初中學(xué)議論文摘要：隨著教育改革的不斷深入，初中議論文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、表達(dá)能力及批判性思維的重要環(huán)節(jié)，越來越受到教育界的關(guān)注。本文旨在探討初中議論文教學(xué)的價(jià)值和現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出相應(yīng)的實(shí)踐對(duì)策，以期為提高初中議論文教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：初中議論文；教學(xué)價(jià)值；現(xiàn)狀分析；實(shí)踐對(duì)策

一、引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的重要性日益凸顯。在我國，教育改革不斷推進(jìn)，教育理念也在不斷更新。在這個(gè)過程中，初中議論文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，受到了越來越多的關(guān)注。那么，為什么我們要重視初中議論文教學(xué)呢？它又有哪些特點(diǎn)和挑戰(zhàn)呢？下面，我們就來聊聊這個(gè)話題。

首先，議論文教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種觀點(diǎn)和意見，而學(xué)會(huì)如何分析、判斷和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)人來說至關(guān)重要。初中議論文教學(xué)正是通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)的闡述和論證，幫助他們建立起嚴(yán)密的邏輯思維體系。

其次，議論文教學(xué)能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力。在現(xiàn)代社會(huì)，溝通能力是一項(xiàng)基本技能。通過議論文教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、合理的結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都是大有裨益的。

再者，議論文教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)巍⑴袛嗍挛锏膬?yōu)劣，對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要。議論文教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，有助于他們形成獨(dú)立思考的能力。

然而，在當(dāng)前初中議論文教學(xué)中，我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，部分教師對(duì)議論文教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣和動(dòng)力；再比如，學(xué)生的寫作基礎(chǔ)薄弱，缺乏有效的寫作指導(dǎo)，使得議論文寫作水平難以提高。

為了解決這些問題，我們需要從以下幾個(gè)方面入手。首先，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)議論文教學(xué)的認(rèn)識(shí)和重視程度。其次，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)議論文寫作。再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，提供有效的寫作指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。

二、問題學(xué)理分析

在初中議論文教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)主要的問題，下面我們就來分析一下這些問題背后的原因。

1.教師對(duì)議論文教學(xué)的重視程度不夠

很多教師可能覺得議論文教學(xué)比較難，不像數(shù)學(xué)、語文等其他科目那樣有明確的標(biāo)準(zhǔn)答案。所以，他們在教學(xué)中投入的時(shí)間和精力相對(duì)較少。這種態(tài)度其實(shí)是不對(duì)的。議論文教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力非常重要。如果教師不重視，那么學(xué)生就很難真正掌握議論文的寫作技巧。

2.教學(xué)方法單一，缺乏互動(dòng)

一些教師在授課時(shí)，往往采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地聽講，缺乏參與和互動(dòng)。這種教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生的興趣，也不利于他們主動(dòng)思考和表達(dá)。議論文教學(xué)應(yīng)該是一種雙向互動(dòng)的過程，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論和討論。

3.學(xué)生寫作基礎(chǔ)薄弱，缺乏寫作指導(dǎo)

很多初中生在寫作時(shí)，往往不知道如何組織材料，如何進(jìn)行邏輯推理，如何構(gòu)建論點(diǎn)。這主要是因?yàn)樗麄冊趯懽骰A(chǔ)方面存在缺陷，同時(shí)也缺乏有效的寫作指導(dǎo)。沒有好的指導(dǎo)，學(xué)生就很難寫出結(jié)構(gòu)清晰、論點(diǎn)明確的議論文。

4.評(píng)價(jià)體系不合理

當(dāng)前的評(píng)價(jià)體系往往只注重結(jié)果，而不注重過程。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)，往往只看分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生的努力和進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生焦慮和壓力，不利于他們長期發(fā)展。

5.學(xué)生對(duì)議論文的興趣不足

由于上述問題，很多學(xué)生對(duì)議論文寫作缺乏興趣。他們可能覺得議論文寫作枯燥無味，沒有實(shí)際意義。這種態(tài)度不利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高。

這些問題背后的學(xué)理分析如下：

首先，議論文教學(xué)與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展密切相關(guān)。初中生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維能力、語言表達(dá)能力和批判性思維都在逐漸成熟。因此，議論文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)這一發(fā)展規(guī)律，提供適合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)內(nèi)容和方法。

其次，教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求，教師需要不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

再次，寫作基礎(chǔ)的培養(yǎng)和寫作指導(dǎo)的提供是議論文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步提高自己的寫作能力。教師在這個(gè)過程中扮演著重要的角色，他們應(yīng)該給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持。

最后，評(píng)價(jià)體系的改革是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的保障。評(píng)價(jià)應(yīng)該更加注重學(xué)生的過程表現(xiàn)和個(gè)體差異，而不是僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)。這樣的評(píng)價(jià)體系能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

在初中議論文教學(xué)中，我們面臨的一些現(xiàn)實(shí)阻礙，可以說是挺多挺復(fù)雜的。下面我們就來聊聊這些阻礙都是什么，它們又是怎么影響教學(xué)的。

1.教師教學(xué)觀念的滯后

現(xiàn)在的教育環(huán)境變化挺快的，但是有些教師的教學(xué)觀念還停留在過去。他們可能覺得議論文教學(xué)就是讓學(xué)生寫寫文章，沒什么大不了的。這種觀念導(dǎo)致他們在教學(xué)中不太重視培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，只注重表面的文字表達(dá)。這樣的教學(xué)觀念，自然就限制了議論文教學(xué)的效果。

2.教學(xué)資源的不足

教育資源包括教材、教學(xué)設(shè)備、課外閱讀材料等。有些學(xué)校在這些方面投入不足，導(dǎo)致學(xué)生接觸到的議論文材料有限，寫作素材貧乏。沒有豐富的資源，學(xué)生很難有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，自然也就難以提高寫作水平。

3.學(xué)生寫作能力的差異

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣都不一樣，有的學(xué)生天生喜歡寫作，有的則可能在這方面比較吃力。這種差異使得教師在教學(xué)中很難做到因材施教，對(duì)于那些寫作能力較弱的學(xué)生，他們可能因?yàn)槿狈π判暮椭笇?dǎo)，而越來越不愿意參與議論文寫作。

4.家庭教育的影響

家庭是孩子成長的第一課堂，家庭教育對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣有很大影響。如果家長對(duì)孩子的議論文寫作不重視，或者不懂得如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行寫作，那么孩子在學(xué)習(xí)議論文時(shí)就會(huì)遇到更多的困難。

5.社會(huì)大環(huán)境的影響

現(xiàn)在的社會(huì)節(jié)奏快，信息爆炸，孩子們接觸到的信息良莠不齊。這種環(huán)境下，學(xué)生很容易受到不良信息的影響，對(duì)寫作產(chǎn)生抵觸情緒。同時(shí)，社會(huì)對(duì)議論文寫作的重視程度不夠，也使得學(xué)生覺得這項(xiàng)技能沒什么用，不愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和提高。

6.評(píng)價(jià)體系的局限性

現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)體系往往過于注重結(jié)果，而忽視了過程。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生議論文時(shí)，可能只關(guān)注文章的分?jǐn)?shù)，而忽略了學(xué)生的努力和進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生焦慮，對(duì)寫作產(chǎn)生恐懼感。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙，就像是一座座大山，擋在了提高初中議論文教學(xué)質(zhì)量的道路上。要想克服這些阻礙，我們需要從教育觀念、教學(xué)資源、教學(xué)方法、家庭教育、社會(huì)環(huán)境以及評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面入手，共同努力，才能讓議論文教學(xué)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

四、實(shí)踐對(duì)策

要解決初中議論文教學(xué)中遇到的問題，我們需要采取一系列切實(shí)可行的措施，下面我們就來談?wù)勥@些對(duì)策。

1.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念

教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，他們的教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生的影響很大。因此，首先得讓教師們認(rèn)識(shí)到議論文教學(xué)的重要性?？梢酝ㄟ^組織培訓(xùn)、研討會(huì)等方式，讓教師了解議論文教學(xué)的意義，更新他們的教學(xué)理念。

2.豐富教學(xué)資源

學(xué)校和教育部門應(yīng)該加大對(duì)議論文教學(xué)資源的投入，包括購買高質(zhì)量的教材、開發(fā)豐富的教學(xué)課件、提供多樣化的課外閱讀材料等。這樣，學(xué)生才能有更多的機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的議論文作品，拓寬視野。

3.重視學(xué)生個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生的寫作能力都不一樣，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立信心。對(duì)于寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，激發(fā)他們的潛力。

4.加強(qiáng)家庭教育

學(xué)?？梢耘c家長合作，共同關(guān)注孩子的議論文寫作。通過家長會(huì)、家訪等方式，向家長傳達(dá)議論文教學(xué)的重要性，并指導(dǎo)家長如何在家中幫助孩子進(jìn)行寫作練習(xí)。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系

教師可以嘗試采用互動(dòng)式、討論式等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)議論文寫作。同時(shí)，評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該更加多元化，不僅要看分?jǐn)?shù)，還要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力。

6.增強(qiáng)社會(huì)支持

社會(huì)各界應(yīng)該重視議論文教學(xué)，為學(xué)校和學(xué)生提供更多的支持和幫助。比如，可以邀請(qǐng)寫作專家來校講座，組織學(xué)生參加寫作比賽，增加學(xué)生接觸優(yōu)秀議論文的機(jī)會(huì)。

7.強(qiáng)化寫作實(shí)踐

寫作是一項(xiàng)實(shí)踐技能，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來提高。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多寫、多讀、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。同時(shí)，學(xué)校也可以組織一些寫作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作水平。

五：結(jié)論

首先，我們要認(rèn)識(shí)到議論文教學(xué)的重要性。這不是簡單的寫作課，它涉及到學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、批判性思維等多方面的培養(yǎng)。這些能力對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

其次，我們要正視教學(xué)中存在的問題，比如教師觀念的滯后、教學(xué)資源的不足、學(xué)生個(gè)體差異等。這些問題需要我們共同努力去解決。

再次，我們要采取切實(shí)可行的對(duì)策，比如轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念、豐富教學(xué)資源、重視學(xué)生個(gè)體差異、加強(qiáng)家庭教育、創(chuàng)新教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系、增強(qiáng)社會(huì)支持、強(qiáng)化寫作實(shí)踐等。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，議論文教學(xué)是一個(gè)長期的過程，需要我們持之以恒地去努力。只有通過不斷的實(shí)踐和探索，我們才能找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高他們的議論文寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李明.初中議論文教學(xué)研究[J].教育教學(xué)論壇，2019（12）：120-121.

[2