第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁遼寧省沈陽市重點中學(xué)2024-2025高一下學(xué)期語文6月月考試題本卷滿分共150分考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。一、閱讀(70分)（一）閱讀I（本題共5小題，19分）材料一：《千里江山圖》是北宋王希孟創(chuàng)作的絹本設(shè)色畫，現(xiàn)收藏于北京故宮博物院，是國寶級文物。在這幅近12米的長卷中，王希孟主要運用了石青、石綠兩種礦物質(zhì)顏料，以細(xì)膩的工筆勾勒出連綿起伏的群山、煙波浩渺的江海、點綴其間的村舍、江中獨釣的漁翁和挺拔秀麗的松竹。以《千里江山圖》為創(chuàng)作藍(lán)本的舞蹈詩劇《只此青綠》以一場視聽盛宴掀起了文化自信的國潮熱，引發(fā)了一輪對“青綠腰”的模仿熱，影響力覆蓋全民?！吨淮饲嗑G》打破了賞畫的平面視角，用多維的舞蹈語言和舞臺空間讓《千里江山圖》這幅畫“活”了起來。青綠女子剛?cè)岵?jì)，舞姿翩躚，曼妙的“青綠腰”將古典式的奇幻美學(xué)呈現(xiàn)得淋漓盡致，使觀眾獲得了私享畫作的沉浸感。這獨特的沉浸式“賞畫”方式重塑了當(dāng)代觀眾對傳統(tǒng)中國畫的審美體驗，這“復(fù)活的藝術(shù)品”成為了連接古今的時空穿梭機(jī)，讓觀眾穿越時空與畫家王希孟對話，走進(jìn)王希孟的心路歷程，走進(jìn)北宋工匠藝人們的生活。這種賞畫經(jīng)驗的革新，讓源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化煥發(fā)了新的生命力。一直以來，守正與創(chuàng)新都是古典題材舞蹈創(chuàng)作者們的共識?！笆卣斌w現(xiàn)在尊重歷史文化傳統(tǒng)上。五千多年的中華文明，為新的文化創(chuàng)造提供了豐沛源泉。而“創(chuàng)新”則是在表現(xiàn)形式、敘事手法、舞蹈技巧等舞蹈要素的“文化性”上進(jìn)行的想象和開發(fā)?！吨淮饲嗑G》為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性表達(dá)做出了一次成功探索。思考大眾對“青綠腰”動作的模仿熱現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)這其實是一種大眾對傳統(tǒng)文化表達(dá)喜愛和認(rèn)同的質(zhì)樸方式。他們通過對“險峰”動作形態(tài)的模仿，再現(xiàn)了自己心中對于“氣韻山河”的想象和價值認(rèn)同。單從舞蹈動作層面來看，“青綠腰”并不屬于舞蹈中的典型技巧動作，但它卻能夠成為一種符號，帶著傳統(tǒng)文化的印記進(jìn)入大眾的認(rèn)知。究其原因，無外乎其隱含的精神氣質(zhì)具有當(dāng)代價值，它以當(dāng)代審美激活了大家心底的文化基因，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新講述的一個縮影。不只是舞蹈，近年來，“國潮”涌動、“國風(fēng)”勁刮。國漫、國貨、國藝、國樂和國學(xué)，正在以肉眼可見的速度崛起，也有越來越多的年輕人將國潮作為表達(dá)自我情懷和文化態(tài)度的新形式?！段饔斡浿笫w來》《長安三萬里》，“國風(fēng)動畫”點燃激情；《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》，典籍文字氣韻生動；北京冬奧會開幕式上，二十四節(jié)氣倒計時展示華夏獨特時間觀，“燕山雪花大如席”以浪漫想象穿越時空，徐徐打開的“中國門”迎納四海賓朋……國風(fēng)國潮牽動的，不僅是器物、人物和故事，更是審美、情感和認(rèn)同；它所體現(xiàn)的，不僅是賡續(xù)文脈、續(xù)寫輝煌的文化自覺，更是堅定的文化自信。（摘編自劉亞《“青綠腰”出圖與古典題材舞蹈的創(chuàng)新性表達(dá)》，有刪改）材料二：習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強(qiáng)調(diào)：“中華文明具有突出的創(chuàng)新性，從根本上決定了中華民族守正不守舊、尊古不復(fù)古的進(jìn)取精神，決定了中華民族不懼新挑戰(zhàn)、勇于接受新事物的無畏品格?！敝腥A文明能夠歷經(jīng)五千多年歷史變遷而長盛不衰，始終保持生機(jī)活力，得益于薪火相傳、繼往開來，也得益于接受挑戰(zhàn)、革故鼎新?！笆卣皇嘏f、尊古不復(fù)古”是對中華民族創(chuàng)新進(jìn)取精神的精準(zhǔn)把握，也是對文化建設(shè)方法論的深刻闡釋。建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，必須做到守正創(chuàng)新。守正，守的是馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，守的是中華民族的文化主體性。尊古意味著承古啟今。中華文明的創(chuàng)新性，不是那種割斷歷史與傳統(tǒng)的無根基創(chuàng)新，而是立足中華民族偉大實踐，把握中華文明五千多年深厚底蘊(yùn)，在尊重傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的革新、創(chuàng)造。在守護(hù)中華民族正氣的同時，不斷砥礪前行；在尊崇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，不忘開拓創(chuàng)新。一方面“守正”前行，一方面“尊古”創(chuàng)新，一體兩面，并行不悖。創(chuàng)新是一種進(jìn)取精神。從《詩經(jīng)·大雅》的“周雖舊邦，其命維新”，到《禮記·大學(xué)》的“茍日新，日日新，又日新”；從孔子的“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，到《周易》的“窮則變，變則通，通則久”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的創(chuàng)新變革思想和蓬勃的創(chuàng)造活力，一脈相承又不拘定法的創(chuàng)新進(jìn)取精神深深內(nèi)嵌于中華兒女的基因，塑造著一代代中國人。創(chuàng)新還是一種務(wù)實行動?！疤靻栆惶枴遍_啟火星探測，“嫦娥五號”實現(xiàn)地外天體采樣返回，“羲和號”實現(xiàn)太陽探測零的突破，“慧眼號”直接測量到迄今宇宙最強(qiáng)磁場，中國空間站全面建成后載人飛行任務(wù)順利完成……輝煌的科技成就是新時代中國人民創(chuàng)新的生動體現(xiàn)。自強(qiáng)不息、與時俱進(jìn)是中華文明永恒的勇敢氣概和精神正氣，是中華民族刻在骨子里的精神密碼。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，更需要我們賡續(xù)中華文脈，把握創(chuàng)新這一中華文明的內(nèi)生動力，應(yīng)歷史之變、解時代之問，為全面推動高質(zhì)量發(fā)展不斷注入強(qiáng)勁動力。（摘編自《光明日報》《在實踐中把握“守正不守舊、尊古不復(fù)古”》有刪改）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《只此青綠》打破了平面賞畫視角，用多維的舞蹈語言和舞臺空間讓畫面“活”了起來。B．《只此青綠》對舞蹈要素的“文化性”進(jìn)行開發(fā)，使得傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性表達(dá)有了飛躍。C．大眾對“青綠腰”的動作模仿熱現(xiàn)象，是大眾對傳統(tǒng)文化的喜愛和認(rèn)同的質(zhì)樸化表達(dá)。D．國風(fēng)國潮彰顯文化自信，越來越多年輕人將國潮作為表達(dá)自我情懷和文化態(tài)度的新形式。2．根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．中華文明歷經(jīng)五千多年歷史變遷而長盛不衰，不斷創(chuàng)新是始終保持生機(jī)活力的根本原因。B．中華文明的創(chuàng)新是不能割斷歷史與傳統(tǒng)的有根基的創(chuàng)新，是在尊古基礎(chǔ)上的革新與創(chuàng)造。C．“茍日新，日日新，又日新”強(qiáng)調(diào)要不斷地更新自己，創(chuàng)新進(jìn)取精神內(nèi)嵌于中華兒女基因。D．材料二中運用了引用論證、舉例論證的論證方法，主要論述了中華文明的創(chuàng)新性。3．下列選項中不能支持材料二“創(chuàng)新是一種務(wù)實行動”觀點的一項是（

）A．基層干部群眾在鄉(xiāng)村振興的熱土上探索經(jīng)驗，蹬出新路。B．屠呦呦多年從事中西藥結(jié)合研究，創(chuàng)制出新型抗瘧藥青蒿素。C．國家衛(wèi)生健康委員會發(fā)布首版新型疫苗接種技術(shù)指南。D．袁隆平通過無數(shù)試驗，成功研究出“兩系法”雜交水稻。4．下列選項中關(guān)于材料二的論證思路，說法不正確的一項是（

）。A．首先用習(xí)近平總書記的講話引出文章觀點：中華文明長盛不衰，始終保持生機(jī)活力得益于守正創(chuàng)新。B．其次運用了對比的論證方法，闡釋了“守正”和“創(chuàng)新”兩個特點。C．然后運用了引用論證和舉例論證的方法著重論述了“創(chuàng)新是一種進(jìn)取精神”和“創(chuàng)新還是一種務(wù)實行動”兩個分論點。D．最后重申自強(qiáng)不息、與時俱進(jìn)是中華文明的精神正氣，新時代更需要賡續(xù)中華文脈。5．閱讀下面的材料，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇白釉辉娫啤比〉贸晒Φ脑颉?023年7月，人民日報客戶端推出一個H5小游戲——“子曰詩云”。游戲以唐詩宋詞為藍(lán)本，配以潑墨山水的中國畫風(fēng)，通過移動有部首偏旁的方塊拼出漢字，將其連成一句完整的古詩就能“過關(guān)”。游戲畫面精美，寓教于樂，使人仿佛置身于詩人筆下的山水之間。從目前的熱度來看，“子曰詩云”受到了絕大部分用戶的肯定。閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）二胡聲聲宋向陽在七步樓附近的小巷里，鋦匠①何成擺了個攤子。頭幾日，何成一件活兒也沒招攬到。他不急不躁，拿出一把二胡，滿臉沉醉地拉出動聽的曲子。漸漸有人圍攏過來，在他旁邊兜成圈子。曲罷，何成沖大伙一鞠躬，笑道：諸位，誰家里要是有瓷器啥的不小心碰了，可以找我來鋦。有人哈哈一笑，說：“沒問題，再拉個曲子吧。”又有看客過來，以為何成是賣藝的，往他的攤子上扔了幾個零錢。何成見了，拉胡弦的手猛地一顫。何成撿來幾個瓷瓶，拿到了攤子上，用錘子把其中一個砸碎，然后開始找碴、對縫、鉆眼、上鋦子。一人湊過來，看他入神地干活，向四下招呼道：“嘿，這個拉二胡的還會鋦東西?！焙纬蓱牙锸且粋€藍(lán)花瓶，朵朵碎花在他的手里逐漸變得完整，有枝有葉，充滿了生機(jī)。末了，何成用雞蛋清和著瓷粉，在上面涂了涂。此時，所有的鋦子隨著裂紋的走勢，在花叢兩側(cè)形成架構(gòu)，合為一體。周圍的人連連點頭，夸何成還真有一套。于是，何成逐漸有了鋦活兒。閑暇時，他依然給大伙拉二胡。大家樂呵，他也跟著樂呵。這天，何成正在攤上鋦一個咸菜罐，一個胡子拉碴的人懷里抱著布包，站在他的面前說：“費了老勁，可找到你了。”何成抬頭看了看他，繼續(xù)干自己的。他彎下腰，說：“兄弟，我是下店村的趙喜奎呀。”何成說：“認(rèn)識，你那把茶壺還在用不？”趙喜奎垂下頭，說：“用呢，可結(jié)實呢。”何成看周圍沒有外人，輕聲說：“那天你忘了給工錢，是你當(dāng)干部的兒子給的。”趙喜奎羞得滿臉通紅，說：“這回我先給錢，你再干活?！闭f罷，騰出手來掏出十元錢，放在攤上。“你的活不好干啊，按常理我不能再接?！焙纬射|好了咸菜罐，望著趙喜奎說。趙喜奎解開布包，里面是一只瓷煙灰缸，他深深地給何成鞠了一躬?！靶值埽?dāng)初我讓豬油蒙了心，你差點白忙活一場，大人不記小人過，就把這活兒接了吧?！壁w喜奎說?！澳慵矣绣X，還是再買一只煙灰缸吧?！焙纬烧f?！靶值苡兴恢?，這個煙灰缸是我祖上留下的，我爹想把這玩意兒修好，不然就不做八十大壽?！甭犃诉@話，何成的心一下子被泡軟了。他拿起瓷煙灰缸，把一塊掉渣拼上，仔細(xì)瞅了瞅，然后凝神聚氣地鉆眼、打扁子。一番操作，煙灰缸完整地呈現(xiàn)出來。那幾個細(xì)小的鋦子，倒像幾根突現(xiàn)的藤蔓，讓上面幾朵藍(lán)花多了一分詩意。趙喜奎見了，朝何成深深鞠了躬，從口袋里又抓出幾張紙幣，一同塞給何成。何成淡淡一笑，將多出的錢又還給趙喜奎。趙喜奎臨走的時候，何成又拉起了二胡，音律綿柔舒暢。趙喜奎聽了，眼淚噼里啪啦地落了下來。這天，一個滿頭銀發(fā)的老頭抱著個玉石筆筒來了。他到過這里幾次，很少說話。何成感覺他的眼神發(fā)直，腦子好像有點問題。老頭把筆筒放在何成面前，小聲地說：“壞了，鋦上?！焙纬赡闷鸸P筒，吃了一驚。筆筒的胎面光滑細(xì)膩，如嬰兒的皮膚；不薄不厚，呈半透明狀，上面刻著山水景色，相映成趣。遺憾的是：它的下部出現(xiàn)一道裂紋，影響了整體的美感。“太可惜了?！焙纬呻p手轉(zhuǎn)動著筆筒，搖頭嘆息?！翱煅a(bǔ)上它，家里有錢?！崩项^目光依舊發(fā)癡，反復(fù)叨咕?！斑@可是個細(xì)活，別著急?！焙纬牲c點頭。老頭不說話，傻乎乎地笑。何成拿出一塊細(xì)布，把筆筒里外都擦拭得干干凈凈。然后，端詳了老半晌。何成用細(xì)繩把筆筒系緊，輕輕拉動金剛鉆。到了一定深度，他小心翼翼地抽出鉆頭，唯恐稍稍一用力，把它鉆透。他選好幾個鋦子，凝神屏氣地用小錘子把它們一個個敲了進(jìn)去。何成干完這樁活計，老頭卻不見了。此刻，夕陽將落，晚霞的余暉照在筆筒上，筆筒越發(fā)顯得剔透、溫和。①那幾個鋦子順著裂紋的走勢，像一個長長的竹排，漂浮在水面上。它的加入，使筆筒的整個刻圖瞬間有了動感，渾然天成一般。何成舉起筆筒，仔細(xì)地打量著。筆筒底座下刻著：大明宣德?？粗粗暮粑贝倨饋?。直覺告訴他，這不是一只普通的筆筒。天黑時，何成沒有等來那個老頭，他把小車推到七步樓前避風(fēng)處，一直等著。②夜里，他把筆筒用布包好，放進(jìn)貼著胸脯的地方，靠著墻角睡著了。早晨，他吃了點干糧，又?jǐn)[上了攤子。這樣，何成足足等了五天！一個小伙子心急火燎地來到這里，找到了何成。原來，那個老頭回家后突然得急病去世了。辦完喪事，他的兒子翻箱倒柜也找不到先人留下的筆筒。他和鄰居打聽到，父親曾經(jīng)抱著筆筒去了七步樓邊的巷子。何成經(jīng)人證實，確認(rèn)小伙子就是那個老頭的兒子，一直在外地工作，將筆筒還給了他。小伙子給足了工錢，還不住地感謝何成。事后，有人對何成說：“這筆筒夠你干半輩子鋦匠的！”何成淡淡一笑，坐在那里拉起了二胡，聲音柔和舒緩，像小河流水。【注】①鋦（jū）匠：中國傳統(tǒng)民間手工藝人。鋦匠以金剛石為鉆頭的桿鉆打孔，再嵌入鋦釘把裂縫收緊，就能使破損的瓷器修復(fù)完好。早些年人們的碗、盤子、缸、罐、壇之類的日用品，損壞以后，都舍不得扔掉，等鋦匠來修復(fù)。（有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．看到有人往攤子上扔零錢，何成“拉胡弦的手猛地一顫”，這一細(xì)節(jié)說明了何成對自己被當(dāng)成了賣藝人而感到震驚。B．閑暇時何成給大伙拉二胡，大家樂呵，他也跟著樂呵，說明他想通過這種方式與大家拉近距離，而為自己招攬生意。C．因為上次趙喜奎修茶壺時沒給工錢，何成心有芥蒂，但這次能答應(yīng)修補(bǔ)是被趙喜奎想讓父親順利過壽的孝心而打動。D．何成欣賞鋦完后的玉石筆簡時發(fā)現(xiàn)底座刻的“大明宣德”，“呼吸急促起來”，說明他意識到這個玉石筆筒價值不菲。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“筆筒的胎面光滑細(xì)膩，如嬰兒的皮膚”一句，運用比喻的修辭手法，突出了筆筒的鑄造工藝之高超。B．小說截取幾個日常生活場景，沒有設(shè)置激烈的矛盾沖突，場景看似獨立卻又前后勾連，十分引人入勝。C．文中多次描寫何成鋦瓷器的手藝精湛，如“有枝有葉，充滿了生機(jī)”等，突出了有手藝行遍天下的主題。D．本文的語言質(zhì)樸自然，富有特色，如“費了老勁”“你那把茶壺還在用不”等，體現(xiàn)出了口語化的特點。8．文中的兩處畫線句子，請結(jié)合本文賞析。9．文中寫了一位鋦匠，文題用了“二胡聲聲”，這樣選題的用意何在，請結(jié)合文本的具體例子作分析。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。李顯忠，綏德軍青澗人也。初名世輔，南歸，賜名顯忠。年十七，投效用，隨父永奇出入行陣。金人犯鄜延，經(jīng)略王庶命永奇募間者，得張琦；更求一人，顯忠請行。永奇曰：“汝未涉歷，行必累琦?！憋@忠曰：“顯忠年小，膽氣不小，必不累琦，當(dāng)與琦俱。”有敵人夜宿陶穴，顯忠縋穴中，得十七人，皆殺之，取首二級，馬二匹，余馬悉折其足。庶大奇之，由是始知名。金人陷延安，授顯忠父子官。會劉豫令顯忠?guī)涶R軍赴東京，永奇密戒之曰：“汝若得乘機(jī)，即歸本朝，無以我故貳其志?！憋@忠至東京，乃密遣其客雷燦以蠟書赴行在。已而豫廢，兀術(shù)以萬騎馳獵淮上，與顯忠獨立馬圍場間。顯忠戒吳俊往探淮水可度馬處，欲執(zhí)兀術(shù)歸朝?？∵€，顯忠馳問之，為竹刺傷馬而止。兀術(shù)授顯忠承宣使、知同州。顯忠赴同州，即遣黃士成等持書由蜀至吳，報歸朝事。元帥撒里曷來同州，顯忠以計執(zhí)之，馳出城。至洛河，舟船后期不得渡，與追騎屢戰(zhàn)，皆勝。顯忠憩高原，望追騎益多，乃與撒里曷折箭為誓，不得殺同州人，不得害我骨肉，皆許之。遂推之下山崖，追兵爭救得免。顯忠攜老幼長驅(qū)而北，至鄜城縣，急遣人告永奇。永奇即挈家出城，為金人所及，家屬二百口皆遇害。顯忠僅以所部二十六人奔夏國。夏人問故顯忠泣具言父母妻子之亡切齒疾首恨不即死愿得二十萬人生擒撒黑曷取陜西五路歸于夏亦得報不共戴天之仇。夏主大悅，即出二十萬騎，以顯忠為延安招撫使。顯忠引兵至延安，總管趙惟清大呼曰：“鄜延路今復(fù)歸宋矣，已有赦書。”顯忠與官吏觀赦書列拜，顯忠大哭，眾皆哭。四川宣撫吳珩遣張振來撫諭云：“兩國見議和好，不可生事，可量引軍赴行在?！敝列性?，高宗撫勞再三，賜名加賚，又賜田鎮(zhèn)江。（選自《宋史·李顯忠傳》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．夏人問故/顯忠泣具言/父母妻子之亡/切齒疾首恨/不即死愿得二十萬人/生擒撒里曷/取陜西五路歸/于夏亦得報不共戴天之仇/B．夏人問故/顯忠泣具言/父母妻子之亡/切齒疾首/恨不即死/愿得二十萬人生擒撒里曷/取陜西五路歸于夏/亦得報不共戴天之仇/C．夏人問故/顯忠泣/具言父母妻子之亡/切齒疾首恨/不即死愿得二十萬人/生擒撒里曷/取陜西五路歸/于夏亦得報不共戴天之仇/D．夏人問故/顯忠泣/具言父母妻子之亡/切齒疾首/恨不即死/愿得二十萬人生擒撒里曷/取陜西五路歸于夏/亦得報不共戴天之仇/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“行必累琦”中的“累”字和成語“危如累卵”中的“累”字意義不同。B．東京，古都名。西漢和東漢分別以長安、洛陽為西京、東京，北宋稱建康為東京。C．“挈家出城”中的“挈”字和成語“提綱挈領(lǐng)”中的“挈”字意義不同。D．高宗，廟號?；实鬯篮螅谔珡R立室奉祀，專立名號。歷史上很多朝代有“高宗”廟號。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．李顯忠年小膽大，主動請纓。十七歲時，他隨父從軍；金兵侵犯鄜延，他請求與張琦同往，并在父親面前表示自己年紀(jì)雖小但膽量大，堅持與張琦同行。B．李顯忠英勇殺敵，一舉成名。敵人夜晚睡于地穴，顯忠挖地道進(jìn)入穴中，殺掉十七個敵人，取得兩個首級和兩匹馬。王庶認(rèn)為他有奇才，從此他開始知名。C．李顯忠足智多謀，機(jī)智脫身。撒里曷來到同州，顯忠設(shè)計捉住他，但因舟船誤期無法渡水，追兵又越來越多，他與撒里曷盟誓后將其推下山崖，趁機(jī)逃脫。D．李顯忠全家遇害，只身幸免。他來到鄜城后，急速派人告訴父親；其父攜全家出城，結(jié)果被金兵追上，家屬二百人遇害，只有他帶著少量部下逃往夏國。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）汝若得乘機(jī)，即歸本朝，無以我故貳其志。（2）兩國見議和好，不可生事，可量引軍赴行在。14．李顯忠之“忠”有哪些具體表現(xiàn)？請簡要說明。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。初夏幽居偶題①四首其三陸游昔如轉(zhuǎn)戰(zhàn)墮重圍，今幸騫翔②脫駭機(jī)。曉樹好風(fēng)鶯獨語，夜窗細(xì)雨燕相依。安居不恨蝸廬迮③，得食寧論?dān)Q料④微？更喜暮年強(qiáng)健在，又看刀尺制縑衣⑤?！咀ⅰ竣龠x自《劍南詩稿》南宋詩人陸游晚年退居故鄉(xiāng)山陰時作四首《初夏幽居偶題》此為其三。②騫翔：飛翔。③迮：通“窄”。④鶴料：泛指官府給的俸祿。⑤縑衣：雙層絲服。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)詳細(xì)追憶了往昔抗擊金兵的軍旅生涯，實景再現(xiàn)當(dāng)時多方轉(zhuǎn)戰(zhàn)卻陷入重圍的場景。B．“駭機(jī)”原指猝發(fā)的禍難，詩中指危機(jī)四伏的官場，“駭”字傳達(dá)出詩人復(fù)雜的心理。C．頷聯(lián)運用多個意象渲染初夏特有景色，既勾勒了幽居之所，又景中寓情，點題巧妙。D．頸聯(lián)中詩人用“蝸廬”的比喻極言居室窄小，“寧論”表示反問，意思是“難道要說”。16．清代詩評家沈德潛說：“務(wù)觀（陸游的字）此詩乍讀是‘喜’，深讀皆‘悲’……”你能從詩中解讀出哪些“悲”？（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）天下興亡，匹夫有責(zé)。魏征在唐王朝國力上升階段之時，有感于守成之難，直言進(jìn)諫，勸諫唐太宗要謹(jǐn)慎行事、從善如流的句子是“，”；蘇洵在面對北宋積貧積弱之際，以史為鑒，警示宋仁宗不要被威勢挾持的句子是“”。（2）王安石在《答司馬諫議書》中自言與司馬光交情很好，但在政治上卻常有不同意見的句子是“，”。（3）小美在研究古代女子妝容時發(fā)現(xiàn)，古人常借描寫女子梳妝以寓意，或欣賞，或悼亡，或諷諫，如“，”。二、語言文字運用(20分)（一）語言文字運用I（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18~22題?；啬孔鳛橹袊诺湫≌f的成熟格式，不是雕蟲小技，而是___①___。我們常說一百二十回的《三國演義》，一百回的《西游記》，一百二十回的《紅樓夢》……所謂“回”就是“回目”，又稱章回題目，是章回小說的典型特征。在章回小說由民間說書藝術(shù)雅化為文人案頭之作的過程中，回目形式由單句發(fā)展為偶句，字?jǐn)?shù)也由___②___而逐步定型為七八言，（1），而且也便于追求文字和音韻上的形式美。明清兩代是中國古代小說發(fā)展的高峰期。作為杰出代表的四大名著是典型的章回體小說，即每一回的標(biāo)題都是一副詞句工整、前后相接的對聯(lián)。對聯(lián)這一中國獨特的語言藝術(shù)形式應(yīng)用于章回小說的回目中，是明代小說家的一大創(chuàng)舉。因為就大多數(shù)回目而言，句子可長可短，結(jié)尾可平可仄，句式靈活多變，與詩的形式并不相同，反而與對聯(lián)更為___③___。在章回小說的每回之前，（2），讓讀者看了此聯(lián)就知道這回所要講述的內(nèi)容；___④___統(tǒng)觀閱讀小說回目，還可以從中了解整部小說的敘述脈絡(luò)。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．一枝獨秀

錯落有致

吻合

如果 B．一枝獨秀

參差不齊

契合

不但C．獨樹一幟

錯落有致

吻合

不但 D．獨樹一幟

參差不齊

契合

如果19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．對聯(lián)這一中國獨特的語言藝術(shù)形式被應(yīng)用于章回小說的回目中，是明代小說家的一大創(chuàng)舉。B．對聯(lián)這一中國獨特的語言藝術(shù)形式應(yīng)用于章回小說的回目，是明代小說家的一大創(chuàng)舉。C．將對聯(lián)這一中國獨特的語言藝術(shù)形式應(yīng)用于章回小說的回目中，是明代小說家的一大創(chuàng)舉。D．將對聯(lián)這一中國獨特的語言藝術(shù)形式應(yīng)用于章回小說的回目，是明代小說家的一大創(chuàng)舉。20．許多回目本身就可以當(dāng)作言辭優(yōu)雅、意境生動的名聯(lián)來欣賞。下面選取了《紅樓夢》兩個回目，請你從中任選一個從內(nèi)容與形式兩方面加以賞析。（1）第十九回“情切切良宵花解語

意綿綿靜日玉生香”（2）第二十七回“滴翠亭楊妃戲彩蝶

埋香冢飛燕泣殘紅”閱讀下面的文字，完成下面小題。他們將云岡、敦煌的山挖空造佛，將樂山一座石山改造成坐佛，將大足一條山溝里刻滿佛，現(xiàn)在又在泰山的一條河溝里刻滿了佛經(jīng)。那些石窟是要修幾百年經(jīng)幾代人才能完成的。這部經(jīng)文呢？每字半米見方，入石三分，字體古樸蒼勁。我想雖用不了幾百年，可頂著烈日，揮汗如雨，在這堅硬的花崗石上一天也未必能刻出一兩個字。中國的書有寫在竹簡上的，寫在帛上、紙上的，今天我卻看到一部名副其實的石頭書。我在這本大書上輕輕漫步，生怕碰損它那已歷經(jīng)千年風(fēng)雨的頁面。我低頭看那一橫一豎，好像是一座古建筑的梁柱，又像古戰(zhàn)場的劍戟，或者出土的青銅器。我慢慢地跪下輕輕撫摸這一點一捺，又舒展身子躺在這頁大書上，仰天沉思。一般人登泰山多是在山頂坐等日出，大概很少有人能到這偏僻深溝里的石書上睡一會兒的。躺在書上就想起赫爾岑有一句關(guān)于書的名言：“書——是這一代對另一代的精神上的遺訓(xùn)?！碧┥骄褪俏覀兊南热藗鹘o后人的一本巨書。造物者造了這樣一座山，這樣既雄偉又秀麗的山體，又特意在草木流水間布了許多青石。人們就在這石上填刻自己的思想，一代一代，傳到現(xiàn)在。人與自然就這樣合作完成了一件杰作。21．下列各句中的破折號，和文中破折號的作用相同的一項是（

）A．如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。B．獨有那可怕的屠伯——蛇，身體是細(xì)長的，圓徑和鼠子差不多。C．這個敏感的精靈——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏。D．我們默然地對著，靜聽那汩——汩的槳聲，幾乎要入睡。22．博喻能夠表現(xiàn)事物同一特征的不同側(cè)面，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用博喻進(jìn)行簡要分析。三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)某高中一次“中學(xué)生成長體驗主題交流活動”中，同學(xué)們在表達(dá)了對于“實現(xiàn)健康成長，追求高遠(yuǎn)發(fā)展”普遍認(rèn)同的基礎(chǔ)上，逐項闡發(fā)了“講美德，愛讀書，會思考，有才情，敢擔(dān)當(dāng)”的豐富內(nèi)涵和重要作用，但是大家對于其中哪一項“最重要”的看法不盡相同。請選出你認(rèn)為最重要的一項，結(jié)合現(xiàn)實生活寫一篇文章。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁《遼寧省沈陽市重點中學(xué)2024-2025高一下學(xué)期語文6月月考試題》參考答案1．B2．A3．C4．B5．①內(nèi)容底蘊(yùn)豐厚，傳承傳統(tǒng)文化?！白釉辉娫啤毙∮螒蚴且蕴圃娝卧~為藍(lán)本設(shè)計內(nèi)容的。②承古啟今，形式創(chuàng)新。“子曰詩云”小游戲符合時代快節(jié)奏的特點，以游戲的形式創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)文化。③充分滿足了大眾對傳統(tǒng)文化的喜愛和認(rèn)同?！白釉辉娫啤毙∮螒虻闹袊嬶L(fēng)給玩家?guī)碓娗楫嬕獾臉O致體驗，創(chuàng)新的傳統(tǒng)文化獲得了大眾的喜愛和認(rèn)同?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“使得傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性表達(dá)有了飛躍”錯誤。根據(jù)原文“‘創(chuàng)新’則是在表現(xiàn)形式、敘事手法、舞蹈技巧等舞蹈要素的‘文化性’上進(jìn)行的想象和開發(fā)。《只此青綠》為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性表達(dá)做出了一次成功探索”，可知“飛躍”的表述不準(zhǔn)確，文本中是“一次成功的探索”；另外，“使得”強(qiáng)加因果。故選B。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“不斷創(chuàng)新是始終保持生機(jī)活力的根本原因”表述有失偏頗，邏輯關(guān)系混亂。文中表述為“得益于薪火相傳、繼往開來，也得益于接受挑戰(zhàn)、革故鼎新”。故選A。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“發(fā)布指南”只是一個瞬時行為，不屬于探究鉆研，務(wù)實行動。故選C。4．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“運用了對比的論證方法”錯誤。第二段闡述“守正”，總領(lǐng)句是“建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，必須做到守正創(chuàng)新”；第三、四段闡述“創(chuàng)新”，“創(chuàng)新是一種進(jìn)取精神”“創(chuàng)新還是一種務(wù)實行動”，這是分別闡釋了“守正”和“創(chuàng)新”的特點，沒有運用對比的論證方法。故選B。5．本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運用的能力。由“游戲以唐詩宋詞為藍(lán)本”可見，“子曰詩云”小游戲是以唐詩宋詞為藍(lán)本設(shè)計內(nèi)容的，體現(xiàn)了材料中的觀點“‘守正’體現(xiàn)在尊重歷史文化傳統(tǒng)上。五千多年的中華文明，為新的文化創(chuàng)造提供了豐沛源泉”，唐詩宋詞文化底蘊(yùn)深厚，該節(jié)目取得成功，正是因其“內(nèi)容深刻，傳承文化”。由“2023年7月，人民日報客戶端推出一個H5小游戲——‘子曰詩云’

游戲以唐詩宋詞為藍(lán)本……通過移動有部首偏旁的方塊拼出漢字，將其連成一句完整的古詩就能‘過關(guān)’”可知，“子曰詩云”這款小游戲創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化了傳統(tǒng)文化，更符合時代快節(jié)奏的特點，更能為現(xiàn)代人所接受。該節(jié)目取得成功，正是因其“承古啟今，創(chuàng)新形式”。由“配以潑墨山水的中國畫風(fēng)，通過移動有部首偏旁的方塊拼出漢字……游戲畫面精美，寓教于樂……”可見，“子曰詩云”這款小游戲采用了中國畫風(fēng)，這樣的風(fēng)格給玩家?guī)碓娗楫嬕獾臉O致體驗，在傳統(tǒng)的詩詞歌賦基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，更能貼合現(xiàn)代人的審美需求，該節(jié)目取得成功，正是因其“守正創(chuàng)新，貼合審美”。6．B7．C8．①比喻。將順著裂紋走勢的鋦子比作長長的竹排，何成的修補(bǔ)精致傳神，突顯了他手藝的精湛高妙。②動詞精煉。如：“漂浮在水面上”，“漂浮”二字，將畫面的動感表現(xiàn)得淋漓盡致，與“渾然天成”相應(yīng)和。又如：“包、貼、靠”，三個動詞的連用，將何成珍視筆筒，又一心等著主人來取筆筒的心情勾勒出來，突出了他不計私利，不貪便宜的形象。9．①有助于幫助何成吸引周圍人的關(guān)注而招攬生意，推動了情節(jié)的發(fā)展。如“他不急不躁，拿出一把二胡，滿臉沉醉地拉出動聽的曲子。漸漸有人圍攏過來，在他旁邊兜成圈子?！雹谟欣谝r托何成心地善良、不計前嫌的形象特質(zhì)。如“趙喜奎臨走的時候，何成又拉起了二胡，音律綿柔舒暢。趙喜奎聽了，眼淚噼里啪啦地落了下來?！倍木d柔聲音，更有助于表現(xiàn)他摒棄前嫌精心修補(bǔ)，又不要多余的錢的優(yōu)秀品質(zhì)。③以二胡特有的韻味側(cè)面突顯了不圖私利、專注本心的小說主旨。如“事后，有人對何成說：“這筆筒夠你干半輩子鋦匠的！”何成淡淡一笑，坐在那里拉起了二胡，聲音柔和舒緩，像小河流水?！焙纬勺阕愕攘宋逄?，雖連續(xù)五天無人來取，但他沒有據(jù)為己有，而是一直守在鋪子旁等人來取。二胡的聲音美妙動聽，暗含著對主人公美好品質(zhì)的贊頌，贊揚了普通工匠的精神風(fēng)貌。④小說以二胡“聲音柔和舒緩，像小河流水”結(jié)尾，照應(yīng)了標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【解析】6．本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。B.“說明他想通過這種方式與大家拉近距離，而為自己招攬生意”錯，何成閑暇時拉二胡與大家一起樂呵，是他內(nèi)心淡然，與人為善的體現(xiàn)。故選B。7．本題考查學(xué)生分析文本藝術(shù)特色的基本能力。C.“突出了有手藝行遍天下的主題”錯，本文的主題是贊頌普通工匠藝人的美好品質(zhì)和精神風(fēng)貌，重技更重德。故選C。8．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。①比喻。結(jié)合“那幾個鋦子順著裂紋的走勢，像一個長長的竹排，漂浮在水面上”可知，將順著裂紋走勢的鋦子比作長長的竹排，何成的修補(bǔ)精致傳神，突顯了他手藝的精湛高妙。②動詞精煉。結(jié)合“漂浮在水面上”可知，“漂浮”二字，將畫面的動感表現(xiàn)得淋漓盡致，與“渾然天成”相應(yīng)和。又如：結(jié)合“夜里，他把筆筒用布包好，放進(jìn)貼著胸脯的地方，靠著墻角睡著了”可知，“包、貼、靠”，三個動詞的連用，將何成珍視筆筒，又一心等著主人來取筆筒的心情勾勒出來，突出了他不計私利，不貪便宜的形象。9．本題考查對文章標(biāo)題的分析理解能力和對小說的審美鑒賞能力。①結(jié)合“他不急不躁，拿出一把二胡，滿臉沉醉地拉出動聽的曲子。漸漸有人圍攏過來，在他旁邊兜成圈子”可知，有助于幫助何成吸引周圍人的關(guān)注而招攬生意，推動了情節(jié)的發(fā)展。②有利于襯托何成心地善良、不計前嫌的形象特質(zhì)。結(jié)合“趙喜奎臨走的時候，何成又拉起了二胡，音律綿柔舒暢。趙喜奎聽了，眼淚噼里啪啦地落了下來”可知，二胡的綿柔聲音，更有助于表現(xiàn)他摒棄前嫌精心修補(bǔ)，又不要多余的錢的優(yōu)秀品質(zhì)。③以二胡特有的韻味側(cè)面突顯了不圖私利、專注本心的小說主旨。結(jié)合“事后，有人對何成說：‘這筆筒夠你干半輩子鋦匠的！’何成淡淡一笑，坐在那里拉起了二胡，聲音柔和舒緩，像小河流水”可知，何成足足等了五天，雖連續(xù)五天無人來取，但他沒有據(jù)為己有，而是一直守在鋪子旁等人來取。二胡的聲音美妙動聽，暗含著對主人公美好品質(zhì)的贊頌，贊揚了普通工匠的精神風(fēng)貌。④結(jié)合“聲音柔和舒緩，像小河流水”可知，小說以二胡結(jié)尾，照應(yīng)了標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。10．D11．B12．B13．（1）你如能得到機(jī)會，就回歸宋朝，不要因為我的緣故而違背自己的志向。（2）兩國現(xiàn)在商議和好，不可生出事端，可酌情率領(lǐng)部隊前往皇上所在地。14．①在東京時“密遣其客雷燦以蠟書赴行在”；②在圍場間“欲執(zhí)兀術(shù)歸朝”；③到同州后“即遣黃士成等持書由蜀至吳，報歸朝事”；④看見赦書后跪拜大哭，率眾歸宋?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：夏國人問其緣由。顯忠哭著詳細(xì)訴說父母妻子兒女遇害的情形，切齒痛恨，恨不能立刻死去，希望得到二十萬士兵生擒撒里曷，攻取陜西五路土地歸于夏國，而自己也得以報不共戴天之仇。“具言父母妻子之亡”為動賓短語，不能斷開，排除AB；“切齒疾首”和“恨不即死”為兩個四字短語，中間斷開，排除C。故選D。11．本題考查學(xué)生理解古代文化常識和一詞多義的能力。A.正確。連累/連續(xù)，重疊，堆積。句意：前去一定會連累張琦。/比喻形勢非常危險，如同堆起來的蛋，隨時都有塌下打碎的可能。B.錯誤?！氨彼畏Q建康為東京”錯誤，應(yīng)是稱開封為東京。北宋時開封稱為東京。開封是河南省地級市，簡稱汴，古稱東京，汴京，為八朝古都。C.正確。攜帶/提起。句意：永奇就攜帶全家人出城。/提起漁網(wǎng)的總繩，拎起衣服的領(lǐng)子。比喻抓住事物的關(guān)鍵和要領(lǐng)。D.正確。故選B。12．本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B.“顯忠挖地道進(jìn)入穴中”錯誤，原文為“顯忠縋穴中”，“縋”，用繩子拴住人或東西從上往下送。句意為“顯忠用繩索吊入穴中”，不是挖地道。故選B。13．本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“即”，就；“以”，因為；“貳”，變節(jié)，背叛，引申為違背。（2）“見”，現(xiàn)在；“量”，酌情；“行在”，皇帝出行暫住的地方。14．本題考查學(xué)生篩選信息、概括要點的能力。“顯忠至東京，乃密遣其客雷燦以蠟書赴行在”可提煉要點：在東京時“密遣其客雷燦以蠟書赴行在”；“已而豫廢，……欲執(zhí)兀術(shù)歸朝”可提煉要點：在圍場間“欲執(zhí)兀術(shù)歸朝”；“顯忠赴同州，即遣黃士成等持書由蜀至吳，報歸朝事”可提煉要點：到同州后“即遣黃士成等持書由蜀至吳，報歸朝事”；“顯忠與官吏觀赦書列拜，顯忠大哭，眾皆哭”可提煉要點：看見赦書后跪拜大哭，率眾歸宋。參考譯文：李顯忠，是綏德軍青澗人。起初名世輔，回到南方，被賜名顯忠。他十七歲時，投奔軍隊自請效力，跟隨父親永奇出入軍隊。金兵侵犯鄜延，經(jīng)略使王庶命令永奇招募探子，得到張琦；還需要一人同行，顯忠請求前往。永奇說：“你沒有經(jīng)驗，前去一定會連累張琦?！憋@忠說：“我雖年紀(jì)小，膽量氣勢卻不小，一定不會連累張琦，應(yīng)當(dāng)與他同往?！庇袛橙艘雇硭诘匮ɡ铮@忠用繩索吊入穴中，共發(fā)現(xiàn)十七個人，都?xì)⒘怂麄?，取得兩個首級、兩匹馬，把其余馬的腳都折斷了。王庶認(rèn)為他有奇才，從此他開始知名。金兵攻陷延安，授任顯忠父子兩人官職。正逢劉豫命令顯忠率領(lǐng)騎兵前往東京，永奇秘密地告誡他說：“你如能得到機(jī)會，就回歸宋朝，不要因為我的緣故而違背自己的志向?！憋@忠來到東京，就秘密派他的門客雷燦攜帶蠟書前往皇上駐地。不久劉豫被廢黜，兀術(shù)帶領(lǐng)一萬名騎兵在淮河邊打獵，與顯忠單獨停馬在圍場中。顯忠告訴吳俊去探察淮水可以渡馬的地方，打算捉住兀術(shù)回歸宋朝。吳俊返回，顯忠騎馬前去詢問，被竹子刺傷了馬而停止。兀術(shù)授任顯忠為承宣使、知同州。顯忠趕到同州，立即派黃士成等帶著書信從蜀到吳，去報告歸朝之事。元帥撒里曷來到同州，顯忠用計捉住了他，騎馬出城。到達(dá)洛河，舟船誤了約定時間無法渡過，顯忠與追趕的騎兵多次交戰(zhàn)，都得勝。顯忠在高原上休息，望見追來的騎兵越來越多，就與撒里曷折箭盟誓，不得殺害同州人，不得傷害自己的親屬，撒里曷都答應(yīng)了。于是李顯忠把撒里曷推下山崖，追兵爭著救護(hù)，撒里曷得以不死。顯忠?guī)е仙俦娙艘恢毕虮?，來到鄜城縣，急速派人去告訴永奇。永奇就攜帶全家人出城，被金兵追上，家屬二百人都遇害。顯忠僅僅帶著二十六個部下逃往夏國。夏國人問其緣由。顯忠哭著詳細(xì)訴說父母妻子兒女遇害的情形，切齒痛恨，恨不能立刻死去，希望得到二十萬士兵生擒撒里曷，攻取陜西五路土地歸于夏國，而自己也得以報不共戴天之仇。夏主非常高興，就出動二十萬騎兵，任命顯忠為延安招撫使。顯忠率軍到達(dá)延安，總管趙惟清大喊道：“鄜延路如今又歸順?biāo)纬?，已有赦書?！崩铒@忠和官吏們看見赦書依次叩拜，顯忠大哭，眾人都哭。四川宣撫使吳玠派張振來撫慰曉諭說：“兩國現(xiàn)在商議和好，不可生出事端，可酌情率領(lǐng)部隊前往皇上所在地?！崩铒@忠來到皇上駐地，高宗多次進(jìn)行安撫慰勞，賜名加賞，又賞賜鎮(zhèn)江田地。15．A16．①官場上屢遭圍攻排擠，被迫離開官場的無奈；②看見初夏幽居美景時內(nèi)心的孤獨苦悶；③看到百姓不能安居的憂慮；④恢復(fù)河山之志到老難酬的悲涼?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“追憶了往昔抗擊金兵的軍旅生涯，實景再現(xiàn)當(dāng)時多方轉(zhuǎn)戰(zhàn)卻陷入重圍的場景”錯，“昔如轉(zhuǎn)戰(zhàn)墮重圍”中的“如”是如同之意，由此可知首聯(lián)起句并非追憶，而是以多方轉(zhuǎn)戰(zhàn)陷入重圍為比喻暗示了自身曾經(jīng)的政治遭遇。故選A。16．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)起句“昔如轉(zhuǎn)戰(zhàn)墮重圍”，如，是“像”的意思。詩人以多方轉(zhuǎn)戰(zhàn)陷入重圍的情形比喻自身曾經(jīng)的政治遭遇，官場如戰(zhàn)場，宦海沉浮，兇險難；第二句“今幸騫翔脫駭機(jī)”，講如今退居故鄉(xiāng)山陰后的生活狀態(tài)，脫離了兇險的官場，就像鳥兒回到了天空，可以自由自在地飛翔了，可見官場上屢遭圍攻排擠，無奈被迫離開官場之“悲”?！皶詷浜蔑L(fēng)鶯獨語，夜窗細(xì)雨燕相依”運用多個意象渲染初夏特有景色，初夏的早晨，柔風(fēng)吹拂，一只黃鶯鳥立在萌發(fā)了新綠的樹枝上，自在鳴啼；夜來，細(xì)雨降臨，一雙燕子依偎在窗檐下避雨，這一聯(lián)“鶯獨語”“燕相依”，透露出看見初夏幽居美景時內(nèi)心的孤獨苦悶；?！鞍簿硬缓尬亸]迮，得食寧論?dān)Q料微？”我不嫌棄居室狹窄，能夠安居，我已滿足；我不嫌俸祿微博，能夠吃飽我已深感慶幸。這兩句既表達(dá)了對自己居食無憂的滿足，也透露出對百姓不能安居和得食的憂慮?！案材耗陱?qiáng)健在，又看刀尺制縑衣”寫人到暮年，身強(qiáng)體健，更有人手持刀尺，正在為自己趕制絲織的新衣，看似幸福，聯(lián)系背景，實則寫暮年身體強(qiáng)健卻淪落幽村，“看刀尺制縑衣”而已，恢復(fù)河山之志到老都未實現(xiàn)，此為一“悲”。17．憂懈怠則思慎始而敬終慮壅蔽則思虛心以納下為國者無使為積威之所劫哉竊以為與君實游處相好之日久而議事每不合綠云擾擾梳曉鬟也（小軒窗，正梳妝/當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃）【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名篇名句的能力。本題易錯字：慎、蔽、竊、擾、鬟。18．D19．C20．①“花解語”指襲人情真意切勸慰寶玉愛惜自己明德上進(jìn)；“玉生香”指寶黛二人情投意合笑訴情話；此處“花解語”“玉生香”巧用雙關(guān)生動形象，用疊詞“切切”“綿綿”表現(xiàn)人物情感，溫馨細(xì)膩。②分別寫薛寶釵戲蝶與林黛玉葬花兩個情節(jié)。薛寶釵雍容華貴，容貌嫵媚，體態(tài)豐腴，此處以楊玉環(huán)代指；因為林黛玉婀娜多姿，外表秀美，姿態(tài)輕盈，以趙飛燕代指。這樣回目更加幽情含蓄，增添詩意?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，一枝獨秀：形容在同類事物中最為突出，最為優(yōu)秀。獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟，指自成一家。語境是回目作為中國古典小說的成熟格式自成一家，故選“獨樹一幟”。第二空，參差不齊：指長短、高低、大小不齊。錯落有致：布局交錯紛雜，但極有情趣。此處指字?jǐn)?shù)多少不齊而逐步定型為七八言，故選“參差不齊”。第三空，契合：指兩種物質(zhì)性情特別投合，容易相融，演變到生活當(dāng)中來意為生活中兩個人的結(jié)合或配合特別默契，猶如天生的一對，相符合。吻合：完全符合。語境中強(qiáng)調(diào)回目和對聯(lián)的關(guān)系有相近之處，談不上完全符合，應(yīng)該填“契合”。第四空，不但：表遞進(jìn)關(guān)系。如果：是假設(shè)關(guān)系。后語境由“統(tǒng)觀閱讀小說回目，（那么）還可以從中了解整部小說的敘述脈絡(luò)”，可見句間關(guān)系為假設(shè)，應(yīng)該選擇“如果”。故選D。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：成分殘缺，句首添加介詞“將”。A.結(jié)構(gòu)混亂，主賓不搭配，賓語中心語為“創(chuàng)舉”，做主語的應(yīng)該是人類的行為舉措，而所給出的主語部分是對聯(lián)的狀態(tài)，并非人的舉措。B.結(jié)構(gòu)混亂，成分殘缺，“應(yīng)用于章回小說的回目”，殘缺介詞搭配的中心語“中”；主語與賓語不搭配，“對聯(lián)……”是一種狀態(tài)，陳述重點為“對聯(lián)”。D.成分殘缺，“應(yīng)用于章回小說的回目”的最后殘缺介詞“于”搭配的賓語中心語“中”。故選C。20．本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力?！扒榍星辛枷ń庹Z”內(nèi)容是襲人病了，寶玉去看望她，然后襲人借機(jī)勸說寶玉要考取功名，以仕途為重?！耙饩d綿靜日玉生香”是寫寶玉去看黛玉，聞到黛玉袖子里的香氣，其后兩人言談中提到了暖玉，而且寶玉為了逗黛玉，還編了個老鼠偷香芋的故事?！盎ń庹Z”“玉生香”巧用雙關(guān)寫花襲人和林黛玉，生動形象，疊詞“切切”“綿綿”表現(xiàn)人物情感，溫馨細(xì)膩?！暗未渫铄鷳虿实睂懷氣O戲蝶，“埋香冢飛燕泣殘紅”寫林黛玉葬花。楊妃：即唐朝楊貴妃，這里代寶釵。飛燕：即漢成帝寵妃趙飛燕，因其以瘦美著稱。這里代黛玉?；啬坑那楹睿鎏碓娨?。21．C22．①三個喻體以“古建筑”“古戰(zhàn)場”“出土”的修飾強(qiáng)調(diào)了石刻字的古樸蒼勁。②比作梁柱，體現(xiàn)出書法筆畫橫平豎直。③比作劍戟，說明書法字形修長宛轉(zhuǎn)。④比作青銅器，表現(xiàn)了書法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)渾厚。23．①強(qiáng)調(diào)重點不同：改句強(qiáng)調(diào)“山”；原句強(qiáng)調(diào)的是山的特點“既雄偉又秀麗”，突出強(qiáng)調(diào)“青石”。②句式特點不同：改句比較呆板；原句句式靈活，和整段的文風(fēng)更和諧。③句意承接不同：改句只是承接上句的泰山；原句承上啟下，將“青石”置于最后，能夠和下文連貫承接?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。文中“書——是這一代對另一代的精神上的遺訓(xùn)”，因為有表示判斷的“是”，所以破折號的作用并非解釋說明，而是一種提示；A．表示因果，破折號前面的是果，破折號后面的是因；B．表示解釋說明；C．表示提示；D．表示聲音的延長。故選C。22．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！拔业皖^看那一橫一豎，好像是一座古建筑的梁柱，又像古戰(zhàn)場的劍戟，或者出土的青銅器”運用博喻修辭手法，本體是石刻字的“一橫一豎”，喻體是三個，依次是“梁柱”“劍戟”“青銅器”，把石刻字比作“梁柱”，體現(xiàn)出書法筆畫橫平豎直；把石刻字比