PAGE8-《美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息（一）課程名稱：美術(shù)（二）課程類別：專業(yè)技能課（三）學(xué)期安排：第1～3學(xué)期（四）參考學(xué)時(shí)：100（五）適用專業(yè)：學(xué)前教育二、課程定位（一）課程專業(yè)背景分析隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的提升都達(dá)到了一個(gè)新的水平，特別是近年來(lái)，職業(yè)教育的教學(xué)成果在教量和質(zhì)量上都呈現(xiàn)大幅度向好的趨勢(shì)，特別是幼兒教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景光明，呈現(xiàn)出培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)需求銜接合理，初步形成以幼兒教育的職業(yè)技能為核心而面向多領(lǐng)城職業(yè)技能擴(kuò)展的態(tài)勢(shì)。隨著我國(guó)幼兒教育專業(yè)教學(xué)改革的不斷深入，提高幼兒教師的專業(yè)能力已成為保證幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在幼兒教育專業(yè)中，美術(shù)是學(xué)前教育專業(yè)必修課程之一。美術(shù)在學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)中具有重要的意義，它不僅是人們文化生活不可缺少的內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)身心發(fā)展的重要手段。美術(shù)教學(xué)要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)、貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，通過(guò)學(xué)前教育美術(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得更多藝術(shù)感受和熏陶的原則，是學(xué)習(xí)者獲得一定的藝術(shù)審美能力，開闊眼見(jiàn)，在教學(xué)中汲取較多的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)，掌握扎實(shí)的美術(shù)專業(yè)技能，以飽滿的熱情從事神圣的幼兒教育工作。本課程是教育學(xué)院學(xué)前專業(yè)的必修技能美術(shù)課程之一，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從事與學(xué)前教育及相關(guān)工作，同時(shí)具備良好的造型能力、審美能力以及對(duì)繪畫的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)起到主要的支撐作用.（二）職業(yè)能力需求分析本課程設(shè)計(jì)遵循提高畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展能力，培養(yǎng)多層次技術(shù)技能人才，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、全面發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)是使學(xué)生掌握造型能力，提高審美能力，掌握正確的繪畫觀察、表現(xiàn)方法，熟悉美，使學(xué)生具備較強(qiáng)的美術(shù)認(rèn)識(shí)、表達(dá)能力，課程教學(xué)內(nèi)容的取合遵循緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要，同時(shí)充分考慮學(xué)生對(duì)理論知識(shí)及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的掌握和應(yīng)用的原則，課程實(shí)施學(xué)練一體化的教學(xué)模式，為學(xué)生更好掌握美術(shù)認(rèn)識(shí)、表達(dá)能力的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。（三）課程性質(zhì)學(xué)前教育專業(yè)的《美術(shù)》課程，與專業(yè)院校的美術(shù)課程不同，具有自己的特點(diǎn)，它既要學(xué)習(xí)一些美術(shù)基本知識(shí)與技能，又要把所學(xué)到美術(shù)知識(shí)與技能，在以后所從事的幼兒教育中發(fā)揮在一起的作用，學(xué)前教育專業(yè)的《美術(shù)》課程，能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下的價(jià)值1、陶冶審美情操，提高生活品味美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，在發(fā)展人的視知覺(jué)，獲得以視覺(jué)為主的審美體驗(yàn)，陶冶審美情操，提高生活品味等方面，具有其他專業(yè)學(xué)科難以提到的作用。2、抒發(fā)個(gè)人情感，獲得個(gè)性發(fā)展美術(shù)在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作表達(dá)過(guò)程中，來(lái)抒發(fā)個(gè)人的情感，美術(shù)創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)作力，作品的獨(dú)特性和獨(dú)創(chuàng)性是藝術(shù)創(chuàng)作所追求的最高目標(biāo)，因此，美術(shù)創(chuàng)作對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展會(huì)起到很好作用。3、掌握必備技藝，形成職業(yè)素養(yǎng)美術(shù)是在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中要掌握一定的技能與技巧。我們對(duì)技能技巧方面的要求是盡量廣一些，深一些，主要能為我們今后從事幼兒教育工作奠定一些必備的基本技藝。三、課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)思路1，貫徹以能力為本位的原則。教學(xué)內(nèi)容安排盡量采用具體-抽象-應(yīng)用的思路，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，突出美術(shù)作品的直觀教學(xué)，強(qiáng)化臨摹與創(chuàng)作結(jié)合的能力。適當(dāng)體現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)、歸納和創(chuàng)造的方法，逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2，教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)貫徹深入淺出、由易到難、由具體到抽象、循序漸進(jìn)的原則，注意系統(tǒng)性、科學(xué)性，兼顧與專業(yè)課程的銜接。（二）課程目標(biāo)設(shè)計(jì)1、總體目標(biāo)在學(xué)前專業(yè)課程基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的美術(shù)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力，顏色搭配能力，描摹能力、創(chuàng)作能力。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。2、具體目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)1.了解美術(shù)基本概念、表現(xiàn)特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、為什么學(xué)習(xí)美術(shù)。2.掌握美術(shù)繪畫構(gòu)圖形式及表現(xiàn)基本步驟。（2）能力目標(biāo)1、能掌握美術(shù)繪畫線條、形體透視關(guān)系、幾何體結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。2、能掌握美術(shù)的表現(xiàn)規(guī)律、形式、特點(diǎn)。3、會(huì)基本的審美能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、造型能力、構(gòu)圖能力、畫面控制能力。

（3）素質(zhì)目標(biāo)1，樹立正確的繪畫與造型、藝術(shù)審美能力。具備基本的藝術(shù)修養(yǎng)與藝術(shù)鑒別能力。2，具有良好的觀察和總結(jié)歸納能力，培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)具備的基本的表現(xiàn)能力和審美素養(yǎng)。（三）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)《素描》課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求序號(hào)工作任務(wù)（學(xué)習(xí)情境）知識(shí)內(nèi)容與教學(xué)要求技能訓(xùn)練內(nèi)容與教學(xué)要求參考學(xué)時(shí)理論實(shí)踐1素描1、了解素描的繪畫形式和畫具2、了解素描的繪畫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)及線條練習(xí)3、了解透視4、了解素描繪畫步驟5、了解幾何形體6、了解點(diǎn)線面7、了解線描畫1、練習(xí)掌握素描的繪畫工具使用2、練習(xí)掌握繪畫姿勢(shì)、可以練習(xí)各類排線3、練習(xí)掌握平行常用透視和焦點(diǎn)透視的繪畫方法4、練習(xí)掌握繪畫步驟，培養(yǎng)觀察能力5、練習(xí)掌握幾何形體繪畫步驟，培養(yǎng)整體意識(shí)6、練習(xí)掌握點(diǎn)線面的具體運(yùn)用6、練習(xí)掌握線描畫繪畫步驟，培養(yǎng)造型意識(shí)5202色彩了解色彩的物理屬性了解色彩的心理屬性3、了解色彩三要素4、了解色彩三要素變化5、了解色彩應(yīng)用兒童畫與簡(jiǎn)筆畫1、練習(xí)掌握色彩三要素變化2、練習(xí)掌握色彩應(yīng)用兒童畫與簡(jiǎn)筆畫10203手工藝1、了解紙工藝2、了解泥工藝3、了解布藝1、練習(xí)掌握紙工藝2、練習(xí)掌握工藝3、練習(xí)掌握布藝54041、2、……1、2、……51、2、……1、2、……………機(jī)動(dòng)合計(jì)2080（四）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境一：素描學(xué)時(shí):25學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描知識(shí)，通過(guò)練習(xí)幾何形體和線描，使學(xué)生對(duì)畫面構(gòu)成最基本元素熟練運(yùn)用，為后續(xù)色彩和手工藝打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、了解掌握素描的繪畫形式和畫具2、了解掌握素描的繪畫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)及線條練習(xí)3、了解掌握透視4、了解掌握素描繪畫步驟5、練習(xí)幾何形體6、了解點(diǎn)線面7、練習(xí)線描畫重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和點(diǎn)線面的熟練運(yùn)用難點(diǎn)：掌握基本形體的造型方法和點(diǎn)線面元素特點(diǎn)學(xué)習(xí)組織（含教學(xué)方法）教學(xué)方法：針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程需要，可采用講授法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組討論法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)作業(yè)法等。學(xué)習(xí)條件（教學(xué)場(chǎng)所、儀器設(shè)備、師資配備）教學(xué)場(chǎng)所：多媒體教室?guī)熧Y配備：理論教師、雙師素質(zhì)教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（1）學(xué)生是否了解基礎(chǔ)素描知識(shí)，從練習(xí)幾何形體和線描，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)畫面構(gòu)成最基本元素熟悉程度。（2）每個(gè)情境主要從學(xué)生的出勤情況、實(shí)際動(dòng)手能力、理論知識(shí)的運(yùn)用與掌握情況、完成作業(yè)的準(zhǔn)確度、完整度、規(guī)范度等、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、合作溝通能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、成果（作品）、總結(jié)報(bào)告（報(bào)告的內(nèi)容、態(tài)度、寫作水平等）等評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）評(píng)價(jià)方式：過(guò)程性評(píng)價(jià)：提問(wèn)、分組討論、案例分析、課后作業(yè)、成果（作品）展示等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：繪畫交卷和作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情境二：色彩學(xué)時(shí):30學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)色彩知識(shí)，通過(guò)練習(xí)色彩變化和兒童畫，使學(xué)生對(duì)繪畫有更深層次的理解和運(yùn)用。學(xué)習(xí)內(nèi)容了解色彩的物理屬性了解色彩的心理屬性3、了解色彩三要素4、了解色彩三要素變化5、了解色彩應(yīng)用兒童畫與簡(jiǎn)筆畫重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解掌握色彩的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果難點(diǎn)：如何將色彩運(yùn)用到圖色之中。學(xué)習(xí)組織（含教學(xué)方法）教學(xué)方法：針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程需要，可采用講授法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組討論法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)作業(yè)法等。學(xué)習(xí)條件（教學(xué)場(chǎng)所、儀器設(shè)備、師資配備）教學(xué)場(chǎng)所：多媒體教室?guī)熧Y配備：理論教師、雙師素質(zhì)教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（1）學(xué)生是否了解基礎(chǔ)色彩知識(shí)，從練習(xí)色彩變化和兒童畫，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)繪畫理解層次。（2）每個(gè)情境主要從學(xué)生的出勤情況、實(shí)際動(dòng)手能力、理論知識(shí)的運(yùn)用與掌握情況、完成作業(yè)的準(zhǔn)確度、完整度、規(guī)范度等、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、合作溝通能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、成果（作品）、總結(jié)報(bào)告（報(bào)告的內(nèi)容、態(tài)度、寫作水平等）等評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）評(píng)價(jià)方式：過(guò)程性評(píng)價(jià)：提問(wèn)、分組討論、案例分析、課后作業(yè)、成果（作品）展示等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：繪畫交卷和作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情境三：手工藝學(xué)時(shí):45學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)了解各種手工，通過(guò)練習(xí)各種手工，使學(xué)生對(duì)手工有更深層次的理解和運(yùn)用。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、紙工藝2、泥工藝3、布藝重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生基本了解紙、泥和布的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加創(chuàng)作。難點(diǎn)：養(yǎng)學(xué)生基本了解紙、泥和布的造型特點(diǎn)和自己的創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)組織（含教學(xué)方法）教學(xué)方法：針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程需要，可采用講授法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組討論法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)作業(yè)法等。學(xué)習(xí)條件（教學(xué)場(chǎng)所、儀器設(shè)備、師資配備）教學(xué)場(chǎng)所：多媒體教室?guī)熧Y配備：理論教師、雙師素質(zhì)教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（1）學(xué)生是否了解基礎(chǔ)手工知識(shí)，從練習(xí)色彩變化和兒童畫，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)繪畫理解層次。（2）每個(gè)情境主要從學(xué)生的出勤情況、實(shí)際動(dòng)手能力、理論知識(shí)的運(yùn)用與掌握情況、完成作業(yè)的準(zhǔn)確度、完整度、規(guī)范度等、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、合作溝通能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、成果（作品）、總結(jié)報(bào)告（報(bào)告的內(nèi)容、態(tài)度、寫作水平等）等評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）評(píng)價(jià)方式：過(guò)程性評(píng)價(jià)：提問(wèn)、分組討論、案例分析、課后作業(yè)、成果（作品）展示等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：繪畫交卷和作業(yè)評(píng)價(jià)四、教學(xué)實(shí)施建議（一）課程資源開發(fā)與利用建議說(shuō)明本課程教學(xué)使用的教材與教學(xué)參考資料，包括主教材、主要參考書及參考資料以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。1、教材編寫建議美術(shù)課是為高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)提供的技能課，是培養(yǎng)幼兒教師素質(zhì)教育必備的課程。為加強(qiáng)本科學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課的課程建設(shè)，編寫高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課應(yīng)該注意學(xué)前教育的特點(diǎn)和規(guī)律，應(yīng)注重造型基礎(chǔ)和手工設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)編寫形式和風(fēng)格進(jìn)行應(yīng)該有新的嘗試，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)性、實(shí)效性和針對(duì)性，力求做到融科學(xué)性、知識(shí)性、通俗性、趣味性于一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能開拓視野、陶冶情操，增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)也為愛(ài)好美術(shù)的幼兒園教師提供業(yè)余自學(xué)的教材。教材要以美術(shù)的基本理論知識(shí)和具體實(shí)踐練習(xí)為主線，圖文并茂，重點(diǎn)加強(qiáng)未來(lái)幼兒教師職前基本技能的訓(xùn)練，提高他們的綜合素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。3、參考資料全國(guó)職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)教材：繪畫楊兆舜寧國(guó)華著學(xué)前兒童美術(shù)教育（第四版）張念蕓著學(xué)前兒童美術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)（第3版）林琳朱家雄著學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)與指導(dǎo)許琳娜朱巧玲著（二）教學(xué)方法建議掌握好理論知識(shí)和基本技能美術(shù)教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的,即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)要求,掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。為培養(yǎng)和提高學(xué)生手工實(shí)踐和教學(xué)能力，結(jié)合我院實(shí)際情況，采用“講授-示范-學(xué)生練習(xí)-個(gè)別輔導(dǎo)”的教學(xué)組織形式。深入了解學(xué)生，從實(shí)際知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力出發(fā)，注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的感受和體驗(yàn)審美情趣，準(zhǔn)確處理基本理論知識(shí)與應(yīng)用能力培養(yǎng)，運(yùn)用直觀教學(xué)方法，通過(guò)技法的演示、范畫和多媒體等教學(xué)手段相結(jié)合教學(xué)。課堂多進(jìn)行賞析、評(píng)點(diǎn)，布置好作業(yè)，經(jīng)常展示優(yōu)秀學(xué)生作品評(píng)比。（三）教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施要求多媒體大教室（四）考核評(píng)價(jià)建議1、考核方式改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)形結(jié)合，采用階段評(píng)價(jià)，目標(biāo)評(píng)價(jià)，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。主意體現(xiàn)各課程在評(píng)價(jià)上的特殊性。2、成績(jī)?cè)u(píng)定作業(yè)、考勤和期末考試各占百分比根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)。五、編制依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)旨在提升學(xué)前教育學(xué)生美術(shù)知識(shí)與技術(shù)能力作規(guī)范，能對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生陶冶情操，提升整體素質(zhì)，更好的發(fā)揮職業(yè)特色。