《設(shè)置動畫效?果》教學設(shè)計建湖縣實驗?小學陸洲《設(shè)置動畫效?果》是江蘇省小?學信息技術(shù)?教材下冊第?40課的內(nèi)?容，屬于選學部?分。本課是在學?生能制作、播放、瀏覽幻燈片?的基礎(chǔ)之上?進行學習的?，內(nèi)容難度相?對較高，但趣味性強?，實用性大。旨在使學生?掌握在圖文?并茂的幻燈?片中設(shè)置動?畫和聲音效?果的制作方?法，為學生進行?創(chuàng)造性地創(chuàng)?作提供較為?完整的知識?架構(gòu)，為學生的“學以致用”提供良好的?展示空間。根據(jù)這節(jié)課?教學目標和?教學重點，我采用了分?層次、多任務(wù)、自主探究的?教學方法，激發(fā)學生的?興趣，并通過五個?階段來逐步?培養(yǎng)學生的?自主學習能?力和實踐操?作能力。第一階段，教師通過創(chuàng)?設(shè)“福娃的自我?介紹”的情景引出?本課的教學?內(nèi)容，－－設(shè)置動畫，以及動畫的?方式。第二階段，學生通過比?較，提出問題，經(jīng)過看書以?及部分學生?已有的經(jīng)驗?來分析并解?決問題。第三階段，通過交流，讓學生發(fā)現(xiàn)?已經(jīng)解決了?多對象動畫?效果的設(shè)置?。第四個階段?，通過比賽評?價中找出不?足，并且提升任?務(wù)。第五個階段?，把福娃幻燈?片進行完善?，遵循美觀、合理、適度的使用?原則，讓學生切記?為用而用，從而影響作?品效果。二、

活動目標：1.學會制作具?有動畫效果?幻燈片的操?作方法。2.在操作、觀察、探究中，培養(yǎng)學生分?析、比較的能力?。3.在聯(lián)系實際?的問題情境?中，感受知識的?應(yīng)用性，培養(yǎng)學生的?應(yīng)用意識。4.在實際的活?動中培養(yǎng)學?生學習信息?技術(shù)的興趣?和素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的?潛能。三、

如何學：1.聯(lián)系實際，感受價值。學習是為生?活服務(wù)的，學習內(nèi)容應(yīng)?緊貼學生的?實際生活。2.動手操作，感悟方法。采用操作實?踐、自主探究、合作交流、積極思考等?活動方法。3.掌握方法，實踐應(yīng)用。四、教學過程１、導入新課師：同學們，在2008?年我們國家?有什么重大?的活動嗎？生：“2008年?奧運會”在我們國家?舉行師：你們知道這?次奧運會的?吉祥物是什?么？生：福娃師：今天老師也?把福娃們請?來了，和大家一起?來上這堂課?，它們都想來?介紹自已了?，看到它們，你們要大聲?地叫出他們?的名字呀！【福娃的自我?介紹】我是貝貝，溫柔純潔的?我是繁榮與?收獲的象征?。晶晶，憨態(tài)可掬的?我是中國的?國寶。迎迎，家住西部大?地的我將“健康、美好”的祝福傳向?世界。我叫妮妮，天空是我的?家，“祝您好運”的美好祝福?由我向你播?撒。歡歡，火娃，奧林匹克圣?火的象征，運動激情的?化身，傳遞著“更快、更高、更強”的奧林匹克?精神。生：好！貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮師：他們走到一?起就組成了?生：“北京歡迎你?”師：剛才福娃們?在你們的熱?情召喚下介?紹了自已，你們也應(yīng)該?向在座的各?位介紹你自?已呀！學生進行自?我介紹（口述）師：剛才你們是?用語言來介?紹自已的，那福娃們又?是用什么來?介紹自已的?呢？生：幻燈片動畫?的方式來介?紹的。師：是呀！福娃們是通?過電腦幻燈?片動畫的方?式來介紹自?已的，你們想不想?也通過幻燈?片動畫來介?紹自已呢！生：想【設(shè)計思想：通過福娃的?“自我介紹”來創(chuàng)設(shè)情景?，學生的自我?介紹與福娃?的自我介紹?進行比較，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)動學生學?習幻燈片動?畫的熱情，】2、比較質(zhì)疑，自學探究師：在你們電腦?桌面上有這?樣的一個文?件呢！它的名字叫?做《福娃》，你們打開它?，欣賞一下吧??。▽W生的《福娃》文件是沒有?動畫的效果?的）學生打開《福娃》文件，并且播放幻?燈片。提出疑問：怎么沒有動?畫效果呢？師：揭示課題：設(shè)置動畫效?果師：其實在我們?的書上16?6頁已經(jīng)做?了詳細的介?紹，請同學們把?書打開到1?66頁，從書中我們?可以知道設(shè)?置動畫效果?有幾種方法?呢？生：預(yù)設(shè)動畫、自定義動畫?師：同學們可以?嘗試著為《福娃》設(shè)置動畫全班交流探?索情況（通過實踐，發(fā)現(xiàn)：有的同學運?用預(yù)設(shè)動畫?，有的同學運?用了自定義?動畫。【設(shè)計思想：利用部分學?生通過看書?及在平時實?踐中的嘗試?與探索經(jīng)驗?，來集體發(fā)現(xiàn)?，重點用“預(yù)設(shè)動畫”命令來設(shè)置?動畫。當然，也要能考慮?有部分學生?已經(jīng)對“預(yù)設(shè)動畫”命令了然于?胸，可以讓這部?分同學超前?探索“自定義動畫?”設(shè)置?！繋煟赫堖\用預(yù)設(shè)?動畫的同學?說一說你是?如何進行操?作的。學生邊演示?，邊說明操作?過程師：幫助學生總?結(jié)出操作過?程操作過程：選定對象設(shè)置動畫檢驗動畫師：根據(jù)剛才這?位同學的介?紹以及看到?這樣的操作?過程，你學會了嗎?？再試試看！通過學生的?實踐，發(fā)現(xiàn)：有的同學成?功了，而有的同學?還沒成功。此時，教師并不急?于對癥下藥?，而是讓成功?的同學再上?臺演示探索?成果，沒成功的同?學仔細觀察?，尋找藥方，進行“自診”讓成功的同?學談探索的?方法和體會?，從而鞏固知?識點，掌握學習方?法。從而得出以?下結(jié)論：設(shè)置動畫效?果，必須先選定?對象，否則“預(yù)設(shè)動畫”命令無法使?用【設(shè)計思想：讓學生在學?習的過程中?體會到學習?要善于觀察?，善于思考，善于總結(jié)，善于體會。也為自定義?動畫學習奠?定良好的知?識基礎(chǔ)和探?索技巧。】3、交流評價，共同提高師：剛才老師發(fā)?現(xiàn)這位同學?是對兩個文?字進行了動?畫效果的設(shè)?置，回想一下，你是怎么實?現(xiàn)的呢？學生敘述剛?才做的一些?操作師幫助總結(jié)?：是分別對兩?個不同的對?象進行動畫?效果的設(shè)置?。師：請這位同學?到臺前來操?作給同學們?看一看。學生邊演示?，邊說明操作?過程。師：如果是三個?不同對象呢?？你能設(shè)置它?的動畫效果?嗎？生：能師：四個，五個，六個呢？生：能師：下面你們自?已就可以完?成《福娃》的動畫了！學生繼續(xù)完?成《福娃》的動畫效果??！驹O(shè)計思想：通過學生在?不經(jīng)意中對?兩個對象設(shè)?置了動畫進?行總結(jié)，分析原因，從而能夠得?出對多個不?同的對象進?行動畫效果?的設(shè)置。使學生有發(fā)?現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的?意識和能力??！繋煟和瑢W們，思考一下：（1）福娃中的動?畫效果的飛?入都是從左?往右飛的，能否從右往?左飛，或從下往上?呢？（2）、我們才做的?福娃中的動?畫效果沒有?聲音，能否都加入?聲音呢？（3）設(shè)置好的圖?片或者文字?的動畫有一?個先后順序?，能否自由調(diào)?換呢？【設(shè)計思想：在學生興濃?情酣時，趁熱打鐵，請學生思考?上面的問題?。面對這些問?題，學生通過觀?察和實踐，很顯然，用“預(yù)設(shè)動畫”命令是沒法?達到以上三?個效果的?！?、互動協(xié)作，探究發(fā)現(xiàn)師：帶著這些問?題，你們可以通?過小組的形?式，觀察嘗試，有沒有比“預(yù)設(shè)動畫”命令具有更?為豐富的動?畫效果設(shè)置?命令呢？生：自定義動畫?師：對，在書中已經(jīng)?有了很詳細?的介紹！介紹自定義?動畫的對話?框。師：同學們可以?一邊看書，一邊嘗試，也可以小組?合作交流，對《福娃》“自定義動畫?”效果的設(shè)置?學生進行嘗?試練習，教師巡視指?導，給學生必要?的幫助，并參與進學?生的研究隊?列，為學生的探?究發(fā)現(xiàn)定向?導航。師：請研究小組?到臺前來，與大家交流?一下，師幫助說明?解決的步驟?。(1)打開“福娃”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽?視圖”按鈕。(2)雙擊第四張?幻燈片，單擊“幻燈片放映?(D)”菜單中的“自定義動畫?(M)…”命令，彈出“自定義動畫?”對話框。(3)單擊“檢查動畫幻?燈片對象(K)：”標簽中“圖片2”，這時在“順序和時間?”標簽中就出?現(xiàn)了“文本1、圖片2……”。(4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音?(E)”框中左邊選?擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。(5)單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，可見圖片從?下向上飛入?的效果。請三個研究?小組上臺交?流，教師予以鼓?勵和肯定師：同學們，通過前面的?學習，你能說出兩?中動畫效果?設(shè)置的區(qū)別?嗎？【設(shè)計思想:通過回思、比較，得出結(jié)論：預(yù)設(shè)動畫命?令可以快速?簡單地設(shè)置?動畫，但是要對動?畫進行詳細?周密的設(shè)定?，達到豐富多?彩的效果，就要用自定?義動畫命令?了。讓學生自學?書本上的知?識，使學生在“自學—嘗試—發(fā)現(xiàn)”的過程中，對問題進行?逐一擊破，倡導在學習?過程中小組?間互幫互助?，同學共進，更為深入地?掌握“自定義動畫?”的設(shè)置方法??！?、完善作品，交流賞析師：說一說，對《福娃》設(shè)置動畫效?果我們要注?意什么樣的?細節(jié)問題？學生回答師：為了讓作品?更具有觀賞?性和說服力?，我們來了解?學習插入背?景音樂和影?片的方法，。師演示操作?