六年級英語：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法與例句解析教案一、教案取材出處人教版小學(xué)英語六年級上冊教材美國小學(xué)英語教材，如加州教材系列（CaliforniaStateStandards）二、教案教學(xué)目標學(xué)生能夠理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的概念。學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行口語和書面表達。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高英語實際應(yīng)用能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點現(xiàn)在進行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語be現(xiàn)在分詞。現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和用法?，F(xiàn)在分詞作狀語和定語。教學(xué)難點現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和用法?，F(xiàn)在分詞作狀語和定語時，時態(tài)和語態(tài)的把握。在具體語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)，表達真實的動作和狀態(tài)。難點1：現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和用法現(xiàn)在分詞由動詞的現(xiàn)在式構(gòu)成，表示主動意義，一般表示正在進行的動作或存在的狀態(tài)?，F(xiàn)在分詞的形式為：動詞原形ing。動詞原形現(xiàn)在分詞eateatingwalkwalkingstudystudying難點2：現(xiàn)在分詞作狀語和定語現(xiàn)在分詞作狀語時，主要表示動作或狀態(tài)發(fā)生的條件和原因?，F(xiàn)在分詞作定語時，一般表示所修飾名詞正在進行的動作或存在的狀態(tài)。例句Thegirlsingingintheclassroomismyfriend.(現(xiàn)在分詞作定語)Theboyeatinganappleismybrother.(現(xiàn)在分詞作狀語)難點3：在具體語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)在具體語境中，需要根據(jù)上下文來判斷是否使用現(xiàn)在進行時態(tài)。一些判斷依據(jù)：動詞表示的是短暫動作或持續(xù)狀態(tài)。動作或狀態(tài)正在發(fā)生，具有即時性和動態(tài)性。句子強調(diào)動作或狀態(tài)正在進行的時刻。例句Heiswalkingtoschool.(強調(diào)動作正在進行)Sheissingingintheshower.(強調(diào)狀態(tài)持續(xù)存在)Whatareyoudoingnow?(詢問動作或狀態(tài))教案教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具體的語言任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用現(xiàn)在進行時態(tài)。情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運用現(xiàn)在進行時態(tài)。合作學(xué)習(xí)法：分組讓學(xué)生相互討論、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。教案教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示一些正在進行的動作圖片，如學(xué)生上課、運動等。提問：這些圖片上的人在做什么？如何用英語表達？引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)在進行時態(tài)。新課講授（20分鐘）教師講解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語be現(xiàn)在分詞。通過例子展示現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和用法，如：eating,walking,studying等。使用表格展示現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和例子：講解現(xiàn)在分詞作狀語和定語的用法，并舉例說明。練習(xí)（15分鐘）分組讓學(xué)生完成練習(xí)題，包括填空、改錯、翻譯等。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。合作學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組討論，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述圖片中的情景。小組代表向全班匯報，其他學(xué)生評價。教師總結(jié)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和注意事項。強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)在表達動態(tài)和即時性方面的作用。教案教材分析教材內(nèi)容分析人教版小學(xué)英語六年級上冊教材中，現(xiàn)在進行時態(tài)的用法主要出現(xiàn)在閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)。教材通過圖片、視頻等多種形式展示現(xiàn)在進行時態(tài)的實際應(yīng)用，有利于學(xué)生理解和掌握。教學(xué)目標分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和用法、現(xiàn)在分詞作狀語和定語等知識。學(xué)生能運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行口語和書面表達，提高英語實際應(yīng)用能力。教學(xué)重難點分析教學(xué)重點：現(xiàn)在進行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和用法、現(xiàn)在分詞作狀語和定語。教學(xué)難點：現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和用法，現(xiàn)在分詞作狀語和定語時，時態(tài)和語態(tài)的把握。教學(xué)策略：采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服難點。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)類型：書面作業(yè)和口頭作業(yè)相結(jié)合。書面作業(yè)：任務(wù)：學(xué)生根據(jù)教材中的圖片或視頻，用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一段描述性的文字。步驟：學(xué)生觀看圖片或視頻，觀察人物的動作和表情。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些人在做什么？他們在做什么的同時可能有什么感受？學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述圖片或視頻中的情景，如：“Thechildrenareplayinginthepark.Theyarelaughingandrunningaround.”圖片/視頻描述現(xiàn)在進行時態(tài)描述兩個孩子正在踢足球Thechildrenarekickingafootball.一位老師在教室里講課Theteacheristeachingintheclassroom.一群鳥兒在樹上唱歌Thebirdsaresingingonthetree.口頭作業(yè)：任務(wù)：學(xué)生分組，用現(xiàn)在進行時態(tài)進行角色扮演，模擬一個日常場景。步驟：教師給出一個場景，如“在圖書館”。學(xué)生分組，每組選擇一個角色，如“借書的學(xué)生”、“圖書館管理員”等。學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話，如：“CanIborrowthisbook?”“Sure,justfilloutthisform.”互動環(huán)節(jié)：教師在學(xué)生進行角色扮演時，可以走動觀察，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予提示或糾正。教師可以提問學(xué)生：“Whataretheydoingrightnow?”或“Howdoyouthinktheyfeel?”具體話術(shù)示例：“Hey,John,canyoutellmewhatyouandyourgrouparedoing?”“Iseeyou’reatthelibrary.Whatareyoulookingfor?”“That’sgreat!Remembertousethepresentcontinuoustensewhenyoutalk.”八、教案結(jié)語鼓勵