第一單元

1.《春》朱自清

一、作者介紹

朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是中國(guó)

現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱(chēng)

〃揚(yáng)州人〃。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密，清雋

沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。代表作詩(shī)文集《蹤跡》，

散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共

賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

二、詞語(yǔ)解釋

①欣欣然：歡歡喜喜的樣子

②朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤

③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花

④醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃

⑤婉轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)

⑥花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)

⑦一年之計(jì)在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開(kāi)始,應(yīng)該把全

年要做的事情及早安排好

⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶

我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

三、中心思想

這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過(guò)春

草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫(huà)，贊美春的活力帶給人以

希望和力量表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

2.《濟(jì)南的冬天》老舍

一、作者簡(jiǎn)介

老舍，滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，筆名"舍予""老舍〃（老舍是他最常用的

筆名），北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》

《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里。"舍予"

是"舒〃字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我"，亦即"忘我〃的意

思。"舍予〃"老舍〃，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫(xiě)照。

二、詞語(yǔ)解釋

①響晴：（天空）晴朗無(wú)云

②溫晴：溫暖晴朗

③著落：可以依靠或指望的來(lái)源

④空靈：靈活而不可捉摸

⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧

⑥澄清：這里指水清澈見(jiàn)底

⑦貯蓄：存放，儲(chǔ)藏

三、本文的中心思想是什么？

在這篇寫(xiě)景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國(guó)而冬季氣候'溫晴’的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)

南的陽(yáng)光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱爰祖國(guó)自然風(fēng)光的摯爰深情。

3.雨的四季劉湛秋

有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾

聽(tīng)的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫(huà)，春雨柔美，夏雨猛

烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為

中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

一、作者

劉湛秋1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論

家。著有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂(lè)》，曾被

譽(yù)為"當(dāng)代抒情詩(shī)之王"。

二、思考：

1.文章為什么叫"雨的四季"而不叫"四季的雨”？

（1）更有韻律美

（2）文章寫(xiě)的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

〃四季的雨"：?jiǎn)渭儚?qiáng)調(diào)〃雨”，顯得呆板、生硬。

"雨的四季"：充滿(mǎn)靈動(dòng)，賦予了"雨"一定的人格化，充滿(mǎn)情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？

春雨：柔情而生機(jī)

夏雨：熱烈而粗獷

秋雨：端莊而沉思

冬雨：自然而平靜

3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？

雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。

4.四季的雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？

5.分析文章的語(yǔ)言特征

樹(shù)"睜開(kāi)特別明亮的眼睛〃使用了什么修辭方法？有什么效果？

使用了擬人的修辭方法，把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了。它生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木剛剛

從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。

6."春雨圖"這段文字是如何寫(xiě)春雨的？是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？

是間接描寫(xiě)。這段文字實(shí)際上寫(xiě)的是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。確切的說(shuō)，這應(yīng)該

是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過(guò)天晴的春意盎然。作者的筆墨主要

放在了春雨給世界帶來(lái)的變化上。

7.作者說(shuō)："只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。"那么

在春雨到來(lái)之前“世界的姿容”是什么樣的呢？

植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個(gè)世界是寂靜的，然而潤(rùn)物細(xì)

無(wú)聲的春雨來(lái)了，一切都變了。

8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？

樹(shù)、水珠子、水霧、小草、空氣等

9.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫(xiě)景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮

點(diǎn)？

①樹(shù)：〃樹(shù)睜開(kāi)特別明亮的眼睛〃把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了

如果把〃特別明亮的〃去掉，是否影響表達(dá)效果？一一影響。

“特別明亮的〃生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉

萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。

②花：把花苞滴下來(lái)的水珠子與少女的眼淚作比，說(shuō)它比少女的眼淚還嬌媚，

使本來(lái)平淡無(wú)奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那

么那朵花呢？那個(gè)春雨浸潤(rùn)下的春天呢？一定是更加美艷動(dòng)人吧！

③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽(yáng)光，更映射著雨后的美麗世界。

④小草：誰(shuí)聽(tīng)過(guò)春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長(zhǎng)的聲音？作者聽(tīng)到了。這沙沙聲是真正

熱愛(ài)大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽(tīng)到的，這美麗的文字是作者用

細(xì)膩的心寫(xiě)出來(lái)的。

⑤空氣：空氣本是無(wú)色無(wú)味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在

春雨過(guò)后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過(guò)的一個(gè)句子互相詮釋〃清

新的空氣使我覺(jué)得呼吸的是香"。

三、小結(jié)

劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、

一色一聲，他都能輕松道來(lái),吸引著你跟著他的行文一走到底。

摘錄的句子是：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，

它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

表達(dá)作用是：寫(xiě)出了春雨的美麗與嫵媚"飄然蒞臨人間"寫(xiě)出了春雨降臨的動(dòng)

態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。

4.《古代詩(shī)歌四首》

詩(shī)歌的分類(lèi)，

1、從詩(shī)歌的形式可分為：

①古體詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂(lè)府詩(shī)等；②近體

詩(shī)（唐以后的詩(shī)歌）包括律詩(shī)（五言律詩(shī)、七言律詩(shī)）和絕句（五言絕句、七言

絕句）。其中，律詩(shī)從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

2、詩(shī)歌按表達(dá)方式分抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)

3、詩(shī)歌按內(nèi)容分(題材)：敘事詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、友情送別詩(shī)、愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)濤、

詠物詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、山水田園詩(shī)等。

一、《觀滄?！?/p>

1、作者曹操(155—220),字孟德，沛國(guó)譙郡人,東漢末年的政治家、軍

事家、詩(shī)人。他是建安時(shí)期的代表詩(shī)人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍

事著作。其詩(shī)以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱(chēng)。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》

《龜雖壽》《觀滄?！返仍?shī)篇。

2、《觀滄?！啡?shī)以〃觀〃字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由〃觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。

"水何澹澹,山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起〃屬于實(shí)寫(xiě)，

描寫(xiě)了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近。"日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出

其里"屬于想象的虛寫(xiě)，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大

的胸襟。

3、中心思想：這首寫(xiě)景抒情詩(shī)，作者勾畫(huà)了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景

象，展現(xiàn)了開(kāi)闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。

必須掌握的內(nèi)容：

1、"水何澹澹，山島竦峙"兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢(shì)。寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)

景的一般輪廓。

2、〃樹(shù)木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮,生機(jī)無(wú)限。

3、”秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起"寫(xiě)秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。

4、“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起"四句作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極

寫(xiě)大海的遼闊壯美,有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映

了他"老驥伏楊，志在千里〃的“烈士"胸襟。

5、〃日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！ㄋ木涫腔ノ囊?jiàn)義，作者以

奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過(guò)寫(xiě)大海吞吐日

月的氣勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。

二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐?李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

L作者：

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人。

選自《李太白全集》

王昌齡，字少伯，唐代詩(shī)人。

2、二月匕京曰

天寶年間，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。作者聞?dòng)?，?xiě)了這首詩(shī)寄給他，表示慰問(wèn)。

3、詞義:

左遷：降職。楊花：柳絮。子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)。

五溪：五條溪水名。

4、譯文

暮春時(shí)節(jié)，樹(shù)上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽(tīng)說(shuō)你被貶到龍標(biāo)去了，一路上

要經(jīng)過(guò)五條溪水；

讓我把為你而憂(yōu)愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西

5、主題：

表達(dá)了對(duì)友人的同情和關(guān)切之情，同時(shí)也流露出對(duì)自己遭遇的感傷情緒。

6、賞析要點(diǎn)：

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

古人論詩(shī)有云：〃一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)"，李白詩(shī)中可為例的一句是：楊花落盡子規(guī)

啼。

詩(shī)中寫(xiě)"楊花""子規(guī)"的作用是什么？

（李白的這首七言絕句在前兩句的寫(xiě)景中有什么特色？）

寫(xiě)〃楊花"且"落盡"是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的"暮春〃在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落

的季節(jié)，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。"楊花〃漂泊無(wú)定，暗寫(xiě)王昌齡被貶荒僻

之地給人的飄零流落之感；

〃子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。

本詩(shī)首句通過(guò)各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者

悲苦、哀怨的心情。

7、藝術(shù)手法：

*融情于景，借景抒情：

表達(dá)了對(duì)朋友的真切關(guān)懷，也展示了詩(shī)人飄逸豪放的性格。

*運(yùn)用浪漫主義手法,憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，或隨狂風(fēng)，或隨明

月，飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。

三、《次北固山下》

1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩(shī)人，洛陽(yáng)人。

2、首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前。

”客路”點(diǎn)明自已是客游在外，規(guī)定了全詩(shī)的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，芻已

乘坐的船正在綠水中向前行。

頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

潮水上漲，江面頓時(shí)開(kāi)闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來(lái),船帆

端端正正地高掛著。作者通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、

波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來(lái)。

頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。

表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩(shī)人是于歲暮月殘，

連夜行舟的。既寫(xiě)景又點(diǎn)出時(shí)令。這兩句可以說(shuō)是"形容景物，妙絕千古〃。當(dāng)

殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。

作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘

夜,將驅(qū)盡羔暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅

寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂(lè)觀、積極、

向上的藝術(shù)鼓舞力量。

尾聯(lián)：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書(shū)的典故,

便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽(yáng)家鄉(xiāng)。"鄉(xiāng)書(shū)"、〃歸雁"與首聯(lián)的〃客

路"、"行舟"，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全

篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。

3、中心思想：《次北固山下》這首詩(shī)描繪了一幅江南春天的壯麗畫(huà)面，寫(xiě)出了

詩(shī)人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。

必須掌握的內(nèi)容：

L〃客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！笔窃诿枥L長(zhǎng)江

景色。

2、頸聯(lián)"海日生殘夜，江春入舊年”，蘊(yùn)含新事物孕于舊事物解體之時(shí)的哲理,

表達(dá)作者樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的精神。（名句——詩(shī)苑奇葩，艷麗千秋。）

3、尾聯(lián)"鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊〃，見(jiàn)雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。

4、這首詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對(duì)偶句。

5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句嗎？一一“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

6、站在江邊微風(fēng)輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，

恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸〃的美景。

四、《天凈沙?秋思》

1、馬致遠(yuǎn)，生卒年不詳，字千里，號(hào)東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。

有“曲狀元"之稱(chēng)。后人把他?口關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫稱(chēng)為"元雜劇四大家"。

他幾乎一生都過(guò)著漂泊無(wú)定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生于

是在一次羈旅途中，寫(xiě)下了《天凈沙?秋思》——被稱(chēng)為"秋思之祖〃。

2、題目解說(shuō)：“天凈沙”，曲牌名?！扒锼肌保穷}目，意為秋天里的思念。

題眼是"思"，"秋〃是特定時(shí)節(jié)，"秋思"二字概括了全曲內(nèi)容。

3、前兩句是寫(xiě)景，末二句為抒情?！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿

著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹(shù)棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎

著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波。"夕陽(yáng)〃如血，可以想見(jiàn)它照在老樹(shù)昏

鴉，小橋流水同古道瘦馬上會(huì)各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。

〃天涯〃二字的指出，與夕陽(yáng)配合，正應(yīng)了"日暮途窮”的成語(yǔ)，加重了悲凄衰

殘的色彩，說(shuō)盡了千古羈旅人沉重的腳步與無(wú)限的愁?lèi)灐?/p>

4、此曲描繪了秋天黃昏的景色,烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的

凄苦愁楚之情。

必須掌握的內(nèi)容：

1~3句：用九個(gè)景物構(gòu)成一幅水墨畫(huà)，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)期漂泊

異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。

4~5句：用了夸張。表達(dá)游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，點(diǎn)明了文章的主旨。

第二單元

5.《秋天的懷念》史鐵生

一、文常

《秋天的懷念》體裁:散文，選自《史鐵生作品集》。

作者：史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作：小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命

若琴弦》《務(wù)虛筆記》；散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。

作者與背景

史鐵生Q951—2010）,當(dāng)代作家。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作

家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。原籍河北涿（zhu。）縣，1951

年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。

因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,需要靠透析維

持生命。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦出血逝世。史鐵生自稱(chēng)是

"職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作。"

二、字詞

殘疾焦躁不安憎恨（zeng）暴怒無(wú)常砸碎墻壁沉寂

癱瘓（tanhuan）侍弄（shi）捶打整宿（xiu）翻來(lái)覆去

勵(lì)醐啦啦憔悴（qi臺(tái)。cui）央求神色喜出望外絮絮叨叨

豌豆仿膳踩扁敏感訣別淡雅深沉潑潑灑灑爛漫

創(chuàng)傷（chuang）

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

1.癱瘓（場(chǎng)nhuWn）:由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，身體某一部分完全或不完全地喪失

活動(dòng)能力。

2.憔悴（qi臺(tái)ocui）:形容人臉色不好。

3.整宿：整夜，整個(gè)晚上。

4.訣0u4）別：分別（多指不易再見(jiàn)的離別）。

5.絮絮叨叨（xCixOddoda。）：形容說(shuō)話等連續(xù)不斷。

三、問(wèn)題鞏固

(-)下面是課文中描寫(xiě)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛(ài)

的偉大。試結(jié)合上下文做具體分析。

1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。

解析：面對(duì)〃我〃的“暴怒無(wú)?！?，母親逆來(lái)順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和

寬容?！ㄇ那牡亍?偷偷地"等詞語(yǔ)，形象地表現(xiàn)出母親的慈愛(ài)。

2.母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō)："咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活,好

好兒活……”

解析：面對(duì)厭世自棄的〃我"，母親盡其所能地勸撫、安慰〃我"?！〒?〃抓"

等詞語(yǔ),表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強(qiáng)烈；〃忍住哭聲"說(shuō)出的話語(yǔ),字字沉重，句句貼

心，讀之令人愴然。

3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

解析："憔悴的臉"表明母親積勞成疾，〃央求般的神色”見(jiàn)出母親的耐心、慈

祥。即使〃暴怒無(wú)常〃的"我"，也不由得為之感動(dòng)了。

4."……還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩

扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于〃跑〃和"踩"一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。

解析：僅僅因?yàn)椤拔摇泵銖?qiáng)（qiang）同意出游，母親就“喜出望外”，展開(kāi)話

題,提起"我"兒時(shí)的趣聞逸事，她有些“忘情〃，忘乎所以，暫時(shí)忘記了眼前

的煩惱，直到她突然意識(shí)到犯了"禁忌"，才從"夢(mèng)〃中驚醒。母親〃忽然不說(shuō)

了"，她意識(shí)到她說(shuō)多了，因?yàn)楝F(xiàn)在的”我〃，完全喪失了"跑"和〃踩〃的能

力,母親怕又勾起〃我〃的煩惱?！ㄋ任疫€敏感"，說(shuō)明她的內(nèi)心比〃我”還

沉重。

（二）〃我〃的〃暴怒無(wú)常"有哪些表現(xiàn)？對(duì)此應(yīng)該怎樣理解？

解析："我〃的暴怒無(wú)常，主要表現(xiàn)在不能以欣悅或者平常的心情接受本來(lái)美好

的事物。無(wú)論是春天的歸雁，還是甜美的歌聲，或是外出賞花，都不能喚起"我〃

對(duì)生活的熱情。其本質(zhì)是面對(duì)自己的不幸，缺乏理性的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度，因而

喪失了生活的信心，自然也不能理解母親的苦衷。

（三）找出文中直接表現(xiàn)"我"懊悔的語(yǔ)句,體會(huì)其深層意思。

解析：第2自然段"可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地「為自己

沒(méi)能關(guān)心母親的健康而難過(guò)。第5自然段"我沒(méi)想到她已經(jīng)炳成那樣?！橥蝗?/p>

其來(lái)的生離死別而悲傷，為自己的“暴怒無(wú)常"而懊悔。"我"正是在這樣的反

思與醒悟中變得成熟了。

（四）找出第1段中的疊用詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。

疊用詞語(yǔ)：母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一

切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。

”聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走”

〃咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

解析：兩個(gè)“悄悄地"，描寫(xiě)母親來(lái)去時(shí)小心謹(jǐn)慎的動(dòng)作，其中包含了無(wú)限的寬

容和忍耐；〃偷偷地"，表現(xiàn)了母親不忍打擾"我"、不想激怒"我"，耐心等

待"我"安靜下來(lái)的心理和情態(tài)；（眼邊）"紅紅地〃，含蓄地表明母親剛剛哭

過(guò),面對(duì)"我"的不幸，她比〃我"更為痛苦，又無(wú)可訴說(shuō)；"去走走"極為口

語(yǔ)化，看似不經(jīng)意的話語(yǔ)，掩飾不住高度緊張的期待心情，因?yàn)閷?duì)這樣的提議，

〃我〃是不容易響應(yīng)的；〃好好兒活〃口語(yǔ)化表達(dá)，樸實(shí)而真切，萬(wàn)千牽掛與不

舍，盡在不言中。

6.《散步》莫懷戚

一、作者

莫懷戚，1951年出生，重慶人。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家、中國(guó)作家

協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作有《散步》《詩(shī)禮人家》等。

二、課文內(nèi)容。

作者通過(guò)選取祖孫三代一家人在田野里散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)的展示了這一家

人互敬互愛(ài)、和睦相處的身后感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)

美德。

三、結(jié)構(gòu)圖解。

思考：L文中寫(xiě)了一件什么事？（時(shí)間時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）

A、散步的人有：我母親妻子兒子

B、散步的地點(diǎn)是：田野

C、散步的季節(jié)是：初春

D、散步的過(guò)程中發(fā)生了：分歧（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）

思考：文中哪些地方寫(xiě)了景？

這些景物有什么特點(diǎn)？

請(qǐng)用："初春之景是美麗的，美在_____"句式品賞。

概括課文中每個(gè)人物的特點(diǎn)。

（我、我的母親、我的妻子、我的兒子）

我：孝順善良，關(guān)愛(ài)母親

我的母親：慈愛(ài)親切，善解人意，愛(ài)護(hù)小輩

我的妻子：溫柔賢惠

我的兒了：天真活潑，聰明伶俐

找出過(guò)渡段落，并概括。

過(guò)渡：我們一家四口在這樣美麗的初春田野上散步是一件多么美好的事情??！可

是一個(gè)小小的分歧卻讓我面對(duì)一個(gè)兩難的選擇。

思考：在面對(duì)分歧時(shí)，我的決定是什么？

為什么我會(huì)感到責(zé)任的重大？

我決定走大路。人到中年的〃我〃是家庭的主干。母親、妻子、兒子都聽(tīng)我的，

我的決定直接影響家庭的和諧，于是我感到責(zé)任之重大。（這其中表達(dá)式我對(duì)母

親、妻子、兒子三人濃濃的親情。）

怎樣理解"但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背

上的加起來(lái)就是整個(gè)世界〃這句話？"我"和妻子就代表著中年人，上有老,

下有小。既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)小孩，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。母親給我們以

生命而兒子又是這生命延續(xù)，這血脈相連的三代緊緊連接在一起構(gòu)成了生命的整

體。老人、小孩組成當(dāng)前典型的小家庭，而整個(gè)世界正是一個(gè)個(gè)小家庭組成,所

以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。

用課文中的一句話概括文章內(nèi)容。

我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

我，我的母親，我的妻子和兒子在田野上散步。

有什么不同？有何作用？

寫(xiě)作技巧一

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接敘事。

寫(xiě)作技巧二

抓住細(xì)節(jié)，刻畫(huà)人物。

寫(xiě)作技巧三

結(jié)尾點(diǎn)題，升華主題。

寫(xiě)作技巧四

巧借景物，烘托主題。

寫(xiě)作技巧五

巧妙穿插，交代內(nèi)容。

作用：讓時(shí)空更集中

對(duì)稱(chēng)美

?有的濃,有的淡。

A我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

A前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

?母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

A我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)

從他高大的父親。

“我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。

A我的母親雖然高大,然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自

然也輕。

課堂小結(jié)

親情有一種奇妙無(wú)比的力量，親情是一個(gè)永不褪色的話題，親情是一壇陳年老酒,

甜美醇香，親情是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永，親情是一匹名貴絲綢，細(xì)膩光滑,

親情是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉。愿我們每個(gè)家庭都從散步這樣的小事做起，建

設(shè)美好的生活，創(chuàng)造溫馨的家園。

7.《散文詩(shī)兩首》

《金色花》泰戈?duì)?/p>

《荷葉.母親》冰心

L詞語(yǔ)：

匿名(nimmg)林陰(IMyin)敷衍(myan)

膝蓋(xigai)并蒂(bingdi)濃陰(n6ngyin)

蓮蓬(li^npeng)?§(handan)鼓斜(qixie)

慈憐(ciI6n)蔭蔽(yinbi)蔭庇(yinbi)

覆蓋(figai)禱告(dWogao)姊妹(zimei)

木梗(migeng)沐浴(mOyu)遮蔽(zh?bi)

徘徊(p臺(tái)ihu2i)嗅覺(jué)(xi。jue)揣摩(chu3imo)

2.多音字

荷：荷葉(h4)負(fù)荷(能)

悶：悶熱(m@nre)悶悶不樂(lè)(mMnmenbuIe)煩悶(f2nmen)

會(huì)：會(huì)計(jì)(ku^iji)會(huì)議(huiyi)

卷試卷(shijGn)卷入(ju3nr€i)

便:便宜(p詒nyi)方便他ngbian)大腹便便成fCipianpian)

3、《散文詩(shī)兩首》生字詞

匿笑、并蒂、桔(ji6)梗、搖擺、沐浴、禱告、陰影、姊妹、繁雜、煩悶、徘徊、

遮蔽、覆蓋、心緒、蔭蔽、乘涼、蓮蓬、嗅覺(jué)、花瓣、鼓斜、菌藥、慈憐

4、《散文詩(shī)兩首》詞語(yǔ)解釋

①禱告：向神祈求保佑。

②沐浴：洗澡。

③匿笑：偷偷地笑。

④花瑞：指特異而不常見(jiàn)的奇花，或花帶來(lái)的好兆頭。

⑤慈憐：慈愛(ài)憐惜。

⑥菌藥：荷花的別稱(chēng)，這里指含苞待放。

⑦鼓斜：傾斜、歪斜。

5.文學(xué)常識(shí)：

散文詩(shī):兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)

性的某些特點(diǎn)。

從本質(zhì)上看:它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意

的散文性細(xì)節(jié)。

從形式上看:它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美

和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)"。

6、作者簡(jiǎn)介

泰戈?duì)枺河《仍?shī)人、作家，被稱(chēng)為詩(shī)圣。他的詩(shī)集有《園丁集》《新月集》《飛

鳥(niǎo)集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文詩(shī)集《吉檀迦利》獲

得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

冰心，原名謝婉瑩。有散文集《寄小讀者》《往事》，詩(shī)集《繁星》《春水》。

她的創(chuàng)作以宣揚(yáng)“爰的哲學(xué)"著稱(chēng)，而母愛(ài)就是"爰的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。

7、《金色花》描寫(xiě)了三次嬉戲：

①讓母親嗅到花香

②投影到母親讀的書(shū)頁(yè)上

③跳到母親面前變成孩子

8、《金色花》中心思想

《金色花》這首散文詩(shī)是以一個(gè)活潑、調(diào)皮、可愛(ài)的孩子的口吻寫(xiě)的。以〃假

如我變成了一朵金色花"進(jìn)行想象，描繪了兒童與母親的三次嬉戲，表達(dá)了兒童

對(duì)母親的愛(ài)和依戀，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)以及人類(lèi)天性的美好與圣潔。

9、《荷葉母親》中〃我〃的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？

煩悶不適意不寧的心緒散盡

10、當(dāng)〃我〃注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時(shí)，為什么“不寧的心緒散盡了”？

因?yàn)?我"看到荷葉護(hù)蓮，就像堅(jiān)強(qiáng)的母親對(duì)兒女深情的關(guān)愛(ài)和勇敢無(wú)畏的守

護(hù)一樣。

11.文章第⑥段的在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。

12、母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔

天空下的蔭蔽？

理解：本段是文章的主旨。把母親比喻成荷葉，把“我〃比喻成紅蓮，"心中

的雨點(diǎn)”象征著人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。抒發(fā)了對(duì)偉大無(wú)私的母爰的贊美之情。（托

物言情的寫(xiě)法）

13、《荷葉母親》中心思想

這首散文詩(shī)借雨天里勇敢慈憐的荷葉隱蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)和

關(guān)愛(ài)，歌頌了偉大的母愛(ài)。

8.《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

詠雪陳太丘與友期

課文講解

一、文學(xué)常識(shí)：

《詠雪》與《陳太丘與友期》都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋人

劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的。

二、內(nèi)容及中心：

《詠雪》敘述了謝太傅帶子侄輩詠雪的故事，表現(xiàn)了謝道福兒時(shí)過(guò)人的才華。

《陳太丘與友期》敘述了陳元方幼時(shí)批評(píng)父親友人"無(wú)信""無(wú)禮"的故事，表

現(xiàn)了元方的聰敏、懂禮°告訴人們?yōu)槿颂幨乱欢ㄒ倚?、有禮，只有這樣才能得

到別人的尊重。

三、通假字：

尊君在不？"不〃通"否〃，放在句末表疑問(wèn)相當(dāng)于"嗎"。

四、古今異義：

1、兒女：古,子侄輩；今,子女。

2、去：古,離開(kāi)；今，到什么地方去。

3、文義：古，詩(shī)文；今，文章意思。

五、一詞多義

1、顧：①元方入門(mén)不顧：顧：回頭看。（如相顧一笑，瞻前顧后）

②相顧驚疑。顧：看。（如顧野有麥場(chǎng)）

③將軍宜枉駕顧之。顧：拜訪。（如三顧茅廬）

2、信：①則是無(wú)信。信：講信用。

②與朋友交而不信乎。信：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)。

③必以信。信：實(shí)情。

六、敬辭與謙辭

1、尊君：對(duì)別人父親的尊稱(chēng)。

2、家君：對(duì)自己父親的謙稱(chēng)。

七、其它關(guān)健詞

1、寒雪日內(nèi)集。集：聚會(huì)

2、白雪紛紛何所似。似：像

3、俄而雪驟。俄而：不久，一會(huì)兒。驟：急速（暴風(fēng)驟雨）。

4、陳太丘與友期行。期：約定

5、未若柳絮因風(fēng)起。未若：比不上。因：趁著、隨著。

6、相委而去（太丘舍去）。委：丟下。舍：丟下、舍棄。去：離開(kāi)。

7、下車(chē)引之。弓I：拉。

8、乃至：（友人）才到。乃：才。

9、公欣然曰。欣然：高興的樣子。

10、差可擬。差：差不多。擬：相比。

八、句子翻譯

1、陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。

譯文：陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén)，約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò)，不見(jiàn)那朋

友來(lái)，太丘丟下他先離開(kāi)了。

2、君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

譯文：您跟家父約好正午（一同出發(fā)），您正午不到，就是不講信用；對(duì)著人家

兒子罵他的父親，就是失禮。

3、友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

譯文：那人感到慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想拉元方（表示歉意），元方連頭也不回

地走進(jìn)了自家的大門(mén)。

4、俄而雪驟，公欣然E1:"白雪紛紛何所似？"

譯文：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：〃這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?〃

5、兄子胡兒曰："撒鹽空中差可擬。"

譯文：他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：”跟把鹽撒在空中差不多。"

6、未若柳絮因風(fēng)起。

譯文：不如比作柳絮隨風(fēng)吹飛舞。

九、理解問(wèn)答：

1、《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？

答：(1)營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。

(2)和諧、平等、寬松的家庭氣氛有利于開(kāi)發(fā)孩子智力。

2、為什么"公大笑樂(lè)"？、對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看

出來(lái)的？〃公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒉婚T(mén)的比喻生動(dòng)、形象，他為孩子們的聰明智

慧感到欣慰、快樂(lè)。

答：作者并沒(méi)有直接表態(tài),卻在最后補(bǔ)充交代了道福的身份，這是一個(gè)有力的暗

示,表明他贊賞道福的才氣。

3、用〃撒鹽空中"和"柳絮因風(fēng)起〃來(lái)比擬"大雪紛紛〃，你認(rèn)為哪個(gè)更好？

為什么?你還能說(shuō)出古詩(shī)中一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎？

答：〃撒鹽"一喻好，很好地做到了形似，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；

而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。

寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)，據(jù)此可知，用前一喻好，后

一喻不好。

〃柳絮〃一喻好，重在神似，有深刻的意蘊(yùn)，它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，正

如英國(guó)大詩(shī)人雪萊所說(shuō)，〃冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？"而"撒鹽〃一喻所缺的

恰恰是意蘊(yùn)一"撒鹽空中"，干什么呢?誰(shuí)也不知道。好的詩(shī)句要有意象，意象

是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一。"柳絮"一喻好就好在有意象；"撒鹽"一喻僅有物象而

無(wú)意蘊(yùn)，所以說(shuō)不好。

形容飛雪的比喻句：

(1)燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。李白《北風(fēng)行》

(2)旋撲珠簾過(guò)粉墻，輕于柳絮重于霜。李商隱《對(duì)雪二首》

⑶白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。韓愈《春雪》

4、元方是一個(gè)怎樣的孩子？他〃入門(mén)不顧"是否失禮？從本文中你在做人方面

得到什么啟發(fā)？

答：(1)陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。

(2)沒(méi)有失禮：客人失信、無(wú)禮在先，元方批評(píng)對(duì)方“無(wú)信”〃無(wú)禮〃，維護(hù)父

親尊嚴(yán)，令人欽佩，對(duì)于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。

(3)失禮：客人已有悔意，應(yīng)該給對(duì)方致歉的機(jī)會(huì)，所謂"得饒人處且饒人〃。

若元方能更大度些，則更令人欽佩。

(4)啟發(fā)：做人要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。

《詠雪》復(fù)習(xí)資料

一、文學(xué)常識(shí)：

《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝時(shí)期產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談逸事的筆記小說(shuō)。是

由南朝宋彭城人劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫(xiě)的。全書(shū)原八卷，分

為德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門(mén)，全書(shū)共一千多則，記述自

漢末到劉宋時(shí)名士貴族的軼聞?shì)W事，主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)

的故事。本文與《陳太丘與友期》都選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》

二、注音：

講論（lun）雪驟（zhou）差（chC）可擬

柳絮（xu）無(wú)奕（yi）謝道福（yun）

三、解釋詞語(yǔ)：

（1）謝太傅：即謝安（320-385）,字安石，晉朝陳郡陽(yáng)夏（現(xiàn)在河南太康）

人。做過(guò)吳興太守、侍中、史部尚書(shū)、中護(hù)軍等官職。死后追贈(zèng)為太傅。

（2）內(nèi)集：家庭聚會(huì)。

（3）兒女：對(duì)子侄輩的統(tǒng)稱(chēng)。

（4）講論文義：講解詩(shī)文。（講：講解）（論：討論）

(5)俄而：不久，一會(huì)兒

(6)驟：急速

(7)欣然：高興的樣子

(8)差可擬：差不多可以相比。(差：大致，差不多)(擬：相比)

(9)未若柳絮因風(fēng)起：(未若：不如，比不上)(因：憑借)

(10)無(wú)奕女：指謝道福(yun),東晉有名的才女，以聰明有才著稱(chēng)。無(wú)奕,

指謝奕,字無(wú)奕。

(11)王凝之：字叔平，大書(shū)法家王羲之的第二個(gè)兒子，做過(guò)江州刺史、左將

軍、會(huì)稽內(nèi)史等。

四、翻譯句子：

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！谝粋€(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人

聚會(huì)在一起,跟子侄輩的人講解詩(shī)文。

俄而雪驟，公欣然日："白雪紛紛何所似？”——不久，雪下得更緊了，太傅

高興地說(shuō)：”這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”

兄子胡兒日："撒鹽空中差可擬。"一他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)："把鹽撒在空

中差不多可以相比?！?/p>

兄女曰："未若柳絮因風(fēng)起?！ㄒ凰绺绲呐畠旱厘a說(shuō)："不如比作柳絮被

風(fēng)吹得滿(mǎn)天飛舞。"

公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！蹈吲d得笑了起來(lái)。

她就是謝太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

五、理解性默寫(xiě)：

1、交代詠雪背景的句子：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

2、詠雪的直接原因：俄兒雪驟。

3、兩個(gè)比喻句：撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起。

4、謝道福對(duì)雪的描述是：未若柳絮因風(fēng)起。

5、補(bǔ)充點(diǎn)明謝道局身吩的句子（暗示謝太傅對(duì)謝道祖才氣的贊賞）：即公大兄

無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

六、問(wèn)題探究：

1、"寒雪"、"內(nèi)集"、"欣然"、"大笑樂(lè)”等詞語(yǔ)營(yíng)造了以種怎樣的家庭

氣氛？

參考答案：和睦、融洽、歡快、輕松

2、為什么〃公大笑樂(lè)”