三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)（16篇）

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇1

良好的班集體是培養(yǎng)個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個

性才能百花爭艷。在三年級下學(xué)期，我把做一位快樂成功、受學(xué)

生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人

格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去

感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影

響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，

而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是

比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀

學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)

成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)

慣入手，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包

括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常

規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等

諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨生子

女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現(xiàn)象，

吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情

況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊

課進行教育，給講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們

各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，

中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助

的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小

干部對班集體有著“以點帶面"和"以面帶面”的作用，我稱他

們是”班主任的左右手?！彼裕液苌髦氐卦诎鄡?nèi)進行民主選

舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干

部隊伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：

(1)、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫

助小干部樹立威信；

(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀

律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即”以

點帶面”；

(3)、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體

建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即“以面帶面”。事

實證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

該學(xué)期，為了更好的與配合，我召開兩次家長會，其中一次

是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)

和支持學(xué)校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機

會一一“家長經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自

己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

五、積極參加學(xué)校的各項活動

集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)

生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡

比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗

讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成

一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)心愛護每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,

我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。

特別是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱

情。班級后進生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表

現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或

刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他

們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊?/p>

們父母、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的

談心，往往會增進師生的感情，使學(xué)二覺得老師很在乎他們、很

看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我

都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，

從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，

我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說

一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，

以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終

愛字當(dāng)頭、以情動人。事實證明，我班學(xué)生，愛意十濃，無歧視他

人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每

天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工

作，不斷完善自己，提高自己。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇2

多年的班主任經(jīng)歷給我最大的感受就是：可憐天下班主任心。

因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一

個班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛護時，班主任就應(yīng)該是一位慈母，

給予他們細心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點不足時，班主任又

該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這

樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，

看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流

逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以

體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠

的土地上默默無聞地耕耘。

一、用愛感受心靈

作為班主任，平時我對班級每一位學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況都十

分關(guān)注，我經(jīng)常給學(xué)生強調(diào)的一句話就是：“除了學(xué)習(xí)，你們犯

的任何小錯誤我都能夠原諒；但是你們?nèi)绻徽J真學(xué)習(xí)，那我絕

對不會縱容你們的！”例如，在我所任教的班里李元琛同學(xué)數(shù)學(xué)

成績非常差，每次考試前，他都對我說：“老師，這次數(shù)學(xué)我要

考90分！”可是接連幾次考試他都沒能及格，我仔細看了他的試

卷，發(fā)現(xiàn)他粗枝大葉的連題目都沒看清楚就匆忙答題，以致于答

非所問、文不對題。所以，當(dāng)他用一副可憐巴巴的樣子要求我安

慰的時候，我非常嚴厲的批評了他，他流著淚對我說：“老師，

我是真的想考好，可是我不知道為什么就是考不好……”。我拍

了拍他的肩，對他說：“考不好一定是有原因的，你不笨，也不

懶，就是不細心，你看看你自己的試卷，失分的原因就是粗心，

題意沒弄懂就答題，能答對嗎？還有，解決問題時你題意都弄不

準確，怎么解題？所以，你要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要改的就是粗心

這個毛病，懂嗎？“他點點頭表示僮了。從那以后，我開始從細

微方面嚴格要求他，對于作業(yè)本里的答題方式也用嚴格的標準來

規(guī)范他，甚至連他作業(yè)里出現(xiàn)的錯題也要求他仔細糾正。慢慢的，

他的數(shù)學(xué)成績在提高，最終達到了他理想的水平。

其實，我對學(xué)生的嚴格要求是出自于一名教師真誠的愛，我

的嚴以愛為基礎(chǔ)，我的愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，做到嚴中有慈、

嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學(xué)生對我敬而愛之，愛而親

之。

二、用愛獲得尊重

我們都知道，班主任不能隨心所欲的選擇自已學(xué)生，這些學(xué)

生當(dāng)中既有品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，也有冥頑不靈、品行有待提高的

學(xué)生。總之一個班級的學(xué)生情況是復(fù)雜的，作為班主任的我既要

愛那些優(yōu)等生，也要愛那些潛能生，因為他們都是我的學(xué)生。只

有真心地去愛那些潛能生的班主任，才是真正有愛心的班主任。

我們班里的一位男同學(xué)，性情極其暴躁，稍有不如意就會暴

發(fā)并且是一發(fā)而不可收拾，多次與同學(xué)發(fā)生沖突，以致于同學(xué)都

不愛和他玩。作為班主任，知道他是我班里的一顆定時炸彈，一

但再次爆發(fā)，后果將不堪設(shè)想，更何況這樣下去這孩子的性格會

很偏執(zhí)，對她將來的發(fā)展不利。為了改變他，我制定了一個長期

計劃。首先，我將他的父母請到學(xué)校進行了一次長談，從談話中

我了解到他性格形成的原因。他的父親性格比較暴躁。他的母親

對他是百依百順。他怕他的父親，因為一旦做錯了事情，父親就

會揍他一頓。談話后我對他父親提出一個要求，從今以后不管發(fā)

生什么事情，不能再打罵，他父親答應(yīng)了我的要求。此外我和他

的父母講了我準備改變她的方案，他的父母十分贊同。第二步，

因為他的英語口語能力較強，英語成績也不錯，我就做讓他在班

里負責(zé)英語的事物。同時，我還要求他寫日記，每隔一周對他的

日記檢查一次，并寫上一段鼓勵他改變性格的話?，F(xiàn)在，他的性

格完全改變了，學(xué)生喜歡他，老師也喜歡他。

三、用愛潛移默化

愛學(xué)生是搞好教育工作的前提，這不僅是一種教育手段，更

是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。兒童生來就有愛的需求。在家里，

他們渴望得到家長的愛；在學(xué)校，他們渴望得到教師的愛。學(xué)生

在受挫折時，教師的愛給他們自信；在困難時，教師的愛給他們

勇氣；成功時，教師的愛給他們鼓舞，教師的愛就象神奇的魔力，

使學(xué)生心情愉快、享受幸福。我時常會告訴孩子們，我們的班級

就是一個大家庭，每一個人都是家庭成員，有很多兄弟姐妹，家

人間要互相關(guān)愛，不能隨意欺侮人，更不應(yīng)動不動拳腳相向。所

以，我們班的孩子相處和諧，沒有打架斗毆的現(xiàn)象，即使我有事

離開心里也非常踏實。

每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，

要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。我覺得只要自己

充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有

嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效

果。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇3

歲月不居，時節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間三年級下學(xué)期結(jié)束了。與學(xué)生

在一起時，總覺得日子過得飛快，每天忙忙碌碌停不下來?；仨?/p>

這學(xué)期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂。看著一個個懵懂無

知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的變化，感到所有的苦累都沒有

白費，幸福感在心中悄悄滋長。在此也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確

指引、各位同事的熱心幫助，以及家長的理解和支持，讓我在工

作中成長，讓孩子們在學(xué)習(xí)中進步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新

自己的教育觀念。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我繼續(xù)學(xué)習(xí)了《中

小學(xué)德育指南》、《德育報》，從中也明白了作為班主任必須以進步

的思想、高尚的品德、豐富的學(xué)識，在學(xué)生心目中樹立起光輝的

形象，才能打造出一個優(yōu)秀的班級。

二、安全教育放班工作首位

安全教育是班級工作中的重中之重。一學(xué)期來，我始終把安

全教育放在班級工作首位，嚴格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，

利用開學(xué)第一課、每周班會、主題隊會以及黑板報和手抄小報等

方式向?qū)W生宣傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護等知識

的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，使學(xué)生在

演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護自己，關(guān)愛他人。同時，每天在學(xué)生

入班后第一時間清點人數(shù)，認真填寫班級安全日志；每天向?qū)W生強

調(diào)課間活動安全和上下樓梯靠右行。孩子們的安全意識也逐漸增

強了。

三、學(xué)生行為習(xí)慣常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的，必

須落實到每一天中。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴格要

求學(xué)生在校時的各種行為習(xí)慣并借助希沃白板中的班級優(yōu)化大師

以小組為單位進行衛(wèi)生、安全、禮貌、紀律等進行捆綁評價，一

天一獎勵，一星期一表彰，在規(guī)范學(xué)工行為的同時，也培養(yǎng)了學(xué)

生的集體榮譽感，以集體帶動個人，以個人拉動集體，在管理實

踐過程中，班規(guī)班矩一步步完善，孩子們的行為習(xí)慣有了很大的

進步。

四、班級管理民主化、細致化

在班級建設(shè)上，要從班級的實際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗

目標。為達到實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實行

“分級管理制”。一級管理：班委，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督

總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三

級管理：科代表，負責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的

工作。四級管理：職責(zé)長，負責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈

長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分

配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民

主激勵效應(yīng)。

本學(xué)期的班會課都是按學(xué)號學(xué)生自己主導(dǎo)，讓學(xué)生都有機會

展示，包括當(dāng)主持人，分享自己查找的資料，以及展示自己合作

準備的節(jié)目，大大提升了孩子們對班會課的積極性，同時也潛移

默化的影響每一個孩子。學(xué)生通過組織活動鍛煉了自己，也形成

了團結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)

五、加強集體凝聚力，建設(shè)良好班風(fēng)

一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生應(yīng)該如親人一樣相互

關(guān)心、互相幫助、共同進步。在每次參加學(xué)?；顒又?，我都會

告訴他們：這是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的

一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。同學(xué)們會因為每周一升旗活動

時聽到三年級_班獲得流動紅旗時一起興奮跳躍；會因為班級運動

員獲得成功時喜悅地伸出大拇指；會因為趣味游戲中的小組獲得

第一而歡呼雀躍。每個人都成為我們班級的驕傲，每個人都為我

們的集體而自豪。通過孩子們的共同努力，所取得的成績都是可

喜的。

六、主動與科任老師、家長、學(xué)生常溝通

大量事實證明在班工作中和科任、家長、學(xué)生常溝通是很重

要的。

(1)和科任常溝通

這學(xué)期孩子們新增了英語和科學(xué)兩門課程，為了在學(xué)生面前

樹立任課教師的威信，我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老

師的意見，把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進意見及時反饋給任課

教師。

(2)和家長常溝通

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，家長又極其寵愛，平時在和家

長溝通時我會先向家長反映孩子最近表現(xiàn)好的方面再說需要改進

的地方，這樣家長和老師的溝通才能達到良好的效果；同時也利用

好每一次的家長會，讓優(yōu)秀的家長多分享自己教育孩子的方法,

讓家長朋友們共同學(xué)習(xí)共同進步。

(3)和學(xué)生常溝通

從教以來，我一直把學(xué)生當(dāng)作朋友。課后常和孩子們一起聊

天，參加孩子們的活動，讓他們把內(nèi)心的想法告訴我，我也會以

誠相待。

班主任工作雖然很累，但很充實，是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信

任使我背負著責(zé)任激流勇進。我知道，在班主任工作中，要想把

班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，還需

要我努力探索，不斷學(xué)習(xí)，掌握更多、更有效的經(jīng)驗和方法。20

年，我們一班所有師生都會攜手努力，共創(chuàng)更優(yōu)秀的班級！

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇4

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁

瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個孩子

的發(fā)展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)

展，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工

作：

一、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班

集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識加強上來

落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思

想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范

教育，也包括社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，

所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)

范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某

個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時

糾正。在班里實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有

些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對不好行為及時指出，要求改正。

一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之

中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自

我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)

來，通過學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組

織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)

生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，

培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，

我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三年

級后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了，對學(xué)習(xí)的目

的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌握一定的學(xué)習(xí)

方法。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是加強和任課老師聯(lián)

系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫

助；二是通過加強閱讀來提高孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生多讀書讀好

書；三是注意對他們的教育方法?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批

評''。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很

聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩％”讓

學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚長處，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍

中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一

點點進步，就給予表揚。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上

的幫助，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，張靜、

盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。

二、開展班級崗位活動，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己

我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)是第三年？，了解到我們班的學(xué)生中

非獨生子女家庭孩子較多，外來務(wù)工人員孩子較多，只有四個是

本學(xué)區(qū)的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭

貧困。就學(xué)習(xí)而言，有部分孩子有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極

性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，尤其在非班主任課上紀律非

常不好。因此本學(xué)期開學(xué)，我在班級中開展了“班級崗位”的一

系列活動。從“班級崗位我來說”開始，讓孩子們設(shè)立班級崗位，

有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個

崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學(xué)生自己報名選

擇崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，并且明

確每個崗位的工作職責(zé)。最后老師正式宣布競爭上崗的同學(xué)開始

工作。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而

是讓孩子有一個適應(yīng)和熟悉工作崗位的過程，由扶到放。并且會

在下學(xué)期繼續(xù)進行下去，最后完全實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇5

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡

甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這

項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞

好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、

美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要

做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只

要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定

能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)

生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡

快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我

們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受

能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣

不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，

不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自

覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進

心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措

施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找

機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、

學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我

對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，

接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中

不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班

集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識的加強上

來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的

思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)

生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。

開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識,

平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹

立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責(zé)，

讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨

地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為

及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行

為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集

體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)

生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，

開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動

及學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，

教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，并通

過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進

了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好

校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。

平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好

的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時

完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家

長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對

家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過

老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)仁現(xiàn)在改變很大，基本能及

時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比

較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵

守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力

的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問

題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂

習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積

極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的

整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但

是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實

踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能

夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全

力，把班主任工作做得做的更好。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)任三⑺班的班主任，班主任是一個班集體的靈

魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是

在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在

本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)

生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主

要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只

要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定

能教育好孩子們因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)

生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡

快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我

們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受

能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣

不太好，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助

老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一

部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進心。針對學(xué)生的

特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親

其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學(xué)生，了

解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)

心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。

這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、

教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強思想教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班

集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識的加強上

來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的

思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)

范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我

約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生

學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某

些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)

不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管

理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟

話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要

求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護

集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為

融入集體之中，個人要服從集體。由二家庭、社會等多方面的影

響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。

所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、口算比賽、學(xué)藝競賽和各種豐

富多彩的課外活動及學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽

感，樹立集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大

家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集

體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表

現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我

就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。

因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加

強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，

共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督

促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓

勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。在

日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰

明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)

生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛

圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就

給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。同時，給予他們生活上的關(guān)心和

學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的

學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，鄧毓浩、張嬋、吳廣彥等

幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。

三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、

管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，

才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑

皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有三、

四個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。

因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共

同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)

的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這部分學(xué)生現(xiàn)在改

變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

四、樹立安全、環(huán)保意識。我們都知道，“安全重于泰山”，

“生命高于一切“，沒有了生命，一切都是空談c所以不論在班

會上，還是在上品德課，我經(jīng)常給同學(xué)們進行安全教育，包括校

內(nèi)的安全、交通安全等等各個方面，并重點從以下幾個方面抓好

安全工作：1、課間時，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、

上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時，應(yīng)注意隊伍

的整齊，兩個兩個并排下操場，不能推撞，保持安靜。為使環(huán)保

意識深入人心，教育中我努力遵循學(xué)工的心理特點，做到“反復(fù)

抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度加以落實，通過周一班會、晨會、

思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認為學(xué)科

中有關(guān)環(huán)保知識的內(nèi)容是對學(xué)生進行環(huán)境教育的最好教材，可以

從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)

生的道德觀念，增強學(xué)生的憂患意識，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保

護的積極性和主動性，組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識，做

到齊參與。

這學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比

較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵

守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力

的集體?？偟膩碚f，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能

力，盡量使工作做到完美一點。本學(xué)期班級的獲獎情況如下：

(1)學(xué)藝競賽中多名同學(xué)分別獲得一等獎。

(2)班級評比中獲得文明班級。

(3)運動會中陳童同學(xué)在廣播體操比賽中獲得領(lǐng)隊優(yōu)秀獎。

(4)運動會中本班在廣播體操比賽中榮獲一等獎。

但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。

比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣

不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、

主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體

成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但

是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，

在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完

全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，竭

盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇7

在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)

意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了

很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點

一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見

證者，的感受，就是欣喜。

的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同

學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，

一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良

好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一

個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作?；?/p>

顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和

班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能

促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任

工作是瑣碎的，下面我將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,

想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，

我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個

人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！?/p>

我的教育對象是一歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充

滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼

苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特

別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己

身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這

件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來

的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作

業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的七字不好看，今天和同學(xué)吵

架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自

然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

二、對學(xué)生要有寬容的愛

班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：

“假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己“。每次，當(dāng)孩子犯了

錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果

我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何

教育才是途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股

坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年

級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的

觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，

及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒

的！這學(xué)期進步的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長

交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，

一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是

相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，

收獲的則是更多份純真的愛。

三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良

好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)

慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了

良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)

學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。

我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固

學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力，班

干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集

體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。像這個

學(xué)期張彤菲閆博宇等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任小干部，我的小

助手。

四：言傳身教

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙

精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在

不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表，力爭用自己的

言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：

我每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在

眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

五、加強集體凝聚力

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。

當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次

比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是

一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該

為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，

駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一

樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。

六：因材施教

“學(xué)生是教育的主體?！睂W(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去

一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他

們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生

生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎

么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對

學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其

實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)工，他們對老師充滿了尊敬

和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生

良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，因材施教。

七：要不斷提高自身素質(zhì)

有人說，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準

確無誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認真?zhèn)浜妹?/p>

一節(jié)課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了

有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標，并應(yīng)月到自己的教學(xué)實踐中去，

其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文二等獎。我認真上好每一節(jié)課，

精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動，積極探

索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時間練習(xí)教學(xué)基本功，專

研電腦知識，設(shè)計課件。根據(jù)學(xué)生特點以及新課標的要求，充分

貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的一。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學(xué)生

樂學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲

勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負擔(dān)，收到了很好的效果。

總之，班主任工作是一種鎖碎，是一種默默的付出，是不能

用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦

辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些不足，在今后，我

會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有，也一定會更好！

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇8

一、基本情況：

自今年秋季我擔(dān)任三年級班班主任以來，做了我認為一切該

做的工作，基本了解了班級每一位學(xué)工的思想狀況及學(xué)習(xí)情況；

堅持常規(guī)教育，認真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；

加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發(fā)生；建立班級學(xué)

習(xí)、活動、生活正常秩序，形成良好班風(fēng)；班級學(xué)生也養(yǎng)成了良

好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，愛護公物，經(jīng)常保持班級整潔、美觀，衛(wèi)生

責(zé)任區(qū)無衛(wèi)生死角；加強對學(xué)生的五愛教育等。期初我根據(jù)學(xué)校

制訂的工作計劃，結(jié)合本班的實際，制定了切實可行的班工作計

劃，采取了因材施教的工作思路，努力實現(xiàn)積極、務(wù)實、高效的

工作方式，取得了一定的教育教學(xué)效果。

二、取得的成績與經(jīng)驗：

1、加強對學(xué)生進行法制教育。

2、加強對學(xué)生進行安全教育。

3、強化日常行為規(guī)范訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)學(xué)生的健康向上的心理素質(zhì)。

5、加強班集體建設(shè)，樹立良好班風(fēng)。

6、開展豐富多彩的班級活動。

三、采取的方法及措施：

1、充分利用班會時間對學(xué)生進行安全教育，組織學(xué)生觀看安

全知識圖片，多種渠道加強對學(xué)生的安全教育。

2、經(jīng)常召開班隊干部會議，鼓勵他們放手工作，和他們一起

探討工作方法，傾聽班隊干部的意見和工作中的困難，幫助他們

出主意、找方法、釋難點，給班隊干部創(chuàng)造工作鍛煉的機會，讓

他們自己主持主題班會，獨立開展課余活動，放手讓他們用自己

的思維和方式去解決班級問題。

3、對學(xué)生進行愛已教育，教育學(xué)生嚴以律已，對自己負責(zé),

做到自尊、自強、自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自

餒、自棄。

4、發(fā)動學(xué)生要有為班集體服務(wù)的熱情和責(zé)任，鼓勵每位學(xué)生

積極參與，毛遂自薦。

四、存在的不足及今后努力的方向：

以上這些努力和結(jié)果，只是我工作的職責(zé)和應(yīng)達到的目標，

由于經(jīng)驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1、對學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反

復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的

學(xué)生有時也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。

2、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時充分地了解學(xué)生。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚班級風(fēng)氣

純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結(jié)守紀、勤奮

刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續(xù)努力，

使我們班二年級爭取成為真正的先進集體。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇9

前半學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導(dǎo)學(xué)

生做好學(xué)校布置的各項活動外，還得每天面對個性各異、活生生

的、有思想的新型學(xué)生。因此我深深地感覺到，過去那種包辦代

替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代，只有不斷地

學(xué)習(xí)，才能跟上時代，不斷地超越自己。本學(xué)期，我根據(jù)本班實

際主要工作，總結(jié)如下：

一、班級實行目標管理，前面提高學(xué)生素質(zhì)。

a、分層制定目標。

1、集體制定班級總目標。開學(xué)初，我班召開了一次“我為三

(3)班爭光”的主題班會，從而制定了班上的總目標，以此激勵

學(xué)生，鞭策學(xué)生朝著既定的方向努力前進。

2、班干部制定目標。班干部是班主任的得力助手。讓其制定

目標的目的是調(diào)動班干部的管理積極性，各自的工作范圍。對班

干部工作職責(zé)、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定，而思想上則培養(yǎng)

協(xié)作精神。

3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學(xué)根據(jù)

本組、本科的實際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目標

分解到組、科具體化。

4、個人制定小目標。小目標的制定我以學(xué)生經(jīng)過努力就可以

實現(xiàn)為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負責(zé)檢查、督促、

落實。

如：劉榮縱、徐英皓，制定在第6周前改變對學(xué)習(xí)、對事情

粗心、馬虎、隨便應(yīng)付的壞習(xí)慣。（自定目標起，不論是學(xué)習(xí)還是

做班務(wù)各方面都有了很大改變）劉圣、葉楓、羅雪妍等同學(xué)制定

在中段考試中每科都要80分以上。（期中考試他們的。目標確實

達到了0

b、多種形式落實目標。

制定目標只是開始，落實目標才是目標管理的關(guān)鍵。為此，

我根據(jù)他們爭強好勝的特點，通過各種比賽和活動促進小目標的

落實。比如：我開展了四人為一小組的競賽，看誰的缺點改得最

快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學(xué)生認

真學(xué)習(xí)，多看課外書，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，把優(yōu)生和后進生結(jié)

成對子，限期達標。

c、及時更換目標、鞏固目標。

更換目標以原目標為基礎(chǔ)，從小到大，從低到高，逐步提高

要求。鞏固目標即對已達到的小目標采用多種方法加以鞏固。如：

對違紀學(xué)生進行法紀教育，幫助他們分清是非界限，引導(dǎo)他們制

訂出自己下一步努力的目標。加強組織，嚴格檢查，經(jīng)常鼓勵和

指導(dǎo)，使他們不斷進步。

二、采用新措施，落實特色班方案。

a、設(shè)立“小紐評比欄?！?/p>

學(xué)生是班級的真正主人，是班級的管理者。使每一個學(xué)生自

覺地把自己融于集體之中，為建設(shè)良好班風(fēng)做一些力所能及的事。

本人使用不同的方法充分調(diào)動起全班同學(xué)關(guān)心、愛護集體的積極

性，于實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。我做法是：設(shè)立“小組評比欄”。

把全班學(xué)生分成17個小組，每個小組4人。每組一本登記本，讓

他們分別在登記本首頁訂出小組各項規(guī)章制度、組員保證及其奮

斗目標。由組員輪流擔(dān)任小組長，在班主任的指導(dǎo)下，進行小組

管理。開展周周評，月月評活動。每周突出一個重點，解決一個

問題，達到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分，對做得好

的前三組給予獎勵。這樣便能調(diào)動起學(xué)生的積極性，而他們?yōu)榱?/p>

實現(xiàn)本組的'目標，獲得榮譽，便會自覺地進行你追我趕的競賽,

使學(xué)生在這一競賽中學(xué)會自己管理自己，自己教育自己。

b：衛(wèi)生工作安排“時段性”

由于本班學(xué)生為了迎接校慶，參與各項訓(xùn)練的有29人，真可

謂“人才濟濟”?？擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此，我突發(fā)

奇想：由原來的每位同學(xué)每周掃一天，改為每天掃一次。即：把

不參加訓(xùn)練的安排在早上；把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午；田

徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時段安排一個負責(zé)人，

進行監(jiān)督、檢查。這樣做，完全解決了時間沖突問題。班級衛(wèi)生

工作不用班主任多費心也能達到滿意的效果。

C、創(chuàng)建環(huán)保特色班。

鑒于當(dāng)今日愈惡劣的地球環(huán)境，學(xué)生環(huán)保意識仍較薄弱等問

題，為培養(yǎng)學(xué)生保護大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本

班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標，設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電

油回收箱“，光一學(xué)期就回收廢紙3大箱；廢電油多達3000個c

本學(xué)期，我班繼續(xù)完善特色班方案，在各方面都表現(xiàn)得更為突出。

d、成立“班容建設(shè)小組”

學(xué)校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素

質(zhì)。因此，特成立了“班容建設(shè)小組”，挑選5個較得力的、美

工好的非班干部，專門負責(zé)班容的布置，力求有新意但不花俏。

并要求他們不定時的檢查個人衛(wèi)生，課桌面及抽屜等。這樣長期

堅持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。

e、每月進行一次“小制作、小發(fā)明”評比

全社會都在呼吁：每個學(xué)校都要愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、

求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，保護學(xué)生的探索精神，

創(chuàng)新思維。我覺得單純口頭上的要求學(xué)生多思考、多創(chuàng)造并不能

達到實際的效果。只有適時的給學(xué)生予表現(xiàn)的機會，展示作品的

空間，他們才會真正的把自己所想付諸于行動。因此，我進行了

每月“小制作、小發(fā)明”評比，鼓勵學(xué)生動手創(chuàng)造發(fā)明。每做一

樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時間讓他們介紹作品的構(gòu)造、

性能。

既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又大大提高了學(xué)生的口頭表達能

力。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇10

平凡的一年已經(jīng)劃上一個句號。正如大自然一年一定會烙著

歲月的痕跡一樣，我們一學(xué)期的工作也留下了無法抹去且充實的

回憶。雖然我們?nèi)昙壍闹亟M不過四個月的時間，可在這短短的

幾個月里，我們組的八位教師齊心協(xié)力，真心相對，圓滿完成了

學(xué)校安排的各項任務(wù)以精彩的表現(xiàn)結(jié)束了本學(xué)期工作。現(xiàn)將本學(xué)

期工作總結(jié)如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處

本年級組有8位教師，都站在教學(xué)前線。組室的每一位成員

都辛勤努力地工作著，遵紀守規(guī)、相互尊重，取長補短、形成了

積極向上的良好合作氛圍。平時在工作中，教師之間互相配合，

誠心實意地交流思想，尋求共識，經(jīng)常在一起討論年級組工作中

出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解

決問題。我們不但能認真地完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù)，

更能做到身教重于言傳，共同努力創(chuàng)造一個團結(jié)、向上、溫馨、

和諧的小家。組內(nèi)的清潔大凡小事大家也能積極協(xié)調(diào)，自覺按制

度執(zhí)行，做到處事“公”、做事“活”、效果“好”。

二、重視德育工作創(chuàng)建良好組風(fēng)

三年級的學(xué)生愛動、好玩，好奇，對什么都感興趣，什么都

想學(xué)，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時完成作業(yè)，

有些家長也不負責(zé)任，即使老師與他們聯(lián)系，他們也表示沒辦法。

面對這種情況，三年級的老師都能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感，一人

犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學(xué)生都一樣重視。我們都形

成一個共識，那就是：品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績更為重要。同

時我們也深深感到：德育是教育之首，做好此項工作是搞好其他

工作的主要基礎(chǔ)。本學(xué)期，我組高度重視德育工作，利用午會和

班會等時間，配合學(xué)校的工作，大力做好對學(xué)生的德育教育工作。

具體做了以下幾方面工作：

1、加強學(xué)生行為習(xí)慣教育。開學(xué)初，組織學(xué)生重溫《華涇小

學(xué)一日規(guī)范》及大隊部制定的行為規(guī)范，課堂常規(guī)等，根據(jù)三年

級學(xué)生特點，對其進行常規(guī)養(yǎng)成教育。尤其對一些行為習(xí)慣比較

差的學(xué)生，進行反復(fù)抓，抓反復(fù)。通過這樣扎扎實實、堅持不懈

的教育，重視對學(xué)生關(guān)注細節(jié)、文明禮儀的養(yǎng)成教育。使學(xué)生逐

漸形成自我意識，自主管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成效斐然。

通過教師和學(xué)生的努力，本年級組形成了良好的風(fēng)氣。

2、注重干部隊伍的培養(yǎng)。開學(xué)初，各班選舉了中隊委。在學(xué)

習(xí)、工作中，在年級組的每位老師人人都是德育工作者，耐心指

導(dǎo)，導(dǎo)之以理，授之以法，嚴格要求，效果較好。學(xué)生體現(xiàn)在早讀

時在班干部的組織下能自覺地進行，午休時能安靜地做作業(yè)、看

書。

3、安全教育是學(xué)校的頭等大事。我組的班主任和任課老師都

把安全工作放在首位，利用班會或其它機會經(jīng)常進行安全教育。

一學(xué)期來，沒有發(fā)生嚴重的安全事故。即使在流感的高發(fā)期，各

班的工作仍然有條不紊地開展。

4、根據(jù)學(xué)校的工作計劃，我們?nèi)昙壗M還積極參加了學(xué)校組

織的各項集體活動，通過活動，學(xué)生既鍛煉了能力，又愉悅了身

心，為更好地投入學(xué)習(xí)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做

好校外的工作。常常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，把學(xué)生教育好。

特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，老師經(jīng)常與家長保持

聯(lián)系。本學(xué)期我們?nèi)昙壗M召開家長會一次。

三、提高效率，把好質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了確保三年級學(xué)生成績整體上

臺階，一開學(xué)，三年級的所有老師就制定了切實可行的教學(xué)計劃

并嚴格按照計劃開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作。針對一些班級學(xué)生

基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等現(xiàn)狀，特別是語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的老

師更是努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，爭取向35分鐘要效率。同時

有針對性的利用課后時間給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補課。

徐老師和高老師在課堂上能充分關(guān)注學(xué)困生，給他們機會，

增加他們的自信。除了上好每堂課，還能利用課間十分鐘的時間

對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生補習(xí)，盡力讓這些學(xué)生不掉隊。三位語文老

師在教學(xué)上本著“功在平時”的宗旨，認真上好每一堂課，批好

每一本作業(yè)，不放棄一個學(xué)生。課后能經(jīng)常交流上課得失，作業(yè)

情況。楊老師英語教學(xué)常常自制媒體，教得生動，學(xué)生學(xué)得愉快，

對差生有一種永不放棄的信念，在她的備課桌旁常常學(xué)生圍成一

圈，進行補缺補差。

老師們還主動參與學(xué)校組織的教研活動，聽課前了解教材重

點、難點和教學(xué)方法，聽課時認真聽課、思考，聽課后積極參與

評課，在年級組開展討論，相互學(xué)習(xí)，共同提高。平時，老師們對

學(xué)生的作業(yè)及時、有效地批改，有利地推動了學(xué)生知識、技能的

反饋，實現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

除此之外，我們年級組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，

不斷加強學(xué)習(xí)和實踐、交流。在這個學(xué)期里，小陸、小馮、小楊小

徐老師為了讓教研員聽上一堂滿意的課，他們課前認真準備，專

心研究教材，利用下班時間制作媒體，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。平時

在辦公室里，我們經(jīng)常就教學(xué)中的一些問題進行討論，研究。形

成了良好的組風(fēng)：團結(jié)、務(wù)實、奉獻、高效、創(chuàng)新。形成了愛校如

家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，有問題及時提，漏洞人人

補，活動勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團結(jié)協(xié)助、相

互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展

開。

四、存在不足

1、教學(xué)中雖然扎實的抓了，但還暴露出不足，尤其學(xué)困生的

轉(zhuǎn)化還需進一步的加強。對今年的插班生，由于本來就底子差，

又沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果，他們成了我們的后腿和遺噫。

2、對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠。致使一部分

學(xué)生在無人監(jiān)管的時候，就偷懶，沒有進取之心。

3、許多教研活動還是很形式化，工作缺乏創(chuàng)新，

五、整改措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習(xí)，

提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，與其他組進行交流、學(xué)習(xí)，

努力提高我組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、進一步抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能

力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以

此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)生的自信心，樹立競

爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀

量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、加大和家長的合作力度，讓家長成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。

“人無完人，金無足赤”，我們會繼續(xù)努力，求真務(wù)實，開

拓創(chuàng)新，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作無私奉獻的精神，力爭使本年級組的

工作邁向更高的臺階°

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇11

一、班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)任三年級（2）班的班主任工作主要做了下面幾方

面的工作：

（一）深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。

為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開始，我積

極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本

班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個學(xué)期的接觸中，我了解到：我們

班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能

力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班

干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作

業(yè)不認真。

針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我總是尋找時間、

尋找機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生

活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感

受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽

我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，

學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進步。

（二）加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成上好班

集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識的加強上

來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的

思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，

所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)

范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者

某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及

時糾正。在班里實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對

有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完

成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)

期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。

第二，集體主義教育。開學(xué)來，通過學(xué)校的各種豐富多彩的

體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立

集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)時，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好

學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上

課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好

學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；

三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。在

日常工作中，我總是告訴學(xué)生：”你是最棒的！你很聰明！老師相

信你能做好。加油！老師為你們喝彩。“讓學(xué)生”在鼓勵中發(fā)揚成

績，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表

揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上

的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積

極性得到提高。

（三）做好家校工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好

校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。

我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有

什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣

不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這

個學(xué)期我的工作很順利。

本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如

學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不太

好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動

性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。

這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但

是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，在班主任工作實踐中不斷

完善自己0下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做

得做的更好。

二、語文和品社教學(xué)工作

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文和品社教學(xué)工作。一學(xué)期來我

努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了

一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

（一）以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n，鉆研《語文課程標準》、教材、教參，對學(xué)

期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)士而且備教材備教法。學(xué)期

中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書

中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,

充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,

條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。

同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時

對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的

積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。

(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以

后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、

不會復(fù)習(xí)的‘特點。

3、細致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指W個性問題，集體訂正共性

問題。

4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方

法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)

他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚

棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回

答問題，樂于思考。

5、客觀評價每一位學(xué)生。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在自

制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也

不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)

習(xí)的努力程度。

（二）在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的

對學(xué)生進行德育教育。

比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的

總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思

考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)

他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合

作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為

別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利于自己

又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個

人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都

成功的前提