荷澤市2023學(xué)年度第一學(xué)期期中

考試語文試題及答案

注意事項：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必將姓名、班級等個人信息填寫在答題卡指定位

置。

3.考作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，

用2B鉛筆把答題去上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑;非選擇題請用直徑0.5

毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各是的答題區(qū)域內(nèi)作答。超出答題區(qū)域

書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一

夢想是心中努力想要實現(xiàn)的理想，意味著更美好的可能性?！ㄐ≈?/p>

從此逝，江海寄余生是對功利現(xiàn)實的突破；〃但愿人長久，千里共嬋娟〃

是對〃人有悲歡離合，月有陰晴圓缺〃的彌補(bǔ)。偉大的詩人總有浪漫的

理想，優(yōu)秀的作品也多寄寓著美好希望。

對于中國當(dāng)代詩歌創(chuàng)作者而言，要想創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，既要有古人

先賢的那種浪漫想象力，又要讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實，把理想與現(xiàn)實統(tǒng)一起來,

既做〃理想家〃，又做〃寫實家〃。

王國維說：〃自然中之物，互相關(guān)系，互相限制。然其寫之于文學(xué)及

美術(shù)中也，必遺其關(guān)系、限制之處。故雖寫實家，亦理想家也。又雖如

何虛構(gòu)之境，其材料必求之于自然，而其構(gòu)造，亦必從自然之法則。故

雖理想家，亦寫實家也?！ㄟ@段話可以當(dāng)作詩詞創(chuàng)作的方法論。

今天，世界各國之間的聯(lián)系和彼此依存比過去｛壬何時候都更緊密。

在〃地球村〃里，古今中外的詩學(xué)思想交流碰撞空前密切,這為當(dāng)代詩

人博采眾長提供了極大便利。在具體創(chuàng)作中，詩人不僅要關(guān)懷現(xiàn)實，還

要寫出立足有限性，同時又具有理想性、創(chuàng)造性的作品。

亞里士多德說，詩比歷史更富于哲學(xué)意味，詩所要揭示的是內(nèi)在必

然性、規(guī)律性、普遍性。這與咱們中國人所說的〃道〃的思想有點類似。

形上得〃道〃，形下才有路?！仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索〃，

〃道〃是〃路〃的終極追問。，，道可道,非常道。"〃道〃瞬息萬變,

而〃詩〃是詩人創(chuàng)作瞬間的悟〃道〃得〃意〃，意之所向,隨物賦形。

所有這些其實是說，詩歌創(chuàng)作要追求〃意境〃。

意境通過意象呈現(xiàn)，意象又來源于現(xiàn)實生活中的〃物〃。問題是，

古今時空環(huán)境已發(fā)生天翻地覆的變化，生活中的意象早已改變，即便是

相同的意象，所承載的意境也可能完全不一樣了。所以，詩詞創(chuàng)作不能

〃太擬古〃，而要扎根當(dāng)代生活，深入生活現(xiàn)場，觸摸時代痛點、淚點、

興奮點。唯有如此，詩歌創(chuàng)作才能擺脫舊語境，創(chuàng)造出新的意象和意境。

（摘自宋湘綺《詩歌須從〃小我書寫〃走向〃大我書寫〃》）

材料二

意象是外界的客觀物象經(jīng)過作家主體的情感活動而創(chuàng)造出來的一種

藝術(shù)形象。傳統(tǒng)的約派詞流連于青樓楚閣、紅粉佳人;到了蘇軾開始，詞

更多反映文人士大夫的個人生活和思

想情感;而南渡以后的民族苦難，則使詞人們更能直面人生、關(guān)心國事,

詞中的意象出現(xiàn)了很大的變化。辛棄疾就是一個突出的代表，他詞中的

意象龍騰虎躍、雄奇剛勁，充滿了男漢氣概。后代詞人們在襲用辛詞語

匯的同時也大量摘取辛棄疾詞中的這些意象，于其間出。了一批接受度

極高的經(jīng)典意象。

一是〃金戈鐵馬”的意象。辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中

寫道：〃想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！ù嗽~是辛棄疾晚年的代表

之作，其時他已六十六歲，但他依然通過對歷史人物的緬懷，表達(dá)其抗

金殺敵的決心和意志。這一〃金戈鐵馬〃的意象在后人中也反復(fù)出現(xiàn),

如楊慎《西江月》中有〃妙算龍韜虎略，英雄鐵馬金戈〃，吳偉業(yè)《水

吟?送孫浣心之真定》中有〃金戈鐵馬，神州沈陸，幅巾歸里〃。

歷代詞人多出于表達(dá)國化家恨、故國愁思以及歷史滄桑之情的需要

而借用稼軒詞中的〃金戈鐵馬"意象，全然與辛i遙相呼應(yīng)，不斷增長

著詞體之沉郁悲壯之氣。曹貞吉的《風(fēng)流子京口懷古》還沿用了《永遇

樂?京口北固亭懷古》的其他句意：〃祇今憑吊處，佛貍祠下路，煙樹冥

濠。為念尋常巷陌，社鼓連空〃，進(jìn)一步擴(kuò)大著這闋名篇的流傳度，也

可視作〃金戈鐵馬〃意象的一種接受延伸。

二是〃煙柳斜陽’’的意象。辛棄疾在《摸魚兒?更能消幾番風(fēng)雨》詞

中云：〃休去倚危欄,斜陽正在，煙柳斷腸處。〃此句雖是以景語作結(jié),

但卻耐人尋味，表現(xiàn)著他對國家前途的憂慮c后人延用辛詞的這一意象,

往往如辛詞這般將斜陽之景與愁苦之情緊密聯(lián)結(jié)在一起。如明代葉小鸞

《踏莎行?秋景》中云：〃斷云飛盡碧天長，數(shù)枝煙柳斜陽瘦〃等即是如

此，使得始于稼軒詞的〃煙柳斜陽〃意象逐漸固化成詞體寫作的一種常

規(guī)表達(dá)手段，最終形成清代文學(xué)的重要小傳統(tǒng)。

這些后世接受度極高的稼軒詞意象比較集中地出現(xiàn)在辛棄疾的登高

詞中，大概每當(dāng)稼軒登高望遠(yuǎn)時，家國愁情總是紛至沓來，使他難以為

懷，故而總能寫出悲壯蒼涼的詞篇，于婉艷柔媚的詞體傳統(tǒng)外新翻出這

些個性化意象。盡管詞體寫作在南宋之后發(fā)展出許多新貌，但登高臨遠(yuǎn)

始終是詞體最為常見的寫作場合，也是詞體較為普遍的文本空間，故而

欣賞稼軒人格的歷代詞人在面對同樣的登高臨遠(yuǎn)之時，也就勢所難免地

與辛棄疾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，擷取稼軒詞中的這些經(jīng)典意象，帶來了稼軒詞

接受史上的這番美妙圖景。

（摘自錢錫生《后世詞人筆下的常用稼軒詞意象》）

L下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.〃但愿人長久，千里共嬋娟〃寄寓著美好的希望，是因為其突破

了現(xiàn)實功利。

B.若詩詞的材料和構(gòu)造不是出于自然，遵循自然規(guī)律，就無法真正

達(dá)成虛構(gòu)之境。

C.南渡以后的民族苦難讓詞人們開始關(guān)心國事，詞中的意象出現(xiàn)了

很大的變化。

D.曹貞吉的《風(fēng)流子?京口懷古》接受延伸〃金戈鐵馬〃意象，比辛

詞更優(yōu)秀。

2根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.只要擁有想象，讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實，把理想與現(xiàn)實統(tǒng)一起來，中國

當(dāng)代詩歌創(chuàng)作者就一

定能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。

B.〃道〃的思想能揭示內(nèi)在必然性、規(guī)律性、普遍性，詩中蘊(yùn)〃道：

一定程度上意味

著詩歌創(chuàng)作應(yīng)追求意境。

C.意象的創(chuàng)造需要作家主體的情感活動，因此，了解作家的身世背

景，知人論世，是重

要的詩詞鑒賞方法。

D.從辛詞意象的接受過程可看出，詩詞寫作表達(dá)手段固化過程可能

是文學(xué)史上重要小傳

統(tǒng)的形成過程之一。

3.下列選項不適合作為論據(jù)來支撐材料一最后一段觀點的一項是（3分）

A.茹志鵑《百合花》中的〃百合花〃，繼承愛和祝福這一傳統(tǒng)含義，

觀照當(dāng)時社會表現(xiàn)

出對純潔與感情的呼喚。

B.郭沫若《立在地球上放號》中的〃白云〃，展示了大自然的雄偉

和壯麗，是五四時期

那種時代狂飆的象征。

C.聞一多《紅燭》中的〃紅燭〃，從李商隱的無題詩中化出，將詩

人的奉獻(xiàn)精神和對祖

國的赤誠表現(xiàn)得淋漓盡致。

D.李清照《聲聲慢》中的“梧桐"，引出的是一種黯然神傷的共同

情感體驗，充分表現(xiàn)

出了詞人內(nèi)心的愁苦傷感。

4.請結(jié)合材料二簡要概括辛棄疾詩詞意象接受度極高的原因。（4分）

5.詩詞創(chuàng)作中應(yīng)如何運用傳統(tǒng)意象創(chuàng)造出新意境?請以毛澤東《菩薩蠻》

中的〃斜陽〃意象

為例，結(jié)合材料內(nèi)容，談一下你的看法。（4分）

菩薩蠻?大柏地

毛澤東

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞?雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼。

當(dāng)年廛戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點此關(guān)山，今朝更好看。

【注】本詞作于1933年。毛澤東因從事調(diào)研工作，重返大柏地，

面對曾經(jīng)大勝的戰(zhàn)場，撫今追昔，寫下此詞。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

澄河邊上

茹志鵑

這是一九四七年的夏天。解放軍粉碎了敵人重點進(jìn)攻的計劃后，作

戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移。敵人乘機(jī)前阻后追。大部隊迅速轉(zhuǎn)移了，掉在后面的是二

十多個傷、病、弱的同志。臨時組成的一個小隊,由警衛(wèi)連副連長周玉

兆帶領(lǐng)，在后面慢慢地走。上級規(guī)定，明天傍晚前，小隊定要趕到總集

合地，與大隊會合。

周玉兆是領(lǐng)隊，一連兩個月的惡性瘧疾，加上頭部又掛了輕花，人

瘦落了形，但樣子十分剽悍。他攙扶著文工團(tuán)里的小余，走在隊伍前面。

近黃昏的時候，小隊來到了澄河邊上。烏云從四面推來，天色越來

越昏暗，不一會兒暴雨從天上直瀉下來。澄河水在猛漲，已漲到河灘邊

一排柳樹的半腰了。

背后傳來的槍炮聲，一陣緊似一陣，一陣近似一陣。

會議決定，由兩個同志出去尋找當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)，了解一下哪里有淺灘，

并搞些吃的，其余的同志留在河邊，用綁腿、用背包帶子連接起來，試

驗拉繩過河。周玉兆帶了文工團(tuán)的小余，就向離河較近的一個村子走去。

忽然，周玉兆停住腳步，他聽見有一個聲音，便小心地向發(fā)出聲音

的方向走去。

兩個人仔細(xì)一看，原來他們腳跟前是一片瓜地，在瓜地的那頭，有

一個老人正光著頭，彎著腰，在瓜地里走著。

〃老大爺?！ㄖ苡裾鬃哌^去輕輕地叫了一聲。這老人年紀(jì)相當(dāng)大了，

眉毛很白很長，搭在眼皮上，頭發(fā)也白了。他滿臉淚痕，眼睛一眨不眨

地看了半天，才顫巍巍地說道：

〃同志，你們來啦?”

〃是，老大爺。我們……，前面部隊過去多少時候了?〃

老人向他們打量了一下?！銈円^河是不是?〃

周玉兆點點頭，把大致的情況說了一遍。

老人聽后，沉吟了一會，便說：〃不怕河水再大，一定叫你們今晚過

河?！?/p>

留在河邊的同志拉繩過河沒有試成功。這時老人急忙地把他們叫了

來，又不知從哪里挖了一籃地瓜，點起火，要大家烤衣服、煮地瓜吃,

安排完這一切，老人便不見了。

忽然，河堤那邊傳來一種古怪的聲音，周玉兆凝神聽了一會，便和

小余加快腳步向河邊走去c一會兒，他們望見那位老人站在河堤上，高

高地舉起鋤頭，在地上掘著什么東西。周玉兆走近一看，見堤上堆了一

堆土，一條剛掘出來的小溝，已從堤的里邊快通到河邊。周玉兆愣了一

愣，猛然明白過來，就一步搶過去奪下鋤頭，喘吁吁地說道：〃大爺，

你………〃

老人一見他也不奇怪，平靜地說道:〃你來得正好，快回去叫同志們來,

準(zhǔn)備過河?！āù鬆?，我們就是死，也不能禍害老百姓?！ㄖ苡裾准?/p>

得渾身打顫。

老人不言語，只是把鋤頭又奪過去，緩和地解釋道：〃澄河不太深,

主要是下暴雨水來得太急，開一點口子，水一有了出處，流頭就緩了，

人在河里淌水走也能過去了?！?/p>

〃不行?！ㄖ苡裾撞坏人f完，就堅決地說道，口氣很硬，毫無商

量的余地，而且把鋤頭又奪過來，把土推進(jìn)溝里。

老人一看他動手填溝，便暴跳起來，大聲吼道：〃給我放手?！?/p>

周玉兆一聽，便回身抱住了老人，含淚說道：〃大爺，我們是人民的

部隊，活著是為了老百姓，死了也是為了老百姓?！?/p>

老人不等他說完一揮手說道，你們坐下來聽我說：〃這澄河向來就是

水猛流急，有一年夏天，雨水多，也象今年這樣，我下到水里，被河水

沖著，命已去了半條。正在這緊要關(guān)頭，我忽然想起河堤上橫生著一

棵老樹。我一想到這棵樹，心里頓時有了指望，一有了指望，人也不慌

了，心也定了，力母也生出來了，就拼命堅持，淌到那棵大樹跟前，抱

住了那根樹枝。你們看，‘指望’這東西，看不見，抓不著，可是有多大

的力量。一個人過日子，要是沒個指望，那是活不下去的，活著也沒有

趣?，F(xiàn)在，你們就是老百姓的指望。這個道理，你們懂了吧!〃

〃懂了，老大爺?！ㄖ苡裾准拥貙χ毙屈c點的天空，對著澄河，

對著這位白發(fā)蒼蒼的老人，暗暗地發(fā)誓:只要有一口氣在，他就要向前,

就要和部隊一起打回來。周玉兆站起身，拿起鋤頭，更用力地去填那條

溝。他不知哪里來的力氣，一下子把一條溝填得結(jié)結(jié)實實。

槍炮聲不知什么時候停止了，這也許是個不好的征兆。堤下面，澄

河不平靜地奔流著，滿河閃動波光，河灘邊露出一排半截的楊柳樹，柳

絲浸在水里。

老人坐在那里，不說話，他皺起眉，看著黑沉沉的河水，凜然不動。

過了一會兒，他站起來說道：〃我去看一看。你們在這里等著?！ㄕf完,

就大步流星地走了。

一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近很激烈。

河水沒有退，而且還在漲，高地上的水，都在匯流入河。兩頓飯的

工夫，老人就氣喘吁吁地跑來了。后面還跟來了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩

上都扛了五六根肩擔(dān)。

〃好了，好了，我捉了兩條‘水鰻’來了。〃老人忽然變得又風(fēng)趣又活

潑，長眉毛一聳一聳的，高興非凡。那兩位被叫做〃水鰻〃的老鄉(xiāng)，笑

嘻嘻地跟大家打了招呼，也沒多說話，就和老人動手綁扎扁擔(dān)。

東方蒙蒙發(fā)白，天快亮了。老人和那兩位老鄉(xiāng)也把扁擔(dān)綁扎好了。

他們把扁擔(dān)扎成兩個棋盤式的空心筏子，兩個老鄉(xiāng)一人扛著一只走到水

邊。

老人送到水邊，剛才那副高興樣子，忽然又不見了，神態(tài)又變得冷

靜、嚴(yán)峻。他嘴唇動了一陣，決斷地說道：〃同志們一路平安，我老了，

不能送你們過河去。記住我們的澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志

們來吃……〃

周玉兆站在水里，仰面望了望河堤上的老人，在這一剎那間，他忽

然感到自己不是在把退，而是在向前挺進(jìn)。

小隊漸走漸遠(yuǎn)了，他們帶著一個不可摧毀的信念走遠(yuǎn)了。河邊仍然

站著那個人影，佝僂了身子，一動不動……

一九五九年五月二十九曰

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.寫〃敵人乘機(jī)前阻后追〃〃明天傍晚前〃，點明解放軍小隊與大

部隊會合的

形勢危急、時間緊迫，為下文渡河的情節(jié)作鋪墊。

B.周玉兆阻止老人挖溝時，“口氣很硬，毫無商量的余地“，并不

是不講人情，而是心

系百姓，同時也契合了他解放軍戰(zhàn)士的身份特征。

C.〃澄河水在猛漲〃〃河水沒有退，而且還在漲〃，構(gòu)成了小說的

特定環(huán)境;澄河水流

湍急，加大了小隊渡河的難度，使情勢更加危急。

D.與《百合花》關(guān)注連名字都沒有的通訊員不同，作者在本文中刻

畫了一位有名有姓的

領(lǐng)隊周玉兆，意在塑造解放軍的傳奇英雄人物。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說多次寫到〃槍炮聲〃，渲染緊張的戰(zhàn)爭氛圍，既強(qiáng)化了小隊

急于渡河時內(nèi)心的焦

灼，也推動了故事情節(jié)發(fā)展。

B.小說以小隊要渡河開頭，以順利渡河結(jié)尾，張弛有度，整體色調(diào)

由陰郁轉(zhuǎn)向明朗;這

使小說富于變化，耐人尋味。

C.小說以第一人稱視角展開敘事，講述小隊在老鄉(xiāng)幫助下渡河的故

事，視野開闊，自由

靈活，給人以統(tǒng)觀全局的感覺

D.小說中人物的語言生活化、口語化，親切自然，大多較簡短，樸

實無華，塑造的人物

形象卻生動鮮活，躍然紙上。

8.本文對老人的〃眉〃有幾處動作描寫，細(xì)膩地表現(xiàn)了老人的心理，請

分別找出并賞析。（6分）

9.請分析小說結(jié)尾段的妙處。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文,完成10~14題。

王晏字休默，仕宋，初為建安國左常侍。晉熙王燮安西板晏主簿，

時齊武帝為長史，與晏相遇。府轉(zhuǎn)鎮(zhèn)西，板晏為記室。沈攸之事難，隨

武帝鎮(zhèn)盆城。齊高帝時威權(quán)雖重，而眾情猶有疑惑，晏便專心奉事，軍

旅書翰皆見委，漸見親待，常參議機(jī)密。建元初，為太子中庶子。武帝

在東宮，專斷朝事，多不聞啟，晏慮及罪，稱疾自疏。

武帝即位，為長史兼侍中意任如舊。遷侍中祭酒，遭母喪，起為司

徒左長史。晏父普曜藉晏勢，多歷通官。普曜卒，晏居喪有禮。永明六

年，為丹陽尹。晏位任親重，自豫章王嶷、尚書令王儉皆降意接之，而

晏每以疏漏被責(zé)，連稱疾。久之，轉(zhuǎn)為江州刺史，泣不愿出，留為吏部

尚書，終以舊恩見寵。時尚書令王儉雖責(zé)而疏，晏既領(lǐng)選，權(quán)行臺閣，

與儉頗不平。儉卒，禮官欲依王導(dǎo)謚為〃文獻(xiàn)〃，晏啟上日：〃導(dǎo)乃得此

謚，但宋來不加素族。〃武帝崩，遺旨以尚書事付晏及徐孝嗣。

郁林即位，轉(zhuǎn)左仆射。及明帝謀廢立，晏便響應(yīng)接奉，轉(zhuǎn)尚書令，封曲

江縣侯，給鼓吹一部.甲仗五十人入殿。時明帝形勢已布而莫敢先言蕭謳

兄弟握兵權(quán)遲疑未決晏頻三夜微步詣謳時人以此窺之明帝與晏東府語

及時事，晏抵掌曰：〃公常言晏怯，今定如何?〃建武元年，進(jìn)號騾騎大

將軍，給班劍二十人，又加兵百人，領(lǐng)太子少傅，進(jìn)舞為公。晏罵于親

舊，為時所稱，至是自謂佐命惟新，言論常非武帝故事，眾始怪之，明

帝雖以事際須晏，而心相疑斥，料簡武帝中詔，得與晏手詔三百余紙，

皆是論國家事。永明中，武帝欲以明帝代晏領(lǐng)逸，晏名曰:〃鸞清干有余，

然不諳百氏，恐不可居此職。〃乃止。及見此詔，愈猜薄之。晏性;動，

志欲無厭，自謂旦夕開府，人或譏之。

（節(jié)選自《南史》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.時明帝形勢已布/而莫敢先言/蕭謳兄弟握兵權(quán)/遲疑未決/晏頻三

夜微步詣譚議/時人以此窺之

B.時明帝形勢已布/而莫敢先言蕭謳/兄弟握兵權(quán)/遲疑未決/晏頻三

夜微步詣退議時人/以此窺之

C.時明帝形勢已布/而莫敢先言蕭謳/兄弟握兵權(quán)/遲疑未決/晏頻三

夜微步詣謳議/時人以此窺之

D.時明帝形勢已布/而莫敢先言/蕭謳兄弟握兵權(quán)/遲疑未決/晏頻三

夜微步詣謳議時人/以此窺之

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（3分）

A.建元，南齊高帝蕭道成的年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的

一種名號，在漢武

帝時始設(shè)。

B.遷，指貶官或降低官職。此處與《琵琶行》〃予左遷九江郡司馬〃

中的〃遷〃字含

義相同。

C.崩，指帝王去世。古代把國君的死看得很重，常用山陵塌陷來比

喻，這一稱呼最早

見于周代。

D.厭，在文中為"滿足"之意，與《短歌行》“山不厭高，海不厭

深”中的〃厭〃字

意義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.齊高帝稱帝前就已經(jīng)威權(quán)很重，但眾人心里仍然有疑惑，王晏則

專心侍奉他，逐漸

受到寵信。

B.齊武帝做太子時就常獨斷朝政，很多事情都不上報，王晏擔(dān)心這

會牽連自己，便自

動疏遠(yuǎn)他。

C.王儉去世，禮官想給他加〃文獻(xiàn)〃的謚號，王晏不同意，認(rèn)為自

宋以來就不給寒族

加此謚號。

D.明帝雖然在關(guān)鍵時刻需要王晏，但心里卻懷疑他，直到翻閱武帝

給王晏的手詔后才

消除疑慮。

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴久之，轉(zhuǎn)為江州刺史，泣不愿出，留為吏部尚書，終以舊恩見寵。

（4分）

（2）明年秋，送客溫浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京

都聲。（《琵琶行》）

（4分）

14.王晏為什么被當(dāng)時的人稱贊?后來又為何受到責(zé)怪?請簡要概述。（3

分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

南歌子?黃州臘八日飲懷民小閣

蘇軾

衛(wèi)霍元勛后，韋平@外族賢。吹笙只合在取山”。閑駕彩鸞歸去、趁

新年。

烘暖燒香閣，輕寒浴佛@天。他時一醉畫堂前。莫忘故人憔悴、老

江邊。

【注】①張懷民:作者好友，時被解除貶謫回京授命。②韋平:韋氏、平

氏父子，皆相繼為相。③吹笙句：《列仙傳》中載王子喬好吹笙，在綏山

成仙，駕鶴飛去。④浴佛:浴佛會，北宋時在臘月初舉行的祭祀活動。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.本詞開篇連用典故，既交代了張懷民出身顯赫，是元勛之后，又

贊揚(yáng)他賢達(dá)有為，

是朝廷的棟梁。

B.人將準(zhǔn)備回京償命的友人比作能夠駕神鳥飛行的仙人，體現(xiàn)了他

對友人解除貶謫

后由衷的喜悅。

C.〃他時一醉畫堂前〃運用虛寫，想象友人在宮中彩繪的殿堂前大

醉的情景，希望友

人能再被重用。

D.詞人想到友人離開后自己將孤獨地老于江邊，表達(dá)出了與《念奴

嬌?赤壁懷古》相同

的消極情感。

16.本詞從哪些方面照應(yīng)了標(biāo)題?請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）曹操《短歌行》中「兩句，借寫舊時女子思念情人來表達(dá)

對有才學(xué)之士的渴望和傾慕。

（2）杜甫《登高》中兩句運用疊詞委婉傳達(dá)出韶光易逝、壯

志難酬的感愴。

（3）菊花在詩詞中常寓意憂愁，如李清照的。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字,完成18-20題。

面對貧困發(fā)生率高達(dá)41.17%的云南省普洱市瀾滄拉祜族自治縣，

朱有勇說：〃我最年輕，我來干!〃那是2015年，即將邁入花甲之年的

他認(rèn)為，作為云南最年輕的中國工程院院士，

自己

一到地方，沒有耽擱，他就——地深入瀾滄縣各村塞，到多位農(nóng)戶

家進(jìn)行調(diào)研。他發(fā)現(xiàn)瀾滄縣自然資源豐富，種植條件好，有〃邊陲寶地〃

之美譽(yù)。但是，為何富不起來呢？〃拉祜族是從原始社會直接進(jìn)入社會

主義社會的直過民族，全縣人均受教育年限僅為6.3年，素質(zhì)性貧困

造成該地區(qū)貧困量大，貧困面廣，貧困度深，是云南省脫貧攻堅的主戰(zhàn)

場之一。出生于農(nóng)村的朱有勇感到心痛，〃我們來晚了，必須抓緊每一

分每一秒!”

,轉(zhuǎn)瞬間就是四年多，在農(nóng)業(yè)生物多樣性領(lǐng)域，朱有勇做出了

闡釋生物多樣性控制病蟲害的原理與機(jī)制、創(chuàng)建物種多樣性和生境多樣

性控制作物病蟲害的理論、制定相關(guān)技術(shù)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)這三項開創(chuàng)性研究。

其創(chuàng)新成果被認(rèn)為是國際上生物多樣性促進(jìn)糧食安全的成功一。2019

年，拉祜族自治縣實現(xiàn)了從深度貧困的〃民族直過區(qū)〃到〃云南省科技

扶貧示范縣〃的跨越。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.理所當(dāng)然快馬加鞭無冬無夏示例

B.義不容辭馬不停蹄寒來暑往范例

C.理所當(dāng)然馬不停蹄無冬無夏范例

D.義不容辭快馬加鞭寒來暑往示例

19請簡要分析文中畫橫線的句子所用的修辭手法及其表達(dá)效果。（4分）

20.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句，可以改變語序、少

量增刪詞語，但不得

改變原意。（4分）

（二）語言文字運用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

我們處在一個信息和知識迅速增長的時代，尤其是在以情緒在前客

觀在后、態(tài)度在前認(rèn)知在后為特征的〃后真相〃時代，

當(dāng)然，科普的價值引領(lǐng)最終是對人的引領(lǐng)，所以我們的科普是〃以

人民為中心〃的科普。截至2022年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.51億，

同時短視頻用戶規(guī)模達(dá)9.62億。這也從T側(cè)面表明，當(dāng)前的科普更

加需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)和社交媒體中的內(nèi)容供給。畢竟，科普的服務(wù)對象是群

眾，成,科普工作的重心就必須在哪里。

科普的價值引領(lǐng)主要體現(xiàn)在科學(xué)家精神和科學(xué)精神的弘揚(yáng)、科學(xué)方

法的倡導(dǎo)、科學(xué)理性的掌握等方面,當(dāng)然這需要建立在科學(xué)知識的傳播

這一基礎(chǔ)之上。,只告訴公眾科學(xué)〃是什么〃，而沒有拓展到科

學(xué)〃為什么〃的維度,那么這樣的科普可能還停留在只是讓公眾’知其

然〃的地步，遠(yuǎn)未上升到〃知其所以然〃的境界。

21.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.科普的價值引領(lǐng)主要體現(xiàn)在科學(xué)家精神和科學(xué)精神的弘揚(yáng)、科學(xué)

理性的倡導(dǎo)、科學(xué)

方法的掌握等方面

B.科普的價值引領(lǐng)主要體現(xiàn)在科學(xué)家精神和科學(xué)精神的弘揚(yáng)、科學(xué)

方法的掌握、科學(xué)

理性的倡導(dǎo)等方面

C.科普的價值引領(lǐng)主要體現(xiàn)在對科學(xué)家精神和科學(xué)精神的弘揚(yáng)、科

學(xué)方法的掌握、科

學(xué)理性的倡導(dǎo)等方面

D.科普的價值引領(lǐng)主要體現(xiàn)在對科學(xué)家精神和科學(xué)精神的弘揚(yáng)、科

學(xué)方法的倡導(dǎo)、科

學(xué)理性的掌握等方面

22.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過15個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

從今年秋季學(xué)期起，勞動課全面〃升級〃，從原來的綜合實踐活動

課程中獨立出來，式成為中小學(xué)生的一門必修課。清潔與衛(wèi)生、整理與

收納、烹飪與健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞作將貫穿廣大青少年的教育階段c近

年來各地都在積極探索，力求將這門人生必修課上好、教活

然而，仍有不少家長反映，學(xué)校雖然開了勞動課，但孩子回家后，

勞動意識并未明顯增強(qiáng)，不想勞動、不會勞動、不珍惜大人勞動成果的

現(xiàn)象仍時有發(fā)生。

對于勞動這門人生必修課，你有沒有類似的經(jīng)歷?又有怎樣的展望?

請結(jié)合你的觀察和思考，展開聯(lián)想或想象，寫一篇不少于800字的記敘

性文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄

襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

高一語文試題（A）參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I體題共5小題，17分）

1.（3分）B（A.〃是因為其突破了現(xiàn)實功利〃強(qiáng)加因果;C.〃開始關(guān)心

國事〃表述錯誤；

D.〃比辛詞更優(yōu)秀〃無中生有）

2.（3分）A（條件推斷錯誤）

3.（3分）D（材料一最后一段的觀點是詩詞創(chuàng)作不能〃太擬古〃，而要

觸摸時代的痛點、淚點、興奮點。D項強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)意象的使用，不能支

持這一觀點）

4.①辛詞意象龍騰虎躍、雄奇剛勁，多表現(xiàn)家國愁情。②歷代欣賞稼

軒人格的詞人登高皓遠(yuǎn)之時常產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。（4分。每點2分）

5.①意象應(yīng)兼顧現(xiàn)實與理想。毛詞的〃斜陽〃意象既來源于革命生活,

又展現(xiàn)了革命豪情；

②意象應(yīng)接受傳統(tǒng)又能翻出個性。毛詞的〃斜陽〃意象在接受辛詞家國

之情的同時，融入了作者主觀情感，于辛詞意象傳統(tǒng)之外翻出了個性。

（4分。每點2分）

（-）文學(xué)類文本閱讀體題共4小題,18分）

6.（3分）D（〃意在塑造解放軍的傳奇英雄人物〃錯）

7（3分）C（〃第一人稱視角"錯）

8.①〃眉毛很白很長，搭在眼皮上〃中的〃搭〃字刻畫了老人在解放

軍撤離后失去指望的精神狀態(tài)。②〃他皺起眉，看著黑沉沉的河水〃

中的〃皺〃字表現(xiàn)出老人幫助同志們渡河時的焦急、思索之態(tài)。③〃長

眉毛一聳一聳的，高興非凡〃中的〃聳〃字傳達(dá)出老人找到渡河之法

后的愉悅和興奮之情。（6分，每點2分）

9.①凸顯了凜然堅定、甘愿犧牲的擁軍老人形象。②揭示了信念這一

主題，表現(xiàn)了對軍民魚水情深的贊頌。③省略號結(jié)尾，引發(fā)讀者想象，

留有更多回味空間。（6分，每點2分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀體題共5小題，20分）

10.（3分）A（時明帝形勢已布,而莫敢先言，蕭謳兄弟握兵權(quán)，遲疑

未決，晏頻三夜微步

詣謳議，時人以此窺之。）

11.（3分）B（〃貶官或降低官職〃錯）

12.（3分）D（"才消除疑慮〃錯）

13.⑴時間久了，轉(zhuǎn)任為江州刺史。他哭著不愿離京任職，又留在京

城擔(dān)任吏部尚書，最終因為舊恩而被寵幸。（4分。〃出〃〃以〃〃見〃

各1分，大意1分）

（2）第二年秋天，到潞浦口送客，聽到鄰舟人在夜晚彈奏琵琶，細(xì)聽那

聲音，鏗鏗鏘鏘頗有京城的風(fēng)味。（4分。〃明年〃〃送客潞浦口〃”聲〃

各1分，大意1分）

14.①王晏對親戚舊友十分真誠被人稱贊您后來他自認(rèn)為輔佐維新,

言談之間常常非議武帝舊時的事情，因此受到責(zé)怪。（3分。一點1分,

兩點3分）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.（3分）D（〃消極情感〃錯）

16.①時間：〃趁新年〃交代臘八節(jié)在時間上接近新年；②氣候：〃烘

暖〃〃輕寒〃從氣候角度交代在冬天；③民俗：〃浴佛天〃從民俗活

動方面照應(yīng)臘八節(jié)。（6分。每點2分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.⑴青青子衿悠悠我心

（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

（3）示例一：滿地黃花堆積憔悴損

示例二：簾卷西風(fēng)人比（似）黃花瘦

示例三：不如隨分尊前醉莫負(fù)東籬菊蕊黃

（6分。每句一分，錯字、漏字該句不得分）

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

18.（3分）B（義不容辭：道義上不容許推辭。理所當(dāng)然：道理當(dāng)然是這

樣的，意為發(fā)生的事情本身合乎道理（非情理），不容懷疑?！x不容辭〃

更符合語境。馬不停蹄：比喻一刻也不停留，一直前進(jìn)?？祚R加鞭：

比喻快上加快，加速前進(jìn)。〃馬不停蹄〃強(qiáng)調(diào)一刻也不停留，〃快馬

加鞭〃強(qiáng)調(diào)〃快上加快〃，應(yīng)選〃馬不停蹄〃。寒來暑往：寒冷的冬

天來了，炎熱的夏天過去了。形容時間的流逝。無冬無夏：意思是無

論冬天還是夏天，指一年四季從不間斷。語境強(qiáng)調(diào)時間的流逝，應(yīng)選

〃寒來暑往〃。范例：可以仿效的事例；典范的例子。示例：舉出或

做出典型的例子。示例是動詞，根據(jù)語境，應(yīng)選〃范例〃）

19.使用排比，（1分）三個〃貧困……〃依次從貧困的數(shù)量、廣度、程

度，由淺入深，層層推進(jìn)，內(nèi)容豐富，條理分明，（1分）增強(qiáng)了語勢，

（1分）突出了拉祜族自治縣脫貧難度大。（1分）

20.朱有勇做出了三項開創(chuàng)性研究：闡釋了生物多樣性控制病蟲害的原

理與機(jī)制，創(chuàng)建了物種多樣性和生境多樣性控制作物病蟲害的理論，

制定了相關(guān)技術(shù)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)。（4分，每句1分）

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

21.（3分）C（原句有兩處語病成分殘缺，〃科學(xué)家精神〃前缺介詞〃對〃；

搭配不當(dāng)，〃科學(xué)方法〃應(yīng)跟〃掌握〃搭配，〃科學(xué)理性〃應(yīng)跟〃倡

導(dǎo)〃搭配）

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