《小圣施威降大圣》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力：了解孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過，了解神話故事情節(jié)曲折離奇的特點(diǎn)。2.過程與方法：對中國古典名著有所了解，并在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上體會語言文字的魅力，養(yǎng)成速讀課文的習(xí)慣。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：討論、想象、感受孫悟空機(jī)敏、堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的反抗精神，激發(fā)同學(xué)們對孫悟空的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解神話故事離奇曲折的情節(jié)特點(diǎn)，感受孫悟空人物形象，激發(fā)同學(xué)們對孫悟空的喜愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會本文語言文字的魅力；了解古白話文的語言特點(diǎn)。【教學(xué)方法】速度，默讀；討論交流、合作探究?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。二、知識準(zhǔn)備，檢查預(yù)習(xí)。1.文學(xué)常識了解【多媒體顯示】：《西游記》又名《西游釋厄傳》，是中國四大古典名著之一，由明代小說家吳承恩編撰而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚以及白龍馬保護(hù)唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇故事。故事跌宕起伏、驚心動魄，作者以虛構(gòu)的人物描述了那個(gè)年代的人心險(xiǎn)惡、腥風(fēng)血雨，與唐僧師徒四人所走過的困難重重的取經(jīng)之路。吳承恩，明代小說家，字汝忠，別號射陽山人，淮安山陽（今江蘇淮安）人。他生于一個(gè)由學(xué)官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人，《淮安府志》載他“性敏而多慧，博及群書，為詩文下筆立成。”但他科舉不利，至中年才補(bǔ)上“歲貢生”，后流寓南京，長期靠賣文補(bǔ)貼家用。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤以辭官，貧老以終。2.課文背景【多媒體顯示】：本文選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回的故事梗概是：花果山仙石孕育一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿孫悟空，孫悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣楊二郎擒拿孫悟空。本課故事就是從這里開始的。3.讀音訓(xùn)練。（1）讓學(xué)生把課后“讀一讀，寫一寫”的詞語齊讀兩遍。（2）給下列字詞注音【多媒體顯示】：掣鶿淬鷂鷺鷥鸛鱖魴攛鴇樗蓼汀躘鍾欞愕擎哪吒幌三、整體感知課文（默讀課文，把握內(nèi)容）1.你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？2.課文標(biāo)題中“小圣”和“大圣”各指的是誰？關(guān)于“小圣”，你還知道他的哪些故事？3.請用簡練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神打斗的過程。學(xué)生回答后，教師播放動畫片《大鬧天宮》有關(guān)片段。四、合作探究，研讀課文。1.想一想，課文中的哪些情節(jié)給你留下深刻的印象？為什么？經(jīng)典句子賞析。（1）“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！边@一句中哪些動詞用得好？為什么？（2）那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝?????”這句話中“六兄弟慌慌張張”對刻畫孫悟空有何作用？（3）“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里。鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見李虎拜還來三牲，張龍?jiān)S下了保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿?！边@幾句在語言上有什么特點(diǎn)？刻畫了一個(gè)怎樣的大圣形象？請同學(xué)們自己在文中找例句，自己賞析。五、拓展延伸。1.孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的方法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？學(xué)生交流探究后，教師明確：俗話說：“文似看山不喜平?！比绻麑憣O悟空直接變成一個(gè)最厲害的，就會使文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，作者寫魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細(xì)地寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。2.本文主要刻畫“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象，請問：你喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？同學(xué)們自由討論，教師明確。預(yù)設(shè)答案【多媒體顯示大圣和真君的頭像】：喜歡大圣：神通廣大，敢于反抗，機(jī)敏，堅(jiān)毅，勇敢，無畏。喜歡真君：本領(lǐng)高強(qiáng)（總能識破大圣的各種變化），神通廣大。六、課堂小結(jié)。七、布置作業(yè)：1.完成課后練習(xí)。課外閱讀原著《西游記》?！窘虒W(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)明確，對重難點(diǎn)的突破口抓得較準(zhǔn)；又由于同學(xué)們對這篇課文的內(nèi)容很熟悉，所以本課的教學(xué)任務(wù)基本完