殺人不見血看客何紛紜目錄01說教材02說學(xué)情03說教法學(xué)法04說教學(xué)過程0506說教學(xué)目標(biāo)說基本理念第一部分說基本理念下一頁基本理念堅持立德樹人，增強文化自信，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。以核心素養(yǎng)為本，推進語文課程深層次的改革。加強實踐性，促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重時代性，構(gòu)建開放、多樣、有序的語文課程。第二部分說教材《祝?！愤x自統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元?！拔膶W(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評論，借以提高審美鑒賞能力和表達(dá)交流能力。人文主題：觀察與批判教材分析《祝?！肥囚斞赶壬?924年2月寫的一篇傳世名作，全面的展現(xiàn)了魯迅小說的藝術(shù)性和思想性。從藝術(shù)角度講，學(xué)習(xí)這篇小說能讓學(xué)生基本掌握鑒賞小說的基本方法，提高閱讀欣賞小說的能力。從思想角度講，本課具有“當(dāng)下性”，它所揭示的人性問題至今仍然存在?！翱纯托蜗蟆痹隰斞傅淖髌分须S處可見，有必要以《祝?！窞槌霭l(fā)點，聯(lián)讀魯迅相關(guān)作品，探究看客形象產(chǎn)生的根源及現(xiàn)實意義。教材分析第三部分說學(xué)情初中階段的學(xué)生接觸過魯迅的作品《孔乙己》，對他的作品有一定的了解。但處在高一階段的學(xué)生，仍然存在閱讀魯迅作品的畏難情緒，無法通過聯(lián)讀魯迅的其他作品，深刻體會到魯迅設(shè)置“看客”這一國民劣根性形象的意義。學(xué)生理解較困難，常停留于表層情節(jié)而沒有深入探究，看待人物的時候會有扁平化的現(xiàn)象，還沒有實現(xiàn)感性思考到理性思考的飛躍。所以教師應(yīng)該聯(lián)讀魯迅的其他作品，結(jié)合魯迅所處的時代背景和自身經(jīng)歷進行探究。0102學(xué)情分析第四部分說教學(xué)目標(biāo)難點1、語言建構(gòu)與運用：

梳理情節(jié)，結(jié)合文本，概括小說中“看客”的人物形象特征。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：

體會魯迅對筆下“看客”的深刻批判，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，4、文化傳承與理解：

以正確的立場、理性的頭腦和敏銳的眼睛，去分析魯迅筆下“看客”的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，拒絕冷漠，傳遞溫暖的情懷。2、思維發(fā)展與提升：

知人論世，理解魯迅對國民“看客”深刻批判的原因。目標(biāo)及重難點重點第五部分說教法學(xué)法討論法層進法采用“剝洋蔥”式層進法，從形象到原因再到意義，學(xué)生帶著問題，由淺入深，逐層挖掘。合作研討，集思廣益，最終形成個性化的解讀。教法自主學(xué)習(xí)，抽絲剝繭學(xué)生實踐，獨立自主合作討論，一顯身手交換意見，互幫互助學(xué)法第六部分說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：熱詞導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：又遇祥林嫂，識得“看客”面環(huán)節(jié)三：聯(lián)讀其他作品，探尋“看客”因探尋“看客”的歷史淵源：

封建禮教

封建思想

封建文化林語堂說：“五代以降，宋明理學(xué)存天理滅人性，醬缸社會及人性，偽善是為世風(fēng)矣；更有甚者：元清異族，專制統(tǒng)治，酷烈異常！為生存及利益計，由是漢奸輩出，看客文化亦發(fā)揚光大成為主要之國民性也?！杯h(huán)節(jié)四：剖析作者意，提升讀者思對看客“哀其不幸，怒其不爭”是魯迅作品中從始至終不變的主旨?？梢娍纯筒粏螁问且粋€人的悲劇，而是一個民族的劣根性的悲劇，從而體會祥林嫂悲劇命運的不可避免性，讓學(xué)生深切感悟作者的用意是批判黑暗社會，喚醒愚昧國民。環(huán)節(jié)四：剖析作者意，提升讀者思要指向社會現(xiàn)實，關(guān)照身邊之事，

呼吁學(xué)生們不應(yīng)做時代的看客，拒絕冷漠，應(yīng)為自己發(fā)聲，為時代發(fā)聲，既讓學(xué)生體會魯迅作品的現(xiàn)實意義，也要讓學(xué)生明白看客的危害，從而培養(yǎng)學(xué)生