12<《詩經(jīng)》二首>（同步習(xí)題）(解析版)選擇題1．下面加點詞的解釋有誤的一項是（）A．窈窕淑女（文靜美好的樣子）左右芼之（挑選） B．君子好逑（配偶）寤寐求之（日日夜夜） C．白露未晞（干）在水之涘（水邊） D．蒹葭采采（采摘）道阻且躋（高）【答案】D【解析】ABC．準確，D．有誤，句意：蘆葦初生鮮艷。采采：鮮艷；道路險阻，難以攀登。躋：登高故選：D。2．下列詩句節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲 B．窈窕/淑女，君子/好逑 C．溯洄/從之，道/阻且長 D．溯游/從之，宛在/水中坻【答案】C【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。A、正確；B、正確；C、改為：溯洄/從之，道阻/且長；D、正確；故選：C。3．詩的下句與上句銜接，順序完全正確的是（）上句：落紅不是無情物我寄愁心與明月商女不知亡國恨不畏浮云遮望眼下句：①隨君直到夜郎西②休將白發(fā)唱黃雞③千樹萬樹梨花開④隔江猶唱后庭花⑤尚思為國戍輪臺⑥化作春泥更護花⑦卻話巴山夜雨時⑧自緣身在最高層A．⑥⑦⑧② B．⑥①④⑧ C．③①⑤⑦ D．③②④⑤【答案】B【解析】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”出自龔自珍的《己亥雜詩》，故填⑥．“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”是李白寫給他的好友王昌齡的，題為《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，故填①．名句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”出自唐代詩人杜牧的《泊秦淮》，故填④．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”出自北宋王安石的《登飛來峰》，故填⑧。故選：B。4．下列對詩句解析不正確的一項是（）A．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造出一種幽靜的氛圍。 B．“參差荇菜”一句反復(fù)使用，增強了詩歌的節(jié)奏感，也展現(xiàn)了《詩經(jīng)》回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的特色。 C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。 D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒時和睡時，可見君子思戀之苦。【答案】A【解析】A．應(yīng)是運用了“托物起興”的手法。BCD．正確。故選：A。5．下列對《蒹葭》的賞析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．全詩分為三章，每章前兩句以凄清的景致起興，形成一種沉郁悲涼的氛圍，同時又暗示了時間的推移。每章的后兩句描寫訪求“伊人”而未得的迷惘之情。 B．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環(huán)繞，她仿佛置身于洲島上，可望而不可即。 C．“伊人”是主人公追尋的對象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，強烈地感受到了那“在水一方”的倩影。 D．這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和主人公在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內(nèi)容看，它應(yīng)是一首敘事詩?！敬鸢浮緿【解析】ABC．賞析正確；D．解析有誤，這首詩不是敘事詩，《蒹葭》是一首抒情詩。詩中的“伊人”是詩人愛慕、懷念和追求的對象。本詩中的景物描寫十分出色，景中含情，情景渾融一體，有力地烘托出主人公凄婉惆悵的情感，給人一種凄迷朦朧的美。故選：D。6．下面對《關(guān)雎》一詩賞析不正確的一項是（）A．第一節(jié)以雎鳩和鳴于河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹配。這一節(jié)的佳處，在于它那種舒緩平正之音，并以這種音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩的基調(diào)。 B．第二節(jié)“參差荇菜”是承“關(guān)關(guān)雎鳩”而來，也是以洲上生長之物，即景生情?！白笥伊髦币攒舨肆鲃訜o方向喻淑女難求?！扒蟆弊质侨闹行?。 C．第三節(jié)抒發(fā)求之不得的憂思，詩人描寫了思念情人的心理。“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，則是詩人想幫助淑女采摘荇菜。 D．第四、五節(jié)寫幻想求而得之的喜悅，“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”，都是既得之后情景。曰“友”曰“樂”，用字有輕重、深淺的不同?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與解析。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。這類題型可以采用選項與內(nèi)容一一照應(yīng)的答題方式。A：正確；B：正確；C：不正確，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，是寫男主人公求而不得的焦慮，而不是寫詩人想幫助淑女采摘荇菜；D：正確。故選：C。語言運用7．在《蒹葭》這首詩歌中運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用？【答案】景語情語。詩開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面：一個晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠處，是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托主人公凄惻的情感。詩的第二、三章采用重章回復(fù)的方式，反復(fù)詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時；二章“白露未唏”，太陽露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽光照射，露水快干。三幅不同時間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主人公久久佇立遠望而始終不能見面的惆悵心情，而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊，顯得越來越急切，越來越凄婉。這篇詩在藝術(shù)上達到了情景交融的境地。【解析】本題考查景物描寫在詩歌中的作用解析。8．《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：《關(guān)雎》這首詩主要運用了什么手法？運用這種手法起到了什么作用？【答案】《關(guān)雎》這首詩主要運用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。答案：主要運用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑”在意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界?！窘馕觥勘绢}考查《詩經(jīng)》賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法。所謂“賦”，是鋪陳其事；所謂“比”，是譬喻和比擬；所謂“興”，是“先言他物，以引起所詠之辭”（朱熹《詩集傳》）。但是，關(guān)鍵不只在于識別，更在于體會這些藝術(shù)手法的表達效果9．學(xué)完本課《詩經(jīng)二首》后，八年級某班擬開展以“讀讀《詩經(jīng)》”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）【讀詩句，說成語】據(jù)不完全統(tǒng)計，我們?nèi)粘＿\用的成語，有一百多個出自《詩經(jīng)》。請根據(jù)下列詩句提取成語并解釋。①兢兢業(yè)業(yè)，如霆如雷。（《詩經(jīng)?大雅?云漢》）成語：解釋：②羔裘豹飾，孔武有力。（《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?羔裘》）成語：解釋：③投我以桃，報之以李。（《詩經(jīng)?大雅?抑》）成語：解釋：（2）【讀名句，說啟示】《詩經(jīng)》中的許多詩句已經(jīng)演化成為名言警句，下面是習(xí)近平同志引用過的詩句及其出處和釋義，你從中得到了哪些啟示？詩句：靡不有初，鮮克有終。典出：《詩經(jīng)?大雅?蕩》釋義：沒有人不肯善始，但很少有人能做到善始善終。（3）【讀詩經(jīng)，說影響】通過這次閱讀《詩經(jīng)》的活動，你感受到這部詩集對中國的文化產(chǎn)生了怎樣的影響？【答案】（1）①兢兢業(yè)業(yè)；小心謹慎，認真負責(zé)。②孔武有力；非常威武有力。③投桃報李；他送給我桃，我拿李子回送他，泛指相互贈答，友好往來。（2）【示例】做任何事情都要善始善終，這樣才會得到最好的結(jié)果。（3）【示例】它不僅豐富了中國的語言，影響了中國的文學(xué)，而且影響了中國人的思想，成為傳統(tǒng)文化的重要組成部分。【解析】（1）本題考查成語的積累與理解。答案此題關(guān)鍵在于平時的閱讀積累。第①句中的成語是“兢兢業(yè)業(yè)”，第②句中的成語是“孔武有力”，第③句中的成語是“投桃報李”，根據(jù)平時的積累再寫出各