部編版-小學(xué)語文六年級下冊小升初?？家族e檢測卷二）

（含答案）

小升初?？家族e檢測卷（二）-小學(xué)語文六年級下冊部編版

一、選擇題

1.下列加點字的讀音全都正確的一項是（）

A.旖旎(n1)一緡(liu)頹然(tu1)崩裂

（beng）笨拙（zhud）

B.風(fēng)靡（mi）冠冕（guGn）叱咤（zhd）蜷縮（ju

an）蟠龍（pan）

C.氣氛（f。口）婆娑（suO）穹廬（qi6ng）迂回

（yu）誕生（ddn）

D.蒙古包（meng）逶迤（wei）山澗（jidn）悄然

（qiao）沮喪（qiu）

2.下列字形書寫有誤的一項是（）

A.講座疾馳而過B.處暑競賽

C.干燥謎語D.一慣屹立

3.借助已掌握的理解詞語的方法，推想“赴湯蹈火”的“湯”

的意思是（）

A.專指溫泉B.熱水，開水

C.食物煮后所得的汁水D.湯藥

4.下列選項中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.似乎有一股不可理喻的力量，推動著我不斷挑戰(zhàn)自我，向前

挺進(jìn)。

B.爺爺患有動脈硬化癥，兩只手會情不自禁地抖動起來，已經(jīng)

很多年不寫東西了C

C.讀書會使你的修養(yǎng)、素質(zhì)在潛移默化中得到提升。

D.在這次會議上，他指手畫腳，提出了不少好的意見。

5.下列句子中標(biāo)點符號的運用錯誤的一項是（）

A.有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。

B.“碰壁？”我說：“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”

C.全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。

6.下列句子中，沒有語病的一項是(：)

A.通過這次活動，使我有了很大的收獲。

B.經(jīng)常到山里的人，大概有可能都見過這樣的情景。

C.在兩條腿的動物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。

D.只要一個人拿一根木棒，才可以把“孑口”守住。

二、填空題

7.讀句子，根據(jù)拼音寫出詞語。

十里不同風(fēng)，百里不同俗。貼春聯(lián)，ranfang()bianp

ao(),家家燈火tdngxiao(),bici()拜年等，

是人們henian()的方式。我最喜歡就著泡過的suanba

n(》Zjidozi(),別提多帶勁兒了。新年就像一個快樂的

大rdngdng(),留給我們無限的回憶。

8.“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重

的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”

(1)“一針見血”寫出了沃克醫(yī)生,從中能體會到劉伯

承的O

(2)“從容鎮(zhèn)定”是形容劉伯承當(dāng)時神態(tài)的詞語，還可以換為

a，，

9.根據(jù)句意，填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。

(1)面對這場考試.，你做了充分的準(zhǔn)備，感覺很有把握的樣子。

()

(2)每天回到家后，媽媽總是一直對我說這說那，沒完沒了地

囑咐我認(rèn)真寫作業(yè)C()

10.寫出下列句子使用的修辭手法。

(1)走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子一一

河！()

(2)丁香花從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。()

(3)我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈

予死者最后的祭獻(xiàn)C()

11.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）死而后已。

（2）待到重陽日，o

（3）《伯牙鼓琴》中伯牙“終身不復(fù)鼓琴”的原因是：

（用原文回答）

（4）魯迅，原名,他是偉大的文學(xué)家、思想家、

O他曾說過“—，憐子如何不丈夫」

三、語言表達(dá)

12.句子練習(xí),

（1）老人慢慢邁進(jìn)他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。（縮句）

（2）他說：“我要在這山上栽樹，直到爬不起來為止。”（改為轉(zhuǎn)

述句）

（3）他在散步。（擴句，至少擴2處）

（4）雨點兒在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍。（仿寫擬人句）

（5）我忍不住情不自禁地笑出聲來。（修改病句）

13.口語交際,

有人說如今電子圖書風(fēng)靡全球，不論何時何地，我們都可以拿起

手機去讀書，這樣既方便又快捷?？墒且灿腥苏f，看手機時間長了會

對我們的視力造成員害，而且在看電子圖書的過程中不方便做筆記,

電子圖書的整體質(zhì)量不如紙質(zhì)圖書好。以上這兩種觀點，你支持哪種

呢？請你說說自己的見解。

四、詩詞曲鑒賞

古詩閱讀。

送別

（唐）王雄

下馬飲君酒，問君何所之?

君言不得意，歸臥南山陲。

但去莫復(fù)問，白云無盡時。

注釋：飲君酒：勸君喝酒。何所之：去哪里。歸臥：隱居。

南山陲：終南山邊C

14.解釋詞意：君（）不得意（）

15.第一、二句詩的意思是：o

16.詩中“”這一句交代了友人歸隱的原因。

""這一句交代了友人歸隱的地點。

17.全詩沒有表現(xiàn)依依不舍之情，更多的反而是對友人的安慰和

自己對隱居生活的熱愛，從“,J這兩

句可以看出。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀。

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)

即敗。于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒把椅子腿

拿來“廢物利用"To為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然

而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段

時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不

到的地方去了。

18.“得心應(yīng)手”中“應(yīng)”字的讀音是,意思是o

19.從文中加點的詞和畫波浪線的句子可看出「我”是一個（）

的孩子。

A.十分頑皮，不聽話B.好勝心很強C.很有自尊心，不屈不

撓

20.畫“”的句子用了修辭手法，表達(dá)了“我“（）

的心情。

A.快樂B.懊惱C.悔恨

21.選擇一個詞語，仿照例子運用動作描寫來表現(xiàn)它。

例：害怕我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，

大氣都不敢喘。

閱讀材料。

①美國哈佛大學(xué)前任校長拉里薩莫斯，在清華大學(xué)演講時，有

過一段極為精彩的描述：”在哈佛，一個剛進(jìn)大學(xué)的新生可以對校長

說‘你錯了'，這就是哈佛的文化：思想勝于權(quán)威?！?/p>

②思想勝于權(quán)威，靠的是科學(xué)與真理。16世紀(jì)著名的波蘭天文

學(xué)家哥白尼，以畢生精力寫成了不朽著作《天體運行論》，向延續(xù)了

一千多年的“地心說”，發(fā)起了顛覆性的挑戰(zhàn)，教會為之震怒，世界

為之震動。堅信科學(xué)與真理的哥白尼，以一句“我不會在任何責(zé)難面

前退縮下來“做了回應(yīng)。哥白尼的“日心說”理論毫不留情地終結(jié)了

被中世紀(jì)封建神學(xué)奉為至寶的“地心說”理論的地位。歌德說：“哥

白尼的學(xué)說撼動人類意識之深，自古以來無一種創(chuàng)見、無一種發(fā)明可

與之相比。"哥白尼以自己的思想和學(xué)說，將人類的世界觀整個顛倒

了過來。

③思想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情。美國《獨立宣言》的起草

者托馬斯杰佛遜，面對強大的英國殖民勢力，在人類歷史上第一次

把“人人平等”寫入《獨立宣言》，被美國第二屆大陸會議一致通過，

并以此作為美國國家的立國之基、獨立之魂。它像照耀黑暗王國的一

線光明，點燃了美國人民的激情之火。誠如馬克思所說“這是人類歷

史上第一份人權(quán)宣言

④思想勝于權(quán)威，靠的是膽略與勇氣。曾經(jīng)用閉關(guān)鎖國導(dǎo)致危機

重重的日本，至19世紀(jì)中葉，決意“維新”求變。1868年，明治政

府發(fā)表維新誓文，昭告天下：萬機決于公論，破舊有之陋習(xí)，求知識

于世界。日本以這種膽略與勇氣，將維新戌為全民的統(tǒng)一意志，絕處

求生，走出災(zāi)難，邁上了現(xiàn)代強國之路。

⑤思想勝于權(quán)威，究其因果，這思想實質(zhì)上是一種積極進(jìn)取的新

思想、大思想、科學(xué)思想，代表了真理，代表了進(jìn)步，代表了創(chuàng)新。

而權(quán)威敗于思想，這權(quán)威看似強大，似乎不可一世，實際上代表了傳

統(tǒng)，代表了落后，代表了守舊。權(quán)威在思想面前最終敗下陣來，則是

必然的，也是歷史的規(guī)律。

⑥O

22.文章的中心觀點是什么？以此做為文章的題目。

23.文章開頭引用了美國哈佛大學(xué)前任校長的話，作用是什么？

()

A.使文章顯得更加生動形象B.使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

C.引出本文的中心論點，增強論點的權(quán)威性

24.為了說明本文的中心觀點，作者通過、、

這三個方面來進(jìn)行論述的。

25?請在第⑥段處為文章補寫一句結(jié)尾，要求與文章的題目呼應(yīng),

并強化中心論點。

六、書面表達(dá)

26.習(xí)作。

從以下兩個話題中選擇一個，寫一篇習(xí)作，不少于500字。文

中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

話題一：幸福是肚子“咕咕”叫時，吃到媽媽做的香噴噴的飯;

幸福是生病時，額頭上爸爸那雙溫暖的大手；幸福是考試成績不好時,

老師一句鼓勵的話語……

要求：請以“這就是幸?！睘轭}寫一篇習(xí)作，注意把事情寫具體。

能以細(xì)節(jié)來打動讀者，以真情實感來引起讀者的共鳴。

話題二：“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民

族眾多，每個地方都有自己的風(fēng)俗。你的家鄉(xiāng)有什么風(fēng)俗習(xí)慣？請你

介紹一種風(fēng)俗，或?qū)憣懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。

要求：寫作時要突出民俗特點，內(nèi)容要具體，語句要通順，學(xué)會

抓住特點、有詳有咯地介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗。

參考答案：

1.C

【詳解】本題考查了選擇正確的讀音能力。

解答時注意平翹舌的運用、聲調(diào)的掌握情況等，這樣才能做到選

出正確的讀音。一般字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

A有誤?！办届弧币馑际侨岷兔利悾办弧弊x“ni

"笨拙”意思是不聰明；不靈巧，“拙”讀“zhu。”。

B“風(fēng)靡”意思是像風(fēng)吹倒草木一樣。形容事物流行得快，“靡”

讀，1:

“冠冕”意思是古代皇冠或官員的帽子，比喻受人擁戴或出人頭

地，“冠"讀"guan'o

“蜷縮”意思是蜷曲而收縮，“蜷"讀"qudn\

“蟠龍”意思是盤伏的龍；回環(huán)的龍形，"蟠”讀"pdn”。

C正確。

D“蒙古包”意思是牧民居住的一種圓頂帳篷，“蒙”讀“mVng”。

“逶迤”意思是形容道路、山、河等彎彎曲曲、綿延不絕的樣子,

“逶”讀“w?i”。

“沮喪”意思是灰心失望，“沮"讀

故選:Co

2.D

【詳解】本題考查生字的書寫。

A項：書寫全部正確。

講座：一種教學(xué)形式，多利用報告會、廣播等方式進(jìn)行。

疾馳而過：指（車船等）高速行駛。

B項：書寫全部正確。

處暑：是二十四節(jié)氣之第十四個節(jié)氣。

競賽：互相比賽、角逐，爭取優(yōu)勝。

C項：書寫全部正確。

干燥：沒有水分或水分很少。

謎語：為讓人猜測而說出或?qū)懗鲭[射事物或文字等的隱語。

D項：一慣------貫：始終如一，不曾改變。

3.B

【詳解】本題考查字詞意思。

赴湯蹈火：比喻不避艱險，奮不顧身。湯：熱水，開水。

故選B。

4.C

【詳解】本題考查成語的理解與運用。

A.不可理喻：指不能用道理使他明白；形容態(tài)度強橫，絲毫不

講道理。與語境不相符。

B.情不自禁：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支

配。與語境不相符c

C.潛移默化：指人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化，

不知不覺地起了變化。故成語使用正確。

D.指手畫腳：形容說話時兼用手勢示意。也形容輕率地指點、

批評或隨意發(fā)號施令。與語境不相符。

故選C。

5.B

【詳解】本題考查了正確的運用標(biāo)點符號的能力。

標(biāo)點符號包括點號和標(biāo)號兩大類。常見的點號有七種：句號、問

號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標(biāo)號有九種：引號、括

號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。

A、C正確。

B.有誤，“說”后面應(yīng)是逗號。

6.C

【詳解】本題考查修改病句。

A.缺少主語，去掉“使二

B.重復(fù)啰嗦，去掉“大概有可能”其中一個。

C.沒有語病。

D.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“才”可改為“就二

故選C。

7.燃放鞭炮通宵彼此賀年蒜

瓣餃子染缸

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確

的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。書寫時要注意“燃、鞭、宵、

蒜、瓣、染”容易寫錯，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

8.敏銳的洞察力鎮(zhèn)定堅強示例：鎮(zhèn)定自若

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與掌握和近義詞。

語段選自畢必成的《軍神》，這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療

受傷的眼睛時，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作

者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。

(1)一針見血：意思是比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。從“你

是軍人！”、“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)

定！”可知沃克醫(yī)生是非?？隙ǖ?，由此可以看出沃克醫(yī)生敏銳的洞

察力；從“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”

可以看出劉伯承的鎮(zhèn)定堅強。

(2)從容鎮(zhèn)定：表示面對任何事情能夠做到淡定自若。比較冷

靜。

近義詞：沉著從容、冷靜鎮(zhèn)定等。

9.胸有成竹喋喋不休

【詳解】本題考查詞語解釋。

(1)胸有成竹：畫竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做

事之前心中要布完整的謀劃趙算或者因心中看了主意而辦事神態(tài)鎮(zhèn)

正、加看。

從“你做了充分的準(zhǔn)備，感覺很有把握的樣子”可以知道對方在

考試前已經(jīng)做好準(zhǔn)分準(zhǔn)備，神態(tài)鎮(zhèn)定。

(2)喋喋不休：嘮嘮叨叨，說個沒完。

從“媽媽總是一直對我說這說那，沒完沒了地囑咐我認(rèn)真寫作業(yè)”

可以知道媽媽很嘮叨，說個沒完。

10.比喻擬人排比

【詳解】考查？學(xué)生對于修辭手法的辨析，完成時要注意分析所

給句子的特點，結(jié)合平時對于修辭手法的學(xué)習(xí)與理解進(jìn)行判斷。

(1)“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條遷回的明如玻璃的帶子一一

河！”這句把“河”比喻成了“帶子”，運用了比喻的手法。

(2)“丁香花從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望?！边@

句話中“窺”是偷看的意思。句中說丁香花“從墻上窺著行人“，這

是運用了擬人的修辭手法。

(3)“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈

予死者最后的祭獻(xiàn)J這句話是一個排比句。連續(xù)用三個“我是”寫

出了花的作用：禮品、冠冕和祭獻(xiàn)。

11.鞠躬盡瘁還來就菊花以為世無足復(fù)為鼓琴

者周樹人革命家無情未必真豪杰

【詳解】考查默寫和文學(xué)常識。

（1）鞠躬盡瘁，死而后已意思為指勤勤懇懇，竭盡心力，到死

為止。多用來形容人的偉大。

（2）出自孟浩然《過故人莊》，全詩為故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，

還來就菊花。

（3）出自文言文《伯牙絕弦》，錘子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，

終生不再彈琴，認(rèn)為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

（4）出自魯迅《答客消》，全詩為無情未必真豪杰，憐子如何不

丈夫？知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時看小於竟。魯迅，原名周樹人，著名

文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)

代文學(xué)的奠基人。

12.老人邁進(jìn)小院。他說，他要在這山上栽樹，直到

爬不起來為止。他在公園里悠閑地散步。小河唱著歌流向

遠(yuǎn)方。我忍不住笑出聲來。/我情不自禁地笑出聲來。

【詳解】（1）考查了縮寫句子。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡

潔即可。

此題去掉修飾語“慢慢”“他那個綠風(fēng)蕩漾的”保留其主干“老

人邁進(jìn)小院”即可C

（2）考查了引述句改寫轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)換方法：①引述句改轉(zhuǎn)述句，把“說”后面的冒號改為逗號,

去掉雙引號。②說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；

③當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)

注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。

此題把“說”后面的冒號改為逗號，去掉雙引號，把第一人稱“我”

改為第三人稱“他”即可。

（3）考查了擴寫句子。

擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實

豐滿即可。

此題可在“他在”后面添加修飾語“公園里”“悠閑地”即可。

（4）考查了改寫擬人句。

擬人句是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描

寫人的詞來描寫物C

此題按照要求，仿寫一個擬人句即可C示例：蠟燭上的火光歡快

地舞蹈著。

（5）考查了修改病句。

修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義

理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對

癥下藥，進(jìn)行修改即可。

此題“忍不住”與“情不自禁”語義重復(fù)，去掉任意一個即可。

13.我支持第二種觀點。因為紙質(zhì)圖書具有收藏價值，相比電子

圖書對視力的損害更小，在閱讀時也更真實。

【詳解】本題考查了討論辯論。

針對題干兩種觀點，說說自己你支持哪一種，及支持的理由。如：

我支持第一種觀點，因為電子圖書十分方便，可搜尋內(nèi)容，改變字體

大小及字型。容量大，隨時可網(wǎng)路下載，不受地域限制，省去舟車勞

頓之苦。

14.你不得志15.請你下馬來喝一杯酒，敢問你

要到哪里去16.君言不得意歸臥南山陲

17.但去莫復(fù)問白云無盡時

【解析】14.考查了解釋詞語。

飲君酒：勸你喝酒?！熬笔恰澳恪钡囊馑肌?/p>

君言不得意：你說因為生活不得志。不得意：不得志。

15.本題主要考查翻譯詩句。

“下馬飲酒，問君何所之“意思是請你下馬來喝一杯酒，敢問你

要到哪里去?！昂嗡本褪侨ツ睦锏囊馑肌＿@是作者開頭以問話引

起下文。

16.考查了對詩句的理解。

“君言不得意，歸臥南山陲”意思是你說因為不甚得志，要到終

南山那邊隱居。這句詩寫出了友人歸隱的原因和歸隱地點是自己的才

華無處施展，政治抱負(fù)難以實現(xiàn)，所以“不得志”，才選擇了隱居生

活。

17.考查了對詩句的理解。

“但去莫復(fù)問，白云無盡時“這是得知友人歸隱的原因后對友人

的勸慰，他勸友人只管到山中去，不必再為塵世的事情苦惱，只有山

中的白云才是沒有盡頭的。這句詩中有詩人對友人的同情，安慰，也

有自己對現(xiàn)實的憤懣，有對世人榮華富貴的否定，也有對隱居山林的

熱愛。

18.ying反應(yīng)，配合19.B20.比喻

B21.著急：王老師在房中焦灼地踱來踱去，不停地吸煙，時而

掏出金殼懷表瞧瞧，時而望望窗外滿天的落霞。

【解析】18.考查了對詞語的理解。聯(lián)系上下文理解。

“得心應(yīng)手”的意思：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝

純熟，心手相應(yīng)?！皯?yīng)”意思是反應(yīng)，配合。

應(yīng)：ying該，當(dāng)，又引申料想理該如此：應(yīng)當(dāng)。ying順合，

適合：順應(yīng)。

19.本題主要考查對句子的理解以及人物形象的分析。

“不甘人后”意思：不甘心落在別人后面。從“為此不知挨了多

少責(zé)罵，可仍然不肯住手」可知，這寫出“我”的好勝心十分強。

20.本題主要考查對修辭手法的理解。

劃線句子“曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的

燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了”這句話中將“快樂”比

作“過冬的燕子“，寫出了“我”因做不出一個高質(zhì)量的陀螺而非常

郁悶的心情。

21.本題主要考查了造句的能力，造句是指用詞語組織句子并且

根據(jù)不同的語境，在句尾加上句號、問號或者感嘆號。

示例：開心：他拿著獎狀，興沖沖地往家里跑。一進(jìn)門，便興奮

地告訴媽媽這個好消息。

22.思想勝于權(quán)威23.C24.思想勝于權(quán)威，靠的

是科學(xué)與真理思想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情思想勝于

權(quán)威，靠的是膽略與勇氣25.思想勝于權(quán)威，權(quán)威在思想面前終

將敗下陣來。

【分析】22.考查了對中心論點的理解。

結(jié)合內(nèi)容理解，通過閱讀可知，本文開篇提出了“思想勝于權(quán)威”

的觀點，然后圍繞這個觀點從三個方面展開論述。因此“思想勝于權(quán)

威”是本文的中心論點。

23.考查對選文內(nèi)容的理解。

聯(lián)系上下文理解，從“在哈佛，一個剛進(jìn)大學(xué)的新生可以對校長

說‘你錯了’，這就是哈佛的文化：思想勝于權(quán)威”可知，引出本文

的中心論點，增強論點的權(quán)威性。

24.考查了對選文內(nèi)容的理解。

聯(lián)系上下文理解，從“思想勝于權(quán)威，靠的是科學(xué)與真理”“思

想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情”“思想勝于權(quán)威，靠的是膽略與勇

氣”可知，作者從這三個方面來進(jìn)行了論述。

25.考查了給文章補充結(jié)尾。

結(jié)合內(nèi)容理解，要求與文章的題目呼應(yīng)，并強化中心論點，本文

中心論點“思想勝于權(quán)威”，圍繞“思想”和“權(quán)威”之間的關(guān)系寫

即可。

26.例文一：

這就是幸福

母親的愛是偉大的，她給予了我們無限的關(guān)懷。從一些微不足道

的小事中，讓我知道了，這就是幸福！

人們常說：人老了話就多，可我的媽媽才三十幾歲，就打開了她

那“話匣子”。

從我上小學(xué)開始，媽媽就在不停的嘮叨：“婷婷，放學(xué)了趕快回

家，在路上不要貪玩兒。過馬路時一定要左右看，等到車隔著老遠(yuǎn)你

再過，在路上不要和陌生人說話，不要跟陌生人走?！拔艺娌焕斫?，

我這年輕的媽媽從哪里來的那么多話！

在上個暑假，媽媽給我報了補習(xí)班。這一天，媽媽感冒了，我正

準(zhǔn)備上補習(xí)班時，躺在床上的媽媽又開始放它的“低音喇叭”了：“今

天天氣預(yù)報說有雨，而且也很冷，要穿線褲，穿雨鞋，帶雨傘，“我

不耐頃地喊：“我都知道了?！焙跋逻@句話，我撒腿就跑。第一節(jié)課時

天還非常晴朗，到了第二節(jié)課，天就下起了傾盆大雨。我呆呆地望著

外面的雨，后悔當(dāng)初沒有聽媽媽的話。我穿的又是涼鞋，家很遠(yuǎn)，路

上又有許多有土的地方。只好等待雨停了在回家了。這時，我看到了

一個身影出現(xiàn)在我面前，是媽媽，她感著冒帶著雨鞋和雨傘來接我了。

媽媽問我為什么不聽她的話，我告訴媽媽：“您以后少嘮叨我，我已

經(jīng)長大了，已經(jīng)可以自己照顧自己了?！坝谑?，我們就回家了。

在以后的一個星期里，媽媽沒對我說一句話，直到有一天，媽媽

叫我陪她說會兒話c沒等媽媽開口，我便先開了口：“媽媽，對不起，

沒有你的嘮叨，我實在不適應(yīng)?！皨寢屝α诵?/p>