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文檔簡介

兒童青少年身心健康宣傳精神疾患去污名化推動教育場域

心理健康促進(jìn)檢視資源分配

完善人力培養(yǎng)提升研究動能擦去淚水和遺憾，需要具體實(shí)際的改善行動五大呼吁從幼兒到老年

資源長期規(guī)劃精神疾患去污名化拒絕

被誤解拒絕

負(fù)面標(biāo)記拒絕

污名化追求心理健康,接受專業(yè)協(xié)助不應(yīng)該有罪惡感需要

被理解需要

被尊重需要

被接納

提升對心理健康與精神疾病

的正確認(rèn)識與覺察促進(jìn)心理健康人權(quán)意識與維護(hù)

的有效作為提供適切且足夠的心理輔導(dǎo)

與特殊教育需求的資源拒絕錯(cuò)誤訊息/偏見/似是而非觀念

的不當(dāng)傳播

ex.部分人士宣稱注意力不足過動癥不是一種病、

不可以吃藥治療等離譜情事推動教育場域心理健康促進(jìn)精神醫(yī)療照護(hù)臨床心理社會工作專業(yè)團(tuán)隊(duì)需要合理的給付檢視資源分配完善人力培養(yǎng)每一萬名18歲以下的兒童青少年有一組全時(shí)的兒童青少年精神醫(yī)療

基層照護(hù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)為理想的社區(qū)基層照護(hù)目標(biāo)第二、三級之照護(hù)、司法精神鑒定及研究之人力需另有規(guī)劃鼓勵(lì)并補(bǔ)助兒童醫(yī)院及醫(yī)學(xué)中心設(shè)置兒童青少年專屬心身照護(hù)病房檢視國家心理衛(wèi)生及精神醫(yī)療的資源

形成完善專業(yè)人力培育規(guī)劃、資源分配醫(yī)療的決策仰賴科學(xué)實(shí)證

制度的變革更需研究證據(jù)持續(xù)且有計(jì)劃重點(diǎn)規(guī)劃

具體鼓勵(lì)相關(guān)領(lǐng)域的研究

吸引專精的研究人員投入提升兒童青少年心理健康/精神醫(yī)學(xué)實(shí)證研究的動能提升研究動能幼兒、學(xué)齡前、學(xué)齡期、青少年、成年、老年不同發(fā)展階段給予醫(yī)療、心理、教育、工作以及社區(qū)的整合性照護(hù)神經(jīng)發(fā)展疾患(自閉癥、注意力不足過動癥等)

照顧的資源和長期規(guī)劃終生陪伴與守護(hù)從幼兒到老年資源長期規(guī)劃精神疾患去污名化推動教育場域

心理健康促進(jìn)檢視資源分配

完善人力培養(yǎng)提升研究動

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