部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初積累運(yùn)用復(fù)習(xí)卷

一、選擇題

1.選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）

A.我們青少年應(yīng)該從小樹立耳空二叨的遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。

B.冒著四月的細(xì)雨，我們小心果嬖地走進(jìn)苗圃，去親近雨中的花朵。

C.一個(gè)懷有夢(mèng)想，努力向上的人總是雙雙不傕地汲取知識(shí)充實(shí)自己。

D.“共享單車”走進(jìn)人們的生活，它的使用方法已為百姓耳熟熊邙，只要掃碼支付，即可獲

得便利。

2.選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.在不斷的嘗試和突破中，使他成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。

B.保持為政清廉是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問(wèn)題。

C.作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

D.面對(duì)大自然，只要你善于觀察和感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是春華秋實(shí)，還是風(fēng)霜雨雪都充滿

詩(shī)意。

3.選出文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)（）

A.《臘八粥》作者是我國(guó)著名作家老舍?！洞掖摇纷髡呤俏覈?guó)著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者朱

自清C

B.《窮人》作者是俄國(guó)的列夫?托爾斯泰。他的代表作還有《復(fù)活》、《三作家》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和

平》。

C.《伯牙古琴》選自《呂氏春秋?本味》。從文中可以得出一個(gè)成語(yǔ)“高山流水”，以此比喻知

音難覓。

D.《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)》，詩(shī)中唱出從軍將士的艱辛生活和思?xì)w的情懷。

4.下列句子中，沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）

A.大漠沙如雪，燕山月似鉤。

B.驕傲像隔年的草根，冬天剛過(guò)去，就鉆出一絲絲的嫩芽。

C.我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

D.居里夫人從一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成了教科書里的新名詞，變成了物理學(xué)的新的計(jì)

量單位，變成了一條條科學(xué)定律。

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5.下列句子中沒(méi)有塔酒的一項(xiàng)是（）

A.班會(huì)之后，班主任老師解決并發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里出現(xiàn)的問(wèn)題。

B.有無(wú)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要條件。

C.如果我們?nèi)狈?chuàng)新精神，就不能適應(yīng)時(shí)代的要求。

D.多吃水果、桃子、蘋果，對(duì)人的身體健康有好處。

6.下列句子紋俘便用修格方法的一項(xiàng)是（）

A.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

B.在半空中看長(zhǎng)江，簡(jiǎn)直是一條白緞帶。

C.夜深人靜的時(shí)候，蟋蟀在住宅門口的平臺(tái)上彈琴。

D.街上的花燈真多，走馬燈、宮燈……應(yīng)有盡有。

7.對(duì)下列說(shuō)明方法判斷量送的是（）

A.我的家鄉(xiāng)鞍山，總面積9252.35平方千米，城區(qū)面積797平方千米，常住人口359.8萬(wàn)

人。（列數(shù)字）

B.北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)都用激光燈裝飾會(huì)館、場(chǎng)所、夜空。（舉例子）

C.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中

最著名的是河北省趙縣的趙州橋。（作比較）

D.岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。（打比方）

8.下列描述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《苛鵝旅行記》中尼爾斯以前是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，后來(lái)變成了一個(gè)勇敢、助人為樂(lè)

的孩子。

B.《愛(ài)麗絲漫游奇境》中愛(ài)麗絲在眼淚的池塘里遇見(jiàn)了一只老鼠。

C.《魯濱遜漂流記》運(yùn)用的是第三人稱的敘述方法。

D.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆和弟弟一起住在嚴(yán)厲但也很疼愛(ài)他們的波莉姨媽家里。

9.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.過(guò)年的時(shí)候吃魚寓意年年有余。

B.《學(xué)弈》一文中，“思援弓繳而射之”中的“之”指的是鴻鵠。

C.朱自清在《匆匆》一又中表達(dá)了自己對(duì)時(shí)光流逝的感慨。

D.《兩小兒辯口》一文中，”及其口中如探湯”中的“湯”指的是“湯水”。

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1（）.李欣在成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的扉頁(yè)上寫了一句“成長(zhǎng)感言”，下面不適用的一項(xiàng)是（）

A.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。B.以夢(mèng)為馬，不負(fù)貂華。

C.書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。D.聰明在于勤奮，天才在于積累。

11.下列詩(shī)句不是表達(dá)作者愛(ài)國(guó)之情的一項(xiàng)是（）。

A.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。B.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

C.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

12.韶光易逝，年華易老，下面與“珍惜時(shí)光”無(wú)關(guān)的一句是（）

A.少壯不努力，老大徒傷悲！B.莫等閑，白了少年頭，空悲切！

C.不飽食以終日，不棄功于寸陰。D.茍日新、日日新、又日新。

13.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法辨析有誤的一項(xiàng)是（）

A.為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問(wèn)句）

B.日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（反問(wèn)句）

C.藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地

擺來(lái)擺去。（擬人句）

D.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是

紗燈。（排比句）

14.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.早晨，金燦燦的太陽(yáng)光從地平面上冉冉升起。

B.迎面吹來(lái)一陣?yán)滹L(fēng)，我不禁打了個(gè)寒顫。

C.校門對(duì)面又開了一家買飲料和汽水的小店。

D.每個(gè)人都應(yīng)該努力改正并找出自己身上的缺點(diǎn)。

15.在《騎鵝旅行記》中，尼爾斯和阿卡是怎樣幫助黑老鼠驅(qū)逐灰老鼠的？（）

A.尼爾斯與雁群在阿卡的帶領(lǐng)下與灰老鼠進(jìn)行了英勇的戰(zhàn)斗。

B.尼爾斯趕去通知黑老鼠們趕回來(lái)同灰老鼠進(jìn)行戰(zhàn)斗，并趕走了灰老鼠。

C.尼爾斯吹奏一只哨子，將灰老鼠們吸引走了。

D.尼爾斯吹奏哨子，將老虎趕跑了。

16.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（）

A.有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道：“太湖美，美就美在太湖水！”

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②《竹石》中表達(dá)作者剛正不阿，鐵骨錚錚的詩(shī)句是：,。

③《泊船瓜洲》中表達(dá)詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：,。

④送別詩(shī)中，有許多千古佳句，我最喜歡的一句是：，O

26.填空。

（1）詩(shī)詞以精練的語(yǔ)言，展現(xiàn)最豐富的畫面與情懷：《寒食》中有“,

寒食東風(fēng)御柳斜”的春景；《迢迢牽牛星》中有“盈盈一水間，”的含情脈

脈；《泊船瓜洲》中有“,明月何時(shí)照我還”的思鄉(xiāng)之情；《長(zhǎng)歌行》中芍“少

壯不努力,”的勸誡;《石灰吟》中有“,”

的高尚情操。

（2）美哉，我少年中國(guó)，!壯哉，我中國(guó)少年，o（《少

年中國(guó)說(shuō)》）

四、語(yǔ)言表達(dá)

27.仿寫句子，使之與前后語(yǔ)句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句，

夢(mèng)想是沙漠中的綠洲，帶給我們希望；,;夢(mèng)想是夜空中的星星，照亮我們前

程。

28.口語(yǔ)交際。

臨近畢業(yè)考試，媽媽由于工作原因急需出差一周。她很是為難，因?yàn)橐环矫娌荒苋酉鹿ぷ鞑?/p>

管，另一方面又十分擔(dān)心你的生活和學(xué)習(xí)。為了讓媽媽安心出差，你該如何勸慰她？

29.口語(yǔ)交際。

“快樂(lè)讀書吧”是我最喜歡的欄目，我讀過(guò)寓言、童話和神話，讀過(guò)四大名著和科普讀物，讀

過(guò)民間故事、歷險(xiǎn)記，還有很多名著，在讀書的過(guò)程中，我有不少收獲，非常愿意和同學(xué)們

一起交流：我最喜歡的一本書是《》，我的收獲是：

30.按要求寫句子。

六年級(jí)要組織畢業(yè)晚會(huì)，你怎么解決下面的問(wèn)題？

（1）征集晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)。

你寫的是“,

（2）根據(jù)節(jié)目單，合唱節(jié)目《長(zhǎng)大后我就成了你》之后是舞蹈《友誼天長(zhǎng)地久》，請(qǐng)你為這

試卷第5頁(yè)，共6頁(yè)

兩個(gè)節(jié)目寫幾句串詞。

(3)小學(xué)畢業(yè)了，請(qǐng)你為教師寫幾句“畢業(yè)贈(zèng)言”。

五、句型轉(zhuǎn)換

31.句型轉(zhuǎn)換。

(I)我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)。我們沒(méi)有理由驕傲。

用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話：

(2)媽媽對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)時(shí)，我去學(xué)校接你?！?/p>

改成第三人稱轉(zhuǎn)述句：_____________________

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參考答案：

I.A【詳解】本題考杳學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。

成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

A.有誤。目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰(shuí)都看不起。貶義詞不和語(yǔ)境。

B.正確。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲亳不敢疏

忽大意。

C.正確。孜孜不倦：指二作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

D.正確。耳熟能詳：聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。

2.D【詳解】本題考杳學(xué)生病句修改能力。

修改病句，要找出病因。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得

當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情

色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

A本項(xiàng)句子有語(yǔ)病，成分殘缺，應(yīng)去掉“使”。

B本項(xiàng)句子有語(yǔ)病，一面對(duì)兩面，應(yīng)去掉“能否”。

C本項(xiàng)句子有語(yǔ)病，“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”語(yǔ)序顛倒了，應(yīng)互換位置。

D本項(xiàng)句子沒(méi)有語(yǔ)病。

故選：D。

3.C【詳解】本題考資文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。

A.有誤。《臘八粥》作者是我國(guó)著名作家沈從文。

B.有誤?！度骷摇返淖髡呤菉W地利著名小說(shuō)家茨威格，

C.正確。

D.有誤?！恫赊薄愤x自選芻我國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)?小雅》，詩(shī)中唱出從軍將士的艱辛

生活和思?xì)w的情懷。

4.C【詳解】考查了修辭，修辭是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、

鮮明而生動(dòng)有力。常用的有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，對(duì)引用、

對(duì)比、借代等。

A.“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！边@句話把“沙”比作“雪”，把“月”比作“鉤”是比喻句。

B.“驕傲像隔年的草根，冬天剛過(guò)去，就鉆出一絲絲的嗽芽?！本渥影选膀湴痢北茸鳌安莞?，

運(yùn)用比喻的手法。

答案第1頁(yè)，共8頁(yè)

C.“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景?！本渥記](méi)有

運(yùn)用修辭手法。

D.”居里夫人從一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成了教科書里的新名詞，變成了物理學(xué)的新的

計(jì)量單位，變成了一條條科學(xué)定律?！敝貜?fù)出現(xiàn)三次“變成了"，運(yùn)用排比的手法。

5.C【詳解】本題考查學(xué)生修改病句的能力。

A病因：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“解決”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換順序。

B病因：前后矛盾，前半句是兩種觀點(diǎn)，后半句只有一個(gè)結(jié)果，屬于一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤類

型，應(yīng)去掉“有無(wú)”。

C正確。

D病因：分類不當(dāng)，“水果”與“桃子、蘋果”之間是包含與被包含關(guān)系，應(yīng)去掉“水果”或考“桃

子、蘋果”。

所以詵C。

6.D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握和運(yùn)用情況。

A：結(jié)合“難道……嗎”可知是反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)真理。

B：結(jié)合“長(zhǎng)江”和“是一條白緞帶”可知是比喻句，把“長(zhǎng)江”比作了“白緞帶”。

C：結(jié)合“蟋蟀”和“彈琴”匕知是擬人句，把“蟋蟀”當(dāng)做人來(lái)寫。

D：句中沒(méi)有運(yùn)用任何修辭。

所以選D。

7.C【詳解】本題考杳學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解和運(yùn)用情況。

A列數(shù)字：是一種數(shù)量上說(shuō)明了事物特征或事理的方法。

結(jié)合“9252.35平方千米”力97平方千米”和“359.8萬(wàn)人“可知正確。

B舉例子：是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。

結(jié)合“北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)''可知正確。

C作比較：是說(shuō)明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較，來(lái)說(shuō)明事物特征

的說(shuō)明方法。

結(jié)合“其中最著名的是河北省趙縣的趙州橋”可知是舉例子，不是作比較。

D打比方：指的是通過(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方法。

結(jié)合“岸邊的華燈”和“宛如無(wú)數(shù)的銀蛇”可知是打比方，將“華燈比作了“銀蛇”。

所以選C。

8.C【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。

答案第2頁(yè)，共8頁(yè)

C項(xiàng)理解錯(cuò)誤?！遏敒I遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾?笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作主要講述了

主人公魯濱遜,克魯索在航海途中遇到風(fēng)暴，漂流到無(wú)人島上，憑著堅(jiān)韌的意志與不懈努力

在荒島上生存下來(lái)，最終得以返回故鄉(xiāng)的故事。

《魯濱遜漂流記》運(yùn)用的是第一人稱的敘述方法。

9.D【詳解】本題考查句子的說(shuō)法是否正確。

D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。《兩小兒辯日》一文中，“及其日中如探湯”的意思是到了中午的時(shí)候熱得如

同把手伸進(jìn)熱水中?！皽敝傅氖恰盁崴?，開水”。

10.A【詳解】本題考查名言警句的理解與運(yùn)用。

A“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笔且痪涔耪Z(yǔ)，意思是樹希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；

子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的，以此來(lái)告誡了

女行孝要及時(shí)，趁父母親健在的時(shí)候關(guān)心關(guān)愛(ài)他們，而不要等父母去世后才追悔莫及。不適

合作為“成長(zhǎng)感言”。

B“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華?！敝赴炎约旱膲?mèng)想作為前進(jìn)的方向和動(dòng)力。不辜負(fù)美好的時(shí)光、美

好的年華。

C“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！背鲎蕴扑伟舜蠹抑椎捻n愈，此句在《增廣賢文》

中有收錄，是其治學(xué)名言。意在告訴人們，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有順

風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“潛心”是兩個(gè)必不可

少的，也是最住的條件。

D“聰明在于勤奮，天才在于積累?！币馑际且粋€(gè)人要想變得聰明，就要勤奮努力，多讀書，

多學(xué)習(xí)。一個(gè)人要想成為天才就要不斷的積累知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

11.C【詳解】本題考查詩(shī)句的理解。

A項(xiàng)出自陸游的《示兒》，“土師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”意思是當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了

中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我°表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿，

死了也要讓后代傳達(dá)統(tǒng)一的盛世?？逝巫鎳?guó)統(tǒng)一，安定，繁榮。

B項(xiàng)出自龔自珍的《已亥雜詩(shī)》，“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀?！币馑际侵挥锌窭渍?/p>

響般的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局亳無(wú)生氣終究是一種悲哀。表

達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)改革弊政的強(qiáng)烈期盼。

C項(xiàng)出自高適的《別茶大》，“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？'‘意思是不要擔(dān)心前路茫

茫沒(méi)有知己，普天之下哪個(gè)不識(shí)君。表達(dá)了作者離別時(shí)對(duì)友人的依依不舍之情，還有對(duì)友人

答案第3頁(yè)，共8頁(yè)

的安慰。沒(méi)有表達(dá)作者的愛(ài)國(guó)之情。

D項(xiàng)出自文天祥的《過(guò)零丁洋》，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！币馑际侨松怨乓?/p>

來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè),表現(xiàn)了作者慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和

視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀。

12.D【詳解】本題考查詩(shī)詞名句的理解。

A“少壯不努力，老大徒傷悲。”意思是年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年，悲傷也沒(méi)用

了。告訴我們要珍惜時(shí)間，

B“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”意思是不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨

悲悲切切。出自《滿江紅怒發(fā)沖冠》，作者是岳飛。告訴我們要珍惜時(shí)間。

C“不飽食以終FI,不棄功于寸陰?！币馑际莿e一天到晚吃飽了沒(méi)事做，不要浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間偷

懶不用功，飽食傷身，不堅(jiān)持做一件事，就會(huì)一事無(wú)成。教育人們不要一天到晚吃飽了不做

事，不要浪野一點(diǎn)時(shí)間放棄用功。

D“茍日新、日日新、又日新?！笔且痪涔盼拿?，出自《禮記?大學(xué)》，意思是如果能夠一天

新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新,比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷

革新，加強(qiáng)思想革命化的問(wèn)題關(guān)鍵。與“珍惜時(shí)光”無(wú)關(guān)。

13.C【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

C項(xiàng)修辭手法辨析錯(cuò)誤。本題運(yùn)用的是比喻的修辭手法，“里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不

停地搜來(lái)投去”將轉(zhuǎn)動(dòng)的指針比作小尾巴，形象的寫出了表內(nèi)世界的美麗°

比喻：用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來(lái)說(shuō)明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事

物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語(yǔ)）三個(gè)部分。

14.B【詳解】本題考查病句辨析.

A項(xiàng)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“太陽(yáng)光”不能地平面上冉冉升起，應(yīng)改為：太陽(yáng)。

C項(xiàng)邏輯混亂，名詞之間有交叉關(guān)系，汽水是飲料的一種，去掉“飲料和”或者“和汽水”。

D項(xiàng)語(yǔ)序顛倒，應(yīng)先“找出',再“改正”。

15.C【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。

《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫創(chuàng)作的童話，是世界文學(xué)史上第一部，也是

唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。主要寫了喜歡欺負(fù)小動(dòng)物的小男孩尼爾斯被小精靈

變成了一個(gè)小人兒，跟著家鵝莫頓一起隨著大雁群遨游I」：界。尼爾斯歷經(jīng)磨難，最終終于變

成了一個(gè)善良、有愛(ài)心、勇敢的孩子。

在故事中，尼爾斯和大雁阿卡幫黑老師驅(qū)逐灰老鼠時(shí)，尼爾斯用的是一只魔哨，將灰老鼠吸

答案第4頁(yè)，共8頁(yè)

引走了。

16.B【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析和理解，結(jié)合整句話的內(nèi)容進(jìn)行理解。本題中

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的是B項(xiàng)?！案赣H并不退讓”后面應(yīng)該用逗號(hào)，不應(yīng)該用冒號(hào)，此題屬于提

示語(yǔ)在中間，在說(shuō)話者后面應(yīng)該是逗號(hào)，改為：“我不明白，''父親并不退讓，“難道世界上

糟糕的詩(shī)還不夠么？”

17.C【詳解】本題考查的是對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和理解，結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行辨析和理解。

本題中說(shuō)法有誤的是C項(xiàng)，《草船借箭》是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。

18.A【詳解】本題考查修辭手法的理解。

A.“憤怒”是一種情緒，是擬人的修辭手法

B.比喻的修辭手法。把“足音”比作“小令”。

C.比喻的修辭手法。把“細(xì)雨”比作“煙”。

D.比喻的修辭手法。把“眼神”比作“潭水

19.Y

20.Y21.X

22.Y23.Y24.x

【分析】19.本題敘述正確?！稗惹铮▏?guó)之善奕者也”意思是弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下圍棋的

人,正確劃分為：弈秋，通國(guó)之/善弈者也。

20.本題敘述正確。

21.本題敘述錯(cuò)誤?！肮P走龍蛇”的意思是形容書法筆勢(shì)雄健活潑。與戲曲無(wú)關(guān)。

22.本題敘述正確?！懊C”字的筆順為：橫折、橫、橫、豎、撇、豎、撇、點(diǎn)。

23.本題敘述正確?！熬犹故幨?，小人長(zhǎng)戚戚?！边@句話出自《論語(yǔ)》，意思是君子胸懷坦

蕩、光明磊落，小人總是斤斤計(jì)較、患得患失。

24.本題敘述錯(cuò)誤?！翱谑切姆恰钡囊馑际侵缸炖镎f(shuō)的是一套，心里想的又是一套，心口不一

致。是貶義詞。

“勾心斗角''意思是比喻各用心機(jī)，互相排擠、攻擊。是貶義詞。

“語(yǔ)無(wú)倫次''意思是說(shuō)話沒(méi)有條理、層次，講得亂七八糟。是貶義詞。

“萬(wàn)象更新”意思是一切事物都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。是褒義詞。

25.粉身碎骨渾不怕要留清白在人間千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)春風(fēng)

答案第5頁(yè)，共8頁(yè)

又綠江南岸明月何時(shí)照我還孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流【詳解】①《石灰吟》

是明代政治家、文學(xué)家于謙創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)托物言志，采用象征手法，字面上是

詠石灰，實(shí)際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想。全詩(shī)筆法凝煉，一氣呵成，語(yǔ)

言質(zhì)樸自然，不事雕琢，感染力很強(qiáng)：尤其是作者那積極進(jìn)取的人生態(tài)度和大無(wú)畏的凜然正

氣更給人以啟迪和激勵(lì)。

②《竹石》是清代畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)是一首詠竹詩(shī)。詩(shī)人所贊頌的并非

竹的柔美，而是竹的剛毅，前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神。開頭一個(gè)“咬”字，

一字千鈞，極為有力，而且形象化，充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。再以“不放松”來(lái)補(bǔ)足“咬”

字，勁竹的個(gè)性特征表露無(wú)遺。次句中的“破巖”更襯托出勁竹生命力的頑強(qiáng)。后二句再進(jìn)一

層寫惡劣的客觀環(huán)境對(duì)勁竹的磨練與考驗(yàn)。不管風(fēng)吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍然

“堅(jiān)勁”，傲然挺立?！扒トf(wàn)擊”、“東西南北風(fēng)”，極言考驗(yàn)之嚴(yán)酷。這首詩(shī)借物喻人，作者

通過(guò)詠?lái)灹⒏茙r中的勁竹，含蓄地表認(rèn)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。全詩(shī)語(yǔ)言

質(zhì)樸，寓意深刻。

③《泊船瓜洲》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。詩(shī)中首句通過(guò)寫京口和瓜洲距離

之短及船行之快，流露出一種輕松、愉悅的心情；第二句寫詩(shī)人回望居住地鐘山，產(chǎn)生依依

不舍之情；第三句描寫了舂意盎然的江南景色；最后以疑問(wèn)語(yǔ)氣結(jié)尾，再一次強(qiáng)調(diào)了對(duì)故鄉(xiāng)

的思念。全詩(shī)不僅借景抒情，寓情于景，而且在敘事上也富有情致，境界開闊，格調(diào)清新。

④孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流.它出自《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是：友人的

孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見(jiàn)一線長(zhǎng)江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流。

全詩(shī)內(nèi)容為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

26.春城無(wú)處不飛花脈脈不得語(yǔ)春風(fēng)乂綠江南岸老大徒傷悲粉身碎骨全不

怕要留清白在人間與天不老與國(guó)無(wú)疆【詳解】本題考查詩(shī)句以及課文內(nèi)容的識(shí)記。

（1）韓翔的《寒食》，全詩(shī)為：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕

煙散入五侯家。

兩漢佚名的《迢迢牽牛星》，全詩(shī)為：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨，河漢清且淺，相去好幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

王安石的《泊船瓜洲》，全詩(shī)為：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明

月何時(shí)照我還？

兩漢佚名的《長(zhǎng)歌行》，全詩(shī)為：青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常

恐秋節(jié)至，煽黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少）土不努力，老大徒傷悲！

答案第6頁(yè)，共8頁(yè)

于謙的《石灰吟》，全詩(shī)為：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清

白在人間。

“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！币馑际羌词狗凵硭楣且操癫粦峙?，甘愿把一身清白留

在人世間。通過(guò)對(duì)石灰制作過(guò)程的擬人化描繪，表達(dá)了他不怕艱險(xiǎn)、勇于犧牲的大無(wú)畏精神

和為人清白正直的崇高志句。

（2）出自課文《少年中國(guó)說(shuō)》，語(yǔ)段為：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍

騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，福府皇皇。干將

發(fā)硼，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃.縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉,

我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆：

27.夢(mèng)想是成長(zhǎng)中的階梯幫助我們攀登【詳解】題考查學(xué)生語(yǔ)句補(bǔ)寫的能力。

解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀文段，特別是橫線前后的語(yǔ)句，然后根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫，使整段文字語(yǔ)

意完整連貫內(nèi)容貼切、邏里嚴(yán)密。

補(bǔ)寫時(shí)注意應(yīng)與前文句式一致，要恰當(dāng)運(yùn)用比喻的修辭手法，后一分句的表達(dá)要與喻體相關(guān)

聯(lián)；圍繞“夢(mèng)想”組織語(yǔ)言，不要偏離主題。

28.媽媽，我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠照顧好自己，即使這一周您不在，我也會(huì)努力學(xué)習(xí)，積

極備戰(zhàn)畢業(yè)考試的！請(qǐng)相信您的孩子。工作重要，您安心出差吧！【詳解】本題是一道典型

的勸告類口語(yǔ)交際題。

解答此題要注意以卜.兩方而要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露

心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)

還是使用書面語(yǔ)。解答本題要有稱呼，圍繞自己長(zhǎng)大了，能照顧自己了，自己會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的，

組織語(yǔ)言即可。

29.三國(guó)演義

學(xué)到了很多計(jì)謀。【詳蟀】本題主要考查課外閱讀積累。

學(xué)生平時(shí)要多加積累課外聞讀經(jīng)驗(yàn)，本題中學(xué)生可以根據(jù)自身閱讀情況來(lái)進(jìn)行作答。例如：

《紅樓夢(mèng)》：學(xué)到了作詩(shī)的方法。

《狼來(lái)了》：做人不能撒謊。

30.感恩有你，感謝相伴。一首《長(zhǎng)大后我就成了你》，唱出了同學(xué)們對(duì)老師深深的

依戀和愛(ài)戴。師生情是如此動(dòng)人，而同窗情也更讓人感動(dòng)，下面，就讓我們一起欣賞舞蹈《友

誼天長(zhǎng)地久》。雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心

出的春雨，我們