第9課《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計第一課時1.反復(fù)誦讀，感受詩歌質(zhì)樸生動的民歌情味，背誦全詩。2.了解詩歌內(nèi)容，能復(fù)述故事，體會詩歌情節(jié)的生動和曲折。3.積累相關(guān)《木蘭詩》相關(guān)常識和重點詞句。1.反復(fù)誦讀，感受詩歌質(zhì)樸生動的民歌情味，背誦全詩。2.了解詩歌內(nèi)容，能復(fù)述故事，體會詩歌情節(jié)的生動和曲折。第1課時（共2課時）◆活動一、導(dǎo)入新課，積累常識1.情境導(dǎo)入有一個名字家喻戶曉，她替父從軍的故事千百年來被人們口耳相傳，同時被改編戲劇、電影，制成郵票，還被美國迪斯尼公司改編成一部經(jīng)典的動畫片，轟動世界，她的名字就是——花木蘭?；咎m究竟有什么魅力，能使她這樣的深入人心呢？今天我們就再讀經(jīng)典《木蘭詩》，找找問題的答案。

2.介紹作品，了解人物（1）學(xué)生交流課前查閱關(guān)于木蘭其人及《樂府詩集》的資料?！赌咎m詩》又叫《木蘭辭》，是我國南北朝時期北方民歌的代表作品，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，在中國的文學(xué)史上與南朝的《孔雀東南飛》被合稱為“樂府雙璧”?！赌咎m詩》屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭巾幗英雄的形象。木蘭，中國古代女英雄，忠孝節(jié)義，以女扮男裝，替父從軍擊敗入侵民族聞名天下，唐代皇帝追封她為“孝烈將軍”，設(shè)祠紀(jì)念。木蘭一直是受中國人尊敬的一位女性。其事跡被多種文藝作品所表現(xiàn)。郭茂倩（1041—1099），字德粲，北宋鄆州須城（今山東東平）人。為萊州通判郭勸之孫，太常博士郭源明之子。編有《樂府詩集》百卷傳世。3.了解文體知識樂府詩：樂府，本是漢武帝設(shè)立的音樂機構(gòu)，其職責(zé)有訓(xùn)練樂工，制定樂譜，采集歌詞等。魏晉南北朝時將樂府收集編錄的詩稱為“樂府詩”，樂府詩以五言為主，兼有七言及雜言。樂府詩的特點：◎ 敘事性強，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)?！?運用多種藝術(shù)手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細(xì)節(jié)的描寫等。◎ 形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創(chuàng)新。◎ 有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩?！艋顒佣?、誦讀詩歌，讀出情味1.自由朗讀詩歌，嘗試劃分節(jié)奏，圈出韻腳。2.聽范讀，校準(zhǔn)字音，校對節(jié)奏，體會朗讀的語調(diào)、語速、節(jié)奏、語氣強弱變化等。（教師范讀或播放朗讀錄音，同時課件展示節(jié)奏劃分）課件出示節(jié)奏劃分：唧唧/復(fù)唧唧(jī)，木蘭/當(dāng)戶織，不聞/機杼(zhù)聲，惟聞/女嘆息。問女/何所思，問女/何所憶，女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖(tiě)，可汗(kèhán)/大點兵。軍書/十二卷，卷卷/有爺名，阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿/為市/鞍馬，從此/替爺征。東市/買駿馬，西市/買鞍韉(ānjiān)，南市/買轡頭(pèitóu)，北市/買長鞭。旦/辭/爺娘去，暮/宿/黃河邊。不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺(jiān)。旦/辭/黃河去，暮/至/黑山頭。不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕(yān)山胡騎(jì)/鳴啾啾(jiū)。萬里/赴戎機，關(guān)山/度若飛。朔(shuò)氣/傳金柝(jīntuò)，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)(zhuǎn)，賞賜/百千強?？珊?問所欲，“木蘭/不用尚書郎。愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)?！睜斈?聞女來，出郭/相扶將(jiāng)。阿姊(zǐ)/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝。小弟/聞姊來，磨刀/霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時袍，著(zhuó)我/舊時裳(cháng)。當(dāng)窗/理云鬢(bìn)，對鏡/帖(tiē)花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙。同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離。雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌?3.教師提示要點，指導(dǎo)朗讀。（1）讀準(zhǔn)字音。機杼(zhù) 軍帖(tiě) 可汗(kèhán) 鞍韉(jiān) 轡頭(pèi) 濺濺(jiān) 燕山(yān) 啾啾(jiū) 戎機(róng) 金柝(tuò) 賞賜(cì) 阿姊(zǐ)扶將(jiāng) 著(zhuó) 云鬢(bìn) 帖花黃(tiē) （2）讀出節(jié)奏。提示：本詩歌句式長短不一，有五言、七言還有九言，有的互相夾雜，形式自由。尤其應(yīng)注意朗讀節(jié)奏的把握。（3）讀出韻律。提示：我國的詩歌講求韻律，傳統(tǒng)歌詞大都押韻。押韻的詩歌誦起來順口，唱起來流暢。用讀音相近的字來做韻腳，使得詩歌音律和諧，更有韻味。明確：《木蘭詩》一共有七個韻，有“唧”“息”“思”“憶”押韻；有“聲”“兵”“名”“征”押韻；有“韉”“鞭”“邊”“濺”押韻；有“頭”“啾”押韻；有“飛”“歸”押韻；有“堂”“郎”“鄉(xiāng)”押韻；有“將”“妝”“羊”“床”“裳”“黃”“忙”“郎”押韻。每一段詩中都有押韻，只是韻腳不一樣。押韻自由，有的句句押韻，有的隔幾句押韻。（生根據(jù)詩歌押韻的規(guī)律，同桌對讀，每人讀一種韻，輪換讀，重讀韻腳，感受韻律美）（4）讀出情感。提示：根據(jù)詩歌各段落內(nèi)容的不同，朗讀不同段落時的語氣強弱也應(yīng)有所變化。（師指導(dǎo)朗讀，師生一起討論應(yīng)用怎樣的語氣朗讀。）明確：第1、2段：平緩、憂愁、堅定；第3段：緊張、緩慢，思親柔腸與征戰(zhàn)豪情并具；第4段：悲壯、緩慢；第5、6段：歡快、熱烈、親切；第7段：自豪、俏皮。（生根據(jù)各段語氣的特點，反復(fù)誦讀詩歌，嘗試通過語氣的變化初步體會詩歌的情感）◆活動三、疏通詩意，復(fù)述故事1.小組合作，翻譯句子要求：以小組為單位，生互動合作，討論交流，理解句意。如果小組內(nèi)無法解決，可以提出來，全班共同商討解決。重點指導(dǎo)以下句子的翻譯：①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。③開我東閣門，坐我西閣床。④當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。點撥：這幾句詩運用了互文的修辭，翻譯話時不能直譯?；ノ模褐敢宦?lián)中的兩句詞語意思互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。）如：秦時明月漢時關(guān)（《出塞》）應(yīng)理解為：依然是秦漢時期的明月和邊關(guān)。主人下馬客在船（《琵琶行》應(yīng)理解為：主人和客人都下了馬，然后上船。2.全班交流，展示成果（以下內(nèi)容教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，相機補充）（1）原文：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。重點詞句：①唧唧（嘆息聲）②當(dāng)戶織（對著門織布）③機杼聲（織布機發(fā)出的聲音）④唯（只）⑤何所思(想什么)⑥憶(思念)⑦軍帖(軍中的文告)⑧可汗大點兵(可汗大規(guī)模地征兵)⑨軍書十二卷（征兵的名冊很多卷）⑩爺（指父親）譯文：嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著門織布。聽不見織布機發(fā)出的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么？問木蘭在思念什么？（木蘭答道）我也沒有在想什么，也沒有在思念什么。昨天晚上看見軍中的文告，知道可汗在大規(guī)模征兵，征兵的名冊很多卷，每一卷上都有父親的名字。（2）原文：阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。重點詞句：①為(介詞，為了)②市(買)譯文：父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長，木蘭愿意為（此）到集市上去買鞍馬，就開始替代父親去征戰(zhàn)。（3）原文：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。重點詞句：①韉(馬鞍下的墊子)②轡頭(駕馭牲口用的嚼子和韁繩)③旦(早晨)④濺濺(水流聲)⑤黑山（當(dāng)時北方的山名）⑥胡騎（胡人的戰(zhàn)馬）⑦啾啾（馬叫的聲音）譯文：在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人戰(zhàn)馬的鳴叫聲。（4）原文：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。明確重點詞句：①戎機(戰(zhàn)事)②度(越過)③朔(北方)④金柝(古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具)⑤鐵衣（鎧甲，古代軍人穿的護身服裝）譯文：遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的犧牲了，有的多年勝利歸來。（5）原文：歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。重點詞句：①天子(指上文的“可汗”)②明堂(古代帝王舉行大典的朝堂)③策勛(記功)④強(有余)⑤問所欲[問（木蘭）想要什么）]⑥尚書郎（尚書省的官）⑦愿馳千里足（希望馳騁千里馬）譯文：勝利歸來朝見天子，天子坐在朝堂（論功行賞）。給木蘭記最大的功，賞賜很多的財物。天子問（木蘭）想要什么，木蘭說不愿做尚書省的官，希望馳騁千里馬，回到故鄉(xiāng)。（6）原文：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。重點詞句：①郭(外城)②扶將(扶持)③紅妝(指女子的艷麗裝束)④霍霍(磨刀的聲音)譯文：父母聽說女兒回來了，互相扶持著到外城迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。（木蘭）每間房都打開了門進去看看。（7）原文：脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。重點詞句：①著(穿)②云鬢(像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā))③帖(同“貼”)④火伴(軍中的同伴)⑤花黃（古代婦女的一種面部裝飾物）譯文：脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳。當(dāng)著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看同伍的士兵，士兵們很吃驚：（都說我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。（8）原文：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？重點詞句：①撲朔(動彈)②迷離(瞇著眼)③傍(靠近、臨近)④走(跑)譯文：（提著兔子耳朵懸在半空中時）雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？3.簡要復(fù)述故事（1）仿照示例，概括《木蘭詩》的故事情節(jié)：代父從軍——踏上征程——征戰(zhàn)沙場——立功凱旋——辭官還鄉(xiāng)——親人團聚（2）用自己的話簡述木蘭替父從軍的故事。提示：復(fù)述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實，要注意抓住重點，做到詳略得當(dāng)，可以用自己的語言來敘述，必要時還可以增加一些細(xì)節(jié)描寫。力求清晰、流暢、有條理地表達(dá)。人稱上可用第三人稱。示例：木蘭無心織布，因可汗點兵，要父親出征，可父親年邁，幼子尚小。木蘭替父從軍，他身跨戰(zhàn)馬，英勇戰(zhàn)斗，立下功勛。征戰(zhàn)歸來，拜見天子，毅然決定回鄉(xiāng)與父母團聚，做回女兒身?！艋顒铀?、積累詞句，夯實基礎(chǔ)1.通假字【貼】對鏡帖花黃“帖”同“貼”2.一詞多義【市】愿為市鞍馬：買 東市買駿馬：集市【愿】愿為市鞍馬：愿意 愿馳千里足：希望【帖】 帖昨夜見軍帖：文告 對鏡帖花黃：同“貼”3.古今異義（1）卷卷有爺名 【爺】 古：父親今：爺爺，即父親的父親（2）但聞黃河流水鳴濺濺 【但】 古：只今：轉(zhuǎn)折連詞（3）出郭相扶將 【郭】古：外城今：僅用作姓氏（4）木蘭當(dāng)戶織 【戶】古：門今：人家、門第（5）雌兔眼迷離 【迷離】古：瞇著眼今：模糊而難以分辨清楚（6）雙兔傍地走 【走】古：跑今：行走4.詞類活用（1）問女何所思 【何】疑問代詞作動詞，是什么。（2）愿為市鞍馬 【市】名詞活用作動詞，買。（2）策勛十二轉(zhuǎn) 【策】名詞作動詞，登記。（3）但聞燕山胡騎鳴啾啾【騎】動詞作名詞，戰(zhàn)馬。5.特殊句式