部編版七年級語文下冊課后習題參考答案匯總部編版七年級語文下冊課后習題參考答案匯總1《鄧稼先》課后習題參考答案一、通讀全文，把握文意，回答下列問題。1.初讀課文時，哪些句段最讓你感動？反復(fù)細讀后，再想想這些內(nèi)容是否最能體現(xiàn)全文所要表達的思想情感。2.找出文中表現(xiàn)奧本海默與鄧稼先兩人不同個性、品質(zhì)的詞語及細節(jié)，思考作者為什么要進行對比，通過對比得出了怎樣的結(jié)論。參考答案：1.作者飽含真情，于字里行間高度贊揚了鄧稼先深沉的愛國主義精神和將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。這樣的句段很多，如：“對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻的,有一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先?！薄耙淮尉峦蝗挥幸粋€號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：‘我不能走?！薄?.文中的奧本海默與鄧稼先兩人的個性、品質(zhì)截然不同。奧本海默是鋒芒畢露，讀研究生時就常打斷別人的報告，即便到了中年，成了名人，有時還會這樣。而鄧稼先“是一個最不要引人注目的人物”“忠厚平實”“真誠坦白，從不驕人”“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”；“他沒有私心，人們絕對相他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。作者把奧本海默與鄧稼先進行對比，鮮明地突出鄧稼先的精神品質(zhì)，自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精”“鄧稼先是中國的理想黨員”。2、有感情地朗誦課文第五局部，想一想：這局部開頭援用《吊古戰(zhàn)場文》，有什么感化？末端處又援用兒時學到的“‘五四’時期的一首歌”，表達了怎樣的情感？參考答案：課文第五部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》，把讀者引入中國歷史的深處，讓人從中國傳統(tǒng)文化的角度去思考。結(jié)尾處引用自己兒時學到的“‘五四’時代的一首歌”，說明了鄧稼先就是一個典型的中國男兒，他有著為祖國而獻身的崇高的精神品質(zhì)。三、課文最后一段寫道：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！苯Y(jié)合課文，說說你對這段話的理解。參考答案：【示例】為中華民族的崛起，為廣大群眾的利益，奉獻本人的一生，這是鄧稼先的人生選擇。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品格決意的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生的話，他還會這么走。這兩句話總寫了鄧稼先的偉大之處。四、本文分段較多，有時一兩句就是一段，簡潔精練，鏗鏘有力。試找一些例子，重復(fù)誦讀，體味這些語段的表現(xiàn)力。參考答案：本文語言很有特色，句式多變，長句與短句交替使用，句式的運用服從于感情表達的需要。課文分段較多，有時一兩句就是一段，簡潔精練，鏗鏘有力。作者善用短句，使篇章顯得簡潔、明快，形成一股氣勢，給讀者留下深刻的印象。例如，在“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，作者用了四個短句分段列舉了1898年中華民族“任人宰割”時期的四個例子，表現(xiàn)力強。五、小組合作，搜集并整理我國“兩彈一星”科學家的資料。任選其中一位科學家，由小組推選一名代表向全班同學介紹。點撥：研究搜集、選擇、整理、加工資料的方法，加強與同學之間的交流。2《說和做——聞一多先生言行片段》課后習題參考答案一、聞一多作為學者時的“說”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時的“說”和“做”有哪些不同？彼此有無關(guān)聯(lián)？試根據(jù)課文內(nèi)容做簡要分析。參考答案：作為學者的聞一多潛心學術(shù)，是“做了再說，做了不說”；作為民主戰(zhàn)士的聞一多勇于為群眾講話，對仇敵無所畏懼，是“說了就做”。這反映了聞一多對社會熟悉的變化，以及對不同道路的選擇。他的“說”和“做”相互領(lǐng)悟，正是他作為一名卓越的學者、偉大的愛國者、大勇的志士的表現(xiàn)。二、本文在敘述中注意通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多的人物形象，結(jié)合文中一兩個例子，說說這種寫法的好處。參考答案：作者在具體的事例中，加入了不少細節(jié)。比如，“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“睡得很少”這些細節(jié)，表現(xiàn)了聞一多的刻苦精神；“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，則表現(xiàn)出聞一多一絲不茍的嚴謹態(tài)度。再如，抓住聞先生在演講中“慷慨淋漓”的“你們站出來”這一句話，描繪了他“昂首挺胸，長須飄飄”的從容姿態(tài)，突出聞一多大無畏的革命精神。三、下列語句讀起來像詩，能引發(fā)豐富的感受與思考，試揣摩并體會其表達效果。1.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。2.他要給我們衰微的民族開一劑救助的文明藥方。3.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。4.他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。參考答案：1.語句化用典故，句式工整，富于感情，表達了對聞一多鉆研精神的贊美之情。2.“開一劑救濟的文化藥方”運用比喻的方法，喻指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20世紀20年代末起，聞一多先生過了十多年“書齋生活”，力圖從文化上尋找振興民族的途徑。3.“它”指深宵燈火。深夜只有燈火相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在燈光的照耀下，全力進行學術(shù)研究，成績斐然?！捌琢怂谋凇背鲎月勔欢嗟脑姟鹅o夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切?！捌琢怂谋凇币庠诒憩F(xiàn)聞一多深夜從事學術(shù)研究的那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。4.“潛心灌注”和“心會神凝”意思附近，都是說專心極專極深，除學術(shù)研究外，沒有別的任何事使他專心。援用他人對他的“何妨一下樓主人”的稱呼，更是說明他專心之專。四、查閱相關(guān)資料，為本文再補充一兩件體現(xiàn)聞一多“說”和“做”特點的事例。參考答案：聞一多先生在西南聯(lián)大時，留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利就不剃去，以示抗戰(zhàn)到底的決心?？箲?zhàn)勝利的消息傳來，他才剃去了長胡子。五、課外閱讀聞一多的《太陽吟》《死水》《靜夜》等詩作，欣賞其藝術(shù)特色，感受其中的精神追求。參考答案：【示例】《死水》這首詩是最能代表聞一多思想、藝術(shù)風格的詩作之一。它采用了象征和反諷的藝術(shù)伎倆，筆觸辛辣而細膩。首先，多用反語，即運用綺麗、鮮亮的詞語表達詩人極度的憎惡，如“綠成翡翠”“銹出幾瓣桃花”“蒸出些云霞”等，詩人以本人獨特的方式勾勒了黑暗的社會現(xiàn)實，表達與之決裂的態(tài)度。其次，使新詩格律化，全詩共五節(jié)，每節(jié)四句，每句九字，隔行壓韻，每節(jié)各押一韻，體式嚴整，朗朗上口，富于韻味。詩歌以艷麗鮮明的語言、嚴密和諧的韻律來刻寫丑陋，再以經(jīng)心刻寫的丑陋增強對現(xiàn)實批判與否認的力度，這正是詩人的匠心之處。4《孫權(quán)勸學》課后習題參考答案一、朗誦課文，理解粗心。說說孫權(quán)為何要勸呂蒙進修，又是怎樣壓服呂蒙的。參考答案：孫權(quán)認為研究對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說尤為重要。孫權(quán)勸說呂蒙，首先向呂蒙指出研究的必要性，“卿今當涂掌事，不可不學”。當呂蒙“以軍中多務(wù)”相推脫時，孫權(quán)指出研究的目的和方法，而且現(xiàn)身說法，以“卿言多務(wù)，孰若孤？”回應(yīng)了呂蒙的推托，并用自己的體會強調(diào)研究的作用。最終，呂蒙無可推脫，“乃始就學”。二、課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學識進步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？參考答案：課文主要是通過寫魯肅與呂蒙對話和“結(jié)友”，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學識進步的。魯肅與呂蒙論議，驚嘆呂蒙今昔的變化——“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。呂蒙以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己確實學識進步很快、很大。魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。關(guān)于呂蒙的變化給人的啟示，言之有理即可。三、誦讀下列句子，體會加點詞所表示的語氣。1.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！．2.但當涉獵，見往事耳。．3.大兄何見事之晚乎?。畢⒖即鸢福?.邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”。2.耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。3.乎：表示反問語氣，可譯為“呢”。四、文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有對他人的愛稱、敬稱等。說說下列句中加點的稱謂語分別屬于哪種情況。課外再搜集一些。1.卿今當涂掌事，不可不學?。?.孤常讀書，自以為大有所益。．3.大兄何見事之晚乎?。畢⒖即鸢福?.卿：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。2.孤：古時王侯的自稱。3.大兄：對朋友輩的敬稱。五、參考下面的提示，把課文翻譯為現(xiàn)代漢語。翻譯提示：留——國號、年號、地名、書名、人名等可以保留，直接使用；替——用現(xiàn)代漢語雙音詞替換古代漢語單音詞；調(diào)——調(diào)整語序，使其符合當代漢語的表達習慣；補——補充省略局部，使意思完整；刪——刪去無實在意義的詞，不譯。5《黃河頌》課后習題參考答案思考商量一、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？靜下心來想想，體會一下中國人民在抗戰(zhàn)時期生發(fā)出來的磅礴的愛國激情。參考答案：詩人從黃河的自然特點、地理特征及在歷史上對中華民族的貢獻等方面贊美了黃河的氣魄。詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅定的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)中國。二、詩歌既可以直接抒情，也可以間接抒情。你認為這首詩主要采取的是哪種抒情方式？你還能從本人讀過的詩歌中再舉出一兩例嗎？參考答案：本詩屬于直接抒情。詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“??！黃河！……”這樣的句式直接抒發(fā)了對黃河的熱愛之情，充滿雄渾豪邁之美。舉例：聞一多的《太陽吟》屬于直接抒情，郭沫若的《天上的市井》則屬于間接抒情。積聚拓展三、做批注是非常好的讀書方法。閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應(yīng)的符號標注在文章的空白處，這就是做講明。1.進修課文中的“講明示例”，想一想示例是從哪些角度進行講明的。2.請在課文中選出最能表現(xiàn)黃河特點的兩三處詞句，仔細品味并加上講明。參考答案：1.講明的對象可以是詞、句，也能夠是段、篇，可以從語言特點及表達效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個角度進行理解感受、鑒賞評價或質(zhì)疑問難。講明的內(nèi)容不必面面俱到，但講明的語言要力求精簡。2.提醒：要注意捉住“最能表現(xiàn)黃河特點”這幾個字，首要從“望黃河”和“頌黃河”片段選擇兩三句詩句加以體會并批注。（可參考課文詳解）四、舉辦以小組為單位的詩歌朗誦比賽?？刹捎煤铣嚼收b的形式，設(shè)計好領(lǐng)誦、男女生分聲部朗誦、合誦等，認真練習，在班里展示。點撥：舉辦小組詩歌朗誦比賽，重在鞏固和拓展常識。可采用合唱式朗誦的形式，認真練習，增強交流展示。五、課外閱讀《黃河大合唱》第三局部《黃河之水天上來》。點撥：課外閱讀《黃河之水天上來》，用你喜愛的方式來閱讀，力求有所播種。6《老山界》課后習題參考答案思考探究一、文章按照時間變化和地點轉(zhuǎn)移展開敘述。試以此為線索，概括作者翻越老山界的經(jīng)過。參考答案：第一天，下午動身，沿著山溝向上走；傍晚（“天色晚了”），到一戶瑤民家交談；天黑了，到山腳，登山；之后走了半天（夜里），在山路上露宿；半夜里醒來，之后又睡著了；第二天黎明被人推醒，搶著吃了早飯；走了沒多久，到了雷公巖；翻過雷公巖，繼續(xù)爬山，“快要到山頂”時，“落得很遠了”；下戰(zhàn)書兩點多，到了山頂；之后，一口氣兒跑下山去。2、赤軍翻越老山界克服了哪些困難？這表現(xiàn)了赤軍什么樣的精神？聯(lián)合具體內(nèi)容，做簡要分析。參考答案：紅軍克服的困難主要有三方面。一是老山界的高和險，比如上山的旅程有三十里，而且很陡，特別是雷公巖，幾乎是九十度的垂直石梯，只有一尺多寬；二是紅軍部隊不是輕裝行軍，有傷員、病員以及馬匹等隨行，同時補給比力困難，戰(zhàn)士們吃不飽飯，休息條件也很惡劣，比如作者就是夜里在山上露宿的；三是后有追兵，需要一邊阻擊敵人，一邊急行軍。紅軍戰(zhàn)勝這些困難，體現(xiàn)了堅強的意志、英勇的精神、樂觀的態(tài)度等。3、揣測下列語句，討論括號里的問題。1.這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因為聽到過隊伍，照著習慣，到什么中央去躲起來了。（從“照著習慣”和“躲”，你讀出了什么？）2.滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。（“奇觀”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊含著怎樣的情感？）3.遠遠地還聽見仇敵飛機的嘆息，大概是在嘆息本人的命運：為何不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？（這句話有什么含義？）4.難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。（如何理解“笨重”的意思？）參考答案：1.從“照著習慣”和“躲”，可以看出軍閥對老百姓的欺壓?，幟窦夷兄魅瞬恢李嵞┑氖顷犖槭浅嘬?，以為是以前那樣的部隊，所以躲起來。2.“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準確而又形象地寫出了山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被這樣的艱險嚇倒，換句話說，“奇觀”不僅是指向眼前之景，更指向長征這一偉大業(yè)績，指向具有革命英雄主義精神的紅部隊伍?！捌嬗^”蘊含著作者的革命樂觀主義精神和對赤軍的贊嘆之情。3.這里用擬人的手法，嘲諷國民黨反動派在民族危亡的關(guān)頭，不去抗日，卻專門對付赤軍，這類反動行徑違反了廣大群眾的志愿。4.“笨重”一詞，表明翻越老山界的紅軍部隊不是輕裝行軍，隊伍里有傷員、病員以及馬匹、裝備等，由此更突出了紅軍的堅強意志和英勇精神。積累拓展四、文中有不少生動、細膩的描寫。賞析下列語句，并再找出一兩處精彩的描寫，做一些批注。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。參考答案：寫聽覺時，一是很注意運用對比——寂靜與聲響的對比，遠與近的對比，大與小的對比；二是將聽覺的覺得暗暗與前面視覺的