Page110.故事里的人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：了解泥塑人物捏塑成型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧。實力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個生動的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿態(tài)，塑出運動中的動態(tài)。情感目標(biāo)：培育學(xué)生對中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱忱，努力表現(xiàn)出人的美。教學(xué)重點:了解圓雕的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動態(tài)。教學(xué)難點:作品生動、美觀、堅固、欣賞性強。教學(xué)方法：欣賞視察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、溝通探討法、講解法等。教學(xué)打算：老師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生：查找自己喜愛的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。教學(xué)過程：第一節(jié)組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。講解并描述草原英雄小姐妹的故事。草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概龍梅和玉榮是一對小姐妹。一天，她們?yōu)殛犂锓叛驎r遇到暴風(fēng)雪，羊群頂不住狂風(fēng)的攻擊，順著風(fēng)勢越跑越遠，姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。天慢慢黑下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時，玉榮和羊群已經(jīng)走遠。這時，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時掉了一只氈靴，但她絲毫沒有察覺，她心里只有一個念頭：肯定要愛護好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她望見玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子，連忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來，她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著，后來，她實在支持不住，最終倒下了。由于鐵路工人和找尋她們的公社巴書記等人趕來搶救，姐妹倆和羊群才平安脫險。龍梅和玉榮這種酷愛集體財產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì)，受到了共青團中心的表揚。出示視察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。學(xué)生欣賞。師：今日，我們用橡皮泥塑故事中的人。板書：課題《故事中的人》三、教學(xué)新課，老師指導(dǎo)泥塑故事中的人。1.溝通信息，拓寬視野。你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？2.小組探討，溝通自備資料，探討人物造型的方法。3.請一位同學(xué)來擺一個姿態(tài)的造型在講臺上演示。老師示范。請學(xué)生分組介紹自己喜愛的人物特色。小組探討，以共同喜愛的人物為例，找出他的典型特征。四、欣賞視察，探討技法1.引導(dǎo)學(xué)生對比視察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑為例，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進行細致視察。2.集體溝通，老師小結(jié)。用粘土塑一個運動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運動中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿態(tài)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。學(xué)生細致視察，小組探討泥塑的方法和步驟。集體溝通。藝術(shù)創(chuàng)作。大膽想象提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，老師巡回指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。六、小結(jié)。布置下節(jié)課任務(wù)。

其次節(jié)年級六年級學(xué)科美術(shù)主備人焦兆沂執(zhí)教人焦兆沂組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算?；貞涀鳂I(yè)學(xué)生回憶。要求提問：你想塑造的人有什么特殊的地方？展示學(xué)生泥塑作品。分析泥塑作品的優(yōu)點與不足，探討改進方案。接著完成。老師輔導(dǎo)學(xué)生指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。接著完成作業(yè)。四、展示作業(yè)Ａ類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰慧才智，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)生間互提看法。課后延長展示泥人張的泥塑