2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第一天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、詩(shī)詞曲鑒賞絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2．杜甫是代著名詩(shī)人，被后人尊稱(chēng)為“”。3．解釋下面的詞語(yǔ)。遲日：泥融：4．這首詩(shī)對(duì)仗非常工整，詩(shī)句中“遲日”對(duì)“”，“江山麗”對(duì)“”，“”對(duì)“沙暖”，“飛燕子”對(duì)“”。5．詩(shī)句中體現(xiàn)燕子繁忙的字是“”，體現(xiàn)鴛鴦慵懶的字是“”。6．本詩(shī)中“，”兩句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，展現(xiàn)了初春時(shí)節(jié)一派生機(jī)盎然的景象。7．前兩句詩(shī)優(yōu)美生動(dòng)，分別從()和()的角度勾勒出了明麗的春日景色。A．視覺(jué)

B．聽(tīng)覺(jué)

C．嗅覺(jué)

D．觸覺(jué)8．下面對(duì)這首古詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)描繪了一幅明麗和諧的立體春景圖。B．第三句詩(shī)描寫(xiě)的是靜景，第四句詩(shī)描寫(xiě)的是動(dòng)景。C．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情惠崇春江曉景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。9．給標(biāo)下弧線字選擇正確的解釋。春江水暖鴨先知。（

）A．使知道 B．知識(shí) C．知道10．給標(biāo)下弧線字選擇正確的解釋。正是河豚欲上時(shí)。

（

）A．欲望 B．想要；希望 C．需要 D．將要11．《惠崇春江曉景》的作者是八大家之一的。詩(shī)人從、、、這些景物中感受到春天來(lái)了。詩(shī)人還展開(kāi)了豐富的想象，由鴨戲江水想到了，又由萎蒿、蘆葦滿(mǎn)地生長(zhǎng)想到了。12．用自己的話說(shuō)說(shuō)“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這兩句詩(shī)的意思。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第二天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、填空題2．辨字組詞。纖()

閑()

沾()

湊()桿()

閉()

貼()

奏()3．我會(huì)查字典。1．“纖”字用部首查字法應(yīng)先查“”，再查畫(huà)。在“纖細(xì)”一詞中，“纖”表示（A．細(xì)小B．粗壯）的意思，還可以組成詞語(yǔ)“”。2．在字典中，“散”是多音字。“閑散、散裝”中的“散”都讀，表示沒(méi)有約束、松開(kāi)或零碎；“解散、散會(huì)”中的“散”都讀，表示由聚集而分離或分散。三、信息匹配4．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。伶俐（línglìng）

蕩漾（yiàngyàng）

吹拂（fúfó）閑散（sǎnsàn）

纖細(xì)（xiānqiān）

休憩（xiqì）5．選字填空。站

沾（1）清晨，我()在草叢中，露水()濕了我的鞋子。驚

掠（2）這只受傷的燕子能橫()過(guò)湖面，真讓我大吃一()。根

很（3）幾()細(xì)線連在兩根桿子之間，上面停著()多燕子。四、語(yǔ)言表達(dá)6．句子練習(xí)。1．仿寫(xiě)：多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！2．?dāng)U句，不少于兩處：燕子落在了電線上。3．燕子身上的羽毛是黑色的。（改為擬人句）五、現(xiàn)代文閱讀燕子（節(jié)選）①一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)________翅膀，加上________似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的________小燕子。②二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。7．第一自然段主要寫(xiě)了燕子的特點(diǎn)。8．第一自然按課文內(nèi)容填空：

。9．文中畫(huà)橫線的句子把、、、當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天的景象。10．“都像趕集似的聚攏來(lái)”指（）A．春天萬(wàn)物復(fù)蘇，各種植物爭(zhēng)著搶著快速生長(zhǎng)。B．春天來(lái)了，人們紛紛去集市上買(mǎi)賣(mài)貨物。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第三天一、書(shū)寫(xiě)1．讓字詞走進(jìn)語(yǔ)境。白荷花一朵有一朵的?；?/p>

微微透出粉紅色，仙女一般，伴著微風(fēng)舞。遠(yuǎn)處還有一些飽滿(mǎn)的花骨朵兒，似乎要一樣，吸引了一些蜜蜂前來(lái)采蜜。二、填空題2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。忽然——()

雪白——()

告訴——()快樂(lè)——()

破裂——()

展開(kāi)——()三、信息匹配3．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。挨挨擠擠（āiai）

飽脹（zhǎngzhàng）

舞蹈（dǎodào）翩翩起舞（piānpān）

姿勢(shì)（sìshì）

蓮蓬（péngpén）4．給加點(diǎn)字選擇合適的解釋。（填序號(hào)）止：①停止；②攔阻；使停止；③僅；只。（1）公共場(chǎng)所，禁止吸煙。()（2）遇見(jiàn)困難就止步不前是不可取的。()（3）我不止一次和他強(qiáng)調(diào)過(guò)學(xué)習(xí)的重要性。()5．寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（填序號(hào)）A．比喻

B．?dāng)M人（1）小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……()（2）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。()四、語(yǔ)言表達(dá)6．按要求寫(xiě)句子。（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。（仿寫(xiě)句子）,像。（2）荷花很美。（改為感嘆句）（3）清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。（用加點(diǎn)的詞造句）五、現(xiàn)代文閱讀荷花（選段）荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。7．寫(xiě)出描寫(xiě)荷花的三種顏色：荷葉、荷花、蓮蓬。8．荷花在綠葉之間冒出來(lái)的三種形態(tài)是、、。9．“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。”這句話運(yùn)用了修辭手法，把比作。10．用“有的……有的……有的……”寫(xiě)句子。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第四天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、填空題2．按查字典的要求填空。釋?zhuān)孩俳庹f(shuō)，說(shuō)明：解~。②消除，消散：~疑。③放開(kāi)，放下：~放?！搬尅卑匆粜虿樽址ǎ炔橐粜?，再查音節(jié)；按部首查字法先查部，再查畫(huà)。左圖是“釋”在字典中的意思。據(jù)此為下面的加點(diǎn)字“釋”選擇正確的解釋?zhuān)ㄌ钚蛱?hào)）。（1）注釋()

（2）手不釋卷()（3）冰釋前嫌()

（4）因釋其耒而守株()三、信息匹配3．選詞填空。（填序號(hào)）①靈敏

②靈活（1）他頭腦()，能隨機(jī)應(yīng)變。（2）貓頭鷹的視覺(jué)非常()，在漆黑的夜晚，它的視力比人的視力要高出許多。①蕩漾

②飄蕩（3）柳姑娘那柔軟光滑的頭發(fā)在空中隨風(fēng)()。（4）河面()起波紋，像是被太陽(yáng)曬得不高興皺起了眉頭。4．選擇正確的詞語(yǔ)填空。守株待兔狡兔三窟兔死狐悲（1）盡管犯罪分子()，但仍然被公安干警們一網(wǎng)打盡。（2）匪徒一個(gè)接一個(gè)被捕入獄，匪首不免有()之感。（3）美好的生活要靠勞動(dòng)去創(chuàng)造，不能()，寄希望于僥幸。四、詩(shī)詞曲鑒賞將《憶江南》補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。___________，風(fēng)景舊曾諳。日出江花____________，春來(lái)江水____________。能不憶江南？5．把詩(shī)詞補(bǔ)充完整。6．詞作者是代的。7．這首詞描繪了（季節(jié)）（地方）的美好風(fēng)光。五、文言文閱讀守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。8．寫(xiě)出下列字的意思。走：

釋?zhuān)?/p>

得：9．翻譯下面的句子。而身為宋國(guó)笑。10．對(duì)短文理解正確的一項(xiàng)是（）A．短文告訴我們，只要方法對(duì)，不需要?jiǎng)趧?dòng)就能有收獲。B．短文告訴我們，只要堅(jiān)持不懈，奇跡總是會(huì)發(fā)生的。C．短文告訴我們，要想成功必須腳踏實(shí)地，想不勞而獲是行不通的。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第五天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、信息匹配2．用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。奚落（xīxì）懦弱（nuòrǔ）惱怒（nǎolǎo）掘開(kāi)（jiējué）覆滅（fúfù）謙虛（xīxū）三、填空題3．辯字組詞。虛()

腦()

觸()

嬌()慮()

惱()

解()

驕()4．將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（填序號(hào)）①相提()()

②和睦()()

③翻()覆()（1）詞語(yǔ)“”意為把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?。下面與這個(gè)詞語(yǔ)意思相近的一項(xiàng)是()A．一概而論

B．同心協(xié)力

C．議論紛紛（2）詞語(yǔ)“”中含有反義詞，像這樣的詞語(yǔ)還有。5．查字典填空。“虛”字按音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母；按部首查字法，應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。在字典里解釋有：①虛假；②虛弱；③虛心。在“謙虛”一詞里應(yīng)取第種解釋?zhuān)辉凇疤撁崩飸?yīng)取第種解釋?zhuān)ㄌ钚蛱?hào)）。6．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。謙虛——()

荒涼——()

驚訝——()美觀——()

興奮——()

輕蔑——()四、現(xiàn)代文閱讀請(qǐng)你閱讀《陶罐和鐵罐》課文片段，然后試著回答問(wèn)題。①“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。②“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。”我就知道你不敢，懦弱的東西！鐵罐說(shuō)，帶著更輕蔑的神氣。③“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”④“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提相論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”7．文中畫(huà)線句子，運(yùn)用了和的描寫(xiě)手法，表現(xiàn)出鐵罐的態(tài)度。8．這則寓言故事使我懂得了的道理。9．這段話中鐵罐的神態(tài)變化依次是（

）A．傲慢→輕蔑→惱怒B．憤怒→傲慢→輕蔑C．謙虛→惱怒→傲慢2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第六天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。二、填空題2．在括號(hào)里填上合適的量詞。一()清風(fēng)

一()暖流

一()鹿角一()大樹(shù)

一()小溪

一()叢林3．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。漂亮——()

抱怨——()

趕緊——()欣賞——()

逼近——()

掙脫——()三、信息匹配4．選詞填空。對(duì)稱(chēng)

均勻

勻稱(chēng)

平均（1）穗子又多又()（2）種子撒得()，苗才能出得整齊。（3）我們每個(gè)人()分到兩個(gè)蘋(píng)果。（4）故宮的建筑是按照()的原則建造的四、句子訓(xùn)練5．按要求寫(xiě)句子。（1）鹿的角被樹(shù)枝掛住了。（改為“把”字句）（2）鹿把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。（改為“被”字句）（3）池水清清的，像一面鏡子。（照樣子，寫(xiě)句子）太陽(yáng)紅紅的，像。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀課文片段，完成練習(xí)。鹿角和鹿腿（節(jié)選）①鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次獅子再也沒(méi)有追上。②鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣一邊休息。他嘆了口氣說(shuō)□兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生□6．鹿認(rèn)為自己最美的是，最難看的是。結(jié)果，在獅子的追趕中，差點(diǎn)送了自己的命，而卻讓他獅口逃生。7．先思考，再選擇正確答案。這個(gè)故事告訴我們（

）A．美麗只能是長(zhǎng)處，不會(huì)是短處。B．事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。8．給短文最后一句加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第七天一、書(shū)寫(xiě)1．寫(xiě)字循環(huán)

尊重

檢驗(yàn)

衰退二、填空題2．將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。無(wú)()無(wú)慮

()()不斷

奔()不息（1）池子希望過(guò)的生活，而河流則希望永遠(yuǎn)。（2）詞語(yǔ)“”形容接連不斷，連綿不絕。3．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。旺盛——()

忙碌——()

蜿蜒——()清閑——()

遵循——()

輕松——()三、信息匹配4．用“\”劃去錯(cuò)誤的讀音或漢字。貴婦（fó

fù）

忙碌（lù

luò）

滔滔（tāo

tiāo）

天（涯

崖）生涯（yá

wá）

遵循（xún

xùn）

應(yīng)驗(yàn)（yàn

jiǎn）

（遵

尊）守四、句子訓(xùn)練5．按要求完成句子練習(xí)。（1）你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）（2）這清閑的生活還有什么能夠代替？（改為陳述句）（3）一兩片樹(shù)葉在我的胸膛上輕輕搖蕩。（調(diào)換詞序，不改變句意）五、現(xiàn)代文閱讀細(xì)心讀，認(rèn)真想。螞蟻的故事一只小螞蟻，總以為自己很了不起，因?yàn)槿藗兌挤Q(chēng)它為“大力士”嘛！有一天，小螞蟻來(lái)到森林里。它遇到了鴨子,就傲慢地對(duì)鴨子說(shuō)：“你這個(gè)大嘴家伙給我讓路，讓我先過(guò)去?！兵喿拥皖^看了看,沒(méi)說(shuō)什么,讓小螞蟻先過(guò)去了。小螞蟻繼續(xù)往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就譏笑它說(shuō)：“我能馱起比身體重的東西，你能做什么？”小兔瞅了小螞蟻一眼,沒(méi)理它就走了。小螞蟻更神氣了,它在草地上遇到一只狼,毫不客氣地說(shuō)：“你又是什么東西，連鴨子和小兔都被我打敗了，你還不給我讓路，難道也想試試我的拳頭？”狼本來(lái)不想理它，只搖了搖頭說(shuō)：“你這小鬼，竟然這樣和我說(shuō)話?！崩钦胱撸∥浵佂蝗灰Я死且豢?。這下可把狼惹火了,狼一腳踩了下去……6．小螞蟻在森林里先后遇到了、、，它的表現(xiàn)分別是、、。7．小螞蟻的結(jié)局讓我們明白了（

）（選序號(hào)）A．人要有自知之明。 B．霸道、無(wú)禮的人是受歡迎的。C．蠻橫、無(wú)禮、驕傲的人只會(huì)給自己帶來(lái)不幸和災(zāi)難。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第八天元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。1．“元日”是指。“曈曈”指的是。2．詩(shī)人用__________、___________、__________和___________這些具體的意象，描繪了新春的景象。詩(shī)句中的“____________”和“____________”都是指春聯(lián)。3．你還讀過(guò)哪些描寫(xiě)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句？試著寫(xiě)出兩句。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。4．“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“清明”是指（）A．清澈明凈 B．清醒明白 C．二十四節(jié)氣之一5．“路上行人欲斷魂”中“斷魂”是對(duì)行人的（）描寫(xiě)。A．動(dòng)作 B．神態(tài) C．外貌6．詩(shī)中用“欲斷魂”形容行人悲傷愁苦的樣子，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)表示“悲傷愁苦”意思的成語(yǔ)。。7．判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“雨紛紛”既形容春雨，也形容人的情緒。()（2）“借問(wèn)酒家何處有？”是詩(shī)人杜牧向牧童打聽(tīng)哪里有酒家。()（3）“牧童遙指杏花村”中“遙指”是搖著手指。()九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_______。_______登高處，_______茱萸少一人。8．將古詩(shī)補(bǔ)充完整。9．這首詩(shī)的作者是，他是代著名的詩(shī)人。10．九月九日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，古人在這一天有、佩帶茱萸、的習(xí)俗。11．選擇題：“山東”是指（

）（填寫(xiě)序號(hào)或字母）A．太行山以東，現(xiàn)在的山東省。 B．華山以東。12．解釋詞語(yǔ)。獨(dú)：異：13．農(nóng)歷九月九日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：節(jié)。古人在這一天有、佩戴茱萸等習(xí)俗。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有、等。14．這首詩(shī)表達(dá)了作者的思想感情。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第九天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。二、填空題2．近義詞。輕便—()

方便—()

昂貴—()

普及—()

少數(shù)—()

傳承—()3．反義詞。偉大—()

便宜—()

文明—()

笨重—()

粗糙—()

保存—()三、語(yǔ)言表達(dá)4．按要求寫(xiě)句子。（1）后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。（改成“被”字句）（2）蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，造出了既輕便又好用的紙。（用加點(diǎn)的詞造句）（3）造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。（縮句）（4）帛比竹片、木片輕便。帛價(jià)錢(qián)太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）四、信息匹配5．選詞填空。（填序號(hào)）①記錄

②記載（1）我們的祖先要()一件事，就用刀把文字刻在龜甲上。（2）據(jù)史書(shū)()，有個(gè)叫蔡倫的人，改進(jìn)了造紙術(shù)。①發(fā)明

②發(fā)現(xiàn)

③創(chuàng)造（3）早在幾千年前，我們的祖先就()了文字。（4）考古學(xué)家()，在西漢時(shí)代，人們已經(jīng)用麻來(lái)造紙了。（5）造紙術(shù)的()，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀《紙的發(fā)明》選段，完成練習(xí)。大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種______輕便______好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿(mǎn)足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。6．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填寫(xiě)在文段中的橫線上。不但……卻……

只要……就……

既……又……7．根據(jù)文段內(nèi)容把蔡倫造紙的過(guò)程補(bǔ)充完整。剪碎或切斷→→搗→8．為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？9．除了造紙術(shù)外，我國(guó)古代四大發(fā)明的其它三項(xiàng)是、、2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第十天一、書(shū)寫(xiě)1．我會(huì)看拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。

我國(guó)隋朝的李春并參加的趙州橋，距今已有一千四百多年的，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的和才干。二、填空題2．按查字典的要求填空?！芭e”按音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)，按部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)?！芭e”在字典中的解釋有：①向上抬，向上托；②動(dòng)作行為；③發(fā)起，興起；④推選，推薦；⑤全。請(qǐng)你據(jù)此為下列的“舉”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序?hào)）薦舉()舉國(guó)()舉辦()舉重()一舉一動(dòng)()三、信息匹配3．一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。拱橋（gōng

gǒng）

安濟(jì)橋（jì

jǐ）

石匠（jiàn

jiàng）前爪（zhǎo

zhuǎ）

堆砌（qì

qiè）

智慧（huì

fèi）4．選詞填空。（填序號(hào)）①堅(jiān)定

②堅(jiān)強(qiáng)

③堅(jiān)固（1）紅軍充滿(mǎn)著革命必勝的()信心。（2）這座房子看起來(lái)很()。（3）王強(qiáng)是個(gè)()的孩子。①創(chuàng)造

②創(chuàng)舉（4）中國(guó)人民用自己的雙手()了輝煌的歷史。（5）這種設(shè)計(jì)，是一個(gè)()。5．選詞填空。不但……而且……因?yàn)椤浴取帧?．這種設(shè)計(jì)，()減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，()減輕了橋身的重量。2．小明同學(xué)()學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，()才藝出眾，是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，（）減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，（）減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！囤w州橋》片段6．聯(lián)系上下文，在（

）里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。7．這段話是圍繞寫(xiě)的。8．這段話的第二句運(yùn)用了的說(shuō)明方法來(lái)介紹的。9．這段話中的“這種設(shè)計(jì)”是指，好處是。10．“拱形”中的“拱”的意思是________。A．拱手B．肩膀向上聳C．向外鉆或頂D．建筑物上呈（chéng）?。╤ú）形的結(jié)構(gòu)，大多中間高兩側(cè)低。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第十一天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、信息匹配2．用“”標(biāo)出加點(diǎn)字正確的讀音。吻合（wěnwù）干燥（zàozhào）組成（zhǔzǔ）舒適（sìshì）淡雅（yǎyá）關(guān)系（xìjì）三、填空題3．根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)充詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。()奇()艷

()()迷人

含笑()()（1）這些詞語(yǔ)都可以用來(lái)形容，類(lèi)似的四字詞語(yǔ)我還知道。（2）看到畫(huà)“_____”的詞語(yǔ)，可以想到的花是。4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的圖案雅人四好——()()的遺產(chǎn)花中君子——()()的場(chǎng)面中醫(yī)四診——()5．選詞填空。堅(jiān)固牢固創(chuàng)舉創(chuàng)造（1）這個(gè)建筑物特別()，經(jīng)歷了上千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然完好無(wú)損。（2）中國(guó)人民用自己的雙手和智慧()了輝煌的歷史。（3）趙州橋這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)偉大的()。（4）只有掌握記憶方法，不斷鞏固學(xué)習(xí)，知識(shí)才能掌握得()。四、現(xiàn)代文閱讀花鐘（節(jié)選）鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的蕾薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九，點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)！……6．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞?；杳浴?)

蜷縮——()7．短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái)。8．“曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)”中，“一現(xiàn)”一詞說(shuō)明曇花開(kāi)放的時(shí)間，生活中人們用成語(yǔ)：—形容美好的事物出現(xiàn)的時(shí)間很短。9．仿照寫(xiě)文中畫(huà)波浪線的句子。向日葵2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第十二天一、書(shū)寫(xiě)1．讀句子，看拼音，寫(xiě)字詞。蜜蜂①方向的能力很強(qiáng)。第一天我放出去一些蜜蜂，第二天一②，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)都準(zhǔn)③無(wú)④地飛回來(lái)了。二、填空題2．組詞。辨()蜜()阻()跨()辯()密()組()夸()三、信息匹配3．給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“”。（1）盡（jǐn

jìn）管天都峰很陡，我們還是盡（jǐn

jìn）力去爬。（2）天氣悶（mēn

mèn）熱，大家的心情煩悶（mēn

mèn）極了。（3）幾（jǐ

jī）只蜜蜂飛得很低，幾（jǐ

jī）乎貼到了地面。4．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確嗎？正確的打“√”，錯(cuò)誤的用“__”畫(huà)出來(lái)并改正。密蜂（

）

跨進(jìn)（

）

檢查（

）

辯別方向（

）組止（

）

包括（

）

峰巢（

）

準(zhǔn)確無(wú)吳（

）5．選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)椤浴?/p>

不是……而是……（1）()蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，()無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。（2）蜜蜂靠的()超常的記憶力，()一種我無(wú)法解釋的本能。四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。①傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。②第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。③這樣，二十只左右蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。④蜜蜂靠的（

）超常的記憶力，（

）一種我無(wú)法解釋的本能。6．在選文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。7．選文的作者是國(guó)的，這篇課文節(jié)選自他的。8．作者得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？用“”在選文中畫(huà)出來(lái)。9．你認(rèn)為作者實(shí)驗(yàn)獲得成功的秘訣是什么？2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第十三天一、填空題1．給下列生字注上拼音，再認(rèn)真拼讀一遍。缸()

隙()

掀()

稍()末()

鉗()

搏()

較()2．近義詞。安靜——()

細(xì)長(zhǎng)——()吸收——()

失望——()3．反義詞。立即——()猛烈——()危險(xiǎn)——()雪白——()二、信息匹配4．選詞填空。強(qiáng)烈

熱烈

猛烈

激烈（1）戰(zhàn)士們冒著敵人()的炮火匍匐前進(jìn)。（2）這場(chǎng)比賽進(jìn)行得緊張而()。（3）()的太陽(yáng)光刺得我睜不開(kāi)眼。（4）在機(jī)場(chǎng)大廳里，她受到大家的()歡迎。三、句子訓(xùn)練5．這不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？（改為陳述句）6．小蝦有趣。（改為感嘆句）四、現(xiàn)代文閱讀缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。7．這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“﹏﹏﹏”畫(huà)出關(guān)鍵句子。這句話中的關(guān)鍵詞是。8．文中畫(huà)“”的句子告訴我們小蝦。我會(huì)用“有的……有的……有的……”寫(xiě)句子。打擾休息的小蝦可生氣了！請(qǐng)你抄寫(xiě)“小蝦好像生氣”的句子。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第十四天一、書(shū)寫(xiě)1．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。今天媽媽要帶我去探索的，放學(xué)一響，我便急匆匆地跑下。我們地鐵來(lái)到天文館，剛一進(jìn)門(mén)，我便被眼前緩緩的銀河震驚了，回家后，我的依舊不能平靜。二、填空題2．辨字組詞。篇()

棟()

越()編()

凍()

趕()3．按要求填空。（1）“淌”字用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)?！疤省痹谧值渲械慕忉屖恰巴铝鳌?，根據(jù)這一注釋?zhuān)疤省弊挚梢越M詞、。（2）“緒”用音序查字法應(yīng)查音序，再查音節(jié)?！熬w”字的解釋有：①事情的開(kāi)端；②殘余；③指心情、思想等?！熬w”在“思緒”一詞中意思是第種，在“緒言”一詞中意思是第種。三、信息匹配4．選擇合適的詞語(yǔ)填空。

危險(xiǎn)危急危重（1）正在十分的關(guān)頭，我們的增援部隊(duì)趕到了。

（2）他常常冒著生命，深入作戰(zhàn)前線采訪。

（3）醫(yī)務(wù)人員正在全力搶救一位病人。四、語(yǔ)言表達(dá)5．按要求寫(xiě)句子。1．我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。（縮句）2．在那一瞬間，決定把我知道的告訴大家。（修改病句）五、現(xiàn)代文閱讀《宇宙的另一邊》（節(jié)選）①在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗，堆雪人，滑雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。②乘法是這樣的：“早春二月”乘“竹外桃花三兩枝”，再乘“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。6．讀第一自然段，完成算式：（大地萬(wàn)物）+()=()=()7．第二段話讓人依次想到哪幾幅圖畫(huà)？請(qǐng)排一排。（填序號(hào)）①春風(fēng)吹綠了江南

②兒童喜放風(fēng)箏

③春雨瀟瀟④早春竹外桃花

⑤柳枝低垂，綠絲飄拂早春二月→()→()→()→()→()2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第十五天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、填空題2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一()樹(shù)

一()蘋(píng)果

一()刺猬

一()香腸一()牛奶

一()面包

一()花生一()排骨三、信息匹配3．用“√”畫(huà)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。希望（xīxí）

抓癢（yánɡyǎnɡ）

鱷魚(yú)（èwù）零食（línlínɡ）香腸（zànɡcháng）

嘴饞（cháncán）4．讀句子，用“______”標(biāo)出括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）我真（希望

愿望）變成一棵樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。（2）（當(dāng)然

果然）不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥(niǎo)窩?。?）他們也只是奇怪地互相望了一眼，又（連續(xù)

繼續(xù)）吃起來(lái)。四、句子訓(xùn)練照樣子，仿寫(xiě)擬人句。例：小鳥(niǎo)在枝頭蹦蹦跳跳。小鳥(niǎo)在枝頭跳起了舞蹈。5．雨水淋在樹(shù)上，樹(shù)葉沙沙作響。6．星星在天上閃爍。7．小溪嘩啦啦地流。五、現(xiàn)代文閱讀①你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥(niǎo)窩?、谖易兊臉?shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。③我會(huì)請(qǐng)小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。④你怎么住進(jìn)來(lái)？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。8．寫(xiě)出下列字詞的反義詞。近——()

喜歡——()

輕——()

容易——()9．“我”變成了一棵什么樣的樹(shù)？用“________”在文中畫(huà)出來(lái)。10．“風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞?！边@句話運(yùn)用了的修辭手法，請(qǐng)你運(yùn)用這種修辭手法寫(xiě)一句話。11．主人公怎么讓我們住進(jìn)鳥(niǎo)窩里呢？用“”在文中畫(huà)出來(lái)。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第十六天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、填空題2．查字典，完成練習(xí)?！八庇貌渴撞樽址?，先查部首，再查畫(huà)。“爽”在字典中的解釋有：①明朗，清亮；②（性格）率直；③舒服，輕松。指出下列詞語(yǔ)中“爽”的意思。（填序號(hào)）

秋高氣爽()

精神爽朗()

性情豪爽()3．辨字組詞。墨()

浪()

撥()

碎()默()

糧()

拔()

醉()三、語(yǔ)言表達(dá)4．按要求寫(xiě)句子。1．山溪平靜。(改成比喻句)2．人影給溪水染綠了。改成“把”字句：改成“被”字句：3．嘴角漾著笑。(擴(kuò)寫(xiě)句子)四、排序題5．給下列句子排序。()老師輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。()不一會(huì)兒，小寧就明白了，拿起筆，繼續(xù)寫(xiě)下去。()上課的時(shí)候，老師認(rèn)真地講課，同學(xué)們專(zhuān)心地聽(tīng)講。()做題時(shí)，小寧有一道題不會(huì)做，舉手問(wèn)老師。五、詩(shī)詞曲鑒賞6．讀下面的小詩(shī)，完成文后練習(xí)。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。(1)用“地點(diǎn)+事件”的方法概括這首詩(shī)描繪的畫(huà)面：。(2)本詩(shī)把比作；把比作，形象地寫(xiě)出了小溪的特點(diǎn)。(3)“人影給溪水染綠了”意思是：。詩(shī)句“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲“讓你想到的畫(huà)面是：。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第十七天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、填空題2．填上合適的量詞。一()木尺

一()師傅

一()頭發(fā)一()熊皮

一()剪刀

一()梯田三、信息匹配3．選擇合適的詞語(yǔ)填空。清除

清洗

清潔（1）媽媽把水果()好放在盤(pán)子里。（2）那件睡衣上的頭發(fā)怎么也()不干凈。（3）房間里面既()又美觀，令人心情舒暢。四、句子訓(xùn)練4．小蘑菇鉆出泥土。（擴(kuò)句）5．松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。（仿寫(xiě)比喻句）6．你真把頭發(fā)剪下來(lái)了?。ǜ臑椤氨弧弊志洌┪濉F(xiàn)代文閱讀閱讀片段，完成練習(xí)。剃頭大師（節(jié)選）①我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿(mǎn)了黑頭發(fā)。②很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。③“哎呀！”我叫起來(lái)，“壞了！”④小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。7．第①自然段中，從“這兒一剪刀，那兒一剪刀”，可以體會(huì)到（

）A．“我”剃頭的技術(shù)熟練 B．“我”剃頭的動(dòng)作很隨意8．第②自然段中，“我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍”，“我”闖了什么禍？用橫線“”畫(huà)出來(lái)。9．第④自然段中，“我”為什么說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”？用波紋線“﹏﹏﹏”畫(huà)出能說(shuō)明原因的一句話。10．你喜歡小沙還是喜歡“我”？為什么？2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第十八天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、信息匹配2．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。一串（cuànchuàn）

嬰兒（yīnyīng）

嬌氣（jiāoqiáo）和弄（huóhuò）

脆?。╞áobó）

顫巍巍（chànzhàn）3．選擇加點(diǎn)詞的正確釋義填空。①清潔涼爽

②輕松爽快

③整潔，干凈

④清楚，明白（1）雨后的空氣可真清爽。()（2）被收拾之后的屋子變得很清爽。()三、連線題4．讀一讀，連一連。過(guò)而不改，

有過(guò)則改。

《論語(yǔ)》人誰(shuí)無(wú)過(guò)？

是謂過(guò)矣。

《左傳》見(jiàn)善則遷，

過(guò)而能改，善莫大焉。

《周易》

四、句子訓(xùn)練5．我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)。（改為“把”字句和“被”字句）6．我心里充滿(mǎn)了快樂(lè)、驕傲與希望。（改為反問(wèn)句）7．小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。（用加點(diǎn)詞仿寫(xiě)）五、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。這肥皂（zhào

zào）泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇（shānshàn）得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄（báo

bó）的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。8．用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音。9．從文中找出詞語(yǔ)填一填。()的浮光

()的球面

()的小球()的球

()的薄球

()地散裂10．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。清澈—()

仰頭—()

脆弱—()11．你吹過(guò)肥皂泡嗎？寫(xiě)一寫(xiě)肥皂泡的樣子。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第十九天一、填空題1．形近字組詞。慶()

盼()

歉()

城()莊()

扮()

謙()

誠(chéng)()2．補(bǔ)充詞語(yǔ)。言()一致

言()有信

一()九鼎君子()言

一言為()

察言()色()正言順

金()玉言

甜言()語(yǔ)不言而()二、信息匹配3．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。榮耀（yàoguāng）

慶賀（qìnqìng）

盼望（pànfēn）疊花籃（dídié）

道歉（qiànqiè）

教書(shū)（jiāojiào）4．選詞填空。（填序號(hào)）①奇妙

②奇怪（1）平時(shí)這里總是人山人海，今天人卻很少，真()。（2）這本書(shū)講述了一個(gè)()的童話，深深吸引了讀者。①堅(jiān)定

②堅(jiān)強(qiáng)

③堅(jiān)持（3）阿寧是個(gè)()的人，他意志()，在腳受傷的情況下仍然()比賽，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。5．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。A．如果……就

B．既然……就C．不是……而是（1）我和小珍約好了，應(yīng)該在家里等她。()（2）我去伯伯家，小珍來(lái)了見(jiàn)不到我了。()（3）我不想去伯伯家，不能不遵守諾言。()三、現(xiàn)代文閱讀閱讀課文片段，完成練習(xí)。送家里人出門(mén)后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心地等候著。她一會(huì)兒拿起一本書(shū)看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?？墒?，直到家里人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒(méi)有來(lái)。媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思??！”慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信?！?．讀語(yǔ)段中畫(huà)“—”的句子，下面詞語(yǔ)（

）適合形容小慶齡的表現(xiàn)。A．惴惴不安 B．提心吊膽 C．憂(yōu)心忡忡 D．心神不寧7．[語(yǔ)文要素]下面對(duì)文中畫(huà)“﹏﹏”的句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁”說(shuō)明宋慶齡覺(jué)得一個(gè)人在家沒(méi)意思，有點(diǎn)兒埋怨小珍。B．說(shuō)明雖然小珍沒(méi)有來(lái)，但宋慶齡不后悔，因?yàn)樗攀亓酥Z言。C．贊美了宋慶齡守信用的品質(zhì)，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。8．沒(méi)有等到小珍，小慶齡為什么說(shuō)“我并不后悔”？2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第二十天一、填空題1．根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)?，F(xiàn)在，chéngxiàn在你面前的并不是一個(gè)pǔtōng的mó

xíng而是一把閃耀著奪目guāngmáng的鋒利的bīngjiàn。2．比一比，組詞語(yǔ)。繡()劍()型()芒()潤(rùn)()誘()檢()刑()忙()闊()3．給下列加點(diǎn)的多音字注音。奇妙()

鮮紅()

強(qiáng)勁()

模型()奇數(shù)()

鮮有()

勁頭()

模樣()4．近義詞。奇妙——()雕飾——()

閃爍——()感嘆——()鋒利——()

領(lǐng)略——()二、信息匹配5．句子，選擇句子的修辭手法。（填序號(hào)）①比喻

②擬人

③排比

④設(shè)問(wèn)1．我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。()2．海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。

()3．海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

()

4．這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。

()三、現(xiàn)代文閱讀我們奇妙的世界（節(jié)選）①你看天空的珍藏——②清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。③有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……④當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。⑤雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。⑥一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。⑦黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。6．選文中畫(huà)“”的句子把“群星閃爍”比作“”，讓極普通的事物美了起來(lái)。7．我們從“、、”等詞語(yǔ)中可以看出選文是按照時(shí)間推移的順序來(lái)寫(xiě)天空的。8．選文是從和兩個(gè)方面把景物寫(xiě)生動(dòng)、具體的，讓我們充分感受到天空的。9．作者寫(xiě)天空主要是通過(guò)對(duì)（）等事物的描寫(xiě)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（多選）A．太陽(yáng) B．微風(fēng) C．云彩 D．雨水 E．群星 F．月亮2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第二十一天一、書(shū)寫(xiě)1．根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。有的時(shí)候，并不，反而充滿(mǎn)危險(xiǎn)。這是因?yàn)楹芏圄~(yú)類(lèi)會(huì)地主動(dòng)其他。二、填空題2．把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（1）眼見(jiàn)為實(shí)，。（2），水來(lái)土掩。（3）近朱者赤，。（4）虎穴，焉得虎子。3．查字典填空。（1）“術(shù)”是結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)，組詞、。（2）“露”是結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)。它有兩個(gè)讀音，在“露天”一詞中“露”應(yīng)讀，在“露餡兒”一詞中“露”應(yīng)讀。三、信息匹配4．選詞填空。安靜

平靜

幽靜（1）上課了，教室里立刻()下來(lái)。（2）看到眼前發(fā)生的一切，他的心久久不能()。（3）夜晚，山村里顯得分外()。蘊(yùn)藏

冷藏（4）茶葉要()在冰箱或石灰箱內(nèi)，防止受潮變質(zhì)。（5）海底()著豐富的礦藏，我們要合理地進(jìn)行開(kāi)發(fā)。5．按要求寫(xiě)句子。（1）輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。（仿寫(xiě)句子）（2）哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上。（縮句）（3）他一生都要求自己忠于職守，實(shí)行做人之道。（修改病句）四、語(yǔ)言表達(dá)閱讀樂(lè)園。海底世界（節(jié)選）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。6．選文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)。7．有些動(dòng)物在吃東西、、等不同情況下發(fā)出的聲音，進(jìn)一步說(shuō)明海底。8．海底的動(dòng)物還會(huì)在什么時(shí)候發(fā)出聲音呢？展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第二十二天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、信息匹配2．給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。模樣（mú

mó）

模糊（mú

mó）

笑盈盈（yín

yíng）跪下（guì

wēi）

揉眼睛（róu

lóu）

紅彤彤（tōng

tóng）3．選詞填空。平靜

鎮(zhèn)靜

沉靜

寧?kù)o（1）海底并不是那么()，而是有著許多聲音。（2）我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，不要慌張，要讓自己()下來(lái)。（3）我必須低下頭，揉一揉眼睛，()一會(huì)兒再看。（4）他慢慢地講述著自己的經(jīng)歷，臉上的表情很()。三、句子訓(xùn)練4．人們看著火燒云。（擴(kuò)句，至少兩處）5．喂豬的老頭兒笑盈盈地看著他的兩頭小白豬。（縮句）四、現(xiàn)代文閱讀閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。①天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。②這地方的火燒云變化極多□一會(huì)兒紅彤彤的□一會(huì)兒金燦燦的□一會(huì)兒半紫半黃□一會(huì)兒半灰半百合色□葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。6．在文段“□”內(nèi)給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。7．選文第②自然段運(yùn)用了的修辭手法，寫(xiě)出了火燒云不僅顏色，而且變化。8．用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)火燒云顏色的詞語(yǔ)，它們可以用這個(gè)詞來(lái)概括。9．請(qǐng)仿照選文第②自然段中第一句的寫(xiě)法，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)一段話。2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)第二十三天一、書(shū)寫(xiě)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、填空題2．辨字組詞。夾()

性()

夸()

卷()來(lái)()

姓()

跨()

倦()三、信息匹配3．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“”。承認(rèn)（chéngchěng）

衣袖（xiùxuì）

縫補(bǔ)（féngfèng）泄密（xièshì）

歪理（wāināo）

夾襖（jiājiá）4．選詞填空?？洫?jiǎng)

夸贊（1）小紅主動(dòng)將家里打掃得干干凈凈，媽媽()了她。（2）媽媽孝敬奶奶的品質(zhì)經(jīng)常被人()。滿(mǎn)足

滿(mǎn)意（3）老師對(duì)小麗的表現(xiàn)很()。（4）他從不()于已有的成績(jī)。四、句子訓(xùn)練5．接上去的袖子多難看啊。（改為反問(wèn)句）6．這位顧客歪著頭想了想，承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。（改為雙重否定句）7．接上去的袖子很難看。（改為感嘆句）五、現(xiàn)代文閱讀顧客泄氣了。但栽縫又拍拍他的肩，說(shuō)：“您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝?！鳖櫩透袆?dòng)極了：“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？”“根本不用?！辈每p解釋說(shuō)，“因?yàn)槟牟荚谖业墓褡永飻R著，我還沒(méi)開(kāi)始裁料呢。”顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！“您可別忘了，”裁縫提醒他說(shuō)，“我是個(gè)慢性子裁縫啊?！?．聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)顧客泄氣的原因是什么。