部編版五年級下冊

作文指導(dǎo)

部編版五年級下冊第一單元作文指導(dǎo)

那一刻，我長大了

習作

那一刻,我長大了

翻回影集.H記……回憶自己成長的歷程.有沒有柒?個時虬某一件事

情讓你突然覺得自己長大r?

今年我過生日.日媽給我切要我的廿候,我發(fā)風他的眼加出足了或選的

能找……

今天節(jié)節(jié)土了很遠的路.冶我美了一雙。喊的球HM過爺爺逼來的

球鞋.我感覺手上沅句句的……

三年級的寸候.第一次任全校開學(xué)典禮上發(fā)力.我稹緊張看別同學(xué)

旬M岫的口光.我義有了信心……

這次習作.”件自己成長過程中印象或深的事情.鬟把事情的經(jīng)過

寫清淤,還要把感到自己長大r的“那的情形寫H體.記求當時的

我實感受腹目自擬

寫完后和同學(xué)交湎,看看行沒有把“即刎”的情形寫JI體,根據(jù)同學(xué)

的意虬進行修改

14

撥云見日

這個作文題目是成長類作文，要求我們寫清事情經(jīng)過，還要寫好長大的“那一刻”。

一、選好有關(guān)“成長”的材料

1.感受到愛，現(xiàn)解他人付出：

在我們成長的過程中，會有很多人默默地愛著我們，當我;門學(xué)會發(fā)現(xiàn)“愛”的那一刻，

看到他們的付出并理解他們的那一刻，就是成長。如課本中所舉的例子：媽媽給我切生FI蛋

糕的時候，我看到了媽媽眼角的細紋：爺爺走了很遠的路，給我買了一雙心愛的球鞋……那

一刻，我感受到了他們的愛，我長大了。

2.在挫折中成長：

在我們成長的過程中，也會遭遇很多的坎坷，我們可能遭遇過一次沉重的教訓(xùn)，一次痛

苦的失敗，一次難過的被誤解……可以寫寫，這些挫折的苦痛如何磨練了自己的意志、提升

了自己的修養(yǎng)、完善自己的人格：怎樣把你推向成熟，讓你學(xué)會堅強、學(xué)會達觀、學(xué)會鍥而

不舍。

3.在萬事萬物的啟發(fā)中成長：

有可能我讀了一本書，讓我獲得了成長，如《窗邊的小豆豆》，當讀到小豆豆幫助泰明

爬樹這一節(jié)時，我懂得了如何去愛護身邊的同學(xué)。有可能一株植物也能變成我成長路上的“老

師”，如一棵石縫里的野草，那么倔強地生長著，教會了我堅強樂觀。一個人一件事，也可

以啟發(fā)我，讓我成長，如一位拾荒者，靠自己的雙手賺錢，不怕臟不怕累，令人尊敬。

二、選擇恰當?shù)臉?gòu)篇方式

1.開篇可先談?wù)勛约簩Α俺砷L”的理解，然后按照一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把讓我“長

大”的這件事寫清楚。

2.也可以運用對比的構(gòu)篇技巧，把我成長前和成長后進行對比.突出“長大”這一主題。

三、通過細節(jié)刻畫突出“那一刻”

因為題目中有“那一刻”，所以我們的作文中一定要有“那一刻”的細節(jié)描寫。

1.如果是一個人讓我成長，那么我就定格這個人一瞬間的神態(tài)、動作、語言、外貌等，圍繞

讓我成長的原因，展開工筆細描。

如，寫爺爺走了很遠的路為我買球鞋這件事，我們可以定格爺爺?shù)陌装l(fā)、額頭細密的汗

珠、密密麻麻的皺紋、破了洞的鞋等細節(jié)，把這些細節(jié)描募出來，也能讓讀者感受到你的成

長。

2.如果是寫我在挫折中成長，那么可以定格我成長那一刻周困的環(huán)境、我的心理等。

如寫我經(jīng)過自己的努力，終于站在舞臺的中心演講，那可以定格當時明亮的燈光、臺下

雷鳴般的掌聲、老師欣慰的眼神等細節(jié)，描繪這些細節(jié)，可以讓瀆者深刻地感受到你的成長。

3.要把我成長的感受細致地描寫出來。

如下面例文《父親的背影》中，小作者的感受就很真摯細膩：哪有什么歲月靜好，只不

過是有人在替你負重前行。那一刻，我懂得了許多。我理解了共情?，感受到了父愛。擦干眼

淚，我對著父親的背影暗暗發(fā)誓：我不能辜負了父親的付出。

參考提綱

第一部分：可通過引用、排比等技巧，說說你對成長的理解。也可以選擇你要寫的事情的最

精彩的部分作為開頭。

第二部分：把你長大這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫出來：也可以運用對比的方式把長大前后

的事件寫出來。

第三部分：定格長大的一瞬間，工筆細描，點題。

第四部分：收尾，百尾呼應(yīng)，再次談?wù)勀銓Τ砷L的理解。第三部分也可以直接作為結(jié)尾。

優(yōu)秀例文

范文一：那一刻，我長大了

書包里面只有幾張剛剛從學(xué)校領(lǐng)回的考試試卷，但是背在肩上卻是那么的沉重。抬頭望

望天，陽光刺眼的讓人忍不住移開了視線，它仿佛在嘲笑我，嘲笑我所傾盡的一切……【分

析：三言兩語交代了事件的起因，環(huán)境描寫表現(xiàn)"我”難過的心理?！?/p>

我拖著僵硬的雙腿，慢慢地來到家門前，我把手輕輕地放在口把上轉(zhuǎn)動了起來，“吧嗒”

一聲門開了。只見爸媽坐在座椅上，爸爸抬頭看看我，然后對我說：“回來啦。成績出來了

沒有？"我聽到這里，心里非?？謶?。我慢吞存地把這些試卷放在桌子上，剛準備進房“整

理”一下我那已超負荷運轉(zhuǎn)的大腦，就被爸媽叫住了。他們仔細地看了一遍我的試卷，看著

爸媽漸漸黑下去的臉，我知道又要聽那早已倒背如流的訓(xùn)斥。以往我都老老實實地站著聽，

但今天不同，聽著聽著，突然有一股無名的怒火從心底冒出，那一刻軀體已不受大腦控制。

我即刻摔門而去。我想爸媽,定?臉驚弄，平時言聽計從的好女兒怎么變成這樣？【分析：

真實地描寫了一個叛逆期孩子與家長的沖突，把“我”從害怕到崩潰的心理準確地表現(xiàn)了出

來。］

從氣氛緊張的家里沖出來，發(fā)熱的頭腦在初春的風中頓時清醒了不少。我漫無目的地走

著……思索著自己為什么會發(fā)怒？經(jīng)過一個廣場，我看見許多人在放風箏，突然有一種想放

風箏的沖動。于是就買了一只，在實風箏人的熱情指導(dǎo)卜，風箏很快就匕了起來。起初我只

是讓它低低地在空中盤旋著，因為風竽與我之間只有一根細線相連，我害怕它會飛走:，永遠

離開我。漸漸地，我放下心來，慢慢地一點點放線，風箏越來越高，離我也越來越遠。風箏

聽話地任由我擺布，忽高忽低。我突然覺得這根線完全束縛了風箏，我開始厭惡我自己，甚

至希里線斷掉，讓它自由地飛。

線已放到盡頭，終于，線斷了，風箏猛地向高空飛去。我松了口氣，目送它遠去。但可

怕的事發(fā)生了：風箏競上上下下翻滾起來，很快栽到了對面的公路上，任汽車肆意輾壓。

我原以為擺脫了束.縛,風箏便可以自由飛翔,可沒想到它的命運會如此凄慘c瞬間.我

明白了一我們就是那空中的風奉，渴望自由地飛翔，而父母就是那牽引著風箏?的人。如果

沒有了父母的管束和呵護，我們又怎能在天空中飛得更高，更遠呢？【分析：寫了風箏斷線

給自己的啟發(fā)，角度獨特，也引人思考?！?/p>

想到這，我向著家中走去，我知道，父母正在家等我。那一刻，我長大了?！痉治觯阂?/p>

句“父母正在家等我”給人留下了很多思考的空間。我們也能想象到作者接下來做什么，此

時無聲勝有聲，很有力的結(jié)尾?！?/p>

范文二：父親的背影

父親長年在外打工，與我們聚少離多，總要到年關(guān)才回來，新年剛過便急著離家。童年

里，我對父親印象最深的，竟是他匆匆離去的背影?！痉治觯好^與題目照應(yīng)，言簡意賅地

寫出了我與父親的現(xiàn)狀。】

去年暑假，我整日里想著玩耍嬉戲，無心學(xué)業(yè)。母親見我不聽管教，便咬牙送我到父親

打工的工地上，說是要讓我體會勞動的艱辛?！痉治觯航淮撕嗉鹨?，“咬牙”一詞足見

媽媽的內(nèi)心掙扎?！?/p>

一到工地，耳邊盡是機器的轟鳴聲，到處煙塵滾滾。我仿佛被人迎頭澆了一盆涼水，最

初的新鮮感和期盼瞬間煙消云散，心里打起了退堂鼓。但是，都已經(jīng)來了，再不情愿，也只

能硬著頭皮上了?！痉治觯阂粊砭徒淮约旱摹安磺樵浮?，也是為下文寫父親的辛苦做好鋪

墊。］

我頂著烈日驕陽在工地上打雜，陽光刺痛我的皮膚，疲憊吞噬我的身體。我無數(shù)次想要

放棄，可一抬眼看父親，他專注于低頭干活，只留給我一道忙碌的背影。于是，我又咬牙堅

持了下來。

晚上收工后，我覺得手腳都不是自己的了，酸痛無比。父親卻仿佛沒事人一樣，忙著做

飯炒菜，用過晚餐后，乂忙著刷鍋洗碗。我按捺不住內(nèi)心的好奇，問父親：“爸，工地上的

活兒又臟又累，這么多年您是怎么堅持下來的？”

父親轉(zhuǎn)過頭來，憨厚一笑：“在你看來這是辛苦的差事，而在我看來這是生活。只要心

里這么想著，就不覺得累了。”我被父親的話震撼了，久久說不出話來，忍不住心里發(fā)酸，

眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。家庭的重擔，像i座沉里的大山壓在了父滎的肩上。父滎還未滿四十卻

早生華發(fā)，在燈光的照耀下是那么的突兀刺眼。父親已經(jīng)老了嗎？看著眼前依舊在忙碌的父

親的背影，卻又是那樣高大?！痉治觯焊赣H樸實的話語，以及早生的華發(fā)，定格在了作者的

筆下，也定格在讀者的心里。】

在家里從未聽父親有過任何怨言，原來他早已習慣把苦難深埋心底。那每次匆匆離去的

背影里，竟蘊含著這般深沉的東西。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負重前行。那

一刻，我懂得了許多。我理解了親情，感受到了父愛。擦干眼淚，我對著父親的背影暗暗發(fā)

譽：我不能率負了父親的付出C我知道,那一刻,我長大了C【分析：小作者選材葡度新

穎，讓人耳目一新。結(jié)尾點題，說明“那一刻，我長大了“，契合主題。］

范文三：那一刻，我長大了

轉(zhuǎn)眼之間，新的一年又到了，我從11歲小女孩變成了12歲勇敢的小姑娘。也許，我真

的長大了……

那天晚上，父母有事外出，我硬著頭皮一個人在家。雖然開著燈和電視，我還是很害怕，

總感覺身邊有無數(shù)個厲鬼正張開血盆大口，向我張牙舞爪。

我走進爸媽的房間，發(fā)現(xiàn)窗簾動來動去，窗戶明明在媽媽出門時關(guān)上了的，沒有風吹進

來啊，不會有小偷躲在后面吧？小偷入室搶劫的事，我在電視上見多了，我不會也碰上了吧？

我的心咚咚直跳?！罢l？快給我出來！"我大聲喝斥，為自己壯膽，其實我的后背都濕透了。

“窸窸窣窣……小偷”開始行動了，也許他正拿出刀一“媽呀，我才12歲呀，我還

要上學(xué)，還要和好朋友玩呢……爸爸媽媽，你們怎么還不回來呀！”【分析：心理描寫很

精彩，渲染了一種恐怖緊張的氛圍?！?/p>

只有自救了！我趕緊跑出房間找到一根木棍，萬一小偷攻擊我，我就自衛(wèi)！”窸窸窣

窣……”“小偷”又有動靜了，我緊緊握著木棍！一分鐘、兩分鐘、三分鐘……咦，怎么沒

動靜了？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢向前挪了幾步，用木棍挑開了窗簾。嗨，原來窗臺上有一只受傷的小鳥,

正在掙扎呢，真是虛驚一場！我懸著的心如?塊大石頭重重地落了地?！痉治觯赫Z言很有節(jié)

奏感，帶動讀者的情緒?！?/p>

驚魂未定之余，我趕緊找來紗布，為小鳥包扎……

看著瑟縮在我手里的小鳥，我想，晚上我能一個人在家，第一次獨自面對“危險”，勇

敢地拿起木棍，挑開窗簾……我心里浮現(xiàn)出?種“我是小英雄”的感覺，那刻，我覺得自

己長大了?！痉治觯航Y(jié)尾刻畫場面，點題“那一刻，我長大了”。］

日積月累

?好開頭

【先聲奪人法】：啦啦啦一啦啦啦一我哼著歡快的小曲，蹦蹦跳跳回到家：“媽媽，我

回來了。”

【環(huán)境描寫法】：書包里面只有幾張剛剛從學(xué)校領(lǐng)回的考試試卷，但是背在肩上卻是那么的

沉重。抬頭弟弟天，陽光剌眼的讓人忍不住移開了視線，亡仿佛在嘲笑我，解笑我所傾盡的

—...

?好片段

【細節(jié)描寫法】

1.“圖圖，你試試這鞋一”爺爺遞過來一雙嶄新的球鞋。我接過球鞋，心里真高興啊，明

天參加運動會不愁跑鞋了。可就在我接過球鞋的一剎那，望著爺爺粗糙的大手和蒼老的面龐,

回想爺爺最近起早貪黑，忙著采曬野菊去集市賣，原來是為了給我買新鞋，我心里酸酸的，

感覺手里沉甸甸的。

2.等到靠近了爸爸，發(fā)現(xiàn)他彎著腰在收攏水管，腳上腿上裹滿了干泥巴，驕陽下爸爸顧不上

擦一把汗，白白的汗?jié)n連爸爸的褲子上也是。爸爸一會又走到另一邊，但是可能彎腰時間太

長，走路的時候腰都不能直起來。他還時不時用稍微干凈的手背骨仔捶搗自己的腰椎，看來

爸爸的老毛病又犯了，偌大的玉米地里他的身影顯得有些單薄瘦小，卻忙個不停如一只蠕動

的老青蟲。我第一次意識到爸爸老了，一時間竟覺得嗓子干澀，像被什么堵住了一樣，什么

話都說不出。

?好結(jié)尾

【畫龍點睛法】：

我原以為擺脫了束縛，風拳便可以自由飛翔，可沒想到它的命運會如此凄慘。瞬間，我

明白了——我們就是那空中的風箏，渴望自由地飛翔，而父母就是那牽引著風箏的人。如果

沒有了父母的管束和呵護，我們又怎能在天空中飛得更高，更近呢？

想到這，我向著家中走去，我知道，父母正在家等我。那一刻，我長大了。

部編版五年級下冊第二單元作文指導(dǎo)

寫讀后感

寫讀后感

我的讀笛上415,在讓會心自己的搏想由時"人枷公堵你M

卜很沃的印象.國安i-l國話中的小人仙；育時此情杉會讓你空到觸動,國

《祖父的"f》中-我來檸祖父學(xué)鐘，埼溫詈節(jié)事；。時文字中康〉的道及

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的內(nèi)容,可建市，介用你印望最深的部分再造界g處你噓1?必左的內(nèi)容.

”出a己的感想.朦想ea實.具體可以聯(lián)福門己的網(wǎng)談枳累松1活”聆.

也可以訓(xùn)用原文中的+別嘉甸

第目可以是-R(xXX)有夠“*”《XXX》諾后第”.也可以將它

件為副林能.有力擬卞打的n克6建讀.我行行沒力把門己的晦把表速清

般.內(nèi)翱同學(xué)交血

36

撥云見日

有人讀《冬陽?童年?駱鴕隊》會被深深感動，有人讀《紅樓夢》會潸然淚下，有人讀

“武松打虎”則敬佩之情油然而生……本次習作就請選擇我們讀過的一篇文章或一本書，寫

一篇讀后感。

那么讀后感分成哪幾步呢？我們班課中學(xué)習過這部分內(nèi)容，今天來復(fù)習一下。

（一）引：引出所寫書本

可以開門見山，指出哪本書讓你感動；也可以引用書中的經(jīng)典名句、經(jīng)典情節(jié)作為開篇。

（二）概：簡述原文有關(guān)內(nèi)容。

如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是

為了交代感想從何而來，并為后文的議論做好鋪墊。

（三）議：圍繞觀點，展開議論。

1.亮明基本觀點。

選擇感受最深的點，用?個簡潔的句了明確表述山穴。這樣的句了可稱為“觀點句”。

“觀點句”在文中的位置可以靈活安排，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。觀點可以是對

書中人物的評價，可以是你明白的道理，還可以是你的感受。

2.圍繞基本觀點，擺事實講道理。

這部分就是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，

使論點更加突出、更有說服力。比如，我的觀點是“諸葛亮很聰明"，那么就需要從書中找

到他很聰明的“證據(jù)”，用自己的話描述出來，加上自己的評吩。

（四）聯(lián)：圍繞基本觀點，聯(lián)系實際。

一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這

“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。

（五）結(jié)：總結(jié)全篇

一篇好的讀后感還應(yīng)該有明確的中心，當全文圍繞這個中心展開闡釋完畢，在文末可以

畫龍點睛，再次點明主題，使文章中心更加突出。也可以再次抒發(fā)自己的感受，表達你對這

本書的喜愛之情。

參考提綱

第一部分:引。

第二部分：概。

第二部分：議、聯(lián)。

第四部分：結(jié)。

優(yōu)秀例文

范文一：讀《狼牙山五壯士》有感

《狼牙山五壯士》的故事我早已耳熟能詳，狼牙山五壯士的英雄壯舉更是家喻戶曉，今

天，重讀這篇文章，我依然是欽佩，依然是震撼。五位壯士大義凜然，視死如歸。他們英勇

豪邁的口號聲將永遠在我耳邊回響，他們的浩然正氣將永遠在我們心中永存！【分析：開篇

點題，寫出自己閱讀后的感受。］

1941秋，日軍大舉進犯狼牙山，七連六班的五名戰(zhàn)士奉命掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移，他們

置個人生死于不顧，把敵人引上了絕路，在狼牙山頂，同日軍展開了殊死搏斗，子彈打完了，

就用石頭砸。最后，他們砸碎了武器，高喊著口號，縱身跳下了懸崖?！痉治觯航榻B《狼牙

山五壯士》的主要內(nèi)容，簡單明了。］

重溫這個驚大地泣鬼神的英雄故事，我不禁心潮澎湃。憶往昔，有多少位英雄蒙杰、革

命前輩為了我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血，留下了多少可歌可泣的故事：董存瑞，舍

身炸暗堡：劉胡蘭，十五歲不畏敵人的鋤刀：把敵人引入包圍圈的王二??；留下“砍頭不要

緊，只要主義真”不朽詩篇的夏明翰，還有干千萬萬個無名英雄……他們?yōu)榱俗鎳拿魈欤?/p>

和五壯士一樣，獻出了寶貴的生命?！痉治觯河晌鍓咽柯?lián)想到英雄豪杰、革命前輩，豐富自

己的感受】

比起他們，我們真是太幸福了，沒有硝煙的彌漫，沒有饑餓與寒冷，在寬敞明亮的教室

里學(xué)習，有父母的關(guān)心和呵護.然而,有的同學(xué)卻沒有珍惜這來之不易的幸福生活，有的不

能完成作業(yè)，有的上課不認真聽講，有的比吃比穿……想想這些，我們，對得起為新中國

勝利犧牲的革命前輩嗎？【分析：聯(lián)系現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象寫出自己的思考。］

也許，有同學(xué)認為，現(xiàn)在是和平年代，革命前輩的種種英雄行為己經(jīng)用不上了，其實不

然：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……我們是祖國的棟梁，未來在我們的肩

上！我們要為祖國美好的明天貢獻自己的力量！【分析：引用梁啟超的話表達自己的感受，

其實，有感召力。】

范文二：滴水之恩，當涌泉相報

讀《狐貍的錢袋》有感

大地因生命向斑斕，人生因向往而美好，生命因讀節(jié)而絢爛。最近，我乂一次捧起了《孤

貍的錢袋》這本書。讀完后，它給我留下了深刻的印象，令我心潮澎湃。【分析：開頭采用

排比的修辭，有了個響亮的開始，引出了這本書《狐貍的錢袋》。】

《狐貍的錢袋》一書主要講了一只名叫阿南的小狐貍在一位好心的老爺爺?shù)膸椭?，?/p>

現(xiàn)了獨立，而在老爺爺患上了老年癡呆癥后，阿南不離不棄地照顧他的故事?！痉治觯盒∽?/p>

者簡單概括了文幸的梗概］

這本書中的小狐貍阿南不像它的同類們，只會用騙人的法術(shù)來討好人，而是靠自己的雙

手,在老爺爺?shù)膸椭?，使得自己的錢袋不再空空如也.變得獨立、自信、勇敢C而最令我

感動的，還是它與老爺爺?shù)纳詈袂檎x，與它的知恩圖報。在老爺爺教會他本領(lǐng)后，自己得了

“阿茲海默癥”，遺忘了阿男，這是一件多么令人難過的事情啊！所以阿南做的面條也變得

又苦又咸。但是，阿南并沒有因此放棄，它心中有對老爺爺?shù)母卸鳎袑蠣敔數(shù)膼?，所?/p>

才一邊照顧生病的老爺爺，一邊賣“南狐烏冬面”，沒有抱怨過一句，且甘之如飴，甚至在

老爺爺去世后，仍然風雨無阻地堅持著?！痉治觯盒∽髡邍@“阿南”的“感恩”，舉了書

中的例子進行解讀，并真實地表達了自己的感受?！?/p>

生活中我們也應(yīng)該學(xué)會感恩。作為孩子，我們要學(xué)會感恩，感恩自己的雙親，感恩他們

每一次的叮嚀，每一次的牽掛：作為游子，我們要學(xué)會感恩，感恩自己的故土，感恩故土的

一草一木；作為學(xué)生，我們要學(xué)會感恩，感恩作業(yè)本上的每一滴紅墨水，感恩運動場上的每

一次哨聲……一切的一切，都值得我們?nèi)ジ卸?，心中留一份感恩吧，你會發(fā)現(xiàn)生活處處有精

彩！【分析：小作者采用排比的修辭手法，聯(lián)系實際，緊緊困境“感恩”展開了闡釋，很有

感召力。1

感恩的人生，是幸福的人生；感恩的心靈，是無窮的寶藏。生活中的我們也要像小狐貍

阿南一樣有—顆善良的、真誠的心，滴水之恩，涌泉相報?！痉治觯航Y(jié)尾簡單有力地總結(jié)了

文章的中心思想。］

《老人與?！纷x后感

風吹向空寂的海面，一個孤獨的老人拖著疲憊不堪的身體漂泊在茫茫的海面上。他就像

大戰(zhàn)后的勇士，為了制服那條龐大的馬林魚，兒乎耗盡了全身的氣力。他渴望運氣的眷顧,

但那些不斷襲來的鯊魚，讓疲憊的老人一次又一次地戰(zhàn)斗。他什么都顧不得了，他只想保住

他的魚，哪怕剩下的再少……海明威筆下的平凡老人，卻有著不可磨滅的精神力量，他用堅

持捍衛(wèi)了生命的尊嚴，告訴了我們“一個人的身軀可以被毀滅，但精神不能被打敗”的人生

哲理。【分析：把''引"和“畿”巧妙的地結(jié)合在了一起，一開篇就用書中最感人的部分吸

引讀者的注意，也直接點明了文幸的中心。］

老人作為漁夫，靠打漁為生，船便是他生活不可缺少的一部分，就像魚兒離不開水一樣,

老人離不開船。小船很破舊，“桅桿上的船帆用面粉袋打過補丁，就像是一面永遠標志著失

敗的旗幟”。他連續(xù)八卜四天沒有捕到魚，頭四卜天還有一個小男孩跟著他，后來小男孩也

離開了。余卜的口子，老人沒有任何朋友，茫茫大海上除了那艘破船，再沒有寄托，那一-艘

舊船便成了老人唯一的親人，唯一的牽掛。

老人熱愛大海，他喜歡大海寬廣的胸懷?？纱蠛２龥坝浚泼鞜o邊，漁船和老人卻那

么的渺小。與其說老人是在與鯊魚搏斗，不如說他是在與大海搏斗。老人與海，是一場永遠

打不完的戰(zhàn)爭，更是渺小與強大之間的較量。但老人心中并不畏懼，反而充滿r戰(zhàn)勝的信念。

他沒有想過較量的結(jié)果，他努力拼搏就是要做一個英雄。老人費勁全身力氣捕獲了大馬林魚，

但并沒有得到它。命運再次戲弄了他，這一切是那么的慘烈，那么的血腥。老人做到了常人

很琲做到的一切,他賦予了牛命意義和價值,他是驕傲的.也是大無畏的.

孤船中的老人，如大海中的一葉扁舟。他的內(nèi)心是孤寂的，但他給了讀者永不言敗的精

神與信念。他是一個在各種壓力之下仍然能保持優(yōu)雅風度的老人，就像是一個不可戰(zhàn)勝的騎

士，具有“硬漢”所必答的勇敢和頑強。他是大自然里強者中的強者，所以平凡的他也是超

凡的。他頑強的搏斗，展示了人類堅不可摧的力量，給予人們莫大的激勵?！痉治觯呵懊嫒?/p>

段，圍繞老人的勇敢、頑強展開了解讀。這是“議”的部分】

《老人與?！肥且槐灸軌蜃屛覀兩钍軉l(fā)的好書，書中的老人，還有書本背后的“老人”

海明威都給我很大的啟示。人生就像大海里的一葉扁舟，起起落落、沉沉浮浮，有成功也有

失敗，有高興也有沮喪，但無論快樂還是痛苦，都是人生的一種體驗。一葉扁舟在茫茫大海

里即使渺小，即使危險，即使遇到烏云遮日、波濤洶涌，但只要有追求理想的決心和信念，

就一定能到達成功的彼岸！【分析：聯(lián)系自己，發(fā)出感慨，作為總結(jié)。】

日積月累

?好詞

欲說還休愛恨交加多愁善感歡欣鼓舞冷若冰霜滿腔熱枕情不自禁情景交融

情投意和熱情洋溢興高采烈疼痛難忍提心吊膽驚慌失措六神無主心驚膽寒

心驚膽戰(zhàn)心驚肉跳驚恐萬狀坐立不安小心翼翼感人肺腑感天動地感同身受

熱淚盈眶感激涕零

?佳句

1.今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動人的畫面出現(xiàn)在眼前……

2.《朝花夕拾》這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時

期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了

盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，而那若有若無的清香則更令人

浮想連翩、回味無窮。

3.《過零丁洋》這首詩像我的照明燈，告訴我要熱愛祖國，好好學(xué)習：又像多彩的陽光，伴

隨著我踏向未來的征程。

4.童年己漸漸遙遠，留下的只是些褪色的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那

個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。

5.有時我禁不住感嘆，他對生活永不放棄的信念到底從何而來，因為二十八年對于人類來說

并不是一個短暫的數(shù)目。古人云：“騏驥一躍，不能十步；駕馬十駕，功在不舍。鍥而舍之,

朽木不折；欽而不舍，金石可鏤?！庇啦环艞墸浅晒ψ钪匾囊徊?。我想正是因為魯濱遜

做到了這點，才能在逆境中生存下來。

五年級下冊第三單元作文指導(dǎo)

學(xué)寫簡單的研究性報告

贈你，次笑

I活動建議|

漢字右行悠久的歷史,范含?M的文化我們得大都在學(xué)習

和使用漢字,應(yīng)該增進對漢字的r解.為漢字的現(xiàn)瘡便川做性力

所能及的卡希從下面的內(nèi)容中選舞一項開展活動,可一份簡單的

研究報告，“閱核材料”供叁考.

授集更多的資料,困撓漢字歷史.僅字書法成真佗要找熟的與

漢了有關(guān)的內(nèi)容.開展筒中的研究

網(wǎng)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書需報刊等.用力生活中用字

不規(guī)他的情況,開展簡單的研究

47

撥云見日

當今社會，搜集、整理、記錄、提取資料是我們必須具備的能力，利用調(diào)查的資料學(xué)寫

簡單的研究性報告是這種能力的展現(xiàn)方式之一。讓我們一起參與活動，學(xué)寫簡單的研究性報

告，并學(xué)會和別人交流。

在寫報告之前，我們需要做的工作有這些：

（一）確定研究標題

寫簡單的研究性報告的第一步是確定標題，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容來調(diào)查研究。選

擇感興趣的內(nèi)容來確定標題要注意兩點：一是標題所涉及的內(nèi)容和范圍盡量要小，要有實際

意義，避免大而不當，力不能及；二是通過互相交流，打開思路，如，漢字的演變研究報告、

關(guān)于廣告中錯別字的研究報告、街頭招牌的不規(guī)范用字情況研究報告等。

（二）搜集資料

確定好標題后，搜集資料是中心環(huán)節(jié)，可以選擇單人調(diào)查研究或小組調(diào)查研究，個人或

小組要擬訂?個簡單的計劃。

（三）整理資料，做好記錄

整理資料是一個篩選的過程，怎樣瀏覽和篩選資料？

看是否和標題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。

看這個資料已有還是未有。未有的留下，己有的刪除。

看資料上的看法是否與自己的看法有不同，要把不同的內(nèi)容記錄下來。

（四）寫研究報告

報告的第一部分：問題的提出。主要說明下列內(nèi)容：問題提出的緣由；研究這一問題的

意義；該項研究所要解決的問題。

報告的第二部分：研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研

究的方法、資料的搜集等。

報告的第三部分：調(diào)查研究情況和資料整理?？梢圆捎帽砀竦姆绞絹沓尸F(xiàn)信息來源、涉

及的方面、具體內(nèi)容，也可以分條縷析地把資料呈現(xiàn)出來。

報告的第四部分：研究結(jié)論。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者，主要包括

對資料加工、分析和由分析得出的結(jié)論。

參考提綱

報告的第一部分：問題的提出。

報告的第二部分：研究方法。

報名?的第二部分：調(diào)查研究情況和資料整埋。

報告的第四部分：研究結(jié)論。

優(yōu)秀例文

范文一：關(guān)于街頭錯別字的研究報告【分析：標題體現(xiàn)了研究報告的主要內(nèi)容?！?/p>

一、問題的提出

我們班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)街頭有很多錯別字，所以大家想搜集街頭的錯別字，交流感受，并思

考街頭出現(xiàn)錯別字的原因，最后向有關(guān)部門提出改進意見。于是，我們在學(xué)校附近的街頭展

開了一次關(guān)于錯別字的調(diào)杳與研究?！痉治觯簩懬辶搜芯康哪康??！?/p>

二、研究方法

將全班同學(xué)分成三個小組，在學(xué)校附近的街頭進行實地調(diào)杳，了解街頭易錯的字及總體

情況?！痉治觯簩懬辶搜芯康姆椒??！?/p>

三、調(diào)查研究情況和資料整理

我們行走在街頭，可以看見城市廣告、宣傳畫、招牌、標君中存在各種各樣的錯別字。

有的故意使用別字，有的用諧音亂改成語，有的誤用繁體字等。

一些街邊店面廣告上出現(xiàn)的錯別字，如，將“新形象”寫成“新形像”，“一見鐘情”

寫成“衣見鐘情”，“三國演義”寫成“衫國演衣”，“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，“家

具“寫成“家俱”……濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯別字如果

不仔細琢磨，還真.有點難以辨認呢。

在調(diào)查的102張街頭廣告中，有48張街頭廣告出現(xiàn)了錯別字，錯誤率達到47.1%。錯

別字的樣式也是五花八門，如，將“打折”寫成“打拆”，“尋人啟事”寫成“尋人啟示”，

直是令人啼笑皆非！【分析：客觀地呈現(xiàn)了搜集到的資料.】

四、研究結(jié)論

（一）原因

通過本次調(diào)查，我們認為街頭錯別字出現(xiàn)的原因有如下幾點：

1.寫字人沒有查證就隨意使用漢字。

2.商家故意寫錯漢字，以此來吸引顧客的眼球。

3.寫字人文化水平較低，沒有掌握一些同音字、形近字的字形區(qū)別。

（二）建議

針對上述現(xiàn)象，我們認為可以采取以下措施加以改正：

1.成立一個“凈化街頭語言文字小衛(wèi)士”志愿者活動小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯

別字的危害，提高人們規(guī)范使用漢字的意識。

2.倡議商家制作標潴、規(guī)范的廣告牌【分析：結(jié)論中不僅對街頭錯別字現(xiàn)象出現(xiàn)的原

因進行了分析，還提出了自己的思考和建議?！?/p>

范文二：關(guān)于“陳”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告【分析：標題體現(xiàn)了研究報告的主要

內(nèi)容?！?/p>

一、問題的提出

我們班有好幾個同學(xué)姓陳，我也是其中的一個。今天，我從課本上看到了《關(guān)于“李”

如:的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》.覺得這份研究報告很有意思,所以我也對“陳”姓的歷史和

現(xiàn)狀作了一次調(diào)查與研究?！痉治觯簩懬辶搜芯康哪康??！?/p>

二、研究方法

1.查閱有關(guān)姓氏的書籍、報刊,了解“陳”姓的起源和“陳”姓歷史名人。

2.上網(wǎng)瀏覽，了解“陳”姓人口數(shù)量和分布情況。

3.通過多種途徑，了解“陳”姓名人的歷史故事?！痉治觯簩懬辶搜芯康姆椒ê屯緩?。］

三、調(diào)查研究情況和資料整理

資料來源涉及的方面內(nèi)容

書籍、報刊起源主要源自媯姓及少數(shù)民族改

姓等。陳胡公為陳姓的得姓

始祖，“陳”姓出自陳胡公

的后裔，帝王賜姓也是來源

之一。

老師講述、看書、網(wǎng)絡(luò)搜索歷史名人陳勝乃秦朝末年農(nóng)民起義的

領(lǐng)袖之一，他第一個翻開了

封建社會農(nóng)民起義的歷史篇

章：陳壽是三國時蜀漢及西

晉時著名史學(xué)家，著有《三

國志》；陳子昂是唐代著名

文學(xué)家、詩人：陳獨秀是新

文化運動的發(fā)起者，是20世

紀中國第?次思想解放運動

的倡導(dǎo)者：陳毅是中華人民

共和國十大元帥之一。

網(wǎng)絡(luò)搜索現(xiàn)狀據(jù)2019年1月公安部戶政管

理研究中心數(shù)據(jù)顯示，陳姓

在2018年排名第5位，戶籍

人口數(shù)量達0.633億人。據(jù)

第六次全國人口普查結(jié)果，

陳姓約占全國漢族人口

4.53%,在臺灣、廣東二省，

陳姓約占該省人口10%以上，

為省內(nèi)第一大姓。

【分析：用表格的形式客觀地呈現(xiàn)了搜集到的資料?！?/p>

四、研究結(jié)論

1.我國的“陳”姓歷史源遠流長，據(jù)說周武王滅商后，追封前代圣主的后裔，找到了舜

的后裔媯滿，武王封他為陳侯，奉守舜的宗祠。媯滿死后，謚號“陳胡公”，他的后代就姓

“陳從資料中還發(fā)現(xiàn)，隋朝及明朝的部分將領(lǐng)，因立功被有王賜予“陳”姓，還有部分

少數(shù)民族改為“陳”姓，這些都是“陳”姓的起源。

2.“陳”姓歷史名人有很多。秦朝農(nóng)民起義將領(lǐng)陳勝、西晉史學(xué)家陳壽、南朝陳后主陳

叔寶、唐代文學(xué)家陳子昂、近現(xiàn)代偉大的革命家陳獨秀……“陳”姓在歷史上真可謂是人才

輩出。

3.2018年，“陳”姓位列姓氏排名第五；在臺灣、廣東二省，陳姓是省內(nèi)第一大姓。

【分析：結(jié)論中對搜集到的資料進行了總結(jié)和進一步闡釋?！?/p>

日積月累

?好詞

人才輩出源遠流長走街串巷錦上添花

?佳句

《關(guān)于成語中的名人故事的研究報告》研究結(jié)論：

1.成語中的名人故事有很多，我寫的只是其中的一小部分。我書平時讀書應(yīng)該多積累成語，

不但要弄懂成語的意思，還要了解成語的出處，了解成語中所包含著的歷史名人故事。成語

積累多了，還會豐富我們的語言，使我們的習作錦上添花。

2.成語中的名人一般處在春秋戰(zhàn)國時期和三國時期。每個成語都行深刻的含義，能告訴我們

做人的道理，使我們終身受益。

3.成語中的名人故事是一個豐富多彩的世界，有的成語贊揚了占人的高風亮節(jié)，如“過門不

入”“三顧茅廬”；有的諷刺了人的愚蠢和卑劣，如“指鹿為馬''"暗箭傷人”；有的贊揚

了立志成才，如“臥薪嘗膽”“聞雞起舞”：有的反映膽小和怯懦，如“草木皆兵”：有的

隱含著生活的道理，如“唇亡齒寒”“三人成虎”；還有的是古人生活中的趣事，如“洛陽

紙貴”“望梅止渴”等等。

五年級下冊第四單元作文指導(dǎo)

他了

習作

他—T

1活中,掰陽解.氣.傷心……的樣fil:你卬象深鋁？把麓H料充完

段.如“他陶酢r”“他生氣了””他飭心r回想卜,當時發(fā)ar<i么

事?*倩的倩因后果是什么？把這件事寫下家.裨別察把這個人當時的發(fā)儂

用禮反映出他的內(nèi)心,

讀Ftfu這個片段.注意它是怎樣把這個人、時的良說學(xué)具體的

他峋雙曬閃?鼻的尢芒.面孔因為制動而減偌透紅.嘴里不停

地說：一大差T!斗上大旻了！“他悵依沒喬必同周喧藥的聲音,簽個

世界時他為說好倬部涌夫了一個小時過去了,兩個小豺過￡了.他

痂癡地站在邢W.一動不動惠及史&這座修像……

我們可以從多個角度寫一個人當時的表現(xiàn).M：

他峋南郊晨情昊怎怦的，眼神與工豺一"嗎?

他有嘯安不尋常的*益，

他說了喝英雄”說活時的語也是名蚌的？

片”行,制聞學(xué)之說.沒分怛人捌當時的左現(xiàn)與同h反映出他

的內(nèi)心,就X刃不滿點的地方邊行修改

撥云見日

1.補充題目，明確要求。

這次習作是一個半命題作文：他_____了。所以我們先要把題目補充完整。

首先我們要確定誰感動、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻。讓你印象深刻的

可能是熟悉的身邊人，也可能是陌生人。

我們可以填的有：“感動”“生氣”“傷心”“興奮”……

接著，我們回想一下，當時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？為什么他會感動？

為什么他會傷心？……

2.通過描寫表現(xiàn)人物特點。

本次習作要求把人物的表現(xiàn)寫具體，反映他的內(nèi)心，這就要求我們運用描寫表現(xiàn)人物特

點。

(1)通過語言描寫表現(xiàn)人物特點，反映人物心理。

例：

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會牽過去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉強一笑，說：“我一直在教你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不用信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲喂道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪

稱軍神！”

“你過獎了。”

一《軍神》

這是劉伯承在手術(shù)后與沃克醫(yī)生的對話，這段對話表現(xiàn)出劉伯承鋼鐵般的堅強意志，

他是一位令人敬佩的軍神。

(2)通過動作描寫表現(xiàn)人物特點，反映人物心理。

例：

?武松見那大蟲要翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，從半空劈將下來。

?武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。

?武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。

?武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只

顧打。

《景陽岡》

這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等動詞，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸

現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫出武松勇武過人的高大形象。這樣的動作描寫才

能體現(xiàn)出人物的性格特點。

(3)通過神態(tài)描寫表現(xiàn)人物特點，反映人物心理。

主席強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英英的回不來了？父子真的

不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外。

——《青山處處埋忠骨》

“目光中流露出無限的眷戀”“那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的

不能相見了？”“察然”等這里神態(tài)描寫生動形象地表現(xiàn)了主席失去愛子的痛苦、不舍，讀

完讓人忍不住掩卷而泣。

(4)動作、神態(tài)、語言描寫相結(jié)合

描寫不一定非要單獨出現(xiàn)，我們可以把多種描寫靈活組合，把最反映人物特點、心理的

細節(jié)描繪出來。

例：

她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進褲兜里。“你的種子呢？“我問。

她的臉刷的紅了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。

—《種子》

參考提綱

第一部分：開篇點題，也可以用懸念法，把事件中最吸引人的一個片段提前到開頭來寫。

第二部分：描述事件的經(jīng)過(加上細節(jié)描寫表現(xiàn)人物心理和特點〉。

第三部分：首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。

優(yōu)秀例文

他陶醉了

我的爸爸是一個名副其實的“球迷”，無論足球還是籃球，他都很癡迷?！痉治觯洪_篇

點題，“癡迷”表現(xiàn)出了爸爸對球賽的無比喜愛?！?/p>

每當有球賽，爸爸就會早早地坐在沙發(fā)上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視扉幕，等待球賽開播。

電視開播后，爸爸一會兒把眼睛瞪得又大又圓，一會兒又皺起眉，瞇成一條縫?！焙们?！加

油！”喝彩聲不時傳過來。光嘴上喊加油還不夠，有時還從沙發(fā)上竄起來，抬起右腳，來一

個傾斜90度的精彩射門動作c他這副模樣，常常逗得我和媽媽哈哈大笑。【分析：抓住了

色色的稗態(tài)、動作、語言等細節(jié)描寫，生動傳神地表現(xiàn)了爸爸對球賽的“癡迷”桎度，罡爸

整個人都陶醉其中，息記一切了?！?/p>

有一次媽媽炒菜，家里沒油了。媽媽讓爸爸去樓下的超市買油。媽媽把一切港備工作做

好，“萬事俱備，只差食油”了，就坐在沙發(fā)上等著爸爸回來。左等右等，一個多小時過去

了，還看不到爸爸的身影。怪了，我們家到超市只有10分鐘路程，早應(yīng)該回來了。打電話，

也沒人接。媽媽就讓我下去看看。

我下了樓，向超市走去。路過小區(qū)廣場時，我看到那里人很多。走近一看，原來這里正

在舉行籃球賽c我正要繼續(xù)往前走,“好一個二分球,厲害！”熟茶的喝彩聲傳過來,我順

著聲音，看到了我的球迷爸爸?！痉治觯河陕暭叭耍瑐€性化的語言，引出爸爸。】他的眼睛

緊緊地盯著籃球，滿臉漲得通紅，嘴里不時喊著：“快，快傳球！”【分析：神態(tài)、語言

描寫，表現(xiàn)衽爸對球賽的喜愛?！课襾淼桨职稚磉?，看到他兩手空空，哪里有什么油哇？我

喊了幾聲“爸爸”，他無動于衷，哼都不哼一聲。我又拉拉他的衣角，他扭扭頭看是我，趕

緊轉(zhuǎn)過頭去。氣得我大聲問他買的油在哪，他這才露出一副醒悟的樣子，拍拍頭，然后不好

意思地說：“我一看球賽就給忘了這事。好兒子，你跑一趟。球賽馬上就結(jié)束了。”【分析:

“扭頭看看是我，趕緊轉(zhuǎn)過頭去”“這才露出一副醵悟的樣子”“帕拍頭”等細節(jié)描寫，把

爸爸陶醉于球賽中，無視周圍的一切的形象刻畫得生動傳神?！?/p>

這就是我的球迷爸爸，一看球賽，就會樂在其中，醉在其中?！痉治觯航Y(jié)尾總結(jié)全文，

深化中心?！?/p>

他傷心了

他是我的同桌，也是我的好朋友。可最近我們鬧矛盾了，彼此鬧別扭的感覺真難受。

今天放學(xué)的時候，只見他收拾東西時磨磨踏蹭的，好像有話想和我說，我也想打破僵局，

可是鼓不起勇氣。

“我爸爸買了新模型……你可以和我一起玩嗎？”終于，他紅著臉小聲說。【分析：”磨

磨蹭蹭”“紅著臉”“小聲說”生動彩象地表現(xiàn)了同桌想和好又不好意思的心理?！?/p>

“好！”我不等他話音落下就趕緊大聲回應(yīng)。他猛地抬起頭用亮晶晶的眼睛看著我，笑

了?！痉治觯骸泵偷靥痤^”“亮晶晶的眼睛”生動形象地表現(xiàn)了同桌聽到'‘我"同意后驚

喜的心情?！?/p>

模型有兩個，我們比賽誰先完成。我們看著圖，仔細分辨著每一個零件，小心翼翼地拼

著，生怕出錯。

“呼一”我長吁一口氣，終于拼好了！我準備上個衛(wèi)生間再來欣賞自己的作品。

“啪——”隔著衛(wèi)生間的門，我聽見了一聲脆響，隨即聽見了他明顯壓抑著的一聲“啊”。

我急匆匆跑出來，剛拼好的模型摔在地上了！他低著頭，收乎準備彎腰去撿。

"你！……”我大吼一聲。

“我是不小心碰掉的……”他小聲爭辯著，雙手不知所措地搓著?！痉治觯骸泵黠@壓抑

的一聲‘啊'”"雙手不知所造地控者”這些細節(jié)生動地表現(xiàn)了同樂不小心摔壞模型后的樣

子以及心情?！?/p>

鬼才信呢，我想都沒想，沖上去把他的模型抄起來，往地上狠狠一摔。

“你！”他盯著一地碎片，眼眶瞬間通紅。時間仿佛在這一刻凝固了，“這是我央求爸

爸買的，原本是想親手拼好，送給你的生日禮物……”他壓抑著的聲音聽起來是那樣沉重。

【分析：“瞬間通紅”“壓抑”“沉市”這些詞表現(xiàn)了同案的傷心c]

他緩緩轉(zhuǎn)身，緩緩走進房間，緩緩關(guān)上房門，再也沒有出來。

我呆立在一地碎片中，知道，這次，他是真的傷心了?！痉治觯航Y(jié)尾扣題，且留下懸念,

讓人沉思?！?/p>

日積月累

1.她生氣的時候，兩片薄薄的紅嘴唇微微向上翹，活像個熟透的小櫻桃。

2.兩片薄嘴唇，特別富于表情，似乎隨時準備張開，說出抑揚頓挫的話來。

3.他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動著，好像急得有話說不出的樣

子。

4.孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。

5.她只好張著嘴，不停地呵若氣，紅潤的嘴唇變得又紫又青，牙齒咯咯地響。

6.嘴角邊綻出兩個小酒窩，花一樣美。

7.嘴巴一會兒鼓，一會兒癟，有節(jié)奏地吹著氣。

8.主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出

無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒

子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。

9.他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了，真

是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小

時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……

10.手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額.匕汗珠滾滾，護

士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越

使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

五年級下冊第五單元作文指導(dǎo)

形形色色的人

習作

形形色色的人

我的環(huán)人都會報勉滿影膨色色的人：小區(qū)甲線塔號體的爺爺?shù)膵?常檢里

的電的.同千.