語文第四單元單元教材分析本組教材安排的四個小故事都是圍繞動手和動腦選編的，內(nèi)容貼近兒童生活，語言樸實(shí)易懂。選文的目的不是讓學(xué)生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！秳邮肿鲎隹础肺恼虑楣?jié)簡單，但卻富于情趣；語言平實(shí)，卻給人以啟迪。故事緊緊圍繞伊林娜的情緒變化順勢展開，教師要引導(dǎo)學(xué)生邊想邊做，在讀中感悟，在讀中反思，深刻領(lǐng)悟敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，不迷信，不盲從，勇于實(shí)踐的重要性。喚起學(xué)生的科學(xué)意識，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。《郵票齒孔的故事》是由發(fā)明家阿切爾身邊的小事引發(fā)的發(fā)明故事。課文篇幅較長，但情節(jié)簡單，語言樸實(shí)。小小的齒孔中閃耀著智慧的火花，孩子們會在多種形式的朗讀中感悟到發(fā)明與生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。進(jìn)而使他們從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習(xí)慣?！懂嬶L(fēng)》一文貼近兒童生活，語言簡單樸實(shí)，主要講三個小學(xué)生一起動腦筋想辦法，把無形的風(fēng)生動地展現(xiàn)在畫紙上的故事。由于人物多，對話多，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在分角色讀文中體會三個孩子的思想，學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神。同時通過讓學(xué)生自己動手畫風(fēng)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！冻錃庥暌隆愤@是一篇略讀課文，課文內(nèi)容簡單易懂，貼近現(xiàn)實(shí)生活。文中要求認(rèn)識的生字有14個，字音不易讀準(zhǔn)，字形比較復(fù)雜。學(xué)生很喜歡識字這一環(huán)節(jié)，但因字音不易讀準(zhǔn)，字形比較復(fù)雜應(yīng)采用多種形式的方法識記，來調(diào)動學(xué)生識字的積極性。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.學(xué)會生字，理解詞語，體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，用自己的勞動和智慧做生活的有心人。二、過程與方法將感悟課文理解內(nèi)容、認(rèn)識事物增長見聞、品味語言領(lǐng)悟?qū)懛?、陶冶情感受到熏陶等方面整合起來，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫的情景，留心文章的表達(dá)方法。三、情感、態(tài)度、價值觀喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合課文和學(xué)生實(shí)際，放手讓學(xué)生在讀、思、議、做中自主感悟科學(xué)道理，積淀科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生抓住總起句、重點(diǎn)句，利用詞語推敲等方法，讀懂句子、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫的情景，留心文章表達(dá)的方法。單元課時安排《動手做做看》2課時《郵票齒孔的故事》2課時《畫風(fēng)》2課時《充氣雨衣》2課時語文園地三4課時單元測試卷2課時總計：14課時課題13、動手做做看主備人楊金桂授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能會認(rèn)10個字，會寫9個字。二、過程與方法通過觀察插圖、角色體驗(yàn)、語言品讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味。三、情感態(tài)度與價值觀喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。教學(xué)重點(diǎn)1.會認(rèn)10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，理解“科學(xué)家的話，也不一定都是對的”的含義，并從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)1.動手實(shí)踐，解決學(xué)習(xí)和生活中的疑問。2.喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。教學(xué)方法自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)時數(shù)2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能會認(rèn)10個字，會寫9個字。二、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。三、情感態(tài)度與價值觀喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。教學(xué)重點(diǎn)識字，寫字。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。教學(xué)方法自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、揭題導(dǎo)入1.直接揭題。

2.設(shè)疑：

（1）通過預(yù)習(xí)你知道課文主要寫了誰？他們之間有什么區(qū)別？

板書：朗志萬和伊琳娜

（他們之間的不同學(xué)生可能會說年齡大小，引導(dǎo)學(xué)生說出身份的不同。）

（2）什么樣的人才能叫科學(xué)家？

（3）有學(xué)問的科學(xué)家跟伊琳娜會發(fā)生故事呢？我們一起來讀一讀課文吧！1.生自由發(fā)言。2.齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.畫生字新詞。

2.找出朗志萬說的話，做上記號。1.畫生字新詞。

2.找出朗志萬說的話，做上記號。三、學(xué)習(xí)生字1.抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

2.齊讀：去拼音讀。

3.識字游戲：

（1）將生字卡片發(fā)到守紀(jì)律的學(xué)生的手，師問：誰是xx。生答：我是x,xxx。

（2）開火車讀。

4.學(xué)生互相交換識字經(jīng)驗(yàn)。

5.認(rèn)讀新詞：

伊琳娜志氣問題提問浪漫朗讀哄騙喝水6.寫字指導(dǎo)。

喝、哄：口要寫得高、小一點(diǎn)。

朗：左邊不是良。

提、題：兩個是的區(qū)別。1.開火車認(rèn)讀生字卡。2.齊讀。3.學(xué)生互相交換識字經(jīng)驗(yàn)。4.認(rèn)讀新詞。5.學(xué)生觀察書寫，教師巡視。四、再讀課文，學(xué)習(xí)一、二、三自然段1.誰愿意把第一自然段讀給給大家聽？其余同學(xué)邊聽邊想在這一自然段你知道了什么？

2.你心目中的科學(xué)家是什么樣的？3.看來同學(xué)們都很崇拜科學(xué)家。那科學(xué)家說的話，你信嗎？科學(xué)家朗志萬就向幾個小朋友提了一個奇怪的問題，誰知道是什么？

4.指名讀第二、三自然段。

5..如果你就是其中的小朋友，對于科學(xué)家的話，你會怎么解釋呢？把你的想法和小組同學(xué)交流一下。6..文中的小朋友是怎么想的呢？

生讀后交流內(nèi)容。小組交流、匯報自己的想法。3.生讀句子。4.引導(dǎo)學(xué)生用“一個……另一個……”說話。五、課堂小結(jié)事情是不是我們想象的這樣，伊琳娜又是怎么想,怎么做的呢？這個問題有待于我們下課后去探討。六、布置作業(yè)1.書寫生字，并組詞。2.熟讀課文。教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。二、過程與方法通過自學(xué)，學(xué)會提出問題，思考問題。三、情感態(tài)度與價值觀喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。教學(xué)重點(diǎn)讓孩子們知道，“科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看”。教學(xué)難點(diǎn)喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。教學(xué)方法自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)引入，整體感知1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課，請同學(xué)們齊讀課題。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些內(nèi)容？學(xué)生舉手回答。二、體味感悟,學(xué)習(xí)第四自然段1.上節(jié)課，老師讓你們?nèi)ニ伎家亮漳仁窃趺聪?，怎么做的？現(xiàn)在,你的小腦袋里有答案了嗎?2.你如何理解媽媽說的話？（出示這句話）（1）換詞理解“光”。（2）指導(dǎo)朗讀：應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（鼓勵的語氣）（3）你怎樣評價這位媽媽？1.集體交流。2.指導(dǎo)朗讀。1.伊琳娜受到媽媽的啟發(fā)和鼓勵決定自己動手做做看，我們來重復(fù)一下她的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過好嗎？1.學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，師拿出事先準(zhǔn)備好的裝滿水的杯子、金魚。三、研讀課文，學(xué)習(xí)五、六、七自然段2.你聽到一位鼎鼎大名的科學(xué)家提出一個問題，通過你自己的實(shí)驗(yàn)證實(shí)與他說的不一樣，你會怎么想？怎么做呢？3．伊琳娜也是這樣想，這樣做的。在文中找一找這樣的語句，你怎么理解？4.伊琳娜為什么生氣？伊琳娜覺得自己被哄騙了，也非常地生氣。你能通過看圖進(jìn)一步理解嗎？（出示教學(xué)插圖）5.“第二天一早”又說明了什么呢？6.體會朗志萬話的意思：朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的?！?.小組討論學(xué)習(xí)。3.指導(dǎo)朗讀“哎呀”，感受伊琳娜的驚訝。4.聯(lián)系自身感受，有感情地朗讀。5.引導(dǎo)學(xué)生把反問句改成陳述句進(jìn)行表述。6.指導(dǎo)讀出生氣的語氣。采取學(xué)生自己練讀、評讀的形式完成。7.朗志萬是不是真的在哄騙小朋呢？（學(xué)生在書上劃出相關(guān)句子。）四、課堂小結(jié)

不要不加思考地相信別人的話。對待別人說的話或提出的問題，不光要動腦筋想一想，而且還要動手做一做。五、布置作業(yè)讀讀寫寫：把自己想說的話寫下來。板書設(shè)計13、動手做做看聽懂生氣———→高興動手做提出問題追問科學(xué)家科學(xué)家的話，也不一定都是對的。教學(xué)反思課題14、郵票齒孔的故事主備人楊金桂授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.會認(rèn)13個生字，會寫12個字。2.了解一些關(guān)于郵票的知識，積累運(yùn)用表示數(shù)量的詞。二、過程與方法能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、情感態(tài)度與價值觀初步學(xué)會能抓住重點(diǎn)詞句和想象補(bǔ)白來感悟人物的品質(zhì)、課文的真諦。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識文中13個生字，書寫12個字，并能正確、流利、有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋，思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。教學(xué)方法自主、合作、探究法教學(xué)時數(shù)2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能會認(rèn)13個字，會寫12個字。二、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味。三、情感態(tài)度與價值觀懂得要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字，寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)懂得要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋。教學(xué)方法自主、合作、探究法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.出示不帶齒孔的最早的“黑旋風(fēng)”郵票的圖片問：這是什么？板書：郵票。2.再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？（一張有齒孔，另一張沒有。）板書：齒孔。3.今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。4.齊讀課題。1.學(xué)生觀察兩張郵票，說說有什么不同。2.齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字問問下面的小魚。2.標(biāo)出自然段。3.你喜歡誰？為什么？1.自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字問問下面的小魚。2.標(biāo)出自然段。三、識字、寫字1.出示要求認(rèn)識的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識了，講講是怎么認(rèn)識的。把它挑出來，并讀給別的小朋友聽。2.結(jié)合語句認(rèn)識生字：倫敦、研究。3.借助漢字特點(diǎn)識字。（1）借助漢字表義的特點(diǎn)識“裁”“撕”。（2）借助漢字表音的特點(diǎn)識“究”“政”。4.運(yùn)用多種方式鞏固識字。（1）“我說你找”。一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個同學(xué)在文中找出來。（2）“我指你認(rèn)”。一個同學(xué)指生字，另一個同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。（3）“找一找”。在生活中找一找本課的生字。5.寫字指導(dǎo)?！暗丁⑷?、便”是新認(rèn)的字?！暗丁弊帧氨恪倍峙c“使”字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人?！叭浴弊钟疫叺谝还P是“橫折折折鉤”，第二筆是撇?！氨?、使”右邊十分相似，重點(diǎn)如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展?！坝ⅰ弊值谄吖P撇上邊要出頭?！笆健弊值牡谒墓P是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。1.結(jié)合語句認(rèn)識生字。2.借助漢字特點(diǎn)識字。3.運(yùn)用多種方式鞏固識字。4.在生活中找一找本課的生字。5.觀察書寫。6.學(xué)生練寫，教師巡視。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們又認(rèn)識了許多生字寶寶，并且還寫會了十二個生字，也了解了課文內(nèi)容，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入了解課文內(nèi)容吧！五、布置作業(yè)1.書寫生字，并組詞。2.熟讀課文。教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法通過朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。三、情感態(tài)度與價值觀懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。教學(xué)方法自主、合作、探究法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)引入，整體感知1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，請同學(xué)們齊讀課題。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些內(nèi)容？1.齊讀課題。2.學(xué)生舉手回答。二、朗讀感悟課文1.自由讀課文，要求讀順。

想一想：這一段告訴我們什么？（抓住“正式”讓學(xué)生明白郵票最先是在英國發(fā)行。）

2.學(xué)習(xí)第一段（略講）

3.學(xué)習(xí)第二、三、四段。

（1）以“阿切爾被那個人的舉動吸引住了?！睘橥黄瓶?。問：那個人做了什么樣的舉動，以至于阿切爾被他吸引??？理解“吸引”一詞使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。1.自由讀課文，要求讀順。

想一想：這一段告訴我們什么？（抓住“正式”讓學(xué)生明白郵票最先是在英國發(fā)行。）

2.齊讀此句話。（2）從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善于動腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢？組織學(xué)生進(jìn)行比較讀。

（3）“英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器?！敝小傲⒓础币辉~可以換成什么詞？通過這個詞你知道了什么？

（4）“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)?！睆摹叭匀弧币辉~你又知道了什么？(讓學(xué)生用鉛筆尖，刺一刺白紙，然后撕一撕，體驗(yàn)有了齒孔之后所帶來的方便。)用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。三、積累運(yùn)用1.課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，再說出幾個這樣的詞語。（如，一大張郵票一枚別針一臺機(jī)器一家小酒館一位先生）還可以說“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。2.覺得課文中哪些詞語用得好。3.積累以下詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。1.找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個詞依照書上的句子說一句話。

2.完成課后練習(xí)“讀讀填填”。四、課堂小結(jié)

郵票里面藏著很多我們不知道的知識，集郵可以開闊我們的眼界，還能陶冶我們的情操呢！課外我們也去收集一些郵票吧！五、布置作業(yè)郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了許多啟發(fā)，去找一找吧。板書設(shè)計14、郵票齒孔的故事用別針刺郵票的人：善于思考動腦阿切爾：善于觀察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造教學(xué)反思課題15、畫風(fēng)主備人楊金桂授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能會認(rèn)7個生字，會寫12個生字。二、過程與方法朗讀課文，通過抓課文中的重點(diǎn)句子，探究文中三個小朋友畫風(fēng)的方法，從而喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)作畫風(fēng)。三、情感態(tài)度與價值觀學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)1.識字寫字。2.有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解三個小朋友畫風(fēng)的方法，感受大自然中事物隨風(fēng)而動的特點(diǎn)，積累語言。教學(xué)方法自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)時數(shù)2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能會認(rèn)7個生字，會寫12個生字。二、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。三、情感態(tài)度與價值觀學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)1.識字，寫字。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)方法自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入新課1.小朋友，你們喜歡不喜歡猜謎語？我們來猜個謎語好嗎？-----看不見它影子，摸不著它身子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。（生答）你們可真聰明，一下子就猜出來了，就是風(fēng)。（板書：風(fēng)）

2.風(fēng)看不見摸不著，那么它藏在哪里呢？讓我們一起到大自然中去尋找風(fēng)，好嗎？3.你找到風(fēng)了嗎？在哪里找到的？（生答）小朋友觀察的非常仔細(xì)。

4（出示：學(xué)生畫）老師這里有一幅咱們班小朋友畫的畫，你來看看畫上有風(fēng)嗎？（生答）許多小朋友和他一樣也不會畫風(fēng)，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)畫風(fēng)，好嗎？（板書：畫風(fēng)）請大家齊讀課題。1.猜謎。2.到大自然中去尋找風(fēng)。3.交流。4.齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.畫生字新詞。

2.找出文中的小朋友畫的風(fēng)，做上記號。1.畫生字新詞。

2.找出文中的小朋友畫的風(fēng)，做上記號。三、學(xué)習(xí)生字1.抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

2.齊讀：去拼音讀。

3.識字游戲：

（1）將生字卡片發(fā)到守紀(jì)律的學(xué)生的手，師問：誰是xx。生答：我是x,xxx。

（2）開火車讀。

4.學(xué)生互相交換識字經(jīng)驗(yàn)。

5.認(rèn)讀新詞：

烏云顯得忽然雨絲眨眼轉(zhuǎn)動6.寫字指導(dǎo)。

藝：草字頭的橫宜長，下面的“乙”字折筆盡量向左邊斜，彎處較圓，向右稍平，鉤往上。絲：上面兩個絞絲沒有提，沒有點(diǎn)，下面長橫托住上面的兩個絞絲。丹：第一筆豎撇，整個字稍瘦長，只有一點(diǎn)。1.開火車認(rèn)讀生字卡。2.齊讀。3.學(xué)生互相交換識字經(jīng)驗(yàn)。4.認(rèn)讀新詞。5.學(xué)生觀察書寫，教師巡視，及時糾正錯誤的握筆姿勢和書寫。四、深讀課文，合作解疑1.風(fēng)是怎么畫出來的呢？請同學(xué)們再讀課文，看看書中的小朋友都用了什么好辦法。找出句子，畫上波浪線。2.他們畫風(fēng)的方法不一樣，為什么都畫出了風(fēng)呢？你從哪些詞里感受到風(fēng)？自由朗讀四個句子，有關(guān)的詞下加小三角形。3.逐句討論，交流，朗讀。（1）抽讀，我們感受到風(fēng)了嗎？你從哪些詞感受到？（2）哪些詞讓你感受到風(fēng)？1.再讀課文，找出書中的小朋友都用了什么好辦法畫風(fēng)的，找出句子，畫上波浪線。自由朗讀。逐句討論，交流，朗讀。五、課堂小結(jié)這三個聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你愿意來試一試嗎？下一節(jié)課我們一起來交流一下，比比看誰更聰明。六、布置作業(yè)1.書寫生字，并組詞。2.熟讀課文。教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能理解課文，激發(fā)對自然的觀察興趣。二、過程與方法初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料、運(yùn)用資料的能力。三、情感態(tài)度與價值觀學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解三個小朋友畫風(fēng)的方法，感受大自然中事物隨風(fēng)而動的特點(diǎn)，積累語言。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意，同時提高學(xué)生積累運(yùn)用語言的能力。教學(xué)方法自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)引入，整體感知1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課，請同學(xué)們齊讀課題。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些內(nèi)容？學(xué)生舉手回答。二、體味感悟

1.課文2-8自然段具體寫他們是怎樣畫風(fēng)的。請你默讀這幾個自然段。（1）喜歡趙小藝。

A、因?yàn)樗谝粋€畫出風(fēng)。B、因?yàn)樗龕蹌幽X筋。她畫出風(fēng)來了嗎？C、因?yàn)樗嫵隽孙h動的旗子和轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。她為什么要畫？你從哪里知道她畫出風(fēng)來了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車？（2）喜歡宋濤。

A、因?yàn)樗螡龕厶釂栴}。他提了什么問題？讀出問的語氣。他畫出風(fēng)來了嗎？畫的是什么？他畫出風(fēng)來了，高興嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀宋濤畫風(fēng)的句子嗎？

B、為什么畫斜斜的雨絲？如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會更好！誰愿意再試試？喜歡陳丹。

陳丹也很聰明是嗎？她也學(xué)會了畫風(fēng)，誰能說說她是怎樣畫風(fēng)的？（4）通過剛才的討論，大家知道了宋濤、趙小藝、陳丹畫的風(fēng)在哪里了嗎？（在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铮毙钡挠杲z里，彎彎的小樹里。）有了風(fēng)，畫面美嗎？我們來齊讀課文最后一個自然段。1.默讀這幾個自然段，想想你喜歡誰？2.說說讀讀。3.邊想象他那高興勁，邊讀讀宋濤畫風(fēng)的句子。4.讀一讀陳丹畫風(fēng)的句子。5.齊讀課文最后一個自然段。6.分角色讀課文，可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。三、課堂小結(jié)宋濤、陳丹、趙小藝他們那么聰明，你從他們身上還學(xué)會了什么？老師看你們更聰明！四、布置作業(yè)聲音、氣味與風(fēng)一樣，也是看不見、摸不著的，如果由你來畫聲音、畫氣味，你會怎樣畫？動手畫一畫吧！板書設(shè)計15、畫風(fēng)宋濤趙小藝陳丹雨絲斜旗子飄小樹彎風(fēng)車轉(zhuǎn)教學(xué)反思課題16、充氣雨衣主備人楊金桂授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能通過朗讀識記和多次復(fù)現(xiàn)，能正確認(rèn)讀本課的14個生字。二、過程與方法通過聯(lián)系上下文、找近義詞等方法理解詞語的意思。三、情感態(tài)度與價值觀通過朗讀、比較、摘抄，積累“優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色“等詞語。教學(xué)重點(diǎn)1.正確認(rèn)讀本課14個生字。2.讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀、比較、摘抄，積累“優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色“等詞語。教學(xué)方法自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)時數(shù)2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能通過朗讀識記和多次復(fù)現(xiàn)，能正確認(rèn)讀本課的14個生字。二、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，并從故事中受到啟發(fā)。三、情感態(tài)度與價值觀通過朗讀、比較、摘抄，積累“優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色“等詞語。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀本課14個生字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)方法自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、談話引入1.談話激趣，板書課題。同學(xué)們，下雨時你穿過雨衣嗎？遇到過什么難題？2.根據(jù)學(xué)生回答，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。是的，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上，鞋子上。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個孩子就會動腦子，想了一個好辦法。這就是我們今天要學(xué)的課文，板書課題：充氣雨衣。3.學(xué)習(xí)生字“充”，正音，日常生活中，哪些用品是需要充氣的？1.學(xué)生交流。2.齊讀課題。3.學(xué)生交流。二、初讀課文，整體感知1.聽讀課文，整體感知。2.聽完故事你知道了什么？3.自由朗讀課文。學(xué)生交流。三、學(xué)習(xí)生字1.自由朗讀課文。要求：第一遍——邊讀邊圈出生字，并劃出帶有生字的詞語；第二遍——借助小魚身上的拼音，努力把課文中的生字詞語讀正確、把課文讀通順。2.交流識字方法。3.檢測字詞讀音。（1）認(rèn)讀詞語。（2）測讀課文中的句子。1.指名一人讀生字及帶有生字的詞語，其他同學(xué)校對。自由練讀。3.同桌互讀，互相幫助正音。四、課堂小結(jié)本節(jié)可我們已經(jīng)認(rèn)識了生字，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。五、布置作業(yè)熟讀課文，摘抄、積累詞語。教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能通過聯(lián)系上下文、找近義詞等方法理解詞語的意思。二、過程與方法學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。三、情感態(tài)度與價值觀學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意，同時提高學(xué)生積累運(yùn)用語言的能力。教學(xué)方法自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽讀生字卡片。2.聽寫詞語。優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些內(nèi)容？1.聽寫詞語。2.學(xué)生舉手回答。二、默讀課文，研讀感悟1.默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，是怎么解決的？2.小組內(nèi)交流：充氣雨衣是怎樣發(fā)明？3.交流匯報，在交流過程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個方面。⑴小林發(fā)明的靈感來自哪里?①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。②隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。③他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。⑵讀好小林想的句子。引導(dǎo)學(xué)生“這個難題”指什么?把它代進(jìn)去讀一讀。“一直”說明什么？“……”表示什么意思？解決了這幾個問題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。1.默讀課文，畫出有關(guān)的句子。2..小組內(nèi)交流。充氣雨衣是怎樣發(fā)明？3.交流匯報。4.讀好小林想的句子。三、情感升華1.用自己的話來說說“充氣雨衣”發(fā)明的過程。2.你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？3.你喜歡小林嗎？為什么？4.日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎？1.用自己的話來說說“充氣雨衣”發(fā)明的過程。2.交流：日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎？四、課堂小結(jié)

只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實(shí)踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來！五、布置作業(yè)1.摘抄句子，并學(xué)著用“像”來寫一句話：隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。2.課后動手做一做，改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。板書設(shè)計16、充氣雨衣？一直想旋轉(zhuǎn)起來的裙子塑料救生圈做粗鐵絲塑料環(huán)教學(xué)反思課題語文園地三主備人楊金桂授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。2.能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識字。積累運(yùn)用詞語。

3.能自己讀懂小故事。二、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語言積累。并能正確流利地朗讀、背誦詩歌。三、情感態(tài)度價值觀通過展示郵票、名言、書法作品、小制作等，使同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，樂于展示。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、口語交際、積累詞語。教學(xué)難點(diǎn)近義詞詞義的區(qū)分，練習(xí)用“先……接著……再……最后”說話。教學(xué)方法自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時數(shù)4課時第一課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)，能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。二、過程與方法通過“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識8個字。三、情感態(tài)度價值觀對學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語和短語。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。教學(xué)方法自主合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、我的發(fā)現(xiàn)1.游戲?qū)?。老師說一個詞，請同學(xué)們把它倒著說出來。如：“好人——人好”，“領(lǐng)帶——帶領(lǐng)”等。書中也有幾組類似的詞語，大家看看，你發(fā)現(xiàn)什么了？2.出示詞語。3.自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。4.全班交流。它們的共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞?，所以表達(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。5.你還能說出類似的詞語嗎？1.小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.全班交流。它們的共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞?，所以表達(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。3.說一說。二、日積月累（讀讀認(rèn)認(rèn))1.學(xué)生自讀課本，拼讀生字，同桌互相正音，并想想兩個熟字與新字的聯(lián)系。2.出示生字，請學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)。3.擴(kuò)詞練習(xí)：給字寶寶找朋友。4.同桌互讀，全讀對的給同桌畫顆星。1.學(xué)生自讀課本，拼讀生字，同桌互相正音，并想想兩個熟字與新字的聯(lián)系。2.出示生字，請學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)。3.擴(kuò)詞練習(xí)。4.同桌互讀。三、布置作業(yè)練習(xí)寫幾組詞語，每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能通過“日積月累”中“我會讀”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力。二、過程與方法通過自主閱讀，能自己讀懂小故事《魯班造傘》，明白“留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會增長許多智慧”的道理。三、情感態(tài)度價值觀明白“留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會增長許多智慧”的道理。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力。教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。教學(xué)方法自主、合作、探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、日積月累（我會填）1.說說每組的兩個詞是什么關(guān)系。（近義詞）

2.結(jié)合生活分別用這兩個詞造句。

3.說說差別。

4.填空。學(xué)生自讀兩組意思相近的詞。二、日積月累（我會讀）1.學(xué)生默讀明意，自主識字。

2.朗讀感悟：魯班善于思考，動手創(chuàng)造。1.自讀小故事，同桌互相正音。2.談想法。三、課堂小結(jié)留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會增長許多智慧。四、布置作業(yè)把《魯班造傘》這個故事講給小朋友或家長聽。教學(xué)反思第三課時教學(xué)目標(biāo)以“我們的小制作”為主題開展口語交際。二、過程與方法初步練習(xí)用“先……接著……再……然后……最后”說話。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)生活及創(chuàng)造生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)初步練習(xí)用“先……接著……再……然后……最后”說話。教學(xué)難點(diǎn)初步練習(xí)用“先……接著……再……然后……最后”說話。教學(xué)方法自主、合作、探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、口語交際1.學(xué)生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的……

2.展示自己做成的可愛的小制作。

3.小組推薦做得好、說得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。

4.評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。

5.將學(xué)生的小制作辦成一個展覽。1.欣賞自己做成的可愛的小制作。2.小組交流、匯報制作過程。用“先……接著……再……然后……最后”說話。3.評一評。二、布置作業(yè)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)兩、三個手工小制作。教學(xué)反思第四課時教學(xué)目標(biāo)通過展示郵票、名言、書法作品、小制作等，使同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，樂于展示。二、過程與方法通過展示郵票、名言、書法作品、小制作等，使同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，樂于展示。三、情感態(tài)度與價值觀時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。教學(xué)重點(diǎn)通過展示郵票、名言、書法作品、小制作等，使同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，樂于展示。教學(xué)難點(diǎn)通過展示郵票、名言、書法作品、小制作等，使同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，樂于展示。教學(xué)方法自主、合作、探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、展示郵票1.老師簡介郵票的種類。郵票有很多種。只是因?yàn)樽云湔Q生之日起，郵票被賦予越來越多的用途，可分類歸納為：普通郵票，紀(jì)念郵票，特種郵票，福利郵票，公務(wù)郵票，航空郵票。2.小組展示自己收集的郵票，介紹其內(nèi)容。3.小組推薦新穎的郵票在班上展示，并做有關(guān)介紹。1.小組展示自己收集的郵票，介紹其內(nèi)容。2.小組推薦新穎的郵票在班上展示，并做有關(guān)介紹。二、展示名言同學(xué)讀自己收集的名言，可以說一說作者和自己為什么會收集它？2.老師出示收集的一些名言。如：★有存在，便有希望，有希望，便是光明?！斞浮锒煲呀?jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎？——雪萊★辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀?！既R克★志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮★合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！喔锊唤?jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)?！鼱柼！飯詮?qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。——馬爾頓★故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也?！蹶柮鳌锝裉鞈?yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R1.同學(xué)讀自己收集的名言，可以說一說作者和自己為什么會收集它？2.開展互贈名言活動（小組成員之間）。三、展示其他作品1.通過出示條幅、書法作品、雕刻作品、搜集到的其他圖片與材料。（內(nèi)容不限）等展示，并說明喜歡它們的原因。2..教師與學(xué)生一起介紹其他有意義的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生拓寬展示內(nèi)容，從多方面展示自己的學(xué)習(xí)成果。全班交流自己的搜集途徑。（展示剪報本、健康有益的課外讀物；有趣的興趣小組活動；課外活動等。）通過出示條幅、書法作品、雕刻作品、搜集到的其他圖片與材料。（內(nèi)容不限）等展示，并說明喜歡它們的原因。四、課堂總結(jié)每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，愿同學(xué)們時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。五、布置作業(yè)搜集李白與杜甫的相關(guān)資料。教學(xué)反思課題二年級語文第二學(xué)期第四單元檢測卷主備人楊金桂授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能鞏固學(xué)生對本單元字、詞、句的理解、掌握和運(yùn)用。二、過程與方法通過鞏固練習(xí)，提高學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，及認(rèn)真、積極應(yīng)試的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及對閱讀的理解分析能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的理解分析能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排2課時教學(xué)環(huán)節(jié)練習(xí)內(nèi)容二次備課一、進(jìn)行練習(xí)一、看拼音，寫詞語。lìngwàilàngmàntíwènwèntíréngránfāngbiànshǐyòngzhèngshìzhuàndòngxiǎnshìzhúgānxiéxiàn二、辨字組詞。另()題()漫()令()提()慢()騙()求()則()遍()球()廁()鱗()裁()政()琳()栽()整()三、多音字組詞。間桿待盛dāi()jiàn()間桿待盛dài()jiān()chéng()gàn()shèng()gǎn()四、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。斗乙()()斗乙()()渴乃()()渴乃()()扁是()()扁是()()五、讀讀填填。牛奶奶牛一臺一架一位一所一臺一架一位一所()()()()()()六、選詞填空。發(fā)明發(fā)現(xiàn)1、郵票打孔機(jī)是英國的阿切爾（