部編版三年級(jí)上冊(cè)第六單元《富饒的西沙群島》教案

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，第二學(xué)段（3-4年級(jí)）學(xué)生要能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。在閱讀敘事性作品時(shí)，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。對(duì)于《富饒的西沙群島》這篇課文，要求學(xué)生通過閱讀感受西沙群島的美麗富饒，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的情感。

二、主要內(nèi)容

《富饒的西沙群島》是一篇寫景散文，課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。文章先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后總結(jié)西沙群島是一個(gè)可愛的地方，必將變得更加美麗富饒。

三、重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗和富饒。

學(xué)習(xí)文中總分總的寫作結(jié)構(gòu)和圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體的方法。

積累文中的優(yōu)美詞句。

2.教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者對(duì)西沙群島的熱愛之情，以及這種情感是如何在文中具體體現(xiàn)的。

理解文中一些較難理解的詞句，如描寫海底珊瑚、魚群等的句子。

四、教材分析

《富饒的西沙群島》是部編版三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。本單元以“祖國(guó)山河”為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受祖國(guó)山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。這篇課文在結(jié)構(gòu)上采用總分總的寫法，開頭點(diǎn)明西沙群島是“南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨”，“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”，總領(lǐng)全文；中間分別從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)西沙群島“必將變得更加美麗，更加富饒”。課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，作者運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法，如“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”，使文章富有感染力，能很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，課文中還包含了豐富的地理、生物等知識(shí)，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。

3.學(xué)習(xí)文中總分總的寫作結(jié)構(gòu)和圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體的方法，提高學(xué)生的寫作能力。

4.體會(huì)文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，積累優(yōu)美詞句。

（二）教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究式、小組研討式的探究性學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)過程

1.課題導(dǎo)入（3分鐘）

播放一段西沙群島美麗風(fēng)光的視頻，提問：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？（引出課題《富饒的西沙群島》）

讓學(xué)生談?wù)剬?duì)西沙群島的初步印象。

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)（2分鐘）

向?qū)W生說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，重點(diǎn)圍繞“西沙群島的美麗和富饒?bào)w現(xiàn)在哪些方面”“作者是如何把西沙群島寫得生動(dòng)具體的”這兩個(gè)問題展開探究。

3.文獻(xiàn)研究（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些與西沙群島相關(guān)的資料，包括科普文章、圖片、紀(jì)錄片片段等。

要求學(xué)生小組合作，閱讀資料，提取關(guān)鍵信息，嘗試回答上述兩個(gè)問題，同時(shí)記錄下自己在閱讀過程中遇到的疑問。

教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

4.小組研討（15分鐘）

每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組的研究成果。

其他小組認(rèn)真傾聽，可以提出疑問、補(bǔ)充或發(fā)表自己的看法。例如，在匯報(bào)“西沙群島的美麗和富饒?bào)w現(xiàn)在哪些方面”時(shí)，可能有小組會(huì)提到海面的顏色、海底的生物、海灘上的貝殼等，各小組針對(duì)這些內(nèi)容展開深入討論，分析作者是從哪些角度進(jìn)行描寫的。在探討“作者是如何把西沙群島寫得生動(dòng)具體的”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的修辭手法、描寫手法等，如比喻句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓”，分析其如何形象地寫出了魚的種類繁多和形態(tài)各異。

教師在學(xué)生討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)。

5.課題研究活動(dòng)（10分鐘）

課題：“探秘西沙群島的生態(tài)寶藏”

假設(shè)：如果我們深入了解西沙群島的生態(tài)環(huán)境，就能發(fā)現(xiàn)更多它美麗富饒的奧秘。

驗(yàn)證任務(wù)：各小組根據(jù)之前的文獻(xiàn)研究和小組研討，進(jìn)一步收集資料，制作一份關(guān)于西沙群島生態(tài)寶藏（如某種獨(dú)特的海洋生物、特殊的地質(zhì)地貌等）的研究報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容要包括該生態(tài)寶藏的特點(diǎn)、它對(duì)西沙群島生態(tài)系統(tǒng)的作用等。

成果展示任務(wù)：每個(gè)小組派代表上臺(tái)展示研究報(bào)告，可以通過PPT、手抄報(bào)等形式呈現(xiàn)，向全班同學(xué)介紹自己小組所研究的西沙群島的生態(tài)寶藏。其他小組同學(xué)認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)歸納（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)西沙群島的美麗和富饒?bào)w現(xiàn)在哪些方面，以及作者的寫作方法。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)本文后應(yīng)體會(huì)到的熱愛祖國(guó)山河的情感。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會(huì)。

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)積極探索。

（四）課后作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

以“我心中的西沙群島”為主題，創(chuàng)作一篇短文或一幅繪畫作品。要求短文圍繞一個(gè)中心，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法，把西沙群島某一方面的特點(diǎn)寫具體；繪畫作品要體現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

收集關(guān)于我國(guó)其他美麗海島的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。

2.作業(yè)說明

第一個(gè)作業(yè)具有開放性，學(xué)生可以選擇自己擅長(zhǎng)的形式進(jìn)行