五年級班主任工作總結范文

五年級班主任工作總結范文篇1

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去?，F(xiàn)在學期

快結束了，即將過去的這一學期。我擔任五年級班主任，今年是我

工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗,

但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是

學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既

是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下

總結。

一、班集體建設

我班有40位學生，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,

建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫

助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許

多。這學期，我在比基礎上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集

體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中

,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直

接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知

班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛

班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，

每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，

我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，

學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，

爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集

體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、班干部培養(yǎng)

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,

就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部

分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通

過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極

競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，

一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位

要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了

積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，

并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值

日班長，在值日班長下設紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周

的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務

班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神。班級的自

我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多

地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我

班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不

在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉

化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給

予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，

方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈

的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們

創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔

導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,

也有利于班集體的建設。

四、積極開展好文體活動

五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利

于學生身體素質(zhì)的'提高，而且也有利于學習效率的提高，我校一直

開展武術的學習活動，每次操活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并

適當予以指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加

深與學生感情的交流。

五、建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善

于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用教室后面小組合作光榮榜的

宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標

記，記錄他們成長的過程。六、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住

址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、

特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況,

以便因材施教。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎尊重學生要尊重

學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會

對教師產(chǎn)生依賴感c在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇

到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝

謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們

喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做

事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

3、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活

和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一

定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝

通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班

級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中

播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘

屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

五年級班主任工作總結范文篇2

本學期我繼續(xù)擔任五（2）班班主任，在班級師生及家長的共同

努力下，本學期五（2）班的班主任工作有條不紊地進行著，現(xiàn)將這

一學期以來的班主任工作總結如下：

一、加強班級常規(guī)管理，建立良好的班級學習氛圍。

本學期班級管理的工作重點之一仍IE在班級學生的常規(guī)管理上。

通過培養(yǎng)學生良好的行為習慣、衛(wèi)生習慣，以此促進學生行為習慣

的養(yǎng)成。一期以來，在科任教師、班干部的協(xié)助下，五（2）班學生

的行為習慣又有了明顯的進步。在學校常規(guī)評比中，學生時時以班

級體為中心，為班級的榮譽一齊努力，大家齊心協(xié)力建設班集體。

本學期五（2）班獲得5次“三星級班級稱號”，這一學期從同學們

的表現(xiàn)來看，集體榮譽感更強了，學生的紀律觀更強了。

二、樹立學生的責任心，培養(yǎng)學生的班級榮譽感。

充分鍛煉學生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的

統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早

讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委

員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。除此之外，班內(nèi)還設立了

許多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，多媒體管理員，圖書管理

員等等。班級的諸項事務都交給學生主動管理，最大限度地培養(yǎng)了

學生的責任心。

三.重視安全教育，加強班級安全管理。

做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，

本學期里，我們分分秒秒不放松抓好安全教育。每周的班會上，我

們便確定一周的安全主題，對學生加強交通安全、防電安全等，尤

其是進入夏天以來，防溺水安全便成了這段時間內(nèi)常抓不懈的工作。

我們不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間班上也有小上

安全員，班上的學生一有風吹草動，便會有同學向老師報告。假期

安全教育我們也常抓不懈。臨近期末，學校下發(fā)了《暑假安全責任

書》，我們對家長提出了共管好全的倡議，并要求學生將責任書粘

在家里最顯眼的位置，時時警示自己。我們利用中山市安全教育，

要求學生參與網(wǎng)上安全學習，提高學生的安全防范意識。正因為安

全工作從小事抓起，事事必抓，因此本學期班級安全事故為零事故,

學生開開心心上學，平平安安回家。

四、班級開展系列活動，培養(yǎng)學生的個性特長

本學期學校與班級開展了一系列活動，學生全面參與，培養(yǎng)了

同學們各方面的能力。本學期的雙優(yōu)生評:匕活動中，班級做好了前

期宣傳工作，秉著“公平、公正”的評選原則，班級選出了胡珈源、

謝燕玲兩位雙優(yōu)生，在同學之中樹立了良好的榜樣形象。在本學期

語文組舉辦的經(jīng)典頌讀比賽中，我們班的《紅》在朗誦中獲得了一

等獎的好成績。鄧然美、吳佳怡、胡珈源、肖弘毅在比賽中表現(xiàn)十

分突出。學校的六一匯演中，我們班的健康操走上了舞臺！

本學期班級成為了學校第一批閱讀班級，這對同學們來說。無

疑是一件高興的事°自從班級擁有了一批書，同學們的閱讀興趣更

濃了。他們利用中午、課間的時間飽讀書籍，吸收知識的精華。好

不快樂？每到借書時間，便是他們開心的日子，借到書后，同學們

利用閱讀課、中午的時間飽讀各類書籍。不僅如此，學生看完書后,

同學之間又相互借閱，這樣一看，學生的閱讀能力就有了很大的提

高。這個學期我們重視讀書筆記的摘抄，我們平均一個星期摘抄一

次讀書筆記，學生的讀書筆記不管是內(nèi)容還是形式，一次比一次有

進步。本學期班級閱讀開展了一系列的閱讀活動。學生做到了一課

一讀書筆記，一個星期讀好一本書，一個星期寫好一篇讀書筆記。

六月份，我們班開展了〈三國演義〉讀書匯報交流會。在交流會上,

同學們暢談三國英雄，抒發(fā)自己的‘崇拜之情，表演三國故事，把歷

史故事搬上了現(xiàn)實的舞臺，讓人眼目一新。同學們走進了轟轟烈烈

的三國故事里，又從三國故事走了出來。三國歇后語、三國趣味知

識成為他們津津樂道的熱點。

五、以班級網(wǎng)站為載體，打造德育小天地。

作為一個載體，網(wǎng)絡育英為學校教學創(chuàng)造了一個充分開放的教

育環(huán)境，而班級網(wǎng)站更是承擔班級德育管理、教育教學這一重任。

打開五（2）班的班級網(wǎng)站，班級日志可以看出五（2）班學生每天

的學習狀態(tài)與精神狀態(tài)；每周一星里可以看到同學們在學習上、行

為上你爭我趕的勁頭來；班級快訊展現(xiàn)了班級精彩紛呈的活動。家

長能在這里學習先進的家教經(jīng)驗、親子溝通小技巧，知識殿堂里更

多課外知識、寫作技巧的積累。

六、家校聯(lián)系，形成教育合力

隨著學生年齡的增長，學生的問題逐漸顯現(xiàn)。學習態(tài)度下降、

上網(wǎng)、外出不歸家的現(xiàn)象也有出現(xiàn)。本學期里，我注重觀察學生身

上出現(xiàn)的問題，一有萌芽，及時與家長取得聯(lián)系，把孩子在校的一

些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰

的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性,

起到了“共同教育”孩子的目的。

這個學期即將結束，回顧這個學期的工作，也有做得不到位的

地方?？傮w說來，學生的紀律觀有所松懈，下學期學生將進入六年

級，班級管理工作將從以下方面加重管理：

1、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的紀律觀。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高自主學習的能力。

3、培養(yǎng)班干部的管理能力，處理問題的能力。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生的集體榮譽感，鼓勵學生積極參加各項活動。

這個學期里，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學無

止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經(jīng)驗教訓，以便

將自己的管理水平推向更高的層次。五年級班主任工作總結范

文篇3

一年來，我擔任五年級班主任工作。在全體同學的共同努力下,

取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補

短，更好的開展下去，特總結如下。我主要做好以下幾方面的工作:

1、以身作則，做學生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各

種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的

班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，

為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操,

發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生.收到了良好的效果。

2、加強思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好好班

隊會，利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發(fā)學生熱

愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。

進行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教育。

3、創(chuàng)設良好的班級氛圍。充分發(fā)揮先干部的作用，合理分工各

負其責，給他們充分的權利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級,

并及時總結，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學生，努力發(fā)

現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的.自信心。指導學生

科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關

心國家大事。.積極鼓勵全班學生向校園電視臺和廣播電臺投稿，以

提高學生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛

能，提高創(chuàng)新能力加實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及

的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系,

認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

4、努力培養(yǎng)學生的競爭意識。組織學生參加豐富多彩的比賽活

動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，通過比賽，鍛

煉學生的意志，提高學生競爭意識，發(fā)展學生的各種能力，以適應

未來的社會競爭?？傊诮窈蟮木唧w工作中需要不斷探索，不斷追

求更新。取人之長，補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請

批評指出。五年級班主任工作總結范文篇4

作為一名有著近20年的班主任經(jīng)驗的我，真是老教師遇到新問

題。我接手的這個班級，說實話，還真不是一般的讓人頭疼：愛打

架的、愛曠課的、上課不認真聽、作業(yè)不完成，即使一次很簡單的

清潔區(qū)值日，也會有幾個人不去完成....

針對這種情況，我是用盡心思去管理他們。因為他們愛曠課和

打架，班級的安全教育就顯得尤為重要。所以，我把安全教育放在

了班主任工作的首位，我結合學校制定的規(guī)章制度和《小學生日常

行為規(guī)范》，制定了本班的班規(guī)，以期望消除學生的安全隱患。規(guī)

定不允許學生到游戲機室玩游戲，不允許他們私自去洗冷水澡，不

騎自行車上公路等等。平時結合身邊的和媒體的報道，對他們進行

安全教育。

在做好安全教育的同時，我還盡量讓學生在我的日常的班級管

理中讓養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)他們的能力。

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能

力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主

人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

一、指導班干部在同學中樹立威信。

本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟

悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求,

想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的

工作失去了耐心和信心，不敢、不愿去管理，失去了同學們的信任,

班級紀律一度下滑C針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干

部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。

1.統(tǒng)一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規(guī),

守法的模范。

班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中

有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的

尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一

定要做到。我班的班長——同學，在長期管理班級的過程中，在班級

中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出

一些問題，后被學生舉報，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，對其進行教育，

我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當

中的影響力知之不夠，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶

頭羊的作用加深了認識和理解，—同學也認識到錯誤，欣然接受了

我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，

在同學們當中取到了表率作用。

2.在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的.學習委員

—同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我

在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不

好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞

好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花

費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一

般學生更珍貴緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科

學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，—同學在本

學期的學習認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學生，在同學當中有較高

的威信。

3.優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，作為

一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮、正直坦誠、謙虛寬容等優(yōu)秀個人品

德，要培養(yǎng)自己的原則觀，以小學生日常行為規(guī)范要求，做好班級

日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要大膽地科學地管理同學,

使之成為習慣，共同進步。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理，在同

學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提

圖O

二、指導班干部在實干中學習成長。

本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據(jù)本班的情

況制定出，朗誦古詩、講故事等等活動，來提高同學們在參與活動

中形成自我教育，自我管理的能力，要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng)，班干部

是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和

良好班風的建設。

1.指導班干部分工協(xié)作責任到人。把每項活動細分到每個干部

身上，根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由

她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法，使自

己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。

2.指導班干部積極主動地工作。班干部要有吃苦奉獻的精神，

要有為同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別

人，用自身的勤奮來說服別人，要能為老師分擔工作。

3.指導工作方法。由于班干部的年齡小、水平有限。許多同學

以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時就利

用課余時間對他們進行培訓學習，要求他們及時進行工作匯報。

4.指導班干部學會及時總結工作的得失，學習別人好的管理方

法，以便用以指導下一步的工作。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待,

用心去總結一些經(jīng)驗，用心想出更好的方法。五年級班主任工

作總結范文篇5

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記

“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不

辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指

導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的

工作做如下總結。

一、配合各科任教師抓學生成績。素質(zhì)教育要求教育工作者教

育出的學生齊頭并進，綜合發(fā)展。我經(jīng)常和數(shù)學、英語等教師交流

學生學習情況，合理安排學生在校學習時間和各科輔導時間，給學

生創(chuàng)造一個勞逸結合、輕松的學習氛圍。

二、注重學生的養(yǎng)成教育。我一直以學生的良好習慣養(yǎng)成視為

班級管理的核心。在“一讀、兩操、三掃”的基礎上，本學期重在

學生路隊和兩操的管理上。經(jīng)過幾年的養(yǎng)成教育，我班學生的晨讀

和衛(wèi)生打掃工作已取得了較好的成績。由于個別個性學生的不自覺

行為造成我班路隊、兩操情況不容樂觀。為此，在身體力行監(jiān)督的

基礎上，路隊時每五人有一小路隊長監(jiān)督，并納入小組考核和個人

評優(yōu)考核中。比上學期有所進步，但仍有待提高。

三、取得學生家長的支持。家長是學生最好的老師，我及時把

學生在校的問題反饋到家長手上，讓家長注意配合管理，行成良好

的家校合作氛圍。

四、組織、鼓勵學生積極參加學校活動。

（1）春季運動會上，經(jīng)過全班運動健兒的拼搏，取得了一等獎

的好成績；

（2）由曹曉禹、劉浩等九名同學參加的中小學武術操比賽賽出

了全市第一名的好成績；

（3）周澤晨、李玉馨、文雨浩在“黃岡杯”書法大賽中取得了

一等獎和二等獎的成績：

（4）鄧子碩、馮時的泥塑作品獲得了校雕塑一等獎的好成績；

（5）在全班學生的努力下，我班學生在校廣播站中稿率名列前

茅。

總之，我們班班風班貌有了較大改觀。在這一學期的工作中我

有一定的收獲也有一定的‘不足，我相信我們在工作學習中不斷的總

結經(jīng)驗，不斷的完善自我，同時也謝謝領導與各位同事對我的關心,

是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負

眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民教師應該做

的責任。五年級班主任工作總結范文篇6

本學期，我繼續(xù)擔任五年（二）班的班主任工作。除了一如既

往地加強理論學習，研究班主任工作策略之外，我還注重情感激勵，

發(fā)揮自身榜樣作用，抓好班干部隊伍建設，在付出大量繁雜辛苦的

勞動之余，我也有迷茫的時候，有郁悶的時候。但每當我考慮到自

己是在從事培育祖國后代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時,

我就全然投入，超然忘我了。應該說，班主任工作天天都在做，難

以計數(shù)，所以現(xiàn)在只選些重要的、有特色的加以匯報：

一、班級日常教育、管理工作常抓不懈

1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的,

良好的習慣將使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良

好習慣及品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。本學期，我繼續(xù)落實好

《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的學習，使學生逐步

形成良好的道德品質(zhì)、行為習慣、學習習賞和積極的學習態(tài)度，爭

取不讓一個學生掉隊。

2、督促班干部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班里的好人

好事，讓學生以身邊的同學為榜樣，檢查自己的行為習慣。通過豐

富多樣的課外活動對學生進行集體主義教育，如利用各種比賽培養(yǎng)

學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。利用“秋游”活動對學生

進行熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的教育。另外，還經(jīng)常利用班隊會

時間，學習偉人刻苦求學、忠貞愛國的事跡，使學生從小熱愛學習,

熱愛祖國。本學期，為了讓學生感受友誼的珍貴，我成功舉辦了一

場“送別劉鵬”的主題班會。我想，那依依惜別，難舍難分的感人

情景，將永遠留在孩子們的記憶里。請看：再見了，劉鵬

3、配合少先隊的,檢查，我對全班同學進行了一系列的常規(guī)訓

練。如，要求學生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到；要

求學生要注意傾聽每個人的談話；要求學生在課前必須做好課前準

備，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，

然后全班頭趴桌子，安靜等待老師來上課；要求學生做課間操時必

須聽從帶隊同學的指揮，做到快、靜、齊；要求學生做眼保健操時

必須聽從眼保健操員的指揮，認真安靜地給眼睛按摩；要求學生必

須做什么，不能做什么……總之，一切工作都做到對學生明確要求,

培養(yǎng)他們的自我約束能力和自我管理能力，以保證整個班能形成一

種良好的班風班貌，創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)

是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了，教師在課堂

上就不必抽出部分時間浪費在管理常規(guī)上。如果學生的常規(guī)管理不

好，就會影響老師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。老師們都有同感:

常規(guī)抓得好，上課就會輕松自如得多。記得第十三周指導我綜合實

踐課題研究的況博士在聽了我的課后，首先夸獎我班的常規(guī)抓得很

好。

4、為了培養(yǎng)學生的安全意識，我經(jīng)常教育學生在校內(nèi)外不要

追逐打鬧，不玩危險游戲；在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍;

要按時回家。還經(jīng)常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生

水，不能吃變質(zhì)的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁，是促進學生各方進步的

好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同

監(jiān)督下走上康莊大道。本學期，我利用課余時間，經(jīng)常與家長聯(lián)系,

取得家長協(xié)助。這學期我家訪38人次，取得了一定的成效，特別是

幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經(jīng)改變

了很多，成績上升較快。以下是我覺得家校合作較為成功的一個案

例：《地拖桶事件》

二、結合學校德育主題活動，協(xié)助開展各項專題教育工作

1、結合學校每月的教育主題，指導學生出好每一期墻報，把墻

報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。

2、教師節(jié)前夕，學校開展了“我為老師制作心意卡''和"老師,

我想對您說……”的活動，我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛

用語言表達在卡片上，再以崇敬的感恩之心獻給各位科任老師。通

過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。

3、在“迎國慶”誦唱比賽之前，我和學生精心挑選朗誦詩歌，

刻苦排練。功夫不負有心人，同學們在比賽中發(fā)揮出色，獲得了二

等獎。

4、本學期，學校創(chuàng)造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動，在大

隊部設立“禮儀銀行”總行，各中隊分設“禮儀銀行”分行，并為

每位隊員派發(fā)一個“禮儀銀行”存折，記錄本人在校、在家、在社

區(qū)的禮儀行為。“禮儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標

志，競選活動之前，我發(fā)動學生在班里自由報名，自主撰寫競選演

講稿，自由選擇競選的表現(xiàn)形式。結果，大隊委員劉鵬同學被全班

一致選拔出來，作為我班參加“禮儀銀行”行長競選活動的候選人。

很可惜，由于劉鵬后來要轉學，失去了參選的機會。為此，同學們

和我決定讓不是很拔尖的陳率同學代替劉鵬參加競選。雖然他經(jīng)驗

不足，準備不夠充分，沒有獲得成功，但是，他非常感激老師和同

學們給了他一次寶貴的鍛煉機會。在“禮儀之泉濯我心”大隊活動

中，我們班劉鵬和盧敏新同學精心準備的相聲節(jié)目詼諧幽默，贏得

了陣陣熱烈的掌聲C

班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。

回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：

我無愧于班主任的神圣職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反

思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時

留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這

條路上走得更遠、更好。五年級班主任工作總結范文篇7

轉眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這

份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便

是甜蜜的回憶。

本學期我擔任的是五年級8班的班主任。我們五8班是一個溫

暖快樂、和諧互助的大家庭，進取、活潑、聰明是我們的最大特點。

“快樂學習，健康成長”是我們的班級宗旨。“團結進取，求實創(chuàng)

新''是我們的目標，“做最好的自己“是我們的學風，“主動、刻

苦、樂學、求新”是我們的班風。在這個溫馨的大家庭里，每個人

都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；每個人都在最大

限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。

一、好習慣，你有，我有，大家都有

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就

是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。”習慣決定孩子的命運。小學生良

好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范的養(yǎng)成，不但是長知識，長身體的需要，

更是人的社會化的基礎，是少年兒童終身受益、生存和發(fā)展的能力,

是社會主義關于人的教育的本質(zhì)體現(xiàn)。好習慣如果從小養(yǎng)成將終身

受益。因此，作為一個班主任，我覺得我最大的責任就是要培養(yǎng)學

生良好的行為和學習習慣。

1、在實現(xiàn)目標中養(yǎng)成好習慣

開學初，我和學生反復研究討論，確定一個大家都認可的班級

建設目標。為此，我們專門召開了主題班會“我們五8班”，會上,

大家暢所欲言，各抒己見。最后，我綜合了同學們的意見，提出

“團結進取，求實創(chuàng)新”的班級總目標，其具體內(nèi)容為：老師、同

學緊緊團結在一起，集體榮譽第一位；紀律衛(wèi)生評比分數(shù)高；紅旗

流動次數(shù)多；作業(yè)、考試、競賽質(zhì)量一流；各項活動風貌最佳，穩(wěn)

妥有創(chuàng)新。這個目標包含著同學們美好的憧憬，為了實現(xiàn)這個目標,

大家嚴格律己，努力團結，積極向上。而且，作為班主任的我首先

從自身做起，要求學生做到的，自己首先做到，給學生樹立榜樣，

比如在學生面前堅持說普通話，上課不遲到，當學生面主動撿垃圾

等等。學生愛模仿，可塑性強，慢慢地養(yǎng)成了誠實、勤勞、愛班級

的好品質(zhì)。

2、在活動中養(yǎng)成好習慣

豐富多彩的活動，能培養(yǎng)學生良好的習慣。一學期里，結合學

校德育工作安排和班級實際，開展了“爭當語言文明花”、“爭當

勞動環(huán)?；ā薄ⅰ盃幃斝l(wèi)生保潔花”、”做時間的小主人”、”今

天我當家”、“快樂伴我成長”等等主題班會活動。在活動中，我

和學生一起學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、

《百花學校日常評分細則》，了解做一個好學生的要求；在活動中,

讓他們感受集體的溫暖；在活動中，培養(yǎng)了他們各方面的習慣。一

學期來，我發(fā)現(xiàn)學生隨地亂扔垃圾的少了，同學有困難主動幫助的

同學多了，班級里認真作業(yè)的同學也多了，這讓我十分欣慰。一次

次活動、比賽、游戲，學生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的

矯正，逐漸養(yǎng)成了良好的行為、學習習慣。

3、在實踐中強化訓練習慣

“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多

久，它就會變得牢不可破。“我針對班上學生實際，利用一切有利

時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,

結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意三個一，讀書時要

求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，

就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端

正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞

要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說

話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周開班會，我要求學生注

意聽講了幾件事？是什么事？后抽學生起來說出要點，如答不出，

就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的

促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,

增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

本學期，班上總有幾個淘氣包聽課或?qū)懽鳂I(yè)總愛伏在桌子上，

我除了課上多給他們提醒，還采取示范訓練，在班上找小榜樣，開

展“請你像他這樣做”的示范活動。在小淘氣包們又伏在桌子上的

時候，請小榜樣做出一個正確的姿勢并說：“請你像我這樣做”。

同時示意小淘氣包們學做，并說：“我就像你這樣做"，通過反反

復復經(jīng)常不斷地進行訓練，使他們在不斷的實踐中養(yǎng)成了姿勢端正

的好習慣。我始終堅信：把一個信念播種下去，收獲到的是一個行

動；把一個行動播種下去，收獲到的是一個習慣；把一個習慣播種

下去，收獲到的是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的是一

個命運。

二、小當家，你行，我行，大家都行

著名教育家魏書生強調(diào)班主任的民主，突出學生的自主，實施

師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。一個班級中班干部是

核心的管理者，是班級的“公仆”。在班干部的選拔與培養(yǎng)上，我

們五8班可謂是獨具匠心。班干部由毛遂自薦和同學推薦相結合，

班級當家人采用輪換制，為了使人人盡職盡責，我班開了一個“宣

誓就職”主題班會，使孩子們更加明確自己的職責。為使班干們樹

立威信，一方面對他們嚴格要求，以身作則，努力為學生服務。另

一方面，要求同學聽從指揮，我把一些班務放手讓班干部去做，培

養(yǎng)他們的工作能力c每天早上，不等我去，孩子們就在當家人我班

有兩名值日生負責晨讀、課堂紀律、擦黑板、午休，其中一名由五

個班委輪流，另一個則由全班同學輪流擔任的帶領下晨讀了；午休

時的內(nèi)容更是豐富，有時唱歌，有時聽廣播，有時誦讀美詩文。小

班干們處事的能力也很強，比如有一次，方雅妮同學嘔吐了，嘔吐

物不僅在地上一大堆，還濺在同學的衣服上。小班干們卻都不在乎,

在當家人的引領下，有搬煤灰的.、掃地的、灑水的、拖地的，有為

方雅妮擦衣服的、漱口的，這件事情在短短的下課時間就處理完了。

這就是班干部的影響所在。

為了使班級管理更加細致到位，我們班還設立了除班干部以外

的二級管理人員，如有管理寢室的“寢室長”，管理就餐的“餐

長”，管理窗戶的“窗長”，管理電燈的“燈長”，有管理花草的

“花長”，管理電質(zhì)的“電腦長”，負責開門、關門的“門長”，

“紅領巾長”、“校服長”……離開教室出去時，“桌長”會提醒

同學們擺齊桌子，整理好桌面的課本再出去；就餐后，“餐長”會

提醒同學們不忘擦干凈自己掉在桌子上的飯菜殘渣。班級中所有的

事物都被孩子們承包了。孩子們當?shù)瞄_心，做得自然就更投入了。

他們把班級管理認同為規(guī)范化，日?；^大多數(shù)學生都文明紀律,

班風良好。本學期，我們班在學校的班級工作評估中獲同年級一等

獎第一名。

三、促評比，你棒，我棒，大家都棒

我在班級設立了三個評比榜，分別是“學習表現(xiàn)星”、“作業(yè)

星”和“背書能手”。學習表現(xiàn)星的爭取方法是：只要你所在的四

人學習小組在一個星期里獲得了“”，且不被任何班干部記錄名字

就可以獲評“星級小組”，并且每位組員可以得一個“學習星”的

小印章。這項活動由學習表現(xiàn)主管負責統(tǒng)計，做到一星期一評比，

在期末進行總評，頒發(fā)證書。作業(yè)星的爭取方法是：每次做作業(yè)都

能認真完成，而且書寫工整，正確率較高，一星期得3次“A”就可

以獲得一個“作業(yè)星”小印章。背書能手則根據(jù)每日背書的情況進

行計分，背一課即可得1分，期中、期末兩次累計評獎，頒發(fā)“背

書能手”證書。同學們?yōu)榱嗽u上“背書能手”，只要一有空閑就背

書，把課文內(nèi)容背得滾瓜爛熟。通過開展這些評比活動，對學生起

了很大的促進作用，許多同學都有了很大的進步，對自己的不足之

處也有了更大的認識，并能及時改正。

誠然，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只

要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完

善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游

刃有余的。五年級班主任工作總結范文篇8

從上學期開始，我接任五年級2班班主任一職。這個班的特點

是：(1)大多數(shù)學生性格不太開朗，思維不太活躍，但情感豐富容

易被調(diào)動。(2)學習主動性強，學習自覺性較高。(3)綜合能力

及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為

習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)

動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良

好的心理及人格品質(zhì)。

一、針對學生特點因材施教。

書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，

不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，

去開啟他們的心扉c所以這學期的工作我先規(guī)劃把學生研究透，各

個層次的學生生理、心理特點都不一樣，我要知道他做些啥、想些

啥，怎么讓他接受我的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要

針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。

其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬

和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良

莠不齊，我采取了區(qū)別對待的方法，在嚴格要求的同時，盡量多鼓

勵他們，多表揚他們，特別是實行小組評定的辦法后，他們感受到

成功、感受到學習的樂趣，形成了良性循環(huán)。

二、改變工作方式方法，增強班級凝聚力。

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各

樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質(zhì)。最難忘的.就是“感恩的心”

主題班會，學生在中學會了關心，學會了愛，學會了去感恩身邊的

一切。我們班的孩子思維敏捷聰明，但上課和活動時都不太積極，

在運動會中沒有如愿得到第一名，但是之后認真分析原因，例如有

的同學集體感不強，臨時以借口請假逃避運動會之類的。這點還是

值得欣慰的為此，我也調(diào)整了一下教育方法，給學生的要求開始盡

可能做到簡潔、有力、明確。然后，嚴格檢查學生是否按要求做到，

并樹立榜樣進行大力表揚。另外每次操做完我都要同學們整隊留下

進行簡短的小結，肯定學生做得好和進步的地方，同時提出不足及

下次的期望。如此幾次下來，學生的精神面貌有了很大的飛躍。設

立了悄悄話信箱，真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿

意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法

后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子,

使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在

成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失

敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有

更大的收獲！

三、發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，充分利用表揚這一工具。

每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個

學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能

你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前

蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生

的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生

在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有

他自己的心靈美！”，多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓學生樹立學習

的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性。

在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉

拉，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他

們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了

較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主

要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又

育人！每天給孩子一些笑臉！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完

善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方

法，基本上做好后進生的轉化工作。

當然，由于我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面都還是存

在著不足。如：1、班會課沒有時因為上正課，沒有堅持如期開展

活動。而通過思考與對其他班級的觀察，我發(fā)現(xiàn)班會課其實最要的

是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、班紀的建設。2、應

動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的

各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級

活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、

批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點。

所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上把它記下

來，并盡快付諸實施。

總之，只要我們心中是真誠地愛孩子，為孩子的健康成長而付

出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子縫康快樂的成長和提升他

們的能力為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得

到提升。五年級班主任工作總結范文篇9

本學期是我班級的第一學期工作，經(jīng)過大家的共同努力，我們

創(chuàng)造了一個和諧、團結的班級環(huán)境。一學期工作已接近尾聲，我結

合自己的實際工作情況，寫下班主任工作總結，梳理了自己這學期

的工作重心和意義C

（一）加強教育管理

作為班主任，教育管理是我最基本的職責，我在此標準上，努

力第做好以下工作：

我規(guī)定了課堂紀律，讓學生認識到學習的重要性，激發(fā)他們學

習的興趣和動力；

我注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)揮學生的優(yōu)點，激發(fā)他們的潛力；

對于學習問題不同的.同學，我采取了不同的措施，盡力幫助他們養(yǎng)

成良好的學習習慣；

我監(jiān)督學生網(wǎng)絡安全，及時了解學生的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并

采取處理措施；

（二）認真做好班級管理

我注重由于學生而帶來的班級管理，認真做好以下工作：

我定期檢查課桌、物品和環(huán)境的整潔，要求學生要各自照顧好

自己的東西，同時也體現(xiàn)出職業(yè)道德和生活知識；

定期發(fā)表鼓勵、表揚同學們的文章，讓他們懂得互相關心，慢

慢建立一個溫馨、團結的班級氛圍；

維持班級活力，定期組織所有生日同學的小聚會，營造一個溫

馨、快樂的學習生活氣氛；

（三）帶好本職工作

我認為做好班主任工作除了上述兩方面之外，還必須認真做好

自身專業(yè)職責，做到下面幾點：

了解學生：了解學生背景、學習情況和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問

題，及時解決問題c

不斷進修：勤奮履行自己的工作職責，不斷提高個人素質(zhì)，不

斷更新教學理念；

總之，班主任工作帶有很大的責任感和感情維護，只要班級有

了高亮、溫暖的文化氛圍，學生們的全面發(fā)展才能得到更好的保障。

作為班主任，我們需要把班級感化好了，引導高年級學生發(fā)展自己

的思考，提高自我認識，培養(yǎng)出符合自己特點的未來。同時，班主

任還要從工作自身并極力讓班級自己去發(fā)出靈活性與自信性，實現(xiàn)

自我提高。我相信，這個能力并不是自己有的，而是在我的專業(yè)能

力和熱情呵護下得以實現(xiàn)的。五年級班主任工作總結范文篇

10

本學期順利地完成了教育教學任務。為了更好地做好今后的工

作，總結經(jīng)驗、吸取教訓I,本人就這學期的班主任工作小結如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣。

首先，我認為良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的第一步。

我利用班會課學習規(guī)章制度，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)

學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的

積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣。我

經(jīng)常親近學生，研究學生，展現(xiàn)自我，樹立威望。作為班主任要善于

接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正

感受到老師對他的親近和“愛二這是班主任順利開展一切工作的基

礎。研究學生是教育取得成功的必要條件.最好的途徑是通過活動觀

察。

二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮先干部的主動性。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部

對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。

所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡

單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部

隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，花主任必須精心培養(yǎng)。在鼓

勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人

在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給

全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，以面帶面。開學初，我在班內(nèi)

進行了班干部競選，并根據(jù)個人特長明確分工，使每位班干部各負其

責，提高學生的工作積極性。同時，發(fā)動同學在班內(nèi)找一個為大家服

務的崗位,使同學位人人能為班級這個大家庭出力。

三、注重了后進生的轉化工作。

在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；

一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,

對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

四、加強家校聯(lián)系°

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。

需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非

常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支

持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，如：電話、QQ、面

談等形式。面對家長我盡量多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長

的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期

望。這種面對面交談效果非常好。但是對于那些頑皮的、學習不用

心、不塌實的.同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力

下，他們其中有些也有了很大的轉變。

五、積極開展好文體活動。

進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有

利于學習效率的提高。因此，在大課間的時候，我經(jīng)常和孩子們一起

跳繩踢犍，并進行比賽，一方面可以更貼近孩子，另一方面也鍛煉了我

自己的身體。在學校組織的“吉尼斯”比賽中，我班女生取得了優(yōu)異

的成績，這樣更加增強了班級的凝聚力。

回顧這一學期來的生活，我感到很欣慰，欣慰的是我生活在一個

團結的教師群體中，有尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓

我感到了大家庭般的溫暖。在將來的工作中，我會更加努力，相信我

會用我的努力換回更好的成績。五年級班主任工作總結范文篇

11

時光如白駒過隙，轉瞬即逝。轉眼間，五年級下學期就結束了。

在這一學期的教學工作中，我獲得了一些成長，也存在著些許疑惑,

為了使下一學期的語文教學工作更有成效，現(xiàn)對本學期的教學工作

總結如下。

一、加強班級管理工作，為教學工作穩(wěn)步推行提供強有力的保

障。

作為一名班主任，首先要搞好班級管理工作，只有班級各項事

務都能有條不紊、秩序井然地進行了，才能為教學推波助瀾。反之,

班級管理工作做得不到位，各項事務亂做一團，教學工作將不能正

常進行，更別提教學質(zhì)量了。我認為管理不僅僅是班主任的事情，

各個任課老師都要做好本學科的管理工作，給學生制定本學科課課

堂的規(guī)矩、準則。俗話說，沒有規(guī)矩不能方圓。

那些單純地認為我教學就僅僅是把本學科的知識傳授給學生，

其他一概不管的教育理念是片面的，也非常不利于本學科教學工作。

因此，建議所有教師，所有學科，開學第一課，先給學生講規(guī)矩，

定準則。并讓學生明白如果違反了教師定的準則，會有什么樣的后

果。在今后的課堂上，便嚴格按照規(guī)章制度管理學生，管理課堂。

這樣的課堂相信會更有效！

二、輕負擔、高質(zhì)量、向課堂教學要效益。

課堂教學質(zhì)量是學校教學的‘生命線，孫主任開會時經(jīng)常提到一

句話：向課堂40分鐘要質(zhì)量。結合平時學生社團活動比較多，課余

學習時間很少，為了減輕學生作業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量，向課堂40

分鐘要質(zhì)量就顯得尤為必要。

那么如何向課堂教學要效益？我認為關鍵還是要激發(fā)學生的學

習興趣，讓學生對課堂充滿期待，并能在課堂上積極參與活動，思

維得到訓練，真正做課堂的主人。要想讓學生對自己的課堂充滿興

趣，我認為并不難，那就需要教師充分了解學生，參透教材編寫意

圖，精心設計好每一節(jié)課。并根據(jù)學生的情況分層次設置問題，使

每個學生在課堂上都有所收獲。課前讓學生充滿期待，課后讓學生

熱烈討論并追著你問問題，我想這樣的課堂一定是有魅力的！

三、授人以魚不如授人以漁。

語文教學，我認為，教給學生再多的的知識不如多教給他們學

習的方法。漢語是世界上最博大精深的語言之一，兼具表音和表意

功能。再加上近幾年考試的題型越來越靈活多變。因此僅僅憑借書

本上、課堂上的內(nèi)容，已經(jīng)遠遠不能滿足學生的需求了。所以，我

們要培養(yǎng)學生的自主學習能力，教給他們學習的方法，把課堂從課

上延伸到課下，從學校延伸到家庭。學生掌握了正確的學習方法，

方能以不變應萬變c課前，我們可以教給學生預習的方法，讓學生

學會預習，學會自學課文，并達到老師不在也可以完全掌握一篇課

文的重難點的程度c課堂上，我們可以培養(yǎng)學生的讀書方法，讓學

生從會讀一篇課文到會讀整本書，并且養(yǎng)成記筆記，積累的好習慣。

考前，給學生講解習題時，要做到，講的不僅僅是這道題，而是做

這類題的方法。讓學生學會舉一反三，碰到同一類型題，輕而易舉

就能將其突破。

四、正視學生差異，對癥下藥，因材施教。

每個班的學生都能從第一名排到最后一名Q但教師不能把這種

排名當做判斷學生好壞的唯一標準。而是要針對不同程度的學生采

用不同的教學方法C使學生都能在自己原有的基礎上有所進步，有

所提升。而針對不同孩子興趣愛好的不同和自身條件的差異，讓學

生參加不同的社團活動，既能豐富學生的精神生活，又能增強學生

的自信心，更有利于學生健康人格的形成和自身的全面發(fā)展。這就

要求教師在教學過程中實施分層教學、分層評價及分層布置作業(yè)。

并在平常教學活動中做好培優(yōu)輔差的工作。

五、存在問題與不足。

1.班級管理中一些制度還停留在口頭上，未形成文字制度。因

此，約束力不強。

2.課堂上還存在一些不積極發(fā)言，參與課堂活動的同學。

3.分層教學、分層評價、分層作業(yè)上還未形成一套完善的體系,

仍在摸索中前進。

4.對于口語交際和綜合性學習這兩個板塊的教學仍不夠深入透

徹，學生對這方面的習題也有點摸不著頭腦。

六、今后努力的方向。

1.班級管理工作中要實施更加精細化的管理，班級工作的方方

面面都要涉及到，都要制定出切實有效的規(guī)章制度。

2.課堂教學有效性方面仍需要繼續(xù)探索，下一步仍將不遺余力

地繼續(xù)激發(fā)學生語文學習興趣。

3.繼續(xù)完善分層教學、分層評價、分層作業(yè)體系。

4.針對口語交際和綜合性學習這兩大板塊的教學要下大功夫。

總之，本學期的教學工作中有得也有失，反思促人奮進，總結

令人提升。下學期，我一定沉下心來，針對本學期存在的問題，進

行整改、提高。并加強自身專業(yè)成長，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，帶領學

生同進步，共成長！五年級班主任工作總結范文篇12

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路

人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮

的，有樂趣的。本學期我擔任了五⑶班的班主任工作。下面是我班

主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任

的。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。

這正是班主任產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立

起這種，在工作中超到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是

”傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。

在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取

知識的途徑。因此學生并不因為教師年齡:匕他大就信服和尊重你，

而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學

是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專

業(yè)的很多知識。

(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的

中間者和具體執(zhí)行考。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會

在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的

言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體

里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風

貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種

精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精

神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。

重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、

辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，

幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”.集

體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良

好集體的重要表現(xiàn)c因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹

立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行”班興我榮。班落我恥，以班為

家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，

真正做到心往一處黑，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個

班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。

有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。

班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織

者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢

做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦

等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那

些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干

部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任

過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從

工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習

和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干

部與學生的‘關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正

成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，

教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作

經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探

索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的

困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給

以表揚和獎勵。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方

法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場

合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做

好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫

暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋

友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互

尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基

礎。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷

提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作

中有更加突出的表現(xiàn)。五年級班主任工作總結范文篇13

全面實施素質(zhì)教育改革，其素質(zhì)包含了思想品德素質(zhì)、科學文

化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。作為學校教育，班主任工

作是實施素質(zhì)教育的重要途徑。因為在學生成長過程中，班主任起

著相當重要的作用c班級是學生學習成長的土壤，而班主任則是班

級工作的組織者、領導者，是班級教育的主帥。他既是學生的長者,

又是學生的朋友。在教育過程中，班主任要扮演好這雙重角色，做

到深入情理，促使學生行為習慣和思想品德的養(yǎng)成。

下面就談談在全面實施素質(zhì)教育中所做的班主任工作。

一、進行因材施教，提高思品素質(zhì)。

同一班級的學生，受遺傳、社會環(huán)境、家庭、個人主觀能動性

等因素的影響，各方面的發(fā)展也不盡相同。對待不同類型的學生，

就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育，讓學生揚長避短，

得到全面和諧的發(fā)展0

㈠優(yōu)秀生的教育

“優(yōu)生”由于學習成績優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞，他們

的各方面都處于順境。這類學生往往因?qū)W業(yè)成績特別優(yōu)異而易掩蓋

其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴

巴，聽不進去。因而，我們有必要在學習過程中，培養(yǎng)他們頑強的

意志，學會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，我班同學曾宇在

四年級時曾獲現(xiàn)場寫字比賽二等獎，于是“小尾巴''翹起來了，自

以為是，學習成績也明顯退步，那該怎樣教育呢？我采取了一系列

的措施：先確定了他的成績，與他分析現(xiàn)在的成績和當時的勤奮是

分不開的。但如再不努力，就會退步，于是幫他確定了適宜的目標,

每上一篇新課文，至少有兩個字是細心揣摩過的，平時不斷給與鼓

勵、督促，幫助他來完成這一目標。在確定目標的同時，培養(yǎng)他獨

立、自覺的意識。在班中，特意成立了寫字小組，由他擔任小老師

講解每個字的結構等，并有意安排另一個與其不相上下的同學和他

競爭，促使他獨立、自覺地去練習。“功夫不負有心人”，從那以

后，曾宇更加認真練字了。

㈡后進生教育

后進生的學習而品德有嚴重缺點，表現(xiàn)比較落后，這類學生在

班中人雖少，但不抓緊教育，就會成為班集體健康發(fā)展的“害群之

馬”，老師應及時補救他們的學習缺陷，矯正不良的品行。如沈杰

同學，老師不喜歡他，同學們也不愿意和他多交往。碰到這類同學,

可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監(jiān)

督，對他這種行為找出根源，對他的生活更加關心，主動和他交朋

友，讓沈杰同學消除心理戒備。在師生相互信任下，沈杰改了。差

生姚文章登報，雖然有一定的水份，但全班為她敢投稿的自信和勇

氣而喝彩。這時，抓住教育契機，及時給予真誠的表揚和激勵。

（三）中等生的教育

中等生是班中的大多數(shù)，在他們身上積極因素和消極因素同時

并存，存在著向優(yōu)秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的

教育不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心；向優(yōu)生學

習跟優(yōu)生比賽。班中可設簡單易行的比賽，如查字典比賽，看拼音

寫漢字比賽等，讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動，千方

百計為中等生創(chuàng)設拋頭露面的機會。

二、心理素質(zhì)教育，促進健康成長。

愛因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更

加重要。“因而，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班

主任和學生接觸最多，責任最大，觀察要深入兒童內(nèi)心世界，用自

己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學生存在的心理障礙，

能象心理醫(yī)生一樣作出判斷，及時處理治療。

班中常常會有這么一類學生，在家不聽父母話，在校不聽老師

話，擾亂課堂紀律，作業(yè)不認真完成，對學校、老師、家長都很討

厭，這就是“逆反心理”。我班徐楊就是這類中的一個。這位同學

學習目的不很明確，主觀能力性強，自我表現(xiàn)欲望強烈，家里父母

對他不夠關心，一個忙著賺錢，一個常沉迷于撲克之類。于是我多

次找他談話，了解他這種心理產(chǎn)生的根源，然后對癥下藥，多次家

訪，要求父母擔負起當家長的現(xiàn)任。班中要求班干部主動和他交朋

友，由于我和他比較親近，學生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學

現(xiàn)在在家在校的表現(xiàn)都不錯。

還有一類學生，凡事難提起興趣，對一切都心不在焉的。如我

班關超毅同學，一點也不講衛(wèi)生，身上常常有臭氣，同學都不愿和

她接觸、交往。作業(yè)也常常不完成，老師用盡了好話、壞話都無濟

于事。在我的多方了解下，原來家庭出現(xiàn)問題，父母不在身邊，在

家靠奶奶無人管。我多次主動跟他奶奶聯(lián)系，在學校，鼓勵同學門

給他溫暖，送他文具，給他生活上，學習上的幫助，為他創(chuàng)造一個

良好的學習環(huán)境。在各方面的幫助下，關超毅同學作業(yè)能完成了，

衛(wèi)生方面也有了好轉。

在進行心理教育時，班主任要滿懷熱情