1-6《光的反射現(xiàn)象》（教學設(shè)計）教科版五

年級科學上冊

主備人

許

課

成

員

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《光的反射現(xiàn)象》，選自教科版五年級科學上冊第1-6節(jié)。課程內(nèi)

容包括：

1.光的反射的定義：光的傳播遇到障礙物時，一部分光會被反射回來的現(xiàn)象。

教學2.反射面的分類：平面鏡,反射和曲面鏡反射。

內(nèi)容3.反射定律：入射光線、反射光線和法線三者在同一平面內(nèi)，且入射角等于反射角。

分析4.反射的應(yīng)用：如鏡子、望遠鏡等的光學原理。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在四年級學習了光的傳播和折射現(xiàn)象，對光的基本

概念有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討光的反射現(xiàn)象，鞏固和拓展學生的

光學知識。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新思維和科學精神。通過學習光的反射現(xiàn)象，學

生將能夠：

核

心1.運用觀察、實驗等方法，探究光的反射原理。

素

養(yǎng)

運用分析、推理等思維方式，理解反射定律。

目2.

標

3.運用知識遷移能力，將光的反射現(xiàn)象應(yīng)用于實際生活。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組討論、分享等方式，共同解決問題。

5.激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學探究的精神。

1.教學重點：

-光的反射定義：理解光在傳播過程中遇到障礙物時，一部分光會被反射回來的現(xiàn)象。

-反射面的分類：區(qū)分平面鏡反射和曲面鏡反射，并了解它們在現(xiàn)實中的應(yīng)用。

-反射定律：掌握入射光線、反射光線和法線三者在同一平面內(nèi)，且入射角等于反射角的

原理。

教學

-反射的應(yīng)用：通過實例了解光學原理在日常生活和科技中的應(yīng)用，如鏡子、望遠鏡等。

難點

2.教學難點：

與重

-光的反射原理的理解：學生可能難以理解光為何在遇到障礙物時會反射回來，需要通過

點

實臉和圖像輔助講解。

-反射定律的推理：學生可能對入射角等于反射角的概念難以理解，需要通過實際操作和

互動討論來加深理解。

-知識遷移能力的培養(yǎng)：學生需要將所學的光的反射現(xiàn)象應(yīng)用于實際情境中，可能需要教

師提供豐富的實例和問題引導。

學具

多媒體

準備

課型新授課教法學法講授法課時卜第一課時

步驟師生互動設(shè)計二次備課

教1.教材：確保每位學生都有《教科版五年級科學上冊》第1-6節(jié)《光

的反射現(xiàn)象》的教材。

學

2.輔助材料：準備反射現(xiàn)象的相關(guān)圖片、圖表、實驗視頻等多媒體資

資源，以輔助學生理解。

源3.實驗器材：準備平面鏡、曲面鏡、光線演示儀等實驗器材，確保其

完整性和安全性，用于現(xiàn)場演示和學生的親身體驗。

準

作區(qū)

實驗操

座位和

教室的

安排好

，提前

需要

教學

根據(jù)

置：

室布

備4.教

實驗

合作和

行小組

學生進

以便于

臺，

操作

實驗

區(qū)和

討論

小組

設(shè)置

域，

。

教操作

探索

前自主

學1.課

：

活動

教師

源，

等資

視頻

實驗

PT、

預(yù)習P

象的

射現(xiàn)

的反

供光

：提

任務(wù)

預(yù)習

實發(fā)布

念。

關(guān)概

悉相

前熟

生提

施讓學

反

會產(chǎn)生

為什么

物時

障礙

遇到

“光在

題如

出問

：提

問題

預(yù)習

過設(shè)計

。

思考

學生

”引導

程射？

。

疑問

記和

習筆

的預(yù)

學生

收集

平臺

在線

通過

度：

習進

控預(yù)

-監(jiān)

：

活動

學生

解光的

初步理

材，

讀教

、閱

視頻

觀看

在家

學生

料：

習資

讀預(yù)

自主閱

。

概念

反射

。

疑問

解和

的理

自己

記錄

考，

行思

題進

對問

生針

：學

問題

預(yù)習

思考

。

分享

同學

題，與

和問

筆記

預(yù)習

提交

線上

生在

：學

成果

預(yù)習

提交

：

/資源

/手段

方法

教學