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系

本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解

與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第七章、三角形

本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形

有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平

分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

第八章、二元一次方程組

本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次

方程組的?解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組

本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本

性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、

列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第十章、數據的收集、整理與描述

本章主要學習收集、整理和分析數據，并根據數據對調查對象作出正確的描達。本章

重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章

難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同

時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因C

2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，

循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)

現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現一

題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,

輔導后進生，實現共同進步。

6、繼續(xù)深入課堂教改在傳授基礎知識的過程中加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，

樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展，主

動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣

的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

7、開展數學第二課堂，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、

概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了解其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，

大面積提高教學質量。

七年級下冊數學教學計劃9

一、學情分析

本年級數學上期期末考試的成績不夠理想，學生已經開始出現兩極分化的苗頭。優(yōu)生

的數學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數學知識掌握得較牢固；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數

學知識上一些基本的內容還很模糊，課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒。

上學期學生數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對

圖形及圖形間數量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象

思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有TB分同學沒有達到應該達到

的發(fā)展高度，學生課外自主拈展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數學有關的課外輔導書甚

少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面。

二、教材分析

第五章：相交線與平行線：本章主要在第四章”圖形認識初步”的基礎上，探索在同

一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定

與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

第六章：實數認識無理數，平方根和立方根的區(qū)別，以及實數在生活中的應用，能

解決實際問題。

第七章：平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重

點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點

的位置的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與

應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際

問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應

用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不

等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數據，并根據數

據對調查對象作出正確的‘描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分

布直方圖和頻數拆線圖描趣據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對

象作出正確的描述。

三、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材,精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同

時仔細批改作業(yè)，作好輔導,發(fā)現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗原因C

2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，

循序漸進。弓I導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進彳亍合作探究、交流和分享發(fā)

現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現一

題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,

輔導后進生，實現共同進步。

6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查,

操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差

在三類學生。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關健知識，輔導

差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

七年級下冊數學教學計劃10

一、班級情況分析：

本學期一(1)班有學生40人,新轉學來一名女生。上學期末考試及格人數28人高分人

數3人，優(yōu)秀人數15人，雖然學生成績任年級排名第一，能過鎮(zhèn)中線，但是學生未能發(fā)揮出真

實水平。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。

一⑺班有學生38人，上學期末考試及格人數18人，高分人數2人，優(yōu)秀人數5人，全

班優(yōu)秀學生不多不夠拔尖，成績中層的學生占據大部分。學生好動，對數學學習的積極性普遍

不夠高，學生好動，課堂氣氛較活躍。學生數學基礎不扎實。提升空間較大。兩班的整體成

績均不夠理想。

二、教材分析：

本套教材切合《標準》的課程目標，有以下特點：

L為學生的數學學習構筑起點，提供大量數學活動的線索，成為供所有學生從事數學

學習的出發(fā)點。

2.向學生提供現實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數學知識的學習，都力求從

學生實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，并展開數學探究。

3為學生提供探索、交流的時間和空間。設立了“做TT、"想一想"、"議一議”等

欄目，以使學生通過自主探索與合作交流,形成新的知識。

4.展現數學知識的形成與應用過程，讓學生經歷真正的"做數學〃、"用數學”的過程。

5.滿足不同學生發(fā)展的需求。

三、教學目標及要求：

第一章：

1.經歷用字母表示數量關系的過程，在現實情境中進一步理解字母表示數的意義，發(fā)

展符號感。

2.經歷探索整式運算法則的過程，理解整式運算的算理，進一步發(fā)展觀察、歸納、類

比、概括等能力，發(fā)展有條理的思考及語言表達能力。

3.了解整數指數帚的意義和正整數指數幕的運算性質，會進行簡單的整式加、減、乘、

除運算。

4.會推導乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2

第二章：

1.經歷觀察、操作、想象、推理、交流等過程，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有

條理表達的能力。

2.在具體情境中了解補角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的'補角相等、

對頂角相等。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線;會用尺規(guī)作一條線段等于已

知線段、作一個角等于已知角。

3.經歷探索直線平行的條件以及平行線特征的過程，掌握直線平行的條件以及平行線

的特征。

4.進一步激發(fā)學生對數學方面的興趣，體驗從數學的角度認識現實。

第三章：

1.能形象地描述百萬分之一等較小的數據，并用科學記數法表示它們，進一步發(fā)展數

感;能借助計算器進行有關科學記數法的計算。

2.了解近似數與有效數字的概念，能按要求取近似數，體會近似數的意義及在生活中

的作用。

3.通過實例，體驗收集、整理、描述和分析數據的過程。

4.能讀懂統計圖并從中獲取信息，能形象、有效地運用統計圖描述數據。

第四章：

1經歷從實際問題和游戲中了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。

2.體會等可能性與游戲規(guī)則的公平性，抽象出概率模型，計算概率，解決實際、作出

合理決策的過程，體會概率是描述不確定現象的數學模型。

3.能設計符合要求的簡單概率模型。

第五章：

1.通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念，積累數學活動經驗。

2.在探索圖形性質的過程中，發(fā)展推理能力和有條理的表達能力。

3.進一步認識三角形的有關概念，了解三邊之間的關系以及三角形的內角和，了解三

角形的穩(wěn)定性。

4.了解圖形的全等，經歷探索三角形全等條件的過程，掌握兩個三角形全等的條件,

能應用三角形的全等解決一些實際問題。

5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規(guī)作出三角形。

第六章：

1.經歷探索具體情境中兩個變量之間的關系的過程，進一步發(fā)展符號感和抽象思維。

2.能發(fā)現實際情境中的變量及其相互關系，并確定其中的自變量或因變量。

3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關系，并能用自己的語言進行表達，發(fā)展

有條理地進行思考和表達的能力。

4.能根據具體問題，選取用表格或關系式來表示某些變量之間的關系，并結合對變量

之間關系的分析，嘗試對變化趨勢進行初步的預測。

第七章：

1.在豐富的現實情境中，經歷觀察、折疊、剪紙，圖形欣賞與設計等數學活動過程，

進一步發(fā)展空間觀念。

2.通過豐富的生活實例認識軸對稱，探索它的基本性質，理解對應點所連的線段被對

稱軸垂直平分的性質。

3.探索并了解基本圖形的的軸對稱性及具相關性質。

4.能夠按要求作出簡單平面圖形經過軸對稱后的圖形，探索簡單圖形之間的粕對稱關

系，并能指出對稱軸。

5.欣賞現實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現

實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

四、教學改革的設想（教學具體措施）

充分體現培優(yōu)扶困的實施，提高優(yōu)秀人數和及格人數，減少低分人數，切實做到：

1、根據學生的個另嗟異。因材施教,熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導。幫助他們

增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量做好培優(yōu)輔差工作。

2、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查，認真批

改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3、認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，堅持自主學習，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性，了

解學生裝學習數學的特點，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法。

4、堅持學習，多聽課，多模仿，虛心向有經驗的老師請教教育教學方法。努力提升自

身的教學技能。

5、在教學中，加強學生思、維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數學活動課，擴

大學生的視野，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數學的興趣，發(fā)展數學才能，發(fā)揮學生的主動性，獨立

性和創(chuàng)造性。

七年級下冊數學教學計劃11

-,學情分析

從上學期的學習中可看出，這批學生對知識掌握程度不一，成績懸殊較大。有的學生

智力較好，自尊心強，好動。有的學生學習目的不明確，紀律渙散。教師要關愛每個學生,建

立平等，和諧的師生關系。從本學期開始就應抓緊，抓扎實,重視做學生的思想工作，讓學生

端正學習及生活的態(tài)度，迅速完成從小學到初中的轉軌，進入初中階段的新的學習生活。

二，教學目標

通過義務教育初中階段七年級數學新課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展。

1,獲得數學中的基本理論，概念，原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在

生產，生活和社會發(fā)展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題,從而通

過數學問題來解決實際問噩認識自然界中的各種圖形發(fā)現它們的廣闊的應用。初步仿驗并學

會全理地進行推斷和預測。

2,初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究?口實踐能力，養(yǎng)成良好的科學

思維的習慣。

3，理解人與自然，社會的密切關系，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

4初步形成數學的基本觀點和科學態(tài)度為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

5,樹立學生牢固樹立"校興我榮，校衰我恥”的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學

生得到全面發(fā)展,讓學校成為學生的“天堂"。

6,在課堂教學中，滲透思想品德教育，對學生進行愛國主義，集體主義，文明禮貌等

的教育。培養(yǎng)學生正確的人生觀，學習態(tài)度。

三，教材分析

要使學生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導學生主動參

和體驗各種學科探究活動，而不僅僅是被動地學習知識,因此擺脫”以學科為中心"和"知識為

中心”的課程觀念的束縛，實現以"學生為中心"，以人為本，促進學生實現學習方式的轉變，

從被動式學習轉為主動探就學習。這是這次教材改革的切入點和突破點，從這點出發(fā)，教材

在內容的選擇和組織上有如下特點：

1，承上后下，立足發(fā)展

本書力求成為一面“鏡子"，反映知識的來龍去脈和思想方法的深刻內涵，不僅引導學

生現在的學習，而且對學生今后的學習有所啟示，既有使學生了解所學內容背景的歷史資料,

又有揭示初等數學與高等數學聯系的內容，為學生今后的學習作鋪墊。

2,體現過程，反映規(guī)律

學習數學是循序漸進，由表及里，逐步深入的過程，粗略，定性和直觀的認識往往是

創(chuàng)新的火種，本書力求在重視知識結論的同時，體現數學學習的過程和規(guī)律，從能啟發(fā)學生的

粗略，定性,直觀認識的問題說起,通過"觀察r"思考探究■「討論”「歸納■等,逐步

引導出精確，定量，抽象的認識。

3,注重基礎，突出重點

現代社會要求學生具有相應的基本數學素養(yǎng)，七年級數學課程應更著重于基礎性，普

遍性，通用性的內容，本書就是力求注重基礎，突出重點。強調解方程中的化歸思想，以及消

元，配方，降次等基本方法；用框圖方式分析問題，體