六年級下學期語文4月期中試卷湖南省岳陽市岳陽縣2024-2025學年六年級下學期語文4月期中試卷

1．（2025六下·岳陽期中）讀語段，看拼音寫字詞。

誰是英雄？英雄是將人民的lìyì

放在第一位，把振興中華的zérèn

扛在肩頭，襟懷坦蕩的共產黨人；是面對móguǐ

般的匪徒，面對苦xíng

拷打，不懼xīshēng

，前赴后繼的革命志士；是孜孜不倦，潛心鉆研，耐得住jìmò

的科學家們；是yàn

下傷痛的苦楚，在賽場上奮勇拼搏的運動健兒們……鐵肩擔道義，熱血寫春秋，英雄是一個個偉岸的身軀、高尚的靈魂；英雄是你，是我，是每一個默默努力、默默奉獻的普通人。

（2025六下·岳陽期中）詞句段運用。

2．全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一。

“勇奪第一"的近義詞有：

、

。

請仿照例句至少選擇兩個近義詞寫一句話：_________

。

3．找出下面句子中使用不當?shù)脑~語或短句，并修改。

①“糟了，語文書不見了！”我急忙在書房里翻天覆地地找，好半天才找到，真是虛驚一場。

改成

。

②一般和一個人相處久了，就能熟知那個人的品行了，正如古人所言“近水如魚性，近山如鳥音。"

___改成_________。

4．寫出詩句中帶點詞語的意思。

纖纖擢素手，扎扎弄機杼。

、

何當金絡腦

（2025六下·岳陽期中）綜合性學習。

下面是明明同學參加《奮斗的歷程》綜合性學習活動后，寫的一篇日記中的一段話，請你閱讀，完成練習。

魯迅先生曾言：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步”。中國人的民魂中從不缺愛國和氣節(jié)。讀《為人民服務》，我認識了____的張思德；讀《毛主席在花山》，我認識了____的毛主席；讀《____》我認識了____。無論是明朝大臣于謙的“____”，要留清白在人間”，還是清代“揚州八怪"之一鄭燮的“____，任爾東而南北風”；不管是英勇無畏的革命先驅，還是以____為宗旨的共產黨員隊伍，他們都為了自己所堅守的理想和信念無所畏懼。不屈不撓的民族氣節(jié)和赤誠的愛國之心，這就是我們中國人的骨氣，是我們中華民族的脊梁。

5．根據(jù)所學內容填空。

6．于謙和鄭燮分別用石灰和竹子表達自己的志向。我還積累了借物言志的詩句：___，_________。

7．明明讀了《獄中聯(lián)歡》后，在書上作了如下批注：文章通過對革命者動作、神態(tài)的描寫，讓我們感受到了他們的革命樂觀主義精神——最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠處的云山。請運用相同的方法，寫一寫你熟悉的一個人。

8．（2025六下·岳陽期中）下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A．慌涼鞭炮通宵燃放

B．避靜赤裸裸嚴峻恐懼

C．書藉亂蓬蓬挪移明媚

D．風箏沸騰防御耽擱

9．（2025六下·岳陽期中）下面句子沒有語病的一項是（）

A．巨大的響聲把大地震得地動山搖，前進的道路炸開了。

B．家家趕做年菜，沒有一處是酒肉的香味。

C．一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。

D．一會兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦劣舻钠ば暋?/p>

10．（2025六下·岳陽期中）《十六年前的回憶》開頭和結尾都提到了李大釗犧牲的時間，這種寫法叫（）

A．點明中心B．總結全文C．首尾呼應D．承上啟下

11．（2025六下·岳陽期中）關于怎么寫作梗概，下列說法有誤的一項是（）

A．先讀懂內容，把握脈絡；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達。

B．用簡練的語言概括故事的情節(jié)，只保留主要人物所做的與故事情節(jié)發(fā)展相關的事情即可。

C．在刪去概括的時候，應保留“主干”，去除“枝葉”，用簡明的語言概括主要章節(jié)的內容。

D．為了避免表達作品的影響，寫作時不能有任何補充的內容。

12．（2025六下·岳陽期中）下面對課文內容理解錯誤的一項是（）

A．老舍在《北京的春節(jié)》中重點描寫了臘八、小年、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天，因為這幾天最能體現(xiàn)老北京人過春節(jié)的特點。

B．根據(jù)《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》根據(jù)部分的內容可知，課文中的節(jié)選部分在整本書靠前的位置。

C．《別了，語文課》通過同學留言，老師送書這兩件事，表達依依惜別之情。

D．《董存瑞舍身炸碉堡》講述的是抗美援朝時期的故事。

13．（2025六下·岳陽期中）快樂讀書吧。

同一部名著，通常有不同的譯本，讀一讀下面的句子并體會它們的不同，把對話補全完整。

①他張開翅膀朝天空飛去。但是他沒有飛行的習慣，于是又落到了地上。

【課文《騎鵝旅行記》（節(jié)選）】

②一只叫莫頓的年輕公鵝最激動，他張開了又大又白的翅膀，繞著院子來回奔跑，身子不時騰空而起，看著真像要飛起來了。但由于不經常飛行，很快跌落到地面。

【張力譯《尼爾斯騎鵝旅行記》（節(jié)選）】

明明：我喜歡第①句，理由是：_________

紅紅：我喜歡第②句，理由是：____________

（2025六下·岳陽期中）課內閱讀。

藏戲（節(jié)選）

世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？

世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？

世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？

還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。

那時候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。

于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結認識了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個架橋工地走到另一個架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之搬遍了雪域高原。

身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖。

14．聯(lián)系上下文，我知道文中帶點的“宏愿"是指唐東杰布___，“開山鼻祖”的意思是

，“58座"說明了。

15．文章開頭用了三個

和

句，反映出藏戲的特點有

、

、___。后文中，作者詳寫了

這一特點。

16．用自己的活概括選文的主要內容。

17．不同的地方有各具特色的藝術樣式。除了藏戲，我知道我國的劇種還有被譽為“國粹”的

，湖南的

，湖北的黃梅戲等。

（2025六下·岳陽期中）課外閱讀。

老海棠樹（節(jié)選）

史鐵生

奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好象她們從來就在一起，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

老海棠樹有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？"是的，我在那兒看小人書，射彈弓，甚至寫作業(yè)。

“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？"①沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。②奶奶站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。

春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶說：“我求過你嗎？這回活兒緊！"我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自已非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣。

③夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“就不能勞駕你去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？"我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？”

18．文中畫線句子是怎樣抒情的？請你選一選。

A．通過描寫具體的動作、表情。

B．通過描寫景物。

C．通過具體的事例。

句①：

句②：

句③：

19．判斷下面說法是否正確，用“正確"錯誤”表示

①以“老海棠樹"為線索，貫串全文，含蓄地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

②本文主要體現(xiàn)了奶奶與老海棠樹深深的感情。

③本文以“老海棠樹"為題，用老海棠樹襯托或象征奶奶這一形象。

20．選文寫“我”在老海棠樹上的活動以及“我"和奶奶的對話有什么作用？

21．本學期，我們還學習了史鐵生的另一篇文章《____________》，兩篇文章都表達了真情實感。這兩篇文章在表達情感的方式上，有什么相同點？

22．（2025六下·岳陽期中）每個地方的風俗都不一樣。在你的印象中，咱們臨湘最有特色的風俗是什么？請寫一寫你參加這種風俗活動的經歷。題目自擬，不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】利益；責任；魔鬼；刑；犧牲；寂寞；咽

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“利益”的“益"不要寫成同音字“溢”；“刑"不要寫成形近字“形”；“犧牲"的“牲”不要寫成形近字“性"；“寂寞”的“寞"不要寫成同音字“莫”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：利益；責任；魔鬼；刑；犧牲；寂寞；咽

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

【答案】2．喜獲金牌；摘得桂冠；明明在象棋比賽中喜獲金牌后，又在圍棋比賽中拔得頭籌。

3．翻天覆地；翻箱倒柜；近水知魚性，近山知鳥音；路遙知馬力，日久見人心。

4．伸出；織機；什么時候

【知識點】修改病句；近義詞；詞語含義的理解；遣詞造句

【解析】【點評】（1）在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結構形式等進行分類積累。

（2）本題考查了對詞語、名言的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。理解詞語、名言的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語、名言的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。

（3）在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

2．本題考查近義詞、造句。結合平時積累可知“喜獲金牌"摘得桂冠”“拔得頭籌"等都是“勇奪第一”的近義詞，選擇其中兩個即可。仿寫句子時，按照例句結構，描述某人在不同比賽項目中取得第一名的情況，語句通順合理即可。如：明明在象棋比賽中喜獲金牌后，又在圍棋比賽中拔得頭籌。

故答案為：喜獲金牌；摘得桂冠；明明在象棋比賽中喜獲金牌后，又在圍棋比賽中拔得頭籌。

3．本題考查詞語、名言運用。翻天覆地：本義是把天地翻覆過來，常用來形容變化巨大、徹底，也可形容鬧得很兇。比如“這座城市經過幾年建設，發(fā)生了翻天覆地的變化"。在“我急忙在書房里翻天覆地地找”這句話中，用它來描述找東西的動作不合適，它并非側重表達仔細搜尋?！胺涞构?指把箱子柜子都翻倒過來，形容徹底翻檢查找，符合找書的情境。改為“翻箱倒柜”。

“近水知魚性，近山知鳥音"比喻人往往熟悉自己經常接觸的事物。不符合句子語境。

“路遙知馬力，日久見人心”意為路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大?。唤洑v的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。符合句子語境。

故答案為：翻天覆地；翻箱倒柜；近水知魚性，近山知鳥音；路遙知馬力，日久見人心。

4．本題考查詩句中詞語理解。“纖纖擢素手，扎扎弄機杼"出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》，意思為織女正擺動柔長潔白的雙手，織布機札札地響個不停。擢，伸出。機杼，織機。

“何當金絡腦”出自唐代李賀的《馬詩二十三首》，意思是什么時候何時才能套上鑲金的籠頭。何當，什么時候。

故答案為：伸出；織機；什么時候

【答案】5．舍已為人；關心群眾、平易近人；《十六年前的回憶》；忠于革命的李大釗；粉骨碎身渾不怕；千磨萬擊還堅勁；為人民服務

6．不要人夸好顏色；只留清氣滿乾坤。（荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝）

7．媽媽唱著歌走進來，笑意寫在她臉上，洋溢著滿足的喜悅。

【知識點】仿寫；推薦介紹；古詩詞填空；文章人物形象理解

【解析】【點評】本題考查對課本中古詩、課文內容的理解記憶能力和語言表達能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

5．本題考查人物形象分析、古詩填空。

根據(jù)對所學課文內容的理解，張思德的精神核心是舍已為人、全心全意為人民服務；《毛主席在花山》體現(xiàn)了毛主席平易近人、關心群眾的品質；《十六年前的回憶》眼前展現(xiàn)了忠于革命的李大釗的形象。

根據(jù)題干“于謙的……要留清白在人間"可知，該句出自明代詩人于謙的《石灰吟》，原文為“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”根據(jù)題干“鄭燮的..….任爾東西南北風"可知，該句出自清代詩人鄭燮的《竹石》，原文為“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！?/p>

根據(jù)題干“以……為宗旨的共產黨員隊伍"可知，該句出自毛澤東的《為人民服務》，原文為“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！彼源鸢甘牵悍酃撬樯頊啿慌虑トf擊還堅勁為人民服務。

故答案為：舍已為人；關心群眾、平易近人；《十六年前的回憶》；忠于革命的李大釗；粉骨碎身渾不怕；千磨萬擊還堅勁；為人民服務

6．本題考查詩句積累。借物言志的詩句還有很多，如：王冕《墨梅》中的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤"；出自宋代蘇軾的《贈劉景文》的“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”等。

故答案為：不要人夸好顏色；只留清氣滿乾坤。（荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝）

7．本題考查仿寫句子。題目要求運用動作、神態(tài)描寫展現(xiàn)人物特點。仿寫時注意描寫方法的運用。如：媽媽唱著歌走進來，笑意寫在她臉上，洋溢著滿足的喜悅。

故答案為：媽媽唱著歌走進來，笑意寫在她臉上，洋溢著滿足的喜悅。

8．【答案】D

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。A：“慌涼"的“慌”有誤，應改為“荒"。

B：“避靜”的“避"有誤，應改為“僻”。

C：“書藉"的“藉”有誤，應改為“籍"。

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

9．【答案】C

【知識點】修改病句

【解析】【分析】本題考查了修改病句的能力。做題時先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。A：“巨大的響聲把大地震得地動山搖”，“響聲響"和“地動山搖”語義重復，可刪去“地動山搖"；

B：“沒有一處是酒肉的香味”不合邏輯，應改為“到處都是酒肉的香味"；

C：沒有語??；

D：“沉郁”形容心情、氣氛等低沉郁悶，不能形容“皮鞋聲”，搭配不當，可改為“沉重”。

故答案為：C

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

10．【答案】C

【知識點】表現(xiàn)手法

【解析】【分析】本題考查對寫作手法的掌握。首尾呼應的寫作手法，就是文章前后是說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應。做到首尾呼應，一般需在文章的結尾處有意識地照應開頭部分的詞語或句子，做到在內容上互相關照，前面講的內容，后面要作出相應的交代?！妒昵暗幕貞洝芬晃闹虚_頭和結尾都提到了李大釗犧牲的時間，這種寫法叫首尾呼應。

故答案為：C

【點評】了解不同寫作手法的特點，結合給出的文章的具體內容進行具體研判。

11．【答案】D

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】本題考查文學常識。答題時要回憶作品內容，結合題目所給的條件和提示作出正確的回答。

ABC：正確。

D：錯誤。寫作梗概可以適當補充內容，自然過渡，使語意清楚連貫。

故答案為：D

【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結合起來。

12．【答案】D

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】本題考查對課文內容的理解記憶能力。ABC：正確。

D：錯誤?！抖嫒鹕嵘碚ǖ锉ぁ分v述的是解放時期的故事，而不是抗美援朝時期的故事。

故答案為：D

【點評】解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

13．【答案】第1句：描寫得簡單明了。第2句：這個譯本把公鵝莫頓試圖飛上天的過程寫得很細致、很有趣。

【知識點】暢談想法

【解析】【分析】本題考查了實踐作業(yè)、口語交際。完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。如：

明明：我喜歡第①句，理由是：語言簡潔明了，直接敘述了他嘗試飛行又落下的過程，簡潔地呈現(xiàn)情節(jié)。

紅紅：我喜歡第②句，理由是：對叫莫頓的年輕公鵝描寫更加細致，如“張開了又大又白的翅膀，繞著院子來回奔跑，身子不時騰空而起”，生動形象地展現(xiàn)了公鵝想要飛行時激動又急切的狀態(tài)，讓讀者更有畫面感?？偟膩碚f，這個譯本把公鵝莫頓試圖飛上天的過程寫得很細致、很有趣。

故答案為：描寫得簡單明了。這個譯本把公鵝莫頓試圖飛上天的過程寫得很細致、很有趣。

【點評】口語交際訓練應該與聽、說、讀、寫訓練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓練聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生口語表達能力。

【答案】14．發(fā)誓架橋，為民造福；開創(chuàng)者；造橋數(shù)量多

15．排比；反問；戴著面具；沒有舞臺；可以演出三五天；戴著面具

16．唐東杰布為了架橋開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。

17．京?。换ü膽?/p>

【知識點】課內現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

14．本題考查詞句理解。結合句子“于是，唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造?！笨芍?，“宏愿"是指唐東杰布發(fā)誓架橋，為民造福。結合句子“身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖”可知，“開山鼻祖"的意思是開創(chuàng)者，“58座”說明了造橋數(shù)量多。

故答案為：發(fā)誓架橋，為民造福；開創(chuàng)者；造橋數(shù)量多

15．本題考查內容的理解。開頭三句話有三個“世界上還有幾個劇種”，這是運用了排比的修辭手法；三個句子意思分別是：幾個劇種是戴著面具演出的；有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的；有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的。這是運用了反問的修辭手法。反映出藏戲的特點有戴著面具、沒有舞臺、可以演出三五天。后文中，作者詳寫了戴著面具這一特點。

故答案為：排比；反問；戴著面具；沒有舞臺；可以演出三五天；戴著面具

16．本題考查內容的概括。仔細閱讀選段，主要寫了一無所有的唐東杰布為了架橋開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。

故答案為：唐東杰布為了架橋開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。

17．本題考查內容的拓展。我國的劇種還有被譽為“國粹”的是京劇，湖南的花鼓戲，湖北的黃梅戲等。

故答案為：京??；花鼓戲

【答案】18．B；A；C

19．正確；錯誤；正確

20．表現(xiàn)了“我"的無憂無慮、自由自在，也表現(xiàn)了“我”和奶奶的親密無間。

21．《那個星期天》；都借助景物描寫來表達情感，都把情感融入人物的神態(tài)、動作、語言之中。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。

18．本題考查抒情方法的理解。第一句話通過描寫“花香"蜂鳴”“春風"花雨”等景物，營造美好氛圍，間接抒發(fā)對樹上生活的喜愛之情。所以選B。

第二句話通過“站在地上"望著我”等動作描寫，以及對奶奶心理的推測（“羨慕"猜我……”），體現(xiàn)奶奶對“我"的關注與情感。所以選A。

第三句話通過描述夏天奶奶在樹下補花、讓“我”洗菜等具體事例，展現(xiàn)奶奶的勤勞和祖孫互動，隱含對過往生活的回憶與情感。所以選C。

故答案為：BAC

19．本題考查內容的理解。①正確。全文圍繞“老海棠樹"展開，通過奶奶在樹下的勞作、與“我”的互動等情節(jié)，展現(xiàn)了祖孫之間的情感，線索清晰，情感含蓄深沉。

②錯誤。本文重點是通過“老海棠樹"刻畫奶奶的形象，表達“我”對奶奶的懷念，核心是祖孫情，而非奶奶對樹的感情。

③正確。老海棠樹貫穿全文，既是奶奶勞作、守望的場所，其“歷經歲月"的特點也象征著奶奶勤勞、堅韌的一生，起到襯托人物形象的作用。

故答案為：正確；錯誤；正確

20．本題考查對人物形象的分析。從奶奶一直在勞動可以看出她的勤勞；從“我”爸媽不讓奶奶辛苦干活：而她仍然堅持勞動可以看出她的執(zhí)著；從對“我"敷衍洗菜的不滿可以看出她的認真；從奶奶“把盛好的飯菜舉過頭頂”“站在老海棠樹下，望著我"這些細節(jié)可以看出她對晚輩的關愛。表現(xiàn)了“我”的無憂無慮、自由自在，也表現(xiàn)了“我"和奶奶的親密無間。

故答案為：表現(xiàn)了“我”的無憂無慮、自由自在，也表現(xiàn)了“我"和奶奶的親密無間。

21．本題考查對比閱讀。兩篇文章均通過具體的事物或場景作為情感載體，將抽象的情感具象化：

《老海棠樹》：以“老海棠樹”為核心意象，貫穿全文。樹是奶奶勞動與生活的場所（如樹下糊紙袋、補花），也是“我"與奶奶互動的空間（如樹上玩耍、樹下對話）。樹象征著奶奶的一生，承載著“我”對奶奶的懷念與愧疚?！赌莻€星期天》：以“那個星期天"的等待為線索，通過一系列日常場景（如看著天看著云彩走、蹲在院子里撥弄蟻穴等），將孩童等待母親陪伴的期待、焦急與失望層層遞進地展現(xiàn)出來，“陽光”“院子"等具體場景成為情感的容器。總的來說，都借助景物描寫來表達情感，都把情感融入人物的神態(tài)、動作、語言之中。

故答案為：《那個星期天》；都借助景物描寫來表達情感，都把情感融入人物的神態(tài)、動作、語言之中。

22．【答案】端午節(jié)端午節(jié)在中國的民間節(jié)日中可以算得上隆重的節(jié)日，過端午節(jié)有吃粽子、插艾蒿等風俗，下面我來介紹一下我們家鄉(xiāng)是怎么過端午節(jié)的。

過端午節(jié)我足足能提前興奮上一周，因為可以吃上香噴噴的粽子了，那個時候生活比較單調，也很苦，不是過節(jié)平常是什么也吃不到的。說起粽子，它不僅好吃，最主要的是在包粽子的過程中，體現(xiàn)著樂趣。每年端午一到，母親在頭一天晚上泡上一盆糯米，第二天早上便是我和母親一起包，綠綠的粽葉里加上糯米和大棗，包成三棱形的粽子，包好后放在大鍋里足足煮上3、4個鐘頭，之后母親把粽子泡在備好的兩水桶內，涼了以后細細地撥開竹葉，咬上一口白嫩的糯米，紫紅的大棗就露出頭來，蘸白糖再吃，那時吃起來是那么的香甜可口，耐人回味。

端午節(jié)前夕，家家把在山上采的艾蒿插在門上，說是為了避邪，我們小孩只是效仿著做，不懂其中的含義。

端午節(jié)早晨，起床后，母親在我們的手腕和腳踝上纏上五彩的絲線，據(jù)說可以去病除邪。其實在我心里，這些五彩的絲線是那些精美手鐲的替代品。有些人家也會花些錢給自己的小孩買香荷包帶在身上，我的母親是自己親手用些小布頭做的，里面塞些棉花，放些香草，即便是這樣我們也很高興。

端午節(jié)是我最喜歡的節(jié)日。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本題習作為自命題作文，要求介紹家鄉(xiāng)的一種風俗習慣或寫-寫你參加一次風俗活動的經歷。想想家鄉(xiāng)的哪種風俗給你留下深刻的印象，選擇你最想表達或最了解的去寫。寫作時切忌平鋪直敘，記流水賬。注意詳略得當，把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，可采用點面結合的方法。同時要寫出特定節(jié)E的特點或風俗習慣。

【點評】這篇文章，作者主要向我們介紹了端午節(jié)所要做的一些事情，如：包粽子、插艾蒿等。作者把包粽子的細節(jié)描寫的十分詳細，可見作者的觀察十分仔細。文章語言淳樸，敘事條理，是篇不錯的文章。

1/1湖南省岳陽市岳陽縣2024-2025學年六年級下學期語文4月期中試卷

1．（2025六下·岳陽期中）讀語段，看拼音寫字詞。

誰是英雄？英雄是將人民的lìyì

放在第一位，把振興中華的zérèn

扛在肩頭，襟懷坦蕩的共產黨人；是面對móguǐ

般的匪徒，面對苦xíng

拷打，不懼xīshēng

，前赴后繼的革命志士；是孜孜不倦，潛心鉆研，耐得住jìmò

的科學家們；是yàn

下傷痛的苦楚，在賽場上奮勇拼搏的運動健兒們……鐵肩擔道義，熱血寫春秋，英雄是一個個偉岸的身軀、高尚的靈魂；英雄是你，是我，是每一個默默努力、默默奉獻的普通人。

【答案】利益；責任；魔鬼；刑；犧牲；寂寞；咽

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“利益”的“益"不要寫成同音字“溢”；“刑"不要寫成形近字“形”；“犧牲"的“牲”不要寫成形近字“性"；“寂寞”的“寞"不要寫成同音字“莫”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：利益；責任；魔鬼；刑；犧牲；寂寞；咽

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2025六下·岳陽期中）詞句段運用。

2．全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一。

“勇奪第一"的近義詞有：

、

。

請仿照例句至少選擇兩個近義詞寫一句話：_________

。

3．找出下面句子中使用不當?shù)脑~語或短句，并修改。

①“糟了，語文書不見了！”我急忙在書房里翻天覆地地找，好半天才找到，真是虛驚一場。

改成

。

②一般和一個人相處久了，就能熟知那個人的品行了，正如古人所言“近水如魚性，近山如鳥音。"

___改成_________。

4．寫出詩句中帶點詞語的意思。

纖纖擢素手，扎扎弄機杼。

、

何當金絡腦

【答案】2．喜獲金牌；摘得桂冠；明明在象棋比賽中喜獲金牌后，又在圍棋比賽中拔得頭籌。

3．翻天覆地；翻箱倒柜；近水知魚性，近山知鳥音；路遙知馬力，日久見人心。

4．伸出；織機；什么時候

【知識點】修改病句；近義詞；詞語含義的理解；遣詞造句

【解析】【點評】（1）在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結構形式等進行分類積累。

（2）本題考查了對詞語、名言的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。理解詞語、名言的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語、名言的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。

（3）在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

2．本題考查近義詞、造句。結合平時積累可知“喜獲金牌”“摘得桂冠"拔得頭籌”等都是“勇奪第一"的近義詞，選擇其中兩個即可。仿寫句子時，按照例句結構，描述某人在不同比賽項目中取得第一名的情況，語句通順合理即可。如：明明在象棋比賽中喜獲金牌后，又在圍棋比賽中拔得頭籌。

故答案為：喜獲金牌；摘得桂冠；明明在象棋比賽中喜獲金牌后，又在圍棋比賽中拔得頭籌。

3．本題考查詞語、名言運用。翻天覆地：本義是把天地翻覆過來，常用來形容變化巨大、徹底，也可形容鬧得很兇。比如“這座城市經過幾年建設，發(fā)生了翻天覆地的變化”。在“我急忙在書房里翻天覆地地找"這句話中，用它來描述找東西的動作不合適，它并非側重表達仔細搜尋。“翻箱倒柜”指把箱子柜子都翻倒過來，形容徹底翻檢查找，符合找書的情境。改為“翻箱倒柜"。

“近水知魚性，近山知鳥音”比喻人往往熟悉自己經常接觸的事物。不符合句子語境。

“路遙知馬力，日久見人心"意為路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大小；經歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。符合句子語境。

故答案為：翻天覆地；翻箱倒柜；近水知魚性，近山知鳥音；路遙知馬力，日久見人心。

4．本題考查詩句中詞語理解?！袄w纖擢素手，扎扎弄機杼”出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》，意思為織女正擺動柔長潔白的雙手，織布機札札地響個不停。擢，伸出。機杼，織機。

“何當金絡腦"出自唐代李賀的《馬詩二十三首》，意思是什么時候何時才能套上鑲金的籠頭。何當，什么時候。

故答案為：伸出；織機；什么時候

（2025六下·岳陽期中）綜合性學習。

下面是明明同學參加《奮斗的歷程》綜合性學習活動后，寫的一篇日記中的一段話，請你閱讀，完成練習。

魯迅先生曾言：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步”。中國人的民魂中從不缺愛國和氣節(jié)。讀《為人民服務》，我認識了____的張思德；讀《毛主席在花山》，我認識了____的毛主席；讀《____》我認識了____。無論是明朝大臣于謙的“____”，要留清白在人間”，還是清代“揚州八怪"之一鄭燮的“____，任爾東而南北風”；不管是英勇無畏的革命先驅，還是以____為宗旨的共產黨員隊伍，他們都為了自己所堅守的理想和信念無所畏懼。不屈不撓的民族氣節(jié)和赤誠的愛國之心，這就是我們中國人的骨氣，是我們中華民族的脊梁。

5．根據(jù)所學內容填空。

6．于謙和鄭燮分別用石灰和竹子表達自己的志向。我還積累了借物言志的詩句：___，_________。

7．明明讀了《獄中聯(lián)歡》后，在書上作了如下批注：文章通過對革命者動作、神態(tài)的描寫，讓我們感受到了他們的革命樂觀主義精神——最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠處的云山。請運用相同的方法，寫一寫你熟悉的一個人。

【答案】5．舍已為人；關心群眾、平易近人；《十六年前的回憶》；忠于革命的李大釗；粉骨碎身渾不怕；千磨萬擊還堅勁；為人民服務

6．不要人夸好顏色；只留清氣滿乾坤。（荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝）

7．媽媽唱著歌走進來，笑意寫在她臉上，洋溢著滿足的喜悅。

【知識點】仿寫；推薦介紹；古詩詞填空；文章人物形象理解

【解析】【點評】本題考查對課本中古詩、課文內容的理解記憶能力和語言表達能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

5．本題考查人物形象分析、古詩填空。

根據(jù)對所學課文內容的理解，張思德的精神核心是舍已為人、全心全意為人民服務；《毛主席在花山》體現(xiàn)了毛主席平易近人、關心群眾的品質；《十六年前的回憶》眼前展現(xiàn)了忠于革命的李大釗的形象。

根據(jù)題干“于謙的……要留清白在人間"可知，該句出自明代詩人于謙的《石灰吟》，原文為“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！备鶕?jù)題干“鄭燮的..….任爾東西南北風"可知，該句出自清代詩人鄭燮的《竹石》，原文為“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！?/p>

根據(jù)題干“以……為宗旨的共產黨員隊伍"可知，該句出自毛澤東的《為人民服務》，原文為“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”所以答案是：粉骨碎身渾不怕千磨萬擊還堅勁為人民服務。

故答案為：舍已為人；關心群眾、平易近人；《十六年前的回憶》；忠于革命的李大釗；粉骨碎身渾不怕；千磨萬擊還堅勁；為人民服務

6．本題考查詩句積累。借物言志的詩句還有很多，如：王冕《墨梅》中的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤"；出自宋代蘇軾的《贈劉景文》的“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”等。

故答案為：不要人夸好顏色；只留清氣滿乾坤。（荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝）

7．本題考查仿寫句子。題目要求運用動作、神態(tài)描寫展現(xiàn)人物特點。仿寫時注意描寫方法的運用。如：媽媽唱著歌走進來，笑意寫在她臉上，洋溢著滿足的喜悅。

故答案為：媽媽唱著歌走進來，笑意寫在她臉上，洋溢著滿足的喜悅。

8．（2025六下·岳陽期中）下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A．慌涼鞭炮通宵燃放

B．避靜赤裸裸嚴峻恐懼

C．書藉亂蓬蓬挪移明媚

D．風箏沸騰防御耽擱

【答案】D

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。A：“慌涼"的“慌”有誤，應改為“荒"。

B：“避靜”的“避"有誤，應改為“僻”。

C：“書藉"的“藉”有誤，應改為“籍"。

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

9．（2025六下·岳陽期中）下面句子沒有語病的一項是（）

A．巨大的響聲把大地震得地動山搖，前進的道路炸開了。

B．家家趕做年菜，沒有一處是酒肉的香味。

C．一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。

D．一會兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦劣舻钠ば暋?/p>

【答案】C

【知識點】修改病句

【解析】【分析】本題考查了修改病句的能力。做題時先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。A：“巨大的響聲把大地震得地動山搖”，“響聲響"和“地動山搖”語義重復，可刪去“地動山搖"；

B：“沒有一處是酒肉的香味”不合邏輯，應改為“到處都是酒肉的香味"；

C：沒有語病；

D：“沉郁”形容心情、氣氛等低沉郁悶，不能形容“皮鞋聲”，搭配不當，可改為“沉重”。

故答案為：C

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

10．（2025六下·岳陽期中）《十六年前的回憶》開頭和結尾都提到了李大釗犧牲的時間，這種寫法叫（）

A．點明中心B．總結全文C．首尾呼應D．承上啟下

【答案】C

【知識點】表現(xiàn)手法

【解析】【分析】本題考查對寫作手法的掌握。首尾呼應的寫作手法，就是文章前后是說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應。做到首尾呼應，一般需在文章的結尾處有意識地照應開頭部分的詞語或句子，做到在內容上互相關照，前面講的內容，后面要作出相應的交代?！妒昵暗幕貞洝芬晃闹虚_頭和結尾都提到了李大釗犧牲的時間，這種寫法叫首尾呼應。

故答案為：C

【點評】了解不同寫作手法的特點，結合給出的文章的具體內容進行具體研判。

11．（2025六下·岳陽期中）關于怎么寫作梗概，下列說法有誤的一項是（）

A．先讀懂內容，把握脈絡；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達。

B．用簡練的語言概括故事的情節(jié)，只保留主要人物所做的與故事情節(jié)發(fā)展相關的事情即可。

C．在刪去概括的時候，應保留“主干”，去除“枝葉”，用簡明的語言概括主要章節(jié)的內容。

D．為了避免表達作品的影響，寫作時不能有任何補充的內容。

【答案】D

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】本題考查文學常識。答題時要回憶作品內容，結合題目所給的條件和提示作出正確的回答。

ABC：正確。

D：錯誤。寫作梗概可以適當補充內容，自然過渡，使語意清楚連貫。

故答案為：D

【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結合起來。

12．（2025六下·岳陽期中）下面對課文內容理解錯誤的一項是（）

A．老舍在《北京的春節(jié)》中重點描寫了臘八、小年、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天，因為這幾天最能體現(xiàn)老北京人過春節(jié)的特點。

B．根據(jù)《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》根據(jù)部分的內容可知，課文中的節(jié)選部分在整本書靠前的位置。

C．《別了，語文課》通過同學留言，老師送書這兩件事，表達依依惜別之情。

D．《董存瑞舍身炸碉堡》講述的是抗美援朝時期的故事。

【答案】D

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】本題考查對課文內容的理解記憶能力。ABC：正確。

D：錯誤?！抖嫒鹕嵘碚ǖ锉ぁ分v述的是解放時期的故事，而不是抗美援朝時期的故事。

故答案為：D

【點評】解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

13．（2025六下·岳陽期中）快樂讀書吧。

同一部名著，通常有不同的譯本，讀一讀下面的句子并體會它們的不同，把對話補全完整。

①他張開翅膀朝天空飛去。但是他沒有飛行的習慣，于是又落到了地上。

【課文《騎鵝旅行記》（節(jié)選）】

②一只叫莫頓的年輕公鵝最激動，他張開了又大又白的翅膀，繞著院子來回奔跑，身子不時騰空而起，看著真像要飛起來了。但由于不經常飛行，很快跌落到地面。

【張力譯《尼爾斯騎鵝旅行記》（節(jié)選）】

明明：我喜歡第①句，理由是：_________

紅紅：我喜歡第②句，理由是：____________

【答案】第1句：描寫得簡單明了。第2句：這個譯本把公鵝莫頓試圖飛上天的過程寫得很細致、很有趣。

【知識點】暢談想法

【解析】【分析】本題考查了實踐作業(yè)、口語交際。完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。如：

明明：我喜歡第①句，理由是：語言簡潔明了，直接敘述了他嘗試飛行又落下的過程，簡潔地呈現(xiàn)情節(jié)。

紅紅：我喜歡第②句，理由是：對叫莫頓的年輕公鵝描寫更加細致，如“張開了又大又白的翅膀，繞著院子來回奔跑，身子不時騰空而起”，生動形象地展現(xiàn)了公鵝想要飛行時激動又急切的狀態(tài)，讓讀者更有畫面感?？偟膩碚f，這個譯本把公鵝莫頓試圖飛上天的過程寫得很細致、很有趣。

故答案為：描寫得簡單明了。這個譯本把公鵝莫頓試圖飛上天的過程寫得很細致、很有趣。

【點評】口語交際訓練應該與聽、說、讀、寫訓練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓練聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生口語表達能力。

（2025六下·岳陽期中）課內閱讀。

藏戲（節(jié)選）

世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？

世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？

世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？

還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。

那時候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。

于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結認識了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個架橋工地走到另一個架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之搬遍了雪域高原。

身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖。

14．聯(lián)系上下文，我知道文中帶點的“宏愿”是指唐東杰布___，“開山鼻祖"的意思是

，“58座”說明了。

15．文章開頭用了三個

和

句，反映出藏戲的特點有

、

、___。后文中，作者詳寫了

這一特點。

16．用自己的活概括選文的主要內容。

17．不同的地方有各具特色的藝術樣式。除了藏戲，我知道我國的劇種還有被譽為“國粹"的

，湖南的

，湖北的黃梅戲等。

【答案】14．發(fā)誓架橋，為民造福；開創(chuàng)者；造橋數(shù)量多

15．排比；反問；戴著面具；沒有舞臺；可以演出三五天；戴著面具

16．唐東杰布為了架橋開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。

17．京??；花鼓戲

【知識點】課內現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

14．本題考查詞句理解。結合句子“于是，唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造?！笨芍?，“宏愿"是指唐東杰布發(fā)誓架橋，為民造福。結合句子“身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖”可知，“開山鼻祖"的意思是開創(chuàng)者，“58座”說明了造橋數(shù)量多。

故答案為：發(fā)誓架橋，為民造福；開創(chuàng)者；造橋數(shù)量多

15．本題考查內容的理解。開頭三句話有三個“世界上還有幾個劇種”，這是運用了排比的修辭手法；三個句子意思分別是：幾個劇種是戴著面具演出的；有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的；有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的。這是運用了反問的修辭手法。反映出藏戲的特點有戴著面具、沒有舞臺、可以演出三五天。后文中，作者詳寫了戴著面具這一特點。

故答案為：排比；反問；戴著面具；沒有舞臺；可以演出三五天；戴著面具

16．本題考查內容的概括。仔細閱讀選段，主要寫了一無所有的唐東杰布為了架橋開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。

故答案為：唐東杰布為了架橋開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。

17．本題考查內容的拓展。我國的劇種還有被譽為“國粹”的是京劇，湖南的花鼓戲，湖北的黃梅戲等。

故答案為：京?。换ü膽?/p>

（2025六下·岳陽期中）課外閱讀。

老海棠樹（節(jié)選）

史鐵生

奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好象她們從來就在一起，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

老海棠樹有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？"是的，我在那兒看小人書，射彈弓，甚至寫作業(yè)。

“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？"①沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。②奶奶站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。

春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶說：“我求過你嗎？這回活兒緊！"我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自已非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣。

③夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“就不能勞駕你去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？"我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？”

18．文中畫線句子是怎樣抒情的？請你選一選。

A．通過描寫具體的動作、表情。

B．通過描寫景物。

C．通過具體的事例。

句①：

句②：

句③：

19．判斷下面說法是否正確，用“正確"錯誤”表示

①以“老海棠樹"為線索，貫串全文，含蓄地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

②本文主要體現(xiàn)了奶奶與老海棠樹深深的感情。

③本文以“老海棠樹"為題，用老海棠樹襯托或象征奶奶這一形象。

20．選文寫“我”在老海棠樹上的活動以及“我"和奶奶的對話有什么作用？

21．本學期，我們還學習了史