部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)

創(chuàng)新教案（表格式）

部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

道德與法治全冊(cè)教案

第一單元我是小學(xué)生了

課時(shí)教案

課題第1課開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去課型新課教授

教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適

應(yīng)并喜歡上學(xué)。2、行為與習(xí)慣：通過(guò)交流、游戲等互動(dòng)，讓學(xué)生愉

快地接受“我是小學(xué)生”的角色認(rèn)同。3、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，

使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

重點(diǎn)讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

難點(diǎn)通過(guò)交流、游戲等互動(dòng)，讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”

的角色認(rèn)同。

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)1課時(shí)教具多媒體

教學(xué)手段、方法講授法，談話法，小組討論法

教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：看一看體會(huì)我

們已經(jīng)長(zhǎng)大了1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你

們想看一看嗎請(qǐng)你們猜一猜他是誰(shuí)2.PPT出示學(xué)生照片"（照片

的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片）

3.弓I語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎你們想不想知道照片后面的故事呢下

面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧！4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一

下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。心人1T同/、：小結(jié):

同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺(jué)到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜

悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無(wú)比的驕傲。是因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，不

再是幼兒園里的小朋友，即將開(kāi)始學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)了。這是一件多么

值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢！活動(dòng)二:

比-一比-感受小學(xué)生活的精彩1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，

你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎下面就讓我們做

一個(gè)“找不同”的小游戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。

2.出示第一組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對(duì)比）3.

學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有其他的教室

嗎5.提問(wèn)：同學(xué)們！請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化

嗎6.學(xué)生交流:長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦7.弓|語(yǔ):是呀!

他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。

這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來(lái)，你看他笑的多開(kāi)心呀!和他

們一起長(zhǎng)大的還有誰(shuí)呢快把你的小手舉起來(lái)！老師看到每位同學(xué)的

臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，

成為小學(xué)生的時(shí)刻呢8.播放視頻。（內(nèi)容：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參

加開(kāi)學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片）9.交流：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一

下你當(dāng)時(shí)的心情呢再說(shuō)一說(shuō)為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢

10.學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的?.11.追問(wèn)：：

為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢為什么這樣高興呢2.出示第一組對(duì)比照

片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對(duì)比）3.學(xué)生交流。教師點(diǎn)

撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有其他的教室嗎4.出示第二組

對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)比）5.學(xué)生交流,教

師點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過(guò)其他的課程嗎6.出示

第三組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比）7.

小組討論。8.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什

么新發(fā)現(xiàn)9.弓I語(yǔ)：同學(xué)們真棒！一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的

不同之處！其實(shí)在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動(dòng)

等待著大家去參與呢，我們一一起去看看吧！10.播放校園學(xué)習(xí)與活

動(dòng)的視頻短篇。11.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲和視頻，大家對(duì)

小學(xué)生活有什么感想對(duì)自己有什么希望嗎12.學(xué)生交流。小結(jié)：

同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的

知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了.同

學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一

天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢！上學(xué)是一件多么

美好的事情呀！活動(dòng)三：演一演一一上學(xué)我能克服心理困難L導(dǎo)語(yǔ):

今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開(kāi)始了小

學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢（幫助他）大

家真是個(gè)愛(ài)幫助人的好孩子，老師就認(rèn)識(shí)了一位小朋友，他就遇上

了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐?.出示教材截圖1,提問(wèn)：蘭

蘭在校門口不愿讓父母離開(kāi)，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢3.學(xué)

生交湯流：（1）怕爸爸媽媽不來(lái)接她。（2）怕老師批評(píng)他。（3）怕同學(xué)

欺負(fù)她⑷誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，膽小4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同

桌兩人演一演，會(huì)怎樣幫助蘭蘭。5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓

勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，以此消除恐懼和不安的心理。?）可以跟找

蘭說(shuō)：“如果擔(dān)心父母不來(lái)接她，可以和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，不要遲

到；如果沒(méi)有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕J

拉著蘭蘭的手進(jìn)校。（2）跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)

的，但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是正確的?！?.總結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)

一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難，但是

這些都是可以解決的，只是帝些同學(xué)還沒(méi)不找到好的方法。在開(kāi)學(xué)這

幾天的時(shí)間里，你有沒(méi)有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎說(shuō)出來(lái)，讓我

們起來(lái)想辦法。7.學(xué)生反饋。8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問(wèn)。

總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛(ài)的你們，每位同

學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大

了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕惠和自豪最后，預(yù)識(shí)同學(xué)

們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心互相幫助，健康成長(zhǎng)！

板書設(shè)計(jì)開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去愛(ài)新書愛(ài)書包

課后反思在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生

們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功

倍的效果。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在

表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

課時(shí)教案

課題第2課拉拉手，交朋友課型新課教授

教學(xué)目標(biāo)L初步了解班里的同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友，感受和

同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)。2.樂(lè)于認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和同學(xué)友好

相處的方法和技能03.在與同學(xué)交往的過(guò)程中，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和情

感表達(dá)能力。

重點(diǎn)在觀察、交流等活動(dòng)中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新朋友。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)人際交往的基本技能。

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)1課時(shí)教具多媒體

教學(xué)手段、方法講授法，談話法，小組討論法

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：老師學(xué)生是朋友L老師自

我介紹與同學(xué)交朋友小朋友們，歡迎你們成為學(xué)校的一員，現(xiàn)在你

們是一名真正的小學(xué)生了。我是你們的老師。我們今后會(huì)在一起學(xué)習(xí)

知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們今后遇到困難就可以來(lái)找我，我會(huì)幫

助你們的。老師相信，我們會(huì)成為好朋友的。老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)

和同學(xué)拉手打招呼,例如：你好、認(rèn)識(shí)你很高興、老師很喜歡你、能

告訴我你叫什么名字嗎？活動(dòng)二：擊鼓傳花說(shuō)伙伴1.提問(wèn)：同學(xué)們,

開(kāi)學(xué)這段時(shí)間大家都認(rèn)識(shí)了班級(jí)中哪些新朋友、新伙伴呢？（板書：

新朋友新伙伴）2.教師與學(xué)生共同玩擊鼓傳花的游戲，教師擊鼓，

鼓聲一停，拿著花的同學(xué)就要向大家說(shuō)一說(shuō)，自己都認(rèn)識(shí)了哪些新伙

伴？說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些好伙伴的？3.請(qǐng)被介紹到的伙伴和

拿著花的同學(xué)一起，和同學(xué)分享，伙伴一起做過(guò)些什么，之間都發(fā)生

過(guò)哪些有趣的事情？舉例：小明是我的好伙伴，我們是通過(guò)一起跳

繩認(rèn)識(shí)的，我們喜歡一起做游戲……小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多

好朋友，在我們班級(jí)里還有沒(méi)有你不熟悉的朋友呢？我們就在下面的

游戲中去多認(rèn)識(shí)一些新朋友吧！活動(dòng)三：你的名字叫什么？1.介紹

游戲規(guī)則：游戲的名字叫“你的名字叫什么以六個(gè)人為一組，老

師說(shuō)“開(kāi)始”，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)就按順序大聲說(shuō)出自己的名字。小組

里其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看游戲結(jié)束，你記住了小組中哪些同學(xué)的名

字？2.分小組開(kāi)始游戲：小組成員依次報(bào)名字，每個(gè)同學(xué)也要說(shuō)說(shuō)

自己記住的名字。3.全班交流：比比小組中哪個(gè)同學(xué)說(shuō)的名字最多，

你能說(shuō)出幾個(gè)。還有同學(xué)說(shuō)出更多的嗎？給大家說(shuō)說(shuō)看。掌聲鼓勵(lì)用

心記住很多伙伴名字的同學(xué)?；顒?dòng)四：手拉手，找朋友L過(guò)渡：同

學(xué)們真棒，一口氣能說(shuō)出這么多小朋友的名字！現(xiàn)在暫時(shí)還沒(méi)能認(rèn)識(shí)

很多伙伴的同學(xué)也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)橄旅婢陀袡C(jī)會(huì)和大家更好的認(rèn)識(shí)了。

2.提問(wèn)：我們都希望自己能有更多的新朋友，我們互相做個(gè)介紹吧,

你們想怎么介紹自己呢？3.小結(jié)：我們僅僅叫出同學(xué)的名字還不夠,

還可以讓同學(xué)們更多、更好地相互了解，比如，大聲自我介紹，把自

己的名字、年齡、愛(ài)好、特長(zhǎng)等等告訴同學(xué)們。尤其是可以和平時(shí)不

太熟悉的小伙伴多一些接觸，多一些了解。4.教師示范自我介紹。

（介紹自己的名字、喜歡干什么、有哪些愛(ài)好等，起示范引導(dǎo)作用。）

5.四人小組交流：把自己介紹給小組里的伙伴。6.學(xué)生交流：誰(shuí)愿

意大膽地把自己介紹給全班的小伙伴呢？活動(dòng)五：我給新伙伴畫個(gè)

像1.學(xué)生思考，如果請(qǐng)你給新伙伴畫像，你會(huì)選擇誰(shuí)？請(qǐng)你悄悄觀

察他的特點(diǎn)是什么？2.學(xué)生活動(dòng)“我給新伙伴畫個(gè)像學(xué)生在紙上

畫像。3.畫像分享，請(qǐng)學(xué)生拿著畫像，讓大家猜猜畫像中的人是誰(shuí)，

說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。4.請(qǐng)學(xué)生將畫像送給被畫的同學(xué)，并請(qǐng)這個(gè)

朋友簽名。（播放音頻：找朋友）5.小結(jié)：我們和朋友在一起的時(shí)

候是十分快樂(lè)的，有朋友多好呀！希望同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的伙伴?；?/p>

動(dòng)六：我喜歡和大家在一起1.過(guò)渡：開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的

學(xué)習(xí)、生活，課間一起玩游戲，可開(kāi)心了?。úシ艑W(xué)生活動(dòng)的照片）2.

說(shuō)一說(shuō)：開(kāi)學(xué)以來(lái)，你與小伙伴之間發(fā)生了哪些有趣的、難忘的事？

3.夸一夸：同學(xué)之間如何互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的。4.總結(jié)：同學(xué)們，

下課鈴響了，讓我們和好朋友一起到校園里快樂(lè)的玩耍吧?。úシ乓?/p>

頻：你的名字叫什么）

板書設(shè)計(jì)拉拉手，交朋友一起玩互相幫助分享快樂(lè)

課后反思讓學(xué)生意識(shí)到，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，要真誠(chéng)她去幫

助別人。當(dāng)有好東西時(shí)，要愿意與同學(xué)分享，這樣朋友一定會(huì)越來(lái)越

多。愿同學(xué)的班集體充滿歡樂(lè)，愿同學(xué)們都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、健康快樂(lè)。

課時(shí)教案

課題第3課我認(rèn)識(shí)您了課型新課教授

教學(xué)目標(biāo)熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師?愿意和自己的任課老

師親近?喜歡和老師交往?喜歡上學(xué)科老師的課。了解學(xué)校內(nèi)不同

崗位的老師的工作內(nèi)容?感受老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?適應(yīng)學(xué)校生活。

知道在校園里有很多老師和我們一起生活?在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感到

快樂(lè)。

重點(diǎn)熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師?喜歡和老師親近、交往。

難點(diǎn)了解學(xué)校其他老師的工作情況?感受老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)1課時(shí)教具多媒體

教學(xué)手段、方法講授法，談話法，小組討論法

教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：1.出示本班的課表?說(shuō)

一說(shuō)?成為一年級(jí)小學(xué)生之后?我們都要學(xué)習(xí)哪些學(xué)科的課，學(xué)生回

答、老師板書、各個(gè)學(xué)科。2.老師在課前搜集班里每位任課教師的

照片?照片可以表現(xiàn)老師在工作的樣子?也可以是老師生活的樣子。

背景音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你的窗前》?課堂上展示各位任課老師的

照片?請(qǐng)同學(xué)大聲說(shuō)出這是哪位老師?姓什么?教什么學(xué)科。講一

講?這位老師上課的故事。3.認(rèn)識(shí)所有的授課老師后?可以隨機(jī)出

示老師的照片?全班進(jìn)行比賽。4.同學(xué)們真了不起?上小學(xué)才幾

天?就認(rèn)識(shí)了這么多老師?你有什么好辦法能記住每一個(gè)學(xué)科的老

師，學(xué)生小組交流匯報(bào)。小結(jié)：在學(xué)校里?各學(xué)科的教師和我們一起

學(xué)習(xí)生活?他們不僅叫我們學(xué)習(xí)知識(shí)?還是我們生活上的朋友?；?/p>

動(dòng)二：夸夸我的老師1.我們巳經(jīng)上過(guò)幾次課了?你們對(duì)道德與法治

老師還有哪些了解，出示老師自制名片。介紹：姓名、電話號(hào)碼、興趣

特長(zhǎng)?并展示自己的特長(zhǎng)。2.想一想：開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了?請(qǐng)同學(xué)

們想一想?自己成為小學(xué)生以后?都有哪些老師給我們上過(guò)課呢，3.

說(shuō)一說(shuō)：哪位老師給你留下的印象最深刻，他們都有什么特點(diǎn)呢，你最

喜歡老師什么，（外貌聲音和藹……）4.演一演:你能把老師最可愛(ài)的

地方畫下來(lái)或演出來(lái)嗎，請(qǐng)學(xué)生展示自己課前畫的某一位老師的畫像

或表演某一個(gè)學(xué)科老師的語(yǔ)言、動(dòng)作或神態(tài)。小組同學(xué)反饋是否符合

這位老師或不說(shuō)出老師的姓名及任教學(xué)科?請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪位老

師。小結(jié)：同學(xué)們的表演和介紹非常棒?相信同學(xué)們對(duì)老師都有更進(jìn)

一步的了解?也更喜歡我們的老師了。在以后的學(xué)習(xí)生活中?我們會(huì)

在不同學(xué)科老師的幫助下快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?；顒?dòng)三：校園七色光。1.

通過(guò)課前觀察?你還看到校園內(nèi)有哪些老師和工作人員?他們是做

什么工作的，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們展示自

己在課前搜集到的老師工作的照片。2.有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的老師?你

想認(rèn)識(shí)他們嗎，請(qǐng)學(xué)生描述老師當(dāng)時(shí)在做什么，根據(jù)學(xué)生的描述?幫

助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解這位老師是誰(shuí)，什么職務(wù)，3,播放音樂(lè)《七色光》同

時(shí)展示清晨校園開(kāi)始忙碌的教師的身影?學(xué)生觀看照片。定格一些特

殊的工作人員?如:傳達(dá)室的保安叔叔、每天在門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、

衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、操場(chǎng)訓(xùn)練的體育老師等等?指導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識(shí)這些師長(zhǎng)們。請(qǐng)學(xué)生思考?這些老師不教我們的課?他們每

天在做些什么，小結(jié)：每一位老師都非常愛(ài)這個(gè)學(xué)校?每天辛勤地工

作?就像太陽(yáng)一樣放射出七色光彩?照亮我們的校園?同時(shí)更愛(ài)自

己的學(xué)生?愛(ài)我們每一位同學(xué)。我們可以主動(dòng)和老師打個(gè)招呼?和老

師聊聊天?了解他們?熟悉他們?和他們成為好朋友?；顒?dòng)四：收集

愛(ài)心1.校園里?老師們是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的，把你感受到的或看

到的畫在愛(ài)心卡上吧。2.學(xué)生從課堂上、在校園活動(dòng)、放學(xué)的時(shí)候、

在校外實(shí)踐中不同情境收集老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。3.交流老師幫助我

們的故事?說(shuō)說(shuō)得到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)?你的心情是怎樣的，例：升旗

儀式上?同學(xué)們都在靜靜地聽(tīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的講話。突然?小東搖搖晃

晃捂著肚子蹲在地上。李老師匆匆地跑過(guò)去?詢問(wèn)他哪里不舒服?和

同學(xué)一起把他扶到醫(yī)務(wù)室?并不停地詢問(wèn)早上吃了什么食物?鼓勵(lì)

他要堅(jiān)持住?請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行檢查。直到小東感覺(jué)好些?把小冬送回教

室?還叮囑小東有不舒服及時(shí)告訴他。聽(tīng)了這個(gè)故事?你有什么感

想，同學(xué)們一起交流一下。4.對(duì)老師說(shuō)一句你最想說(shuō)的話?可以寫

（畫）在紙上?也可以再想想?你準(zhǔn)備說(shuō)什么?課下直接告訴老師。相

信老師們看（聽(tīng)）到你的話?會(huì)非常開(kāi)心的。小結(jié)：同學(xué)是我們的小伙

伴?老師是我們的大朋友。有小伙伴的陪伴我們是快樂(lè)的?有大朋友

的幫助?我們是幸福的?？偨Y(jié)：校園就像一個(gè)大家庭。老師和同學(xué)們

在這里幸福愉快的生活。大家是朋友?是伙伴?互相關(guān)心?互相幫助。

每一位大朋友的任務(wù)不同?他們?cè)诟髯缘膷徫簧详P(guān)心愛(ài)護(hù)我們。用我

們的小手拉起他們的大手?共同朝前走吧。

板書設(shè)計(jì)我認(rèn)識(shí)您了各學(xué)科老師（特點(diǎn)）同學(xué)（特點(diǎn)）

課后反思培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活

性，教材要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強(qiáng)

課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且還

培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

課時(shí)教案

課題第4課上學(xué)路上課型新課教授

教學(xué)目標(biāo)懂得交通規(guī)則的重要性，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意

識(shí)。規(guī)范上下學(xué)路上的安全行為，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。觀

察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上的明顯的標(biāo)志物，了解常見(jiàn)交

通信號(hào)的含義，并能夠主動(dòng)遵守。

重點(diǎn)了解常見(jiàn)交通信號(hào)的含義，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

難點(diǎn)養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)1課時(shí)教具多媒體

教學(xué)手段、方法講授法，談話法，小組討論法

教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入上課

之初，多媒體播放音樂(lè)《背上書包上學(xué)去》請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行思考：（D

這首歌的名字是什么（2）他們背上書包要去哪（3）同學(xué)們上學(xué)路

上遇到過(guò)哪些讓你印象深刻的事情在學(xué)生自由發(fā)言后，我會(huì)總結(jié)學(xué)

生的回答，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到上學(xué)路上有有趣的事，有危險(xiǎn)的事，如何

避免遇到危險(xiǎn)呢共同走進(jìn)《上學(xué)路上》。環(huán)節(jié)二：新課講授活動(dòng)一：

不一樣的上學(xué)路（一）你是怎么來(lái)上學(xué)的誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。L你說(shuō)，你

是媽媽帶著你步行來(lái)學(xué)校的。2.你說(shuō)，你是爸爸開(kāi)車送你來(lái)的。3.

你說(shuō)，你是爺爺騎電動(dòng)車送你來(lái)的。4.你說(shuō)，你是和奶奶坐公交車

來(lái)的。小結(jié)：是呀，我們的家和學(xué)校的距離不一樣，近的步行、坐

自行車來(lái)上學(xué)，遠(yuǎn)的坐公交車來(lái)學(xué)校，我們來(lái)上學(xué)的出行方式不一樣。

（二）你的上學(xué)路會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方要注意什么課前請(qǐng)你們?cè)诎职謰?/p>

媽的幫助下完成了你的上學(xué)線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流,

等一下請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。1.經(jīng)過(guò)路口。你介紹得非常清楚，這里是

什么地方呀早上路口車來(lái)車往，非常繁忙，小朋友過(guò)這個(gè)路口一定

要注意避讓汽車和電動(dòng)車。2.經(jīng)過(guò)工地。這是什么地方經(jīng)過(guò)工地的

時(shí)候要注意什么呀步行的盡量繞開(kāi)工地走，繞不開(kāi)的就要按照指示

的線路走，因?yàn)槁访娌黄秸?，所以坐車時(shí)要坐穩(wěn)拉好把手。3.坐汽

車到校。你一般都在什么地方下車真棒！我們學(xué)校規(guī)定了下車點(diǎn)，這

樣就不會(huì)影響其他人的通行了。小朋友開(kāi)車門的時(shí)候還要注意什么

下車前前后張望一下，慢慢開(kāi)車門，以免電動(dòng)車、自行車撞到你。小

結(jié)：看了大家的線路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么我們的家住在不同的方向，

所以我們來(lái)上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地

從家出發(fā)到校園。（三）其他小朋友上學(xué)又是怎么樣的呢一起來(lái)看一

看書本15頁(yè)上的圖，他們都是怎么來(lái)上學(xué)的活動(dòng)二：怎樣上學(xué)才

安全教師出示資料故事：小學(xué)生上學(xué)途中安全事故的報(bào)道。小組

討論，結(jié)合P16四幅上學(xué)路上的圖片說(shuō)一說(shuō)怎么才能避免事故發(fā)生

并在組內(nèi)演一演，如果你和P16圖中小朋友一起上下學(xué)，此時(shí)，你會(huì)

說(shuō)些什么做些什么小組匯報(bào)，全班補(bǔ)充。小結(jié)：如果大家都能像

剛才這個(gè)小組同學(xué)一樣懂得上下學(xué)路上注意安全，我們就可以確保健

康平安的上學(xué)和放學(xué)回家，這是一件多么開(kāi)心的事啊。活動(dòng)三：上

學(xué)路上的溫暖上學(xué)路上有誰(shuí)也給你帶來(lái)了溫暖1.校門口每天都有

護(hù)學(xué)崗的家長(zhǎng)護(hù)送我們過(guò)馬路。2.值日老師微笑著迎接小朋友們到

校，讓我們覺(jué)得很溫暖。3.保安叔叔每天保護(hù)我們校門口的安全。4.

幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。5.你

和小伙伴一起上學(xué)，有說(shuō)有笑，真開(kāi)心。6.是的，在交警、協(xié)警叔

叔、志愿者的幫助下，我們過(guò)馬路方便安全多了。7.你差一趕不上

車快要遲到了，是公交車司機(jī)等了你一下，才讓你順利到學(xué)校，公交

車司機(jī)叔叔真好。小結(jié)：這么多人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助讓我們的上

學(xué)路暢通、溫暖、立安。活動(dòng)四：交通信號(hào)我知道過(guò)渡語(yǔ)：我們發(fā)

現(xiàn)有時(shí)候一些人并不是有意要違反交通規(guī)則，而是并不清楚一些交通

信號(hào)的含義，那今天讓我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)知道的交通信號(hào)多，

好不好小結(jié)：小學(xué)生，上學(xué)校，交通“信號(hào)”要知道紅燈停，綠燈

行，過(guò)路口時(shí)左右瞧靠右行，不追跑，抓緊時(shí)間不遲到環(huán)節(jié)三：鞏

固提高出示故事：《明明上學(xué)途中》聽(tīng)了這個(gè)故事，你是怎么想的

如果你是明明，你會(huì)怎么做（早些起床、等綠燈過(guò)人行道）小結(jié)：孩

子們，你們說(shuō)得真好！交通規(guī)則不是為了給別人看或怕別人笑話才必

須遵守的，它是為了保護(hù)我們自己和他人的出行安全才需要自覺(jué)遵守

的，即使沒(méi)人監(jiān)督，我們也要遵守交通規(guī)則，這樣才是一名合格小公

民、一名合格的小學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)上學(xué)路上一、不一樣的上學(xué)路

二、怎樣上學(xué)才安全三、上學(xué)路上的溫暖四、交通信號(hào)

我知道

課后反思要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生“過(guò)真生活”，學(xué)生只有在他

們能感受到的、觀察到的、正在過(guò)的生活基礎(chǔ)上，才能過(guò)更有意義的

生活?！栋踩逃氛n只有真正走向生活，才會(huì)使學(xué)生受到真教育。

第二單元校園生活真快樂(lè)

課時(shí)教案

課題第5課我們的校園課型新課教授

教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉

自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，

了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)

習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校

值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

重點(diǎn)通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的

校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

難點(diǎn)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不

足之外出謀劃策。

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)1課時(shí)教具多媒體

教學(xué)手段、方法講授法，談話法，小組討論法

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、導(dǎo)入

談話：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用

心聽(tīng)。2、播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”3、提問(wèn)：小朋

友，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生說(shuō)，老師板書：我們

的校園二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）通過(guò)錄象了解校園1、說(shuō)到我們的校園，

你知道些什么呢？2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里

知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們

的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是

喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想

些什么嗎？（開(kāi)心、高興、驕傲、自豪）5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也

能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算

介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖

書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）（二）分類1、我們的學(xué)?？烧娲蟀。?/p>

們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給

爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分

個(gè)類，好嗎？2、師生共同完成分類：（貼字）上課場(chǎng)所：教室（微

機(jī)、音樂(lè)、體育、）、圖書館下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室老師場(chǎng)

所：辦公室、會(huì)議室3、這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在

最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你

們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。4、注意事項(xiàng)：

說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌

地詢問(wèn)老師。三、參觀校園1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一

個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記

一記它在哪里？再想一想它的作用是什么2、參觀校園。四、分組

匯報(bào)1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。2、按照學(xué)生的

發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。3、請(qǐng)和組內(nèi)的小

伙伴商量：⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？⑵它有什么作用？（3）需要

注意些什么？4、分組匯報(bào)注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大

便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開(kāi)水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。5、評(píng)選

介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還

要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來(lái)嗎？7、

交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、

調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我

們的學(xué)校。不過(guò)，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不

斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周圍的事物！

板書設(shè)計(jì)我們的校園上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體

育、）、圖書館下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室

課后反思從學(xué)生自身考慮，對(duì)學(xué)校的了解可以增進(jìn)他們對(duì)學(xué)

校的喜愛(ài)之情，增進(jìn)師生之情，增進(jìn)安全意識(shí)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)生活

有很大的幫助。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生了解學(xué)校的基本設(shè)施，

同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、能力。

課時(shí)教案

課題第6課校園里的號(hào)令課型新課教授

教學(xué)目標(biāo)L通過(guò)猜一猜的活動(dòng)，知道校園的各種鈴聲是校園的

“指揮”，老師和同學(xué)都在鈴聲的指揮下工作和學(xué)習(xí)。2,通過(guò)師生交

流明白為什么要聽(tīng)從校園鈴聲的號(hào)令。3.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)校園鈴聲，了

解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場(chǎng)模擬不同鈴聲所代表的具體行為。4.

初步懂得遵守校園生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)，進(jìn)而

快樂(lè)、主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)校生活，讓自己的校園生活更有序。

重點(diǎn)明白為什么要聽(tīng)從校園鈴聲的號(hào)令。

難點(diǎn)了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場(chǎng)模擬不同鈴聲所代表的

具體行為。

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)1課時(shí)教具多媒體

教學(xué)手段、方法講授法，談話法，小組討論法

教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：1.出示謎語(yǔ)：小小”指

揮家”，威力非常大。只要它說(shuō)話，我們都聽(tīng)它。師：同學(xué)們，喜歡

猜謎語(yǔ)嗎？今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。在我們校園里，有一個(gè)小小的“指

揮家”，它的威力非常大。只要它說(shuō)話，我們都聽(tīng)它。學(xué)生猜謎語(yǔ)。

2.揭示謎底，印證謎語(yǔ)。師：這個(gè)“指揮家”就是它（教師手指教

室中的廣播）。這個(gè)小小的“指揮家”可不得了，只要它說(shuō)話，我們都

聽(tīng)它，不信你們瞧，它說(shuō)話的時(shí)候全校的老師和同學(xué)是怎么做的？（教

師課件出示全校師生依據(jù)鈴聲出操、上課、下課、放學(xué)的視頻）師：

你們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生敘述鈴聲響起后師生的做法）3.找找

這位“指揮家二師：是啊，我們都聽(tīng)這位小小的“指揮家”的指揮，

它呀就是我們校園里的號(hào)令。（出示課題：校園里的號(hào)令）師：大家

找找，這位小小的“指揮家”藏在哪里呀？走，我們一起去校園探秘

吧。學(xué)生觀看老師和部分學(xué)生在校園中尋找廣播的視頻。交流：說(shuō)

說(shuō)看，你在哪里找到了這位“指揮家”？預(yù)設(shè)：教室里、走廊上、教

學(xué)樓、功能教室（科學(xué)室、美術(shù)史、音樂(lè)室）、校園的圍墻上。師:

你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察廣播室，了解學(xué)校的廣播室是校園

廣播的運(yùn)轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)）活動(dòng)二議一議，理解為什么要聽(tīng)從校園鈴聲

的號(hào)令1.師：在我們的校園生活中，每位同學(xué)和老師都要按照鈴聲

來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，鈴聲就是我們校園的指揮。2.師：可是不同的

學(xué)校卻有不同的鈴聲，比如說(shuō)與我們學(xué)校只有一街之隔的白鷺街小學(xué)

的上課鈴聲是這樣的一一（現(xiàn)場(chǎng)廣播播放白鷺街小學(xué)的上課鈴聲）。

不同的時(shí)代也有不一樣的號(hào)令，比如很早以前校園的號(hào)令是這樣的一

-（視頻播放上世紀(jì)很早校園的手敲鐘聲）可是現(xiàn)在的號(hào)令都是廣播

里發(fā)出的音樂(lè)鈴聲。3.師：為什么每所學(xué)校、每個(gè)時(shí)代都需要校園

的鈴聲呢？如果沒(méi)有，會(huì)怎樣呢？不著急，我們來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)吧。請(qǐng)同

學(xué)們和自己的同桌就剛才老師的問(wèn)題互相說(shuō)說(shuō)你的想法吧。學(xué)生同

位互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師現(xiàn)場(chǎng)模擬口令：123——坐端正，小眼

睛一一看老師，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：剛才全班同學(xué)都在進(jìn)行各自的討

論，怎么這么快就都停止了討論、并且都坐得這么的端正？預(yù)設(shè)：

有了口令，有了123,有了小眼睛……師：看來(lái)，只要是集體生活，

都需要統(tǒng)一的指揮，而校園里的鈴聲就是這統(tǒng)一的指揮，它告訴我們

要遵守集體生活的規(guī)則，要不然，校園的生活和學(xué)習(xí)就會(huì)亂了套?；?/p>

動(dòng)三演一演，鈴聲告訴我?guī)煟耗敲?，校園一天之中會(huì)有哪幾種鈴聲

呢？想去聽(tīng)聽(tīng)嗎？教師電腦廣播依次播放校園鈴聲。（一）常杰的

鈴聲1.播放預(yù)備鈴聲這是什么鈴聲一一預(yù)備鈴聲。這個(gè)鈴聲告訴我

們要怎么做呢？一一，怏進(jìn)教室，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備。你們平時(shí)聽(tīng)到

預(yù)備鈴都是回座位做下節(jié)課的準(zhǔn)備嗎？那老師可要考考你們了，看你

們會(huì)不會(huì)做課前準(zhǔn)備。教師創(chuàng)設(shè)情境：下節(jié)課是語(yǔ)文課（播放預(yù)備

鈴）一一學(xué)生做課前準(zhǔn)備（拿出書和筆，坐好等待老師來(lái)上課）下

節(jié)課是數(shù)學(xué)課（播放預(yù)備鈴）一一學(xué)生做課前準(zhǔn)備（拿出書和筆，坐

好等待老師來(lái)上課）幫助學(xué)生總結(jié)歸納：像下一節(jié)課是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、

道德與法治、心理健康這樣的在教室上的課程，聽(tīng)到預(yù)備鈴聲后要快

速回到教室做好課前準(zhǔn)備，拿出書和筆，坐好把課上。師：那下一

節(jié)課不是在本班教室上的課有哪些呢？一一美術(shù)課、音樂(lè)課、科學(xué)課、

體育課。我們又該怎么做課前準(zhǔn)備呢？（學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完后現(xiàn)場(chǎng)

模擬）下節(jié)課是體育課（播放預(yù)備鈴）一一學(xué)生在門口站隊(duì)。教師

指導(dǎo)的重點(diǎn)：快速有序的排隊(duì)、安靜排隊(duì)（換位思考，其他的班級(jí)要

開(kāi)始上課了）、整齊的排隊(duì)?？偨Y(jié)：在教室門口站隊(duì)要做到快速有

序，一個(gè)一個(gè)地出座位出教室保證安全，不講話保證安靜，值日小班

長(zhǎng)要喊口令讓全班同學(xué)快速站齊，做好了這些之后就安靜的等著上課

的老師來(lái)帶我們?nèi)ッ佬g(shù)室、音樂(lè)室、科學(xué)室或者操場(chǎng)去上課了。2.

上課鈴聲師：聽(tīng)聽(tīng)，這是什么鈴聲？一一這是上課的音樂(lè)鈴聲，上

課鈴聲響起表示我們要正式上課了?；貞浺幌拢话闱闆r下，我們

上午能聽(tīng)到幾次這樣的鈴聲？教師評(píng)價(jià)：真會(huì)觀察，通過(guò)上課鈴聲知

道了有幾節(jié)課。3.下課鈴聲師：這是什么鈴聲？聽(tīng)到這個(gè)鈴聲我們

可以做什么呢？生1:這是下課鈴，聽(tīng)到它，我們可以下課了。師：

嗯，每當(dāng)老師聽(tīng)到這鈴聲時(shí)，我會(huì)結(jié)束我的課，說(shuō)一聲“下課?！鄙?/p>

2：聽(tīng)到它，我們可以去教室外面玩了。師：如果是上午第二節(jié)課或

下午第一節(jié)課聽(tīng)到下課鈴，我們可以到教室外面玩嗎？生3：不行，

我們要做眼保操，做完眼保操才能離開(kāi)教室。師：對(duì)呀，雖然都是

下課鈴，但是也要分清是哪節(jié)課的，這樣才不會(huì)出錯(cuò)?；顒?dòng)四說(shuō)一

說(shuō)，發(fā)現(xiàn)校園鈴聲的規(guī)律1.師：校園里的這些鈴聲是我們一日學(xué)校

生活的號(hào)令，通過(guò)它們，你們發(fā)現(xiàn)校園生活有什么規(guī)律？2.四人小

組說(shuō)一說(shuō)3.全班交流4.師總結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律真不少。我們校

園活動(dòng)的有序開(kāi)展，需要校園的鈴聲來(lái)指揮，更需要我們的嚴(yán)格遵守,

這就是校園生活的規(guī)則。只有號(hào)令一響，全體做到，我們的校園生活

才能平安、快樂(lè)！

板書設(shè)計(jì)校園里的號(hào)令上課鈴聲下課鈴聲眼保健操

鈴聲大課間操鈴聲

課后反思.我們要多提問(wèn)學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。2.教師應(yīng)

讓學(xué)生多看書，要開(kāi)闊他們的視野。在以后的教學(xué)中，我們要采用

靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)

課時(shí)教案

課題第7課課間十分鐘課型新課教授

教學(xué)目標(biāo)1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文

明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守

學(xué)校的各項(xiàng)秩序。

重點(diǎn)合理地安排課間十分鐘。

難點(diǎn)積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)1課時(shí)教具多媒體

教學(xué)手段、方法講授法，談話法，小組討論法

教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一觀看視頻分析問(wèn)

題L導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎今天，

我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來(lái)到了這個(gè)新地方，和我們一起來(lái)學(xué)

習(xí)交流，你們高興嗎你們瞧！他來(lái)啦?。ɡ蠋熣故菊n件，用動(dòng)畫形式出

現(xiàn)“喜羊羊”。）“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋

友“喜羊羊”！今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎你們可要好

好表現(xiàn)??！相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開(kāi)始今天的學(xué)

習(xí)吧！2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。（貼出課題《課間十分鐘》）3.

師：每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢讓我們來(lái)看一段錄像。同

學(xué)們要仔細(xì)觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么（播放錄像，生觀看后回

答。預(yù)估：如果學(xué)生說(shuō)得對(duì)，給以肯定；如果學(xué)生說(shuō)得不全，在下面

的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來(lái)，給以補(bǔ)

充。）4.教師定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，

分析不好的行為有什么害處應(yīng)該怎樣做預(yù)設(shè)：（1）學(xué)生分析完不

正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩(shī)，了

解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓

是不文明的行為。（2）學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三

字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際，教師帶讀

并可帶著學(xué)生表演°（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)

生喜愛(ài)的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像

的使用，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有課程資源，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。正確的課

間活動(dòng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過(guò)有層次的練習(xí)、

全員性的練習(xí)，提高活動(dòng)的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。）活動(dòng)二創(chuàng)設(shè)

情境交流、分析其他做法1.“喜羊羊”：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那么

除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時(shí)你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明

的行為和不能合理安排時(shí)間的情況呢2.聽(tīng)歌曲《課間十分鐘》3.

創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。（1）教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響

了，請(qǐng)學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么（2）讓學(xué)生根據(jù)自己

的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、

“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。4.小小討論會(huì)：為什么在課間

先做這些事而不是那件事呢這樣做有什么好處（1）小組討論⑵班

級(jí)交流八5.小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，下課后，我們首先

要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題。6.游戲：我是課間行為監(jiān)督

員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。7.分析討論：哪些做

法值得學(xué)習(xí)哪些做法要注意避免8.教師小結(jié)：課間休息只有十分

鐘，我們得合理地安排，積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和

規(guī)則。預(yù)設(shè)：1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖

撞有什么不好，怎樣做才能安全師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模

擬練習(xí)。2.如果時(shí)間富裕，學(xué)生說(shuō)得不全，老師創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充幾

種引導(dǎo)學(xué)生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時(shí)，和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)等等

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自

主建構(gòu)的過(guò)程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際

存在的行為，通過(guò)課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有

效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）活動(dòng)三誦讀兒歌鞏固做法1.

“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過(guò)和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好

一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂(lè)。兒歌內(nèi)容是這樣的：下

樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記;

飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長(zhǎng)；不瘋跑，不打架，互相謙讓樂(lè)淘

淘。2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒

歌（設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)誦讀兒歌，進(jìn)一步

鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。）活動(dòng)四課后延伸1.“喜羊羊”：發(fā)布評(píng)比

文明課間小隊(duì)的信息。2.師（展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌）：希望每

位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文

明小隊(duì)”的稱號(hào)。（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開(kāi)放性，教學(xué)時(shí)

空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一

板書設(shè)計(jì)課間十分鐘下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;

游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼

長(zhǎng)；不瘋跑，不打架，互相謙讓樂(lè)淘淘。

課后反思注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，建立

了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并

適時(shí)地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

課時(shí)教案

課題第8課上課了課型新課教授

教學(xué)目標(biāo)1.懂得課堂準(zhǔn)備對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要作用。2.能夠在

準(zhǔn)備的過(guò)程中調(diào)整上課心態(tài)。3.初步掌握借助課程表準(zhǔn)備用具和其

他做好課前準(zhǔn)備的方法。4.聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。上課不隨便

說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，

懂得人人遵守課堂紀(jì)律。

難點(diǎn)能夠借助課程表準(zhǔn)備用具，采用多種方式調(diào)整上課心態(tài)，

為上課做好準(zhǔn)備。懂得上課遵守紀(jì)律的重要性。

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)1課時(shí)教具多媒體

教學(xué)手段、方法講授法，談話法，小組討論法

教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：鈴聲響上課了1.

上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師播放視頻：律動(dòng)歌《上課了》，

并帶著已經(jīng)回到座位的學(xué)生一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作，直到每個(gè)學(xué)生回到

座位。2.提問(wèn)：同學(xué)們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事

情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢（板書：上課了）活動(dòng)二：

課程表我會(huì)看1.提問(wèn)：這節(jié)課是什么課你是怎樣知道的預(yù)設(shè)：

老師告訴、問(wèn)同學(xué)、看課表……2.找一找，課程表“住”在哪里預(yù)

設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里……3.教師出示班級(jí)墻壁上的

課程表，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)課程表上都有什么預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢

字。4.組織學(xué)生討論：課程表上漢字?jǐn)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字所代

表的意思，以及它們的關(guān)系。舉例：周一第一節(jié)課是語(yǔ)文……5.

試一試：找一找某天某節(jié)是什么課。（1）師生找。（2）同桌互問(wèn)互

找。小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里！每天學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)

備真省力！活動(dòng)三：用具準(zhǔn)備我能行1.過(guò)渡：今天的這節(jié)課是《道

德與法治》課，同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備了嗎2.教師巡視學(xué)生桌面，

請(qǐng)出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對(duì)他進(jìn)

行采訪：你是怎樣做到的為什么要這樣做預(yù)設(shè)：課前用點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)

備好，上課一旦需要用書時(shí)，不用亂翻，心里也不會(huì)著急。3.指導(dǎo)

學(xué)生像小榜樣學(xué)習(xí)，比賽一分鐘，讓沒(méi)有擺放好書籍和整理好桌面的

學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備,4.教師再次巡視學(xué)生桌面，找到忘記帶書的學(xué)

生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備

本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。5.

小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具

舉例：舞蹈課需要準(zhǔn)備舞蹈鞋、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆……6.教師

將一張包含課程名稱和安排以及用具準(zhǔn)備備注的課程表作為禮物送

給學(xué)生。7.小結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用

具齊，上課不亂翻，心里不著急！活動(dòng)四：心理準(zhǔn)備我也行1.過(guò)

渡：祝賀同學(xué)們，今天交了“課程表”這人好朋友，如果你養(yǎng)成了讓

它幫助你的好習(xí)慣，就再也不用為學(xué)習(xí)用品著急了。除了學(xué)習(xí)用品，

為了上好課還需要做哪些準(zhǔn)備呢2.出示對(duì)比圖：語(yǔ)文課前一分鐘,

一個(gè)同學(xué)在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個(gè)同學(xué)還在教學(xué)樓外玩

耍，引導(dǎo)學(xué)生自由討論：誰(shuí)的課前準(zhǔn)備對(duì)上課更好，為什么3.給

予學(xué)生1分鐘，讓學(xué)生按照自己的想法隨意準(zhǔn)備，體驗(yàn)各種課前1分

鐘的準(zhǔn)備形式。4.一分鐘活動(dòng)體驗(yàn)結(jié)束，提問(wèn)：你在一分鐘里做了

什么你喜歡哪種形式不喜歡哪種形式為什么總結(jié)：鈴聲響、上

課了，上課準(zhǔn)備提前做;用具齊、心平靜，開(kāi)啟新課我能行！活動(dòng)五：

1.出示圖二，小組交流：1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外

飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么

呢？2）如果上課不專心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？2.

小結(jié)：上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師

講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩

時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守

課堂紀(jì)律的好習(xí)慣，

板書設(shè)計(jì)上課了課前準(zhǔn)備好先舉手后提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)課

認(rèn)真做筆記

課后反思讓學(xué)生明白上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，

不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同

學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間

長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。在家不忘記，課前心里記，

課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急！

第三單元家中的安全與健康

課時(shí)教案

課題第9課玩得真開(kāi)心課型新課教授

教學(xué)目標(biāo)1、積極參與有益的游戲，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。2、

在體驗(yàn)，感悟，交流中發(fā)現(xiàn)游戲中易出現(xiàn)的安全問(wèn)題。3、通過(guò)安全

事例，認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保

護(hù)的能力。

重點(diǎn)通過(guò)安全事例，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性，懂

得如何注意游戲安全，提高自我保護(hù)的

難點(diǎn)體驗(yàn)，感悟，交流中發(fā)現(xiàn)游戲中易出現(xiàn)的安全問(wèn)題并能自己

敘述，使其知道在游戲中出現(xiàn)危險(xiǎn)狀況是知道應(yīng)該怎么做。

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)1課時(shí)教具多媒體

教學(xué)手段、方法講授法，談話法，小組討論法

教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)

入師：同學(xué)們,我們又見(jiàn)面了，我們來(lái)互相打個(gè)招呼吧！師生問(wèn)好,

生生問(wèn)好！師:同學(xué)們，我們?cè)诨ハ鄦?wèn)好中開(kāi)始了今天的課堂，今天

的課堂我相信會(huì)更精彩！師：今天我們要學(xué)的內(nèi)容跟玩有關(guān)，大家想

知道嗎生回答師：我們要學(xué)的是《玩得真開(kāi)心》師板書課題。二、

過(guò)周末玩什么、師：今天，老師的第一個(gè)問(wèn)題是你們過(guò)周末回家的

時(shí)候你和你的家人、你的伙伴都會(huì)玩些什么現(xiàn)在老師留給大家?guī)追?/p>

鐘的時(shí)間思考。學(xué)生思考，老師巡視指導(dǎo)。生自主回答。師：聽(tīng)

了同學(xué)們的回答，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的課外生活很豐富，大家玩的花樣也

非常多！接著我們看看其他同學(xué)時(shí)怎么玩的三、這樣玩好嗎師:

現(xiàn)在同學(xué)們打開(kāi)課本第37頁(yè)，看看這四幅圖中的同學(xué)在玩什么這樣

玩好嗎生欣賞圖片并介紹師：同學(xué)們回答的非常棒，這些同學(xué)

的做法都是不對(duì)的。師：玩是同學(xué)們最喜歡的事情，那么怎么玩才

能玩得既開(kāi)心又安全呢生思考并回答。師：想要玩得既開(kāi)心又安

全，首先不能玩火等危險(xiǎn)物品，第二，不能影響到別人，第三，要注

意勞逸結(jié)合，最后，記住要先寫完作業(yè)。四、如何合理利用師：今

天老師帶來(lái)了一個(gè)新玩具，大家看看是什么師：大家想玩嗎生回

答。師：想玩大家可以自己制作。過(guò)周末的時(shí)候，大家可以利用家

里的舊箱子、礦泉水瓶子等東西制作。只有怎么做，可以用爸爸媽媽

的手機(jī)上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，自己比照著做，老師相信大家會(huì)比老師做

得更棒！師：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)的家里應(yīng)該都有一大堆玩具，而且很多玩

具大家玩了幾天就不玩了，然接著買新玩具，最后家里的玩具都沒(méi)

有地方放了，那么可以想辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎學(xué)生看課本，思考并

回答。師：可以大家換著玩玩具，開(kāi)個(gè)玩具交流會(huì)。小結(jié)：通過(guò)

今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么生思考，討論，回答。

板書設(shè)計(jì)玩得真開(kāi)心勞逸結(jié)合注意安全如何玩才開(kāi)

心

課后反思我們要多關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多提問(wèn)他們。教師要

采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

課時(shí)教案

課題第10課吃飯有講究課型新課教授

教學(xué)目標(biāo)逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、

多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)。自

己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)生興趣，并愿意在生活中

做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成健康飲食的良好習(xí)慣。養(yǎng)成不挑食、不

偏食的良好飲食習(xí)慣。

重點(diǎn)知道健康的飲食能夠幫助自己健康成長(zhǎng)。

難點(diǎn)對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)生興趣，并愿意在生活中做到不挑食、

不偏食，養(yǎng)成

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)1課時(shí)教具多媒體

教學(xué)手段、方法講授法，談話法，小組討論法

教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興

趣?；顒?dòng)一：干干凈凈吃飯好1、孩子們，我們每天都要吃飯，那誰(shuí)

知道吃飯前要注意什么呢，學(xué)生們大膽發(fā)言。（洗手）小手是個(gè)寶，

做事不能少。飯前要洗手，千萬(wàn)別忘掉。、那你們是怎么洗手的呢,

2怎樣洗手才干凈，（課件出示洗手的方法）想一想，吃飯時(shí)還要注意

哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢，（學(xué)生結(jié)合自己的生活習(xí)慣進(jìn)行交流）二、共同回

憶，感受快樂(lè)活動(dòng)二：我在餐桌上課件出示在餐桌上吃飯的情景。

師:說(shuō)一說(shuō)，他們是怎么吃飯的，（結(jié)合自己吃飯的情景互相交流）生:

圖1,和媽媽一起擺碗筷。圖2,扶爺爺入座。圖3,打噴嚏要扭過(guò)

臉去。圖4,長(zhǎng)輩幫忙夾菜說(shuō)聲“謝謝”。師:那你們?cè)诩沂窃趺闯?/p>

代的，學(xué)生匯報(bào)交流。三、演一演活動(dòng)三：食物的訴說(shuō)游戲：“食

物的訴說(shuō)二目的：了解不同食物對(duì)人體健康的重要性。1、談話:

同學(xué)們，你們看這就是“食物大樓”（在黑板上貼掛圖：食物大樓）?！笆?/p>

物大樓”里住著不同種類的“食物寶寶、“食物寶寶”在哪呢，快把

你們的頭飾戴上吧C（學(xué)生課前根據(jù)自己所了解的一種食物的樣子制

作頭飾，并戴在頭上）2、游戲規(guī)則：每個(gè)“食物寶寶”先介紹自己的

名字（食物名），再說(shuō)說(shuō)自己的作用。其他同學(xué)聽(tīng)清“食物寶寶”的

作用后，以掌聲表示通過(guò)，然后這個(gè)“食物寶寶”就可以入住“食物

大樓”，回到自己的家。3、活動(dòng)開(kāi)始。每個(gè)“食物寶寶”依次介紹

自己。老師引導(dǎo)學(xué)生回憶：家長(zhǎng)平時(shí)都給我們做什么吃的呢，4生說(shuō):

米坂、雞翅、魚、土豆、菜花等等。師：為什么家長(zhǎng)要給我們做這么

多各式各樣的假菜呢，預(yù)設(shè)：讓我們多吃，營(yíng)養(yǎng)豐富，我們才長(zhǎng)得高，

長(zhǎng)得健康。5、小結(jié)：每一類食物都含有不同的營(yíng)養(yǎng)，同學(xué)們正在長(zhǎng)

身體的時(shí)候，需要各種營(yíng)養(yǎng)幫助我們成長(zhǎng)，所以我們每樣食物都要吃

一些，這樣才能營(yíng)養(yǎng)均衡，才能健康成長(zhǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：“食物的訴

說(shuō)“讓學(xué)生知道各種食物的作用，初步了解一些健康飲食的方法?！克摹?/p>

活場(chǎng)四：這樣吃好