小學(xué)品德科管理制度一、總則（一）目的為了加強(qiáng)小學(xué)品德科教學(xué)管理，提高品德科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體品德科教師及相關(guān)教學(xué)活動。（三）基本原則1.以學(xué)生為中心原則：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。2.科學(xué)性原則：遵循教育教學(xué)規(guī)律，依據(jù)品德教育的目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)活動。3.創(chuàng)新性原則：鼓勵教師積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，不斷提高教學(xué)的實(shí)效性和吸引力。4.協(xié)同性原則：加強(qiáng)品德科與其他學(xué)科、學(xué)校各部門以及家庭、社會的協(xié)同配合，形成教育合力。二、教學(xué)計劃與備課（一）教學(xué)計劃1.品德科教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面。2.教學(xué)計劃應(yīng)在開學(xué)前一周內(nèi)交學(xué)科組長審核，經(jīng)學(xué)校教學(xué)管理部門批準(zhǔn)后實(shí)施。3.教學(xué)計劃一經(jīng)確定，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意更改。如有特殊情況需要調(diào)整，應(yīng)提前向?qū)W科組長和教學(xué)管理部門提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)后方可調(diào)整。（二）備課1.教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和教學(xué)大綱，把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。2.備課要做到“三備”，即備教材、備學(xué)生、備教法。要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。3.備課應(yīng)撰寫詳細(xì)的教案，教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評價等內(nèi)容。教學(xué)過程應(yīng)設(shè)計合理，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。4.教案應(yīng)提前一周撰寫完成，交學(xué)科組長審核。學(xué)科組長應(yīng)認(rèn)真審核教案，提出修改意見，教師應(yīng)根據(jù)審核意見及時修改完善。5.鼓勵教師開展集體備課活動。集體備課應(yīng)圍繞教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討，共同制定教學(xué)方案，分享教學(xué)資源，提高備課質(zhì)量。三、課堂教學(xué)（一）教學(xué)常規(guī)1.教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課或代課。如有特殊情況需要停課、調(diào)課或代課，應(yīng)提前向?qū)W校教學(xué)管理部門提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。2.教師應(yīng)提前到達(dá)教室，做好上課準(zhǔn)備工作。上課鈴響后，應(yīng)準(zhǔn)時進(jìn)入教室，組織學(xué)生有序上課。3.教師應(yīng)注重課堂教學(xué)禮儀，語言規(guī)范、舉止文明、教態(tài)親切自然。要尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，不得歧視、體罰或變相體罰學(xué)生。4.教師應(yīng)合理安排教學(xué)時間，精講多練，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。5.教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，維護(hù)課堂秩序，營造良好的教學(xué)氛圍。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。（二）教學(xué)方法與手段1.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。2.教師應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。要合理使用教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源，確保教學(xué)活動的正常開展。3.鼓勵教師開展教學(xué)改革和創(chuàng)新，積極探索適合品德科教學(xué)的新模式、新方法。對于教學(xué)改革和創(chuàng)新成果顯著的教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵。（三）教學(xué)評價1.品德科教學(xué)評價應(yīng)遵循多元化、過程性、發(fā)展性的原則，全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)質(zhì)量。2.教學(xué)評價應(yīng)包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等方面。教師應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3.教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)批改應(yīng)做到認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，評語應(yīng)具有針對性和鼓勵性。4.品德科考試應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行命題，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和道德品質(zhì)?？荚囆问娇梢远鄻踊绻P試、口試、實(shí)踐操作等。5.教師應(yīng)及時做好教學(xué)評價工作，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略。四、教學(xué)研究與培訓(xùn)（一）教學(xué)研究1.品德科教師應(yīng)積極參與教學(xué)研究活動，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。2.學(xué)校應(yīng)定期組織品德科教學(xué)研究活動，如教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、課題研究等。教師應(yīng)積極參加教學(xué)研究活動，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思。3.鼓勵教師開展課題研究，以課題研究帶動教學(xué)改革和創(chuàng)新。課題研究應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重研究成果的推廣和應(yīng)用。4.學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)研究激勵機(jī)制，對在教學(xué)研究方面取得突出成績的教師給予表彰和獎勵。（二）培訓(xùn)1.學(xué)校應(yīng)定期組織品德科教師參加各類培訓(xùn)活動，如新課程培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、師德師風(fēng)培訓(xùn)等，不斷更新教師的教育觀念，提高教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。2.教師應(yīng)積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，按時完成培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，教師應(yīng)撰寫培訓(xùn)總結(jié)，將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。3.鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面和視野。教師可以通過閱讀教育教學(xué)書籍、參加學(xué)術(shù)講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，提高自身的專業(yè)水平。五、教學(xué)資源管理（一）教材管理1.學(xué)校應(yīng)按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教材選用規(guī)定，選用經(jīng)教育行政部門審定通過的品德科教材。2.教材應(yīng)按時發(fā)放到學(xué)生手中，教師應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，充分發(fā)揮教材的育人功能。3.教師應(yīng)妥善保管教材，不得隨意丟棄或損壞教材。如有教材丟失或損壞，應(yīng)及時向?qū)W校教學(xué)管理部門申請補(bǔ)發(fā)。（二）教學(xué)設(shè)備與資源管理1.學(xué)校應(yīng)配備必要的品德科教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源，如多媒體教室、教學(xué)軟件、圖書資料等，為教學(xué)活動的開展提供保障。2.教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源應(yīng)專人管理，定期維護(hù)和更新，確保設(shè)備和資源的正常使用。3.教師應(yīng)合理使用教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源，不得擅自挪用或轉(zhuǎn)借他人。使用后應(yīng)及時歸還，并做好使用記錄。六、教師考核與評價（一）考核內(nèi)容1.品德科教師考核內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教學(xué)工作、教學(xué)研究、班級管理等方面。2.師德師風(fēng)考核主要包括教師的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、廉潔自律等方面。3.教學(xué)工作考核主要包括教學(xué)計劃執(zhí)行情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)評價等方面。4.教學(xué)研究考核主要包括參與教學(xué)研究活動、撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思、開展課題研究等方面。5.班級管理考核主要包括班級紀(jì)律、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、班級文化建設(shè)等方面。（二）考核方式1.品德科教師考核采用平時考核與學(xué)期考核相結(jié)合的方式。平時考核由學(xué)科組長負(fù)責(zé)，學(xué)期考核由學(xué)校教學(xué)管理部門組織實(shí)施。2.平時考核應(yīng)注重過程性評價，及時記錄教師的工作表現(xiàn)和教學(xué)成果。學(xué)期考核應(yīng)綜合平時考核結(jié)果，結(jié)合教師的教學(xué)總結(jié)、學(xué)生評教等情況進(jìn)行全面評價。3.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。考核結(jié)果將作為教師評先評優(yōu)、職稱晉升、崗位聘任等的重要依據(jù)。（三）評價反饋1.學(xué)校應(yīng)及時向