1工作簡況

1.1任務來源

本團體標準項目根據中國教育裝備行業(yè)團體標準委員會《關于開展第五批教育裝備行業(yè)

團體標準立項申報工作的通知》（教團標文〔2021〕5號）于2021年4月1日進行立項，項

目名稱為《中小學金工教室裝備規(guī)范》，項目編號為：JYBZ2021007。本文件由青島悅木教

育科技有限公司提出并牽頭協(xié)調，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會歸口管理，本文件計劃完成時間

為2023年。由山東省教育裝備行業(yè)協(xié)會、青島悅木教育科技有限公司共同牽頭組織編制。

1.2編制意義

中華人民共和國教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要（2017年版）》《普

通高中通用技術課程標準（2017年版2020年修訂）》《義務教育勞動課程標準（2022版）》

中將金工列入教育內容。金工中的車、銑、刨、磨都是從中國最古老、最傳統(tǒng)的加工工藝中

演化而來的，其發(fā)展有著非常悠久的歷史，再加上中華民族幾千年來形成的博大精深的優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化以及黨代領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，

都為金工教育中引入課程提供了深厚的力量。通過金工教育，可以使學生認識生活中常用的

金屬材料，初步掌握金工工具的使用方法，學習易加工金屬材料的加工技能和金屬作品設計

的一般方法，完成金屬作品的創(chuàng)意設計與制作。金工教育有利于培育學生正確的勞動價值觀

和勞動精神，培養(yǎng)學生認真負責的勞動觀念、規(guī)范的操作意識以及持之以恒、精益求精的“工

匠精神”，有利于學生德智體美勞全面發(fā)展。開展金工教育需要有場所和必要的金工裝備，

編制《中小學金工教室裝備規(guī)范》有助于規(guī)范中小學金工教室的資源配置和金工教育的開展。

1.3參與單位

本文件起草單位：青島悅木教育科技有限公司、山東省教育裝備行業(yè)協(xié)會、山東省教育

發(fā)展服務中心、河北省教育技術中心、河北省教育裝備行業(yè)協(xié)會、青島市教育裝備與信息技

術中心、濰坊市創(chuàng)新教育研究院、山東師范大學、中國海洋大學、山東省泰山教育創(chuàng)新研究

院、青島市產品質量監(jiān)督檢驗研究院、河北大賓美術用品有限公司、百藝工坊（北京）科技

文化有限公司、西安正銳教育設備有限公司、山東建榮教學設備有限公司、青島市少年科學

院（青島市中學綜合實踐教育中心）、臨沂中小學生綜合實踐基地。

2主要工作過程

2.1立項階段

2021年4月，團體標準項目正式立項。按照課程要求，青島悅木教育科技有限公司籌備

召集裝備部門專家、金工教育專家、金工教室裝備生產企業(yè)共同參與標準的制定。

2.2籌備階段

2021年4月至2021年12月，《中小學金工教室裝備規(guī)范》團體標準項目計劃下達后，

青島悅木教育科技有限公司作為該項目牽頭協(xié)調單位，按照《中國教育裝備行業(yè)團體標準

管理規(guī)定V2.0》《中國教育裝備行業(yè)團體標準工作計劃參考》的要求，制定了詳盡的工作

計劃與方案。同時，按照要求成立了工作組并推薦、遴選工作組成員。

2.3任務部署

1

2022年1月，山東省教育裝備行業(yè)協(xié)會、青島悅木教育科技有限公司組織召開會議，

將相關的標準發(fā)給各起草單位，要求根據本企業(yè)生產情況、產品現狀、技術條件，提出編

寫建議，標準編制工作組負責匯總。

2.4具體實施過程

2022年11月，標準編制工作組組織開展標準草案編制，形成標準草案并完成編制說

明。

2022年12月，線上組織召開了“中小學金工教室裝備規(guī)范專家征求意見會”，工作組經

多次討論修改形成較成熟的草案稿，提交團體標準委員會秘書處進行形式審查。

2023年3月~7月，經與團體標準委員會秘書處多次溝通修改，形成較成熟的征求意見

稿，正式進行標準征求意見。

3征求意見稿的形成過程

3.1廣泛開展調研

山東省教育裝備行業(yè)協(xié)會、青島悅木教育科技有限公司組織由金工課程專家、骨干教師、

教育裝備專家、教育測量與評價專家組成的50名專家團隊，分為小學、中學工作組，對各

學段課程標準中金工實踐活動進行調研并整理匯總，明確開展的金工教育內容，以及應該達

到的教學目的與素養(yǎng)培育目標，明確中小學金工教室裝備配置原則。

3.2編寫草案稿

在山東省教育裝備行業(yè)協(xié)會、青島悅木教育科技有限公司組織協(xié)調下，與《中小學木工

教室裝備規(guī)范》編寫組合作，標準編制工作組經過多次集體討論、線上交流形成草案稿。

3.3召開線上和線下研討修訂草案稿

針對草案稿，工作組召開線上和線下研討對草案稿進行了修訂。邀請的專家有勞動教材

編寫人員、金工教學教師、教育裝備專家等，專家組一致認為：該標準在指導思想、結構體

例、內容要求等方面符合最新國家教育教學改革要求和教學的需要，具有一定的科學性、教

育性、實用性、可操作性和引領性，特別有價值的是其育人功能。同時，專家組也提出了修

改的建議。另外青島悅木教育科技有限公司、山東省教育裝備行業(yè)協(xié)會、山東省教育發(fā)展服

務中心、河北省教育技術中心、河北省教育裝備行業(yè)協(xié)會、青島市教育裝備與信息技術中心、

濰坊市創(chuàng)新教育研究院、山東師范大學、中國海洋大學、山東省泰山教育創(chuàng)新研究院、青島

市產品質量監(jiān)督檢驗研究院、河北大賓美術用品有限公司、百藝工坊（北京）科技文化有限

公司、西安正銳教育設備有限公司、山東建榮教學設備有限公司、青島市少年科學院（青島

市中學綜合實踐教育中心）、臨沂中小學生綜合實踐基地等單位征詢意見50余條。針對意見，

工作組對草案進行了修訂。最后形成《中小學金工教室裝備規(guī)范》（征求意見初稿）提交中

國教育裝備行業(yè)協(xié)會團體標準委員會。

主要修訂如下：

（1）增加了4.3建筑設計要求，包括4.3.1人均使用面積與凈高，4.3.2窗，4.3.3墻

面和頂棚，4.3.4門和地面，4.3.5給水排水，4.3.6電氣設施，4.3.7寬帶網絡等。

（2）強化了金工教室安全性。完善了4.5安全、環(huán)保。增加了4.5.7至4.5.16內容。

（3）對設備器材配置要求進行了分類。

（4）結合企業(yè)產品研發(fā)完善了金工電動加工工具。重點突出了教學性、安全性和適用

性，增加了小型化、組合型的一些電動工具。

2

3.4進行形式審查

2023年3月，經中國教育裝備行業(yè)協(xié)會及相關專家審閱，提出了形式審查意見，針對

意見，工作組做了進一步完善，形成《中小學金工教室裝備規(guī)范》（征求意見稿）提交中國

教育裝備行業(yè)協(xié)會。隨后，將由團標委進行征求意見。

主要修訂如下：

（1）刪去了部分術語定義。

（2）參照GB50099—2011，修改了金工教室人均使用面積人均使用面積，小學

≥2.00/m2，中學≥1.92/m2。

（3）考慮電源使用安全，參照GB/T2099.1修改了電源插座要求。操作臺的供電電源

宜采用吊裝式，插座距地面高度不宜小于1.3m。電源插座安裝在操作臺上時，應安裝在操

作臺額面，不應安裝在臺面上。電源的總控制開關應設在教師演示桌處。電源插座應符合

GB/T2099.1的規(guī)定。

（4）增加了金工教室熱環(huán)境要求，采暖地區(qū)教室微小氣候衛(wèi)生要求應符合GB/T17225

的規(guī)定。夏季炎熱地區(qū)教室應設置空調設施。

（5）增加了電動金工設備的電氣安全要求，應符合GB/T5226.1的的規(guī)定。

（6）增加了設備、工具健康安全使用要求，應符合GB30533—2014中8.1、8.7、

8.8、8.14的規(guī)定。

（7）增加了機械設備布置、安裝與使用風險評估要求，應按照GB/T15706開展風險評

估，識別危險、估計和評價風險、消除危險或充分減少風險。

（8）教師用計算機由必配改為選配。學生用計算機由必配改為選配。

（9）增加了金工操作臺、教師臺等對板材要求，所用板材甲醛釋放限量應符合GB18580

的要求。

（10）為便于教師準備操作器材，增加了工具車，多層，不銹鋼材質，載重≥60kg；一

輪帶剎車，車架扭動量（上部）≤20mm。

（11）增加了手電鉆、手電鉆（充電式）等手持動力工具使用要求，手持動力工具應存

放在特別設計的擱物架上,應及時檢查返還的工具；手持動力工具應安全保管,防止未經允

許的使用。

（12）參照多家金工教室配置圖，修改完善了金工教室的布置示意。

（13）修改了金工教室器材配置要求中部分器材配備數量要求。

（14）金工教室器材配置要求中微型電動工具配備要求改為“基本”。

（15）為進一步體現體現金工教育的育人功能，5.2增加了“金工技術中的車、銑、刨、

磨都是從中國最古老、最傳統(tǒng)的加工工藝中演化而來的，其發(fā)展有著非常悠久的歷史，金工

教室課程資源應有利于學生理解金工技術與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機聯(lián)系，形成對金工技術文化

的理解?！?/p>

（16）增配了液晶互聯(lián)書寫板、金工工具箱等。

3.5征求意見修改階段

3.6送審階段

4采用國際標準

本標準制定過程中未發(fā)現相關的國際標準。

5重大分歧意見的處理經過和依據

3

本標準在制定過程中沒有重大分歧意見。

6其它應予說明的事項