第第頁廣東省肇慶地區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用（26分）1．用原句或按題目要求填空。①有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）②當(dāng)窗理云鬢，。（《木蘭詩》）某同學(xué)收集了描寫樂器的詩句，請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。題目作者描寫樂器的句子批注《春夜洛城聞笛》李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。玉笛飛揚(yáng)，聲滿洛城《竹里館》王維③，。彈琴長嘯，天人合一《游山西村》陸游④，。簫鼓相隨，古風(fēng)猶存⑤《過松源晨炊漆公店（其五）》中，“，”兩句蘊(yùn)含哲理，告訴我們最好不要為眼前的順境所迷惑，要放眼長遠(yuǎn)，認(rèn)真對(duì)待，才能不斷克服困難。⑥請(qǐng)把杜甫的《望岳》默寫完整：岱宗夫如何？齊魯青未了。，。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。，。閱讀下面的文字，完成下面題目。“點(diǎn)火、發(fā)射！”北京時(shí)間2023年5月30日上午9時(shí)31分，伴隨著騰空而起的巨大火焰，神舟十六號(hào)載人飛船搭載三名中國航天員，在（1）wànzhòngzhǔmù（）中飛向太空。當(dāng)發(fā)射圓滿成功的消息傳來，舉國上下再次因中國航天創(chuàng)造的非凡成就而振作，為勇攀科技（2）diānfēng（）的中國航天人而自豪。發(fā)展航天事業(yè)、探索宇宙太空、建設(shè)航天強(qiáng)國，是中國人（3）zīzībùjuàn（）追求的航天夢(mèng)?；仨袊教焓聵I(yè)發(fā)展的非凡，從我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”問鼎蒼穹，到“神舟”飛天、“天宮”遨游、“嫦娥”“玉兔”登上月球、“天問”“祝融”（4）zhuólù（）火星，再到建造中國人自己的“太空家園”天宮空間站……我國航天事業(yè)發(fā)展不斷又取得新突破，創(chuàng)造了中國航天事業(yè)的輝煌成就，也向世界展現(xiàn)了從無到有、從有到優(yōu)、從地球到太空的航天圓夢(mèng)的壯麗畫卷。2．請(qǐng)根據(jù)語境和拼音寫出漢字（1）（2）（3）（4）3．上面文段劃線語句不通，下面修改有誤的一項(xiàng)是（）A．“舉國上下再次因中國航天創(chuàng)造的非凡成就而振作”搭配不當(dāng)，其中“振作”應(yīng)改為“振興”。B．“發(fā)展航天事業(yè)、探索宇宙太空、建設(shè)航天強(qiáng)國”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“探索宇宙太空、發(fā)展航天事業(yè)、建設(shè)航天強(qiáng)國”。C．“回眸中國航天事業(yè)發(fā)展的非凡”這個(gè)句子成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“歷程”。D．“我國航天事業(yè)發(fā)展不斷又取得新突破”，該句成分贅余，要?jiǎng)h去“又”。4．看到國家航天事業(yè)再攀高峰，同學(xué)們發(fā)表了各自的感受，發(fā)言所用的加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“神舟”系列飛船經(jīng)歷無數(shù)個(gè)驚心動(dòng)魄的時(shí)刻，終于取得神舟十六號(hào)順利發(fā)射升空的圓滿成功，這一刻，所有中國人心中無比驕傲。B．正是航天科技工作者們?yōu)r盡心血、奮力拼搏，神舟十六號(hào)、神舟十五號(hào)兩個(gè)乘組才能從容完成“太空會(huì)師”。C．“神舟”順利巡天，叩問璀璨寰宇，看到這一切，我真是喜出望外。D．“神舟十六號(hào)”升空并與空間站對(duì)接，翻開了中國空間站任務(wù)的澎湃新篇章。5．有同學(xué)想用對(duì)聯(lián)概括中國科技工作者的精神，如幫他把這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：航天添盛事，________，摘星攬?jiān)驴臻g站；下聯(lián)：壯士轉(zhuǎn)鴻鈞，神舟馳九霄，________。A．科技續(xù)傳奇；壯志凌云凱歌奏 B．科技在空間；吐氣揚(yáng)眉中國人C．科技續(xù)傳奇；吐氣揚(yáng)眉中國人 D．科技耀空間；壯志凌云凱歌奏6．海報(bào)最早是用于戲劇、電影等演出，活動(dòng)的招帖，海報(bào)上的文字要簡潔、醒目，具有一定的宣傳力度與吸引力。有同學(xué)做了一張航天科技活動(dòng)海報(bào)如下圖，并設(shè)計(jì)了三個(gè)文案，請(qǐng)你選出最喜歡的一項(xiàng)選擇并從文案運(yùn)用的修辭、表述的內(nèi)容、句式特點(diǎn)等方面來表述選擇的理由。A.星空浩瀚無比，探索永無止境。B．中國航天人，是你們，用執(zhí)著的堅(jiān)守與飛天的輝煌，把夢(mèng)想化作現(xiàn)實(shí)！C.中國，飛天！飛天，中國！我選,理由是：二、文言文閱讀（12分）探科技發(fā)展古歷史，請(qǐng)閱讀下面【甲】【乙】兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住堪逵?，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。翰蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。【乙】蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡，其用嫌帛③者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意④，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之。帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。（取材于范曄《后漢書》）注：①[秘劍]皇室用的劍。②[書契]書籍文契。③[縑（jiān）帛]按書寫需要裁好的絲織品。④[造意]發(fā)明、創(chuàng)造。7．請(qǐng)參考表格提示的釋義方法，解釋原句加點(diǎn)詞的意思。原句釋義方法（供參考）解釋（寫文字）為后世法【課內(nèi)遷移】其印為余群從所得（1）更互用之【查閱字典】更gēng①調(diào)換，交替。②經(jīng)過，經(jīng)歷。③抵償。④夜間計(jì)時(shí)的單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。gèng⑤另，另外。⑥更加。（2）瞬息可就【參考成語】一蹴而就（3）持就火煬之【字源探究】煬yáng形聲字，火表意，其形像火焰，表示用火熔化金屬；易（yáng）表聲，易是陽（陽）的本字，表示用陽光般明亮的火來熔化金屬，而金屬被熔化后則紅紅地發(fā)亮，聲旁簡化，本義是熔化金屬。義項(xiàng)：①熔化金屬②火旺③烘烤（4）8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此印者才畢，則第二板已具。_____________________________________________________________________________________________（2）不以木為之者，文理有疏密。_____________________________________________________________________________________________9．填空：“活板”和“造紙術(shù)”的發(fā)明改進(jìn)，為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)?！炯住课牡幕畎逑噍^于雕版突出“活”的特點(diǎn)：比如“每字為一印”，可以看出字印是“活”的；“密布字印”可以看出排版是“活”的；“①”，可以看出印刷是“活”的。蔡倫改進(jìn)“造紙術(shù)”則是在原材料的選擇上，彌補(bǔ)了“②”的缺陷。從兩文中可以看出我國古代發(fā)明家的共同特點(diǎn)是③（①②空用原文回答，③空用自己的話回答）三、名著閱讀（10分）10．讀完《海底兩萬里》后，小文對(duì)這本科幻小說作一些知識(shí)梳理，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整表格內(nèi)容?！逗５變扇f里》科幻小說的特點(diǎn)具體表現(xiàn)有真實(shí)的科學(xué)元素：用電擊退土著人，也有天馬行空的想象：椰子般大的珍珠驚人預(yù)見指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)電燈、無線電通訊、、等在多年后連續(xù)在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)驚險(xiǎn)情節(jié)引人入勝五次險(xiǎn)情（按情節(jié)發(fā)生的先后順序）：潛艇擱淺，遭遇土著圍攻——同鯊魚搏斗——被冰山封路—（）——遇到北冰洋大風(fēng)暴圓形人物多面立體圓形人物是指文學(xué)作品中具有多面、復(fù)雜性格特征的人物。比如尼摩船長，理由：（結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行闡述）四、實(shí)用類文本閱讀（10分）【材料一】ChatGPT是什么ChatGPT是由人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAl在2022年11月30日發(fā)布的全新聊天機(jī)器人模型。ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語言處理工具，它能夠通過學(xué)習(xí)和理解人類的語言來進(jìn)行對(duì)話，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，真正像人類一樣來聊天交流，甚至能完成撰寫郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼等任務(wù)。（摘編自“360百科”）【材料二】ChatGPT來了，我們?cè)摀?dān)心“失業(yè)潮”嗎？①ChaptGPT來了，人們?yōu)槿斯ぶ悄埽ˋI）達(dá)到新的高度而歡呼的同時(shí)，也開始擔(dān)憂一些工作崗位會(huì)被替代，自媒體也紛紛梳理起不同崗位被ChatGPT取代的概率，如表：序號(hào)職業(yè)被取代概率序號(hào)職業(yè)被取代概率1電話推銷員99.0%7理發(fā)師32.7%2打字員98.5%8記者8.4%3房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人86%9科學(xué)家6.2%4工人、清潔工、司機(jī)、木匠等80%-60%10藝術(shù)家3.8%5廚師73.4%11保姆8.0%6攝影師50.3%12心理咨詢師0.7%②未來幾十年，我們將經(jīng)歷以ChatGPT為代表的“人工智能革命”和以光伏、風(fēng)電、新能源汽車為代表的“清潔能源革命”，技術(shù)進(jìn)步將更加迅猛。一些重復(fù)性、枯燥的流水線崗位，將被AI、機(jī)器人系統(tǒng)性地替代。預(yù)計(jì)制造業(yè)就業(yè)人口占全球總就業(yè)人口比重，像農(nóng)業(yè)一樣，降至個(gè)位數(shù)。和歷史上其他科技進(jìn)步一樣，AI和ChatGPT在推動(dòng)物質(zhì)財(cái)富以更快速度積累的同時(shí)，并不會(huì)帶來大規(guī)模的失業(yè)。③更多的人會(huì)從重復(fù)性強(qiáng)的、無聊的崗位中解放出來，轉(zhuǎn)而從事科技研發(fā)、人文藝術(shù)等有創(chuàng)造力的工作。五天工作制可能會(huì)減少為四天，甚至更短。馬克思倡導(dǎo)的人的自由而全面地發(fā)展，將會(huì)極大實(shí)現(xiàn)。④這一過程中，政府能做的事情是，延長教育年限盡快普及高等教育，靈活調(diào)整教育方向，以適應(yīng)AI和ChatGPT時(shí)代。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)被替代的產(chǎn)業(yè)人員培訓(xùn)，為其向更高附加值、更高收入的行業(yè)轉(zhuǎn)移提供幫助，盡量降低“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”的沖擊。（摘編自“生命教育網(wǎng)”）【材料三】AI會(huì)搶走人類的飯碗嗎？①盡管風(fēng)頭正勁，但是ChatGPT等AI離搶走人類的飯碗還距離很遠(yuǎn)，與其說AI是“替代者”，不如說是“助手”更合適。②首先，ChatGPT本身并不完善。由于ChatGPT是基于海量數(shù)據(jù)訓(xùn)練生成的，那么由于數(shù)據(jù)不全或者原始數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，其回答質(zhì)量也必然受到影響。經(jīng)測(cè)試，在一些專業(yè)領(lǐng)域，ChatGPT經(jīng)常會(huì)一本正經(jīng)地胡說八道。OpenAI官網(wǎng)不得不警告用戶，在醫(yī)學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域需要人工核查事實(shí)準(zhǔn)確性，或者壓根避免使用AI給出的答案。③其次，ChatGPT目前主要聚焦聊天和回答問題，無法出色完成需要?jiǎng)?chuàng)造力、判斷力和社會(huì)技能的工作。例如心理咨詢師、教師等工作需要更多的是人的同理心和情感交流，ChatGPT不可能替任這些職業(yè)。對(duì)于那些需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力的工作，ChatGPT能力有限，ChatGPT永遠(yuǎn)也寫不出觸達(dá)靈魂的文章。④最后，盡管隨著ChatGPT的發(fā)展，一些崗位如客服、翻譯等崗位人員規(guī)模有可能縮減，但是ChatGPT也會(huì)帶來一些新的工作機(jī)會(huì)，例如ChatGPT相關(guān)的開發(fā)、訓(xùn)練、需求分析等。就像汽車取代馬車時(shí)，許多馬車夫轉(zhuǎn)行當(dāng)了出租車司機(jī)。與其擔(dān)心被ChatGPT搶走飯碗，不如加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己，利用好ChatGPT這類工具提高工作效率和生活質(zhì)量。（摘編自《中國城鄉(xiāng)金融報(bào)》）11．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．ChatGPT是一款全新的聊天機(jī)器人模型，有強(qiáng)大的自然語言處理功能。B．自媒體通過梳理發(fā)現(xiàn)，電話推銷員是最有可能被ChatGPT取代的崗位。C．隨著ChatGPT的升級(jí)，客服、翻譯等創(chuàng)造力低的崗位必定會(huì)被AI取代。D．AI和ChatGPT在推動(dòng)物質(zhì)財(cái)富積累的同時(shí)，會(huì)在一定程度上帶來失業(yè)。12．材料二中列舉了ChaptGPT將給我們生活帶來的許多變化，對(duì)此我們可以做哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)結(jié)合全文從個(gè)人、政府兩個(gè)角度簡要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．七年級(jí)（1）班的小A夢(mèng)想成為一名心理咨詢師，她很擔(dān)心自己將來的工作會(huì)被AI取代，請(qǐng)你根據(jù)以上材料二、三完成下面對(duì)話。小A：我以后還想成為心理咨詢師呢，萬一這個(gè)工作被AI取代了怎么辦？你：不用擔(dān)心，ChatGPT雖然功能強(qiáng)大，但目前看來難以取代心理咨詢師。首先，（1）。其次，（2）。因此，AI難以取代心理咨詢師，況且有了AI的助力，以后的心理咨詢可能會(huì)更加高效。你這么細(xì)心，又非常努力，相信你一定可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！五、文學(xué)類文本閱讀（12分）窗子開花（李皓）①只有在寒冷的冬天，窗子才會(huì)開出美輪美奐的花。如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不斷升級(jí)換代，還有了雙層玻璃，窗上難得見到水蒸氣凝結(jié)成的冰花了。②小時(shí)候，我家是兩扇木板門，門是關(guān)不嚴(yán)的，四邊透風(fēng)。為了避免夜里凍腦袋，大人不得不讓孩子戴著棉帽睡覺。一覺醒來，窗上已布滿冰花。冰花阻隔了光線，屋內(nèi)是昏暗的，而外面已是亮堂堂的清晨，倘若不是母親早早起來生火做飯，孩子們依然在夢(mèng)中。③院門外有人在呼喊，是鄰居來借農(nóng)具。我爬到窗前，哈出嘴里的熱氣，在冰花中間哈出一個(gè)圓圓的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰棱化掉了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看清了院門外的人，對(duì)灶間的母親大喊：“媽，是俺二大爺家的三叔，你快去開門吧……”三叔的造訪，毀了我心愛的一片“森林”。④窗上的冰花多種多樣，但我見到的多是有序排列的闊葉林。大自然的鬼斧神工，實(shí)在是令人嘆為觀止，年少的我一直覺得身邊有一個(gè)看不見的畫家，或許就是神筆馬良，他是神一樣的存在，不動(dòng)聲色，無影無形，冬夜夜深人靜，我蒙頭大睡之時(shí)，“馬良”走東家串西家，揮舞著他的神筆，一夜之間畫滿了所有的窗玻璃。⑤冰花如葉子擠滿一個(gè)又一個(gè)窗口，然后在窗框處斷開，窗子像田疇，田里擠滿了禾苗，窗柜就是橫平豎直的田埂，在冬天四野凋敝的日子里，“馬良”把葉子畫到了每戶農(nóng)家的窗上。小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，大家的心思已經(jīng)不在冰花的樣式上了，更熱表于伸出舌頭去舔。舌尖在玻璃上停頓的時(shí)間稍微一長，就會(huì)被冰花“粘”住了，便慌忙使勁兒往下拽，結(jié)果舌尖被扯掉一小塊皮，疼得直掉眼淚。不禁想，在這葉子與葉子之間，在這茂密的叢林里，大概是藏著什么神秘的小獸，在守株待兔地等著我們這些小孩子上鉤呢。太陽越升越高，陽光直射到窗玻璃上，森林模糊了，樹葉變成了水，順著窗框流下來。這些冬天的花朵，就這么謝落了，但我并不傷感，因?yàn)榻裢淼任疫M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，“馬良”還會(huì)留下窗花，且極有可能變換花樣，細(xì)小的樹葉變成大寫意的白菜葉，或許是一片白雪皚皚的村莊。⑥后來，我愛上了畫畫。在缺少美術(shù)老師的東北鄉(xiāng)下，這窗上的冰花，或許是我的啟蒙老師。我畫得比誰都快，比誰都好，老師還把我的畫推薦到縣里展覽，我把畫粘在我家糊滿報(bào)紙的墻上，逢鄰居閑坐，母親便不失時(shí)機(jī)地炫耀兒子的作品，鄰居頻頻點(diǎn)頭，嘖嘖稱贊。⑦因了那些冰花，冬天的窗子變得無比美麗，我的童年也有了斑斕的色彩……⑧如今，窗上的冰花漸行漸遠(yuǎn)，陽光總是肆無忌憚地穿過玻璃，照出屋內(nèi)的窗明幾凈、暖意融融，豐衣足食的日子一覽無余。然而，我仍時(shí)常想起那開著花的窗子，那是我記憶中最美的畫框。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年2月25日，有刪減）14．請(qǐng)依據(jù)文章的思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。一覺醒來，冰花已布滿窗子→爬到窗前，→，冰花布滿所有玻璃→太陽升高，。15．請(qǐng)根據(jù)表格中的批注提示，完成賞析。詞語句子標(biāo)點(diǎn)例句逢鄰居閑坐，母親便不失時(shí)機(jī)地炫耀兒子的作品。冰花如葉子擠滿一個(gè)又一個(gè)窗口，然后在窗框處斷開。我的童年也有了斑斕的色彩……批注“炫耀”一詞用的好！好在（1）運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，形象地寫出（2），表達(dá)了對(duì)冰花的贊嘆！句末的省略號(hào)用的妙！妙在（3）16．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說題目《窗子開花》中的“花”有哪些含義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．小明將這篇文章分享到朋友圈當(dāng)中，并引用【鏈接材料】中的古詩發(fā)出感慨。小明認(rèn)為，本文和古詩語言都質(zhì)樸無華，淺顯易懂，但感情卻不大相同，請(qǐng)你結(jié)合文章和【鏈接材料】替小明陳述理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【鏈接材料】《邯鄲冬至夜思家》白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

六、寫作（50分）18．請(qǐng)你閱讀下面的情境：放學(xué)回家，坐在寫字臺(tái)前，仔細(xì)看著這張照片，一幕幕往事又浮現(xiàn)在我的腦海里……根據(jù)以上情境，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，請(qǐng)以上面這段話作為開頭寫一個(gè)故事。題目自擬、立意自定，內(nèi)容自選。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感：②不少于500字；③凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄句子拼湊成文。

答案解析部分1．【答案】閑敲棋子落燈花；對(duì)鏡帖花黃；獨(dú)坐幽篁里；彈琴復(fù)長嘯；簫鼓追隨春社近；衣冠簡樸古風(fēng)存；政入萬山圍子里；一山放出一山攔；造化鐘神秀；陰陽割昏曉；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小【解析】【分析】①詩句出自趙師秀《約客》，描寫等待友人時(shí)的閑適場(chǎng)景?！坝屑s不來過夜半，閑敲棋子落燈花”通過“敲棋子”“落燈花”的細(xì)節(jié)，生動(dòng)刻畫了詩人等待中的悠然與略帶悵惘的心情。②句子出自《木蘭詩》，展現(xiàn)木蘭歸家后梳妝打扮的情景?！爱?dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”中“帖花黃”為古代女子裝飾，體現(xiàn)木蘭恢復(fù)女兒身的喜悅。③④王維《竹里館》描繪隱者的閑適生活?！蔼?dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”中“幽篁”指竹林，“彈琴”“長嘯”盡顯詩人與自然相融的灑脫，符合“彈琴長嘯，天人合一”的批注。⑤⑥陸游《游山西村》記錄鄉(xiāng)村社日的熱鬧景象。“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”中“簫鼓”渲染節(jié)日氛圍，“衣冠簡樸”體現(xiàn)鄉(xiāng)村淳厚風(fēng)俗，與“簫鼓相隨，古風(fēng)猶存”呼應(yīng)。⑦⑧楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》揭示人生哲理?！罢肴f山圍子里，一山放出一山攔”以山形地勢(shì)比喻困難層出不窮，告誡人們勿為暫時(shí)順境迷惑，需持續(xù)克服挑戰(zhàn)。⑨-?杜甫《望岳》熱情贊美泰山的雄偉。“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”從自然造化角度寫出泰山的神奇秀麗與巍峨高聳；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”則抒發(fā)詩人登臨絕頂?shù)膲阎九c胸懷。故答案為：閑敲棋子落燈花；對(duì)鏡帖花黃；獨(dú)坐幽篁里；彈琴復(fù)長嘯；簫鼓追隨春社近；衣冠簡樸古風(fēng)存；政入萬山圍子里；一山放出一山攔；造化鐘神秀；陰陽割昏曉；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．萬眾矚目；巔峰；孜孜不倦；著陸3．A4．C5．C6．我選A。原因：對(duì)偶，遼闊無垠的星空需要一代代航天人用智慧和汗水去探索，才能一步一個(gè)腳印地開啟星際探測(cè)新征程，熱情贊頌了他們勇于攻堅(jiān)克難，矢志探索創(chuàng)新的精神。句式整齊勻稱/瑯瑯上口/高度概括/表意凝練/易于傳頌。；我選B。原因：用第二人稱/呼告，航天人們始終懷揣著“上九天攬?jiān)隆钡膲?mèng)想，用不懈的努力不斷刷新了中國探索宇宙的新高度，贊美了他們鍥而不舍持之以恒的精神。親切隨和/抒情意味濃厚/增強(qiáng)感染力。我選C。原因：回文/回環(huán)/將詞語變換位置變成了兩個(gè)不同的句子/連用兩個(gè)感嘆號(hào)，“中國，飛天！”強(qiáng)調(diào)神舟十六號(hào)順利升空的事實(shí)/表達(dá)了對(duì)中國航天事業(yè)騰飛的滿滿自豪感，而“飛天，中國！”更是對(duì)科技工作者將帶領(lǐng)祖國一飛沖天，更加繁榮昌盛的美好期許/贊美了中國航天科技工作者的卓越貢獻(xiàn)。形式上簡短勻稱/有循環(huán)往復(fù)的情趣美/語意精辟警策/讓人印象深刻/感情強(qiáng)烈?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（5）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標(biāo)語首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。2．本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！叭f眾矚目”中，“矚”意為注視，該詞形容大家十分關(guān)注，目光都聚集在一處，強(qiáng)調(diào)事件受關(guān)注程度高。（2）“巔峰”指頂峰，常用于比喻事物發(fā)展的最高峰，在語境中可形容航天事業(yè)達(dá)到的高水準(zhǔn)階段。（3）“孜孜不倦”里，“孜孜”表示勤勉、不懈怠的樣子，整個(gè)詞語形容人工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦，不知疲倦。（4）“著陸”指（飛機(jī)等）從空中到達(dá)陸地，是航天領(lǐng)域常用詞匯，描述航天器返回地面的過程。故答案為：萬眾矚目；巔峰；孜孜不倦；著陸3．A.“舉國上下再次因中國航天創(chuàng)造的非凡成就而振作”中，“振作”意為使精神旺盛、情緒高漲，與“成就”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“振奮”，“振奮”更能體現(xiàn)人們因成就而精神奮發(fā)、激昂，該項(xiàng)修改表述錯(cuò)誤。B.“探索宇宙太空”是發(fā)展航天事業(yè)的基礎(chǔ)與目標(biāo)，“發(fā)展航天事業(yè)”是具體行動(dòng)，“建設(shè)航天強(qiáng)國”是最終追求，原句語序不當(dāng)，修改正確。

C.“回眸中國航天事業(yè)發(fā)展的非凡”缺少賓語中心語，加上“歷程”后句子表意完整，修改正確。

D.“我國航天事業(yè)發(fā)展不斷又取得新突破”中，“不斷”和“又”語義重復(fù)，刪去“又”使句子簡潔準(zhǔn)確，修改正確。

故答案為：A4．A.“驚心動(dòng)魄”形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)，“神舟”系列飛船發(fā)射過程充滿挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)，用該詞形容經(jīng)歷的緊張時(shí)刻，使用恰當(dāng)。B.“瀝盡心血”指付出了全部精力，航天科技工作者為實(shí)現(xiàn)“太空會(huì)師”全力拼搏，該詞使用準(zhǔn)確。

C.“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高興，我國航天事業(yè)發(fā)展成果是長期努力的結(jié)果，并非意外，此處使用不恰當(dāng)。

D.“澎湃”形容聲勢(shì)、氣勢(shì)等浩大雄偉，用來形容中國空間站任務(wù)開啟的新篇章，展現(xiàn)其宏大態(tài)勢(shì)，使用合適。

故答案為：C5．本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。上聯(lián)：“航天添盛事”后應(yīng)接“科技續(xù)傳奇”，“航天”對(duì)“科技”，均為名詞；“添盛事”對(duì)“續(xù)傳奇”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)相對(duì)，且內(nèi)容上體現(xiàn)科技助力航天發(fā)展；“摘星攬?jiān)驴臻g站”中“摘星攬?jiān)隆睘椴⒘卸陶Z，與下聯(lián)“吐氣揚(yáng)眉”相對(duì)，“空間站”對(duì)“中國人”，名詞相對(duì)，符合對(duì)聯(lián)要求。下聯(lián)：“壯士轉(zhuǎn)鴻鈞”與“航天添盛事”意境相呼應(yīng)，“神舟馳九霄”與“科技續(xù)傳奇”結(jié)構(gòu)一致，“吐氣揚(yáng)眉中國人”以“中國人”結(jié)尾，“人”為平聲，符合對(duì)聯(lián)“仄起平收”原則。“科技在空間”“科技耀空間”與上聯(lián)對(duì)仗不工整，“壯志凌云凱歌奏”結(jié)尾“奏”為仄聲，不符合對(duì)聯(lián)規(guī)則。故答案為：C6．A.運(yùn)用對(duì)偶修辭，“星空浩瀚無比”與“探索永無止境”句式整齊，節(jié)奏明快，朗朗上口；內(nèi)容上，既描繪出星空的遼闊無垠，又點(diǎn)明人類探索宇宙的不懈追求，高度概括航天探索精神，表意凝練，易于傳頌，熱情贊頌航天人勇于探索、攻堅(jiān)克難的品質(zhì)。

B.采用第二人稱呼告手法，仿佛與航天人直接對(duì)話，親切隨和，增強(qiáng)情感交流；“用執(zhí)著的堅(jiān)守與飛天的輝煌，把夢(mèng)想化作現(xiàn)實(shí)”，生動(dòng)展現(xiàn)航天人懷揣夢(mèng)想，憑借堅(jiān)持與奮斗取得輝煌成就的歷程，抒情意味濃厚，感染力強(qiáng)。

C.使用回文（回環(huán)）修辭，將“中國”與“飛天”變換位置，形成“中國，飛天！飛天，中國！”的句式，連用感嘆號(hào)，情感強(qiáng)烈；前句強(qiáng)調(diào)神舟十六號(hào)升空這一事實(shí)，表達(dá)自豪；后句飽含對(duì)中國航天未來騰飛、國家繁榮昌盛的美好期許，形式簡短勻稱，富有循環(huán)往復(fù)的美感，令人印象深刻。故答案為：我選A。理由：對(duì)偶，遼闊無垠的星空需要一代代航天人用智慧和汗水去探索，才能一步一個(gè)腳印地開啟星際探測(cè)新征程，熱情贊頌了他們勇于攻堅(jiān)克難，矢志探索創(chuàng)新的精神。句式整齊勻稱/瑯瑯上口/高度概括/表意凝練/易于傳頌。我選B。理由：用第二人稱/呼告，航天人們始終懷揣著“上九天攬?jiān)隆钡膲?mèng)想，用不懈的努力不斷刷新了中國探索宇宙的新高度，贊美了他們鍥而不舍持之以恒的精神。親切隨和/抒情意味濃厚/增強(qiáng)感染力。我選C。理由：回文/回環(huán)/將詞語變換位置變成了兩個(gè)不同的句子/連用兩個(gè)感嘆號(hào)，“中國，飛天！”強(qiáng)調(diào)神舟十六號(hào)順利升空的事實(shí)/表達(dá)了對(duì)中國航天事業(yè)騰飛的滿滿自豪感，而“飛天，中國！”更是對(duì)科技工作者將帶領(lǐng)祖國一飛沖天，更加繁榮昌盛的美好期許/贊美了中國航天科技工作者的卓越貢獻(xiàn)。形式上簡短勻稱/有循環(huán)往復(fù)的情趣美/語意精辟警策/讓人印象深刻/感情強(qiáng)烈?！敬鸢浮?．被；調(diào)換，交替；完成；烘烤8．（1）這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了。（2）不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密。9．更互用之（“一板印刷，一板已自布字”“此印者才畢，則第二板已具”）；縑貴而簡重；充滿高超智慧/具有創(chuàng)造才能/善于觀察生活【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

參考譯文：(甲)用雕版印刷書籍，唐代人還沒有大規(guī)模采用。自從馮瀛王開始用雕版印刷五經(jīng)，此后的典籍文獻(xiàn)都成了雕版印刷的版本。慶歷年間，有位平民叫畢昇，又發(fā)明了活字印刷術(shù)。他的方法是：用膠泥刻字，字薄得像銅錢邊緣，每個(gè)字刻成一個(gè)印，用火燒使其堅(jiān)硬。先準(zhǔn)備一塊鐵板，上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西覆蓋。要印刷時(shí)，就把一個(gè)鐵框放在鐵板上，然后密密麻麻地排上字印，排滿鐵框成為一板，拿到火上烘烤。等松脂和蠟稍微熔化，就用一塊平板按壓字面，使字印平整得像磨刀石一樣。如果只印兩三本，不算簡便；如果印幾十、幾百甚至上千本，那就極其神速。通常制作兩塊鐵板，一塊板印刷時(shí)，另一塊板已經(jīng)在排字，這塊板剛印完，第二塊板已準(zhǔn)備好，兩塊交替使用，瞬間就能完成。每個(gè)字都有多個(gè)印模，像“之”“也”等常用字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，以備同一版內(nèi)重復(fù)使用。不用時(shí)，就用紙條標(biāo)記分類，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格存放。遇到生僻字平時(shí)沒有準(zhǔn)備的，立刻刻制，用草火烘烤，瞬間即可完成。不用木材刻字，是因?yàn)槟炯y有疏有密，沾水后會(huì)高低不平，而且容易和松脂等粘在一起，難以取下。不如用膠泥燒制的字模，用完后再用火烤使松脂熔化，用手輕輕一拂，字印自然脫落，完全不會(huì)沾染污漬。畢昇死后，他的字模被我的子侄輩得到，至今仍珍藏著。（乙）蔡倫，字敬仲，桂陽人。永元九年，他監(jiān)督制作皇室用的秘劍和各種器械，每件都精工細(xì)作、堅(jiān)固細(xì)密，成為后世效仿的典范。自古以來，書籍文契大多用竹簡編聯(lián)，那些用絲織品書寫的稱為紙。但絲織品昂貴，竹簡笨重，都不方便使用。蔡倫于是發(fā)明新方法，用樹皮、麻頭、破布和魚網(wǎng)來造紙。元興元年，他將造紙術(shù)上奏朝廷?；实鄯Q贊他的才能，從此人們都采用他造的紙，所以天下人都稱其為“蔡侯紙”。7．本題考查文言實(shí)詞理解。（1）：“其印為余群從所得”中“為”表被動(dòng)，譯為“被”。類比可知“為后世法”中“為”亦為“被”。（2）：結(jié)合語境“兩塊鐵板交替使用”，“更互”應(yīng)取“調(diào)換，交替”義（字典①義項(xiàng)）。（3）：“一蹴而就”中“就”意為“完成”，類推“瞬息可就”中“就”為“完成”。（4）：根據(jù)字源“用火熔化金屬”及語境“持就火”，“煬”取“烘烤”義（義項(xiàng)③）。故答案為：被；調(diào)換，交替；完成；烘烤8．本題考查文言翻譯。（1）：“畢”譯為“完畢”，“具”譯為“準(zhǔn)備好”。整句意為：這塊板剛印刷完畢，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了。（2）：“以”譯為“用”，“文理”指“木紋”。整句意為：不用木材制作字模的原因，是因?yàn)槟炯y有疏有密。故答案為：（1）這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了。（2）不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密。9．第1空：甲文圍繞“活板”的“活”展開，除“每字為一印”的字模靈活性、“密布字印”的排版靈活性外，印刷環(huán)節(jié)的“活”體現(xiàn)在兩塊鐵板的動(dòng)態(tài)協(xié)作機(jī)制。文中明確描述：“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。”其核心邏輯是：分工同步：一塊板在印刷時(shí)，另一塊板同步完成排字，避免單一流程的時(shí)間浪費(fèi)；交替循環(huán)：印刷完成的瞬間，第二塊板已準(zhǔn)備就緒，通過“更互用之”（交替使用）實(shí)現(xiàn)“印刷—排字”的無縫銜接，大幅提升效率。因此，體現(xiàn)印刷“活”的原文可概括為“更互用之”（概括性表述），或具體描述為“一板印刷，一板已自布字”“此印者才畢，則第二板已具”。第2空：乙文先指出古代書寫材料的局限性：“自古書契多編以竹簡，其用嫌帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人?！逼渲?，“縑貴”（綢緞價(jià)格昂貴）和“簡重”（竹簡重量大）是兩大核心缺陷，導(dǎo)致書寫材料難以普及。蔡倫的革新在于“用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”，采用廉價(jià)易得的植物纖維和廢舊材料，直接解決了“縑貴而簡重”的問題。因此，此處應(yīng)填“縑貴而簡重”（需完整保留“而”字，體現(xiàn)兩者的并列缺陷）。第3空：從畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)和蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程中，可歸納出以下共同特點(diǎn)：敏銳的觀察能力：畢昇注意到雕版印刷“小批量低效、大批量需重復(fù)刻版”的矛盾，從而構(gòu)思活字模的可拆卸性；蔡倫洞察到竹簡和綢緞作為書寫材料的固有弊端（昂貴、笨重），萌發(fā)出以植物纖維造紙的設(shè)想。突破性的創(chuàng)新思維：畢昇突破“整塊雕版”的固定模式，將文字拆解為獨(dú)立可復(fù)用的字模，首創(chuàng)“模塊化印刷”理念；蔡倫跳出“傳統(tǒng)書寫材料”的框架，開辟“廢物利用+植物纖維”的造紙新路徑，顛覆了材料選擇邏輯。強(qiáng)烈的實(shí)用導(dǎo)向：兩項(xiàng)發(fā)明均以解決社會(huì)實(shí)際需求為目標(biāo)——活字印刷服務(wù)于典籍批量印刷的效率提升，造紙術(shù)致力于降低書寫成本、推動(dòng)文化普及，具有顯著的社會(huì)價(jià)值和可推廣性。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐精神：畢昇對(duì)字模材料進(jìn)行對(duì)比（“不以木為之者，文理有疏密……不若燔土”），通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證膠泥活字的優(yōu)越性；蔡倫對(duì)造紙?jiān)线M(jìn)行篩選（樹膚、麻頭、敝布、魚網(wǎng)），經(jīng)反復(fù)試驗(yàn)形成穩(wěn)定工藝，體現(xiàn)“實(shí)踐出真知”的科學(xué)態(tài)度。故答案為：①更互用之（“一板印刷，一板已自布字”“此印者才畢，則第二板已具”）；②縑貴而簡重；③充滿高超智慧/具有創(chuàng)造才能/善于觀察生活10．【答案】科學(xué)幻想巧妙結(jié)合（只要有科學(xué)和幻想就給分，不拘泥于句子形式）；潛水艇、；海底隧道；遭遇章魚襲擊；好的方面：沉著冷靜：經(jīng)歷冰山封路、章魚襲擊等險(xiǎn)情，冷靜指揮船員戰(zhàn)勝困難；善良機(jī)智：在眾船員遇到危險(xiǎn)時(shí)，多次用自己的機(jī)智化解危機(jī)，比如被土著人圍攻時(shí)，將電通到欄桿上，擊退土著人；同情采珠人的遭遇，并贈(zèng)送給他珍珠；不好的方面：冷漠、孤僻、性格暴躁，常常作出不可理喻的行為，比如擊沉軍艦，最后的復(fù)仇，令人心生恐懼。（結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理即可）【解析】【分析】1.科學(xué)幻想巧妙結(jié)合：具體表現(xiàn)：真實(shí)科學(xué)元素：小說中“用電擊退土著人”的情節(jié)，基于19世紀(jì)對(duì)電學(xué)原理的初步認(rèn)知（如電流的防御功能）；“鸚鵡螺號(hào)”的動(dòng)力系統(tǒng)雖未明確為核能，但其能量來源的描述暗含對(duì)高效能源的科學(xué)設(shè)想。天馬行空想象：“椰子般大的珍珠”“海底森林狩獵”“南極冰山探險(xiǎn)”等場(chǎng)景，突破現(xiàn)實(shí)物理規(guī)律，展現(xiàn)作者對(duì)未知海洋世界的浪漫化想象。2.驚人預(yù)見指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)：小說中諸多設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)科技的預(yù)言，體現(xiàn)科幻對(duì)科學(xué)發(fā)展的前瞻性：②潛水艇：尼摩船長的“鸚鵡螺號(hào)”具備水下航行、氧氣再生、深海探測(cè)等功能，直接啟發(fā)現(xiàn)代核潛艇（如1954年美國“鸚鵡螺號(hào)”核潛艇命名即致敬原著）。③海底隧道：書中對(duì)“海底通道”的描述（如從紅海到地中海的“阿拉伯隧道”），與20世紀(jì)末建成的英吉利海峽隧道（連接英法的海底通道）理念高度吻合。延伸預(yù)見：書中提到的壓縮食物、深海攝像機(jī)、聲吶系統(tǒng)等，均在當(dāng)代科技中得以實(shí)現(xiàn)，印證了凡爾納“科學(xué)預(yù)言家”的地位。3.五次險(xiǎn)情（按時(shí)間順序）：①潛艇擱淺，遭遇土著圍攻（托雷斯海峽）：潛艇觸礁擱淺，土著人圍攻時(shí)，尼摩船長通過給欄桿通電擊退敵人，展現(xiàn)其臨危不亂的智慧。②同鯊魚搏斗（錫蘭島采珠場(chǎng)）：為救采珠人，尼摩船長與巨鯊肉搏，尼德?蘭用魚叉協(xié)助擊殺，凸顯船長的正義與勇氣。③被冰山封路（南極海域）：冰山翻覆導(dǎo)致潛艇被困冰層下，眾人通過鑿冰、灌熱水、利用潛艇重量壓碎冰層脫險(xiǎn)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與科學(xué)應(yīng)對(duì)。④遭遇章魚襲擊（大西洋海域）：巨型章魚纏住潛艇，船員持斧頭肉搏，尼摩船長救下瀕危的尼德?蘭，戰(zhàn)斗場(chǎng)面緊張激烈，展現(xiàn)生存危機(jī)。⑤遇到北冰洋大風(fēng)暴（挪威西海岸）：逃離潛艇時(shí)，小艇被卷入大漩渦，最終三人僥幸漂至挪威海岸，以驚險(xiǎn)結(jié)局收束冒險(xiǎn)。4.尼摩船長——復(fù)雜立體的矛盾集合體：正面特質(zhì)：沉著冷靜與領(lǐng)導(dǎo)力：面對(duì)冰山封路、章魚襲擊等絕境，他始終冷靜指揮船員，如在南極冰層下制定“鑿冰—升溫—壓艙”的逃生方案，展現(xiàn)卓越的危機(jī)處理能力。善良與悲憫情懷：為救采珠人勇斗鯊魚，并贈(zèng)送其一袋珍珠；對(duì)因傷去世的船員舉行珊瑚墓地葬禮，流露出對(duì)生命的尊重；救助阿龍納斯教授一行，體現(xiàn)其超越狹隘仇恨的人性光輝。智慧與科學(xué)精神：設(shè)計(jì)建造“鸚鵡螺號(hào)”，精通海洋學(xué)、工程學(xué)知識(shí)，如利用洋流規(guī)律導(dǎo)航、通過化學(xué)方法制造氧氣，是科學(xué)與理性的象征。負(fù)面特質(zhì)：復(fù)仇心理與冷漠：因祖國被殖民統(tǒng)治的痛苦經(jīng)歷，他對(duì)人類社會(huì)充滿仇恨，下令擊沉英國軍艦，目睹艦船沉沒時(shí)表現(xiàn)出近乎偏執(zhí)的冷酷，甚至在最后的復(fù)仇中陷入瘋狂。孤僻與矛盾：他既渴望人類文明（如珍藏書籍、熱愛音樂），又刻意遠(yuǎn)離人類社會(huì)，長期的孤獨(dú)使其性格暴躁，如對(duì)阿龍納斯教授的態(tài)度時(shí)而友好、時(shí)而戒備，體現(xiàn)出內(nèi)心的掙扎與分裂。人物意義：尼摩船長的多面性折射出19世紀(jì)殖民時(shí)代的社會(huì)矛盾——他是反抗壓迫的英雄，也是被仇恨異化的悲劇人物，其復(fù)雜性使角色超越簡單的“善惡二元論”，成為文學(xué)史上經(jīng)典的“圓形人物”范本。

故答案為：科學(xué)幻想巧妙結(jié)合（只要有科學(xué)和幻想就給分，不拘泥于句子形式）；潛水艇；海底隧道；遭遇章魚襲擊；好的方面：沉著冷靜：經(jīng)歷冰山封路、章魚襲擊等險(xiǎn)情，冷靜指揮船員戰(zhàn)勝困難；善良機(jī)智：在眾船員遇到危險(xiǎn)時(shí)，多次用自己的機(jī)智化解危機(jī)，比如被土著人圍攻時(shí)，將電通到欄桿上，擊退土著人；同情采珠人的遭遇，并贈(zèng)送給他珍珠；不好的方面：冷漠、孤僻、性格暴躁，常常作出不可理喻的行為，比如擊沉軍艦，最后的復(fù)仇，令人心生恐懼。（結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理即可）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?1．C12．個(gè)人避免重復(fù)性強(qiáng)、無聊的工作，轉(zhuǎn)向從事科技研發(fā)、人文藝術(shù)等有創(chuàng)造力的工作；政府延長教育年限盡快普及高等教育，靈活調(diào)整教育方向；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)被替代的產(chǎn)業(yè)人員培訓(xùn)，盡量降低“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”的沖擊。13．據(jù)自媒體統(tǒng)計(jì)心理咨詢師被AI取代的概率僅為0.7%。；ChatGPT目前主要聚焦聊天和回答問題，無法出色完成需要?jiǎng)?chuàng)造力、判斷力和社會(huì)技能的工作，而心理咨詢師的工作需要更多的是人的同理心和情感交流?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。11．A.由材料一“ChatGPT是由人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAl在2022年11月30日發(fā)布的全新聊天機(jī)器人模型……能完成撰寫郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼等任務(wù)”可知，表述正確。B.材料二表格中“電話推銷員”被取代概率99.0%，為最高值，表述正確。

C.材料三④段明確“客服、翻譯等崗位人員規(guī)模有可能縮減”，而非“必定會(huì)被取代”，“必定”表述絕對(duì)，錯(cuò)誤。

D.材料二②段提到“AI和ChatGPT在推動(dòng)物質(zhì)財(cái)富積累的同時(shí)，并不會(huì)帶來大規(guī)模的失業(yè)”，但結(jié)合④段“降低‘結(jié)構(gòu)性失業(yè)’沖擊”可知，仍會(huì)有一定失業(yè)現(xiàn)象，表述正確。

故答案為：C12．本題考查材料信息概括。個(gè)人角度：職業(yè)選擇轉(zhuǎn)型：依據(jù)材料二第②段“一些重復(fù)性、枯燥的流水線崗位，將被AI、機(jī)器人系統(tǒng)性地替代”以及第③段“更多的人會(huì)從重復(fù)性強(qiáng)的、無聊的崗位中解放出來，轉(zhuǎn)而從事科技研發(fā)、人文藝術(shù)等有創(chuàng)造力的工作”可知，個(gè)人應(yīng)避免從事重復(fù)性強(qiáng)、無聊的工作，主動(dòng)向科技研發(fā)、人文藝術(shù)等具有創(chuàng)造力的工作領(lǐng)域轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)AI時(shí)代的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。提升自身能力：結(jié)合材料三第④段“與其擔(dān)心被ChatGPT搶走飯碗，不如加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己，利用好ChatGPT這類工具提高工作效率和生活質(zhì)量”，個(gè)人要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)，掌握使用AI工具的技能，借助ChatGPT等工具提高工作和學(xué)習(xí)效率。政府角度：教育政策調(diào)整：根據(jù)材料二第④段“這一過程中，政府能做的事情是，延長教育年限盡快普及高等教育，靈活調(diào)整教育方向，以適應(yīng)AI和ChatGPT時(shí)代”，政府需延長教育年限，加快普及高等教育，同時(shí)依據(jù)AI和ChatGPT時(shí)代的需求，靈活調(diào)整教育方向，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需要的人才。人員培訓(xùn)與就業(yè)幫扶：同樣依據(jù)材料二第④段“同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)被替代的產(chǎn)業(yè)人員培訓(xùn)，為其向更高附加值、更高收入的行業(yè)轉(zhuǎn)移提供幫助，盡量降低‘結(jié)構(gòu)性失業(yè)’的沖擊”，政府要加強(qiáng)對(duì)因AI發(fā)展而被替代的產(chǎn)業(yè)人員的培訓(xùn)，為他們向高附加值、高收入行業(yè)轉(zhuǎn)移提供支持和幫助，以此降低“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”對(duì)社會(huì)造成的沖擊。故答案為：個(gè)人避免重復(fù)性強(qiáng)、無聊的工作，轉(zhuǎn)向從事科技研發(fā)、人文藝術(shù)等有創(chuàng)造力的工作；政府延長教育年限盡快普及高等教育，靈活調(diào)整教育方向；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)被替代的產(chǎn)業(yè)人員培訓(xùn)，盡量降低“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”的沖擊。13．本題考查材料信息提取與對(duì)話回應(yīng)。第一空：從材料二的表格數(shù)據(jù)切入，“心理咨詢師，被取代概率0.7%”，這一數(shù)據(jù)直觀表明，在自媒體梳理的不同崗位被ChatGPT取代的概率統(tǒng)計(jì)中，心理咨詢師被取代的概率極低。由此可見，從目前概率統(tǒng)計(jì)的角度來看，該職業(yè)受AI取代的風(fēng)險(xiǎn)非常小。第二空：依據(jù)材料三第③段“ChatGPT目前主要聚焦聊天和回答問題，無法出色完成需要?jiǎng)?chuàng)造力、判斷力和社會(huì)技能的工作。例如心理咨詢師、教師等工作需要更多的是人的同理心和情感交流，ChatGPT不可能替任這些職業(yè)”，ChatGPT當(dāng)前功能主要集中在聊天和回答問題，而心理咨詢師的工作核心在于與來訪者建立情感連接，給予同理心、進(jìn)行情感交流，這些需要人類獨(dú)特情感和社會(huì)技能支撐的工作內(nèi)容，是ChatGPT難以企及的，所以AI無法勝任心理咨詢師這一職業(yè)。故答案為：（1）據(jù)自媒體統(tǒng)計(jì)心理咨詢師被AI取代的概率僅為0.7%。（2）ChatGPT目前主要聚焦聊天和回答問題，無法出色完成需要?jiǎng)?chuàng)造力、判斷力和社會(huì)技能的工作，而心理咨詢師的工作需要更多的是人的同理心和情感交流?！敬鸢浮?4．冰花被“我”哈的熱氣融化；蒙頭大睡；冰花謝落15．“炫耀”本義是夸耀，向人顯示有本領(lǐng)，形象地寫出母親為“我”感到驕傲自豪的心理，從側(cè)面烘托出“我”畫畫得好。；冰花的形狀和數(shù)量密集。；語意未盡，讓讀者有更廣闊的空間去想象冰花帶給童年的“我”的美妙經(jīng)歷和無限快樂。16．冬天寒冷的天氣讓水蒸氣結(jié)成的冰花；色彩斑斕的童年趣事和溫馨的故鄉(xiāng)回憶之花；冰花啟迪了作者童年時(shí)的繪畫愛好，作者的畫在縣里取得了好成績的成果綻放之花。17．文章是通過今昔對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)童年往事的回憶和懷想。白居易的詩寫冬至夜晚作者在邯鄲驛舍的所思所感，表達(dá)了作者的孤寂之感和思家之情。（意近即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。（4）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答14．本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。第③段“我爬到窗前，哈出嘴里的熱氣，在冰花中間哈出一個(gè)圓圓的‘小洞’——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰棱化掉了”。解析：“我”通過哈氣融化冰花，形成觀察外界的“洞”，體現(xiàn)孩童的天真好奇。第④段“冬夜夜深人靜，我蒙頭大睡之時(shí)，‘馬良’走東家串西家，揮舞著他的神筆，一夜之間畫滿了所有的窗玻璃”。解析：以擬人的手法，將冰花的形成想象為“神筆馬良”的創(chuàng)作，暗寫冰花在夜間悄然生成的過程。第⑤段“太陽越升越高，陽光直射到窗玻璃上，森林模糊了，樹葉變成了水，順著窗框流下來。這些冬天的花朵，就這么謝落了”。解析：“謝落”一詞賦予冰花生命感，呼應(yīng)前文“開花”的比喻，展現(xiàn)冰花隨陽光消逝的自然過程。

故答案為：冰花被“我”哈的熱氣融化；蒙頭大睡；冰花謝落15．本題考查詞句賞析?！办乓币辉~的妙處：“炫耀”本義為“夸耀”，含貶義，但在此處貶義褒用，生動(dòng)刻畫母親在鄰居面前自豪地展示“我”的繪畫成果的神態(tài)。情感作用：通過母親的動(dòng)作，側(cè)面烘托“我”繪畫技藝的出色，以及冰花對(duì)“我”藝術(shù)啟蒙的深遠(yuǎn)影響，體現(xiàn)家庭溫情。修辭手法：比喻：“冰花如葉子”將冰花的形狀比作樹葉，直觀呈現(xiàn)其形態(tài)特征；擬人：“擠滿一個(gè)又一個(gè)窗口”用“擠滿”賦予冰花動(dòng)態(tài)感，仿佛有生命力般爭相綻放。表達(dá)效果：形象地寫出冰花數(shù)量繁多、排列密集的特點(diǎn)，凸顯冬日窗玻璃上冰花的蓬勃生機(jī)，表達(dá)作者對(duì)冰花的喜愛與贊嘆。省略號(hào)的作用：標(biāo)點(diǎn)解析：句末省略號(hào)表示內(nèi)容未盡，隱含“斑斕色彩”背后更多未言說的童年趣事。情感延伸：引導(dǎo)讀者聯(lián)想冰花陪伴下的童年細(xì)節(jié)（如舔冰花、看“森林”等），使“溫暖回憶”的情感更具延展性，余韻悠長。故答案為：（1）“炫耀”本義是夸耀，向人顯示有本領(lǐng)，形象地寫出母親為“我”感到驕傲自豪的心理，從側(cè)面烘托出“我”畫畫得好。（2）冰花的形狀和數(shù)量密集。（3）語意未盡，讓讀者有更廣闊的空間去想象冰花帶給童年的“我”的美妙經(jīng)歷和無限快樂。16．本題考查標(biāo)題含義理解。表層含義：物理層面的冰花：指冬季寒冷時(shí)，窗玻璃上由水蒸氣凝結(jié)而成的冰花，其形態(tài)如葉、如林，被作者比作“冬天的花朵”，是標(biāo)題的直觀所指。深層含義：童年與故鄉(xiāng)的回憶之花：冰花承載著作者童年的溫暖記憶，如哈氣看窗外、與伙伴舔冰花、母親炫耀畫作等場(chǎng)景，構(gòu)成童年“斑斕的色彩”，象征質(zhì)樸純真的鄉(xiāng)村生活。象征含義：藝術(shù)啟蒙與成長之花：冰花是作者繪畫的“啟蒙老師”，激發(fā)了其藝術(shù)天賦（畫作被推薦到縣里展覽），“花”象征藝術(shù)才華的萌芽與綻放，體現(xiàn)冰花對(duì)作者人生的深遠(yuǎn)影響。隱含對(duì)比：時(shí)代變遷中的精神之花：文中將“如今窗上冰花漸行漸遠(yuǎn)”與童年形成對(duì)比，“花”亦象征在物質(zhì)豐富的現(xiàn)代社會(huì)中逐漸消逝的簡單美好，寄托對(duì)純真年代的眷戀。故答案為：冬天寒冷的天氣讓水蒸氣結(jié)成的冰花；色彩斑斕的童年趣事和溫馨的故鄉(xiāng)回憶之花；冰花啟迪了作者童年時(shí)的繪畫愛好，作者的畫在縣里取得了好成績的成果綻放之花。17．本題考查情感對(duì)比分析。語言風(fēng)格的共性：質(zhì)樸自然，淺白