高一下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（含答案）廣東省珠海市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列文字，完成下面小題。

材料一：

英國(guó)著名小說(shuō)家佛福特將小說(shuō)中的人物形象分成了扁平的和圓形的兩種。扁平人物個(gè)性單一或趨向類型化，藝術(shù)描繪夸張成分較濃，或趨向漫畫(huà)化。不少扁平人物具有高度濃縮概括性，常常讓人過(guò)目不忘，其形象鮮明性能清晰地凸顯文本主題。圓形人物性格是豐富、復(fù)雜的，不是簡(jiǎn)單、一目了然的；性格是發(fā)展變化的，不是凝固不變的。這種復(fù)雜多變使小說(shuō)更加真實(shí)，也使小說(shuō)的內(nèi)涵更加豐富。早期的中國(guó)古典小說(shuō)人物多是扁平的，然而經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展，中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)塑造的人物逐步從扁平型向圓形演化。到了《紅樓夢(mèng)》，中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)人物塑造的藝術(shù)終于達(dá)到了巔峰。

從道德出發(fā)評(píng)價(jià)人物的善惡美丑，是中國(guó)古典小說(shuō)的基本特征之一。在進(jìn)行任何一部小說(shuō)創(chuàng)作時(shí)，作者都會(huì)根據(jù)自己的價(jià)值觀念，對(duì)人物進(jìn)行道德評(píng)判。在以往的敘事文學(xué)作品中，作者的道德評(píng)價(jià)趨于兩極，即人物具有鮮明的善惡屬性。這種抽象化的人物在現(xiàn)實(shí)中則并不常見(jiàn)。這就造成了文學(xué)作品中人物真實(shí)性較弱、趨于扁平化的通病。

在《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹并沒(méi)有用善惡分明的道德模式給人物貼上標(biāo)簽。他評(píng)價(jià)人物，可以說(shuō)是將兩個(gè)層面、三種立場(chǎng)結(jié)合起來(lái)。

第一個(gè)層面，也即是第一種立場(chǎng)，來(lái)自作者的出世觀。他用佛教的色空觀來(lái)認(rèn)識(shí)和解釋人生，認(rèn)為只有到了這個(gè)層面，才是人生的最高和最終的歸宿。這個(gè)層面已擺脫了現(xiàn)實(shí)人生中的善惡是非的評(píng)價(jià)，真正達(dá)到了無(wú)是無(wú)非、無(wú)善無(wú)惡、大智大慧、自由無(wú)障的境界。在作品里，只有癩僧、跛道、警幻仙子、甄士隱、賈惜春以及柳湘蓮等少數(shù)人物能參透玄關(guān)，真正達(dá)到這個(gè)境界。

第二個(gè)層面統(tǒng)轄于入世觀，包括第二種和第三種立場(chǎng)。

第二種是作者本人對(duì)世俗生活的立場(chǎng)。這種立場(chǎng)有一定的道德傾向和善惡觀念，會(huì)站在以儒家學(xué)說(shuō)為主的社會(huì)主流價(jià)值觀的立場(chǎng)上評(píng)價(jià)人們的作為，寫(xiě)出人物的善惡是非屬性。但是作者的可貴之處在于他并沒(méi)有將人物寫(xiě)得“全壞”，而是又會(huì)站在自然天性的角度贊美人物身上的人情人性，甚至這種人情人性往往蓋過(guò)了儒家理念下的善惡判斷。在刻畫(huà)人物時(shí)，這兩種互有矛盾的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)發(fā)生作用，人物也就呈現(xiàn)出一種葉嘉瑩教授所說(shuō)的“有善也有惡、有美也有丑、有可愛(ài)的一面也有可憎的一面之真正的人生世相”。

第三種立場(chǎng)是賈寶玉的人物評(píng)價(jià)體系。這與作者本人的立場(chǎng)既有重合，也有錯(cuò)位，不能等量齊觀。賈寶玉作為作品中的核心人物，作品主要通過(guò)他的眼睛來(lái)看世界，通過(guò)他的頭腦思索世事，通過(guò)他的嘴來(lái)議論人物。因此，讀者受到他的誘導(dǎo)，自然而然。

（摘編自賈三強(qiáng)《不求善，唯求真——〈紅樓夢(mèng)〉人物塑造原則探析》）

材料二：

作為中國(guó)古代小說(shuō)的經(jīng)典之作，《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就最突出地表現(xiàn)在人物塑造方面。曹雪芹在塑造人物形象時(shí)，按故事發(fā)展的需要設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)性的形象，有的是異質(zhì)形象兩兩對(duì)舉，有的則是兩三個(gè)相類形象彼此映襯，在小說(shuō)中形成了多個(gè)彼此關(guān)聯(lián)、連絡(luò)有序的人物形象群組。

異質(zhì)形象的性格描寫(xiě)策略是差異對(duì)比，互補(bǔ)共構(gòu)。同為小姐，黛玉尖刻機(jī)敏，率真任性，寶釵溫婉和順，不茍言笑；黛玉孤高自許，目無(wú)下塵，寶釵安分和婉，豁達(dá)大度；黛玉真摯自然，崇尚自由，追求人格尊嚴(yán)，寶釵城府頗深，恪守本分，遵從禮教規(guī)范。性格內(nèi)涵差異懸殊，以正反兩極對(duì)比呈現(xiàn)，使各自的性格更趨鮮明。從形象設(shè)計(jì)的格局上看，這些人物兩兩構(gòu)成一對(duì)群組，由于他們?cè)趦r(jià)值追求、性格內(nèi)涵上表現(xiàn)出對(duì)立性的差異，形象之間便產(chǎn)生了兩相對(duì)舉、彼此沖突的局面，帶來(lái)了性格描寫(xiě)上互為補(bǔ)充、相反相成的效果。

作者所用的相類形象的性格描寫(xiě)策略主要有兩種，一種是同中求異，同類有別。這在地位身份相同、性格相近相似的人物群組中表現(xiàn)得比較明顯。同為孤高，黛玉的孤高透射率真，妙玉的孤高則滿溢冷僻。同為豪爽，史湘云的豪爽近于灑脫不羈，尤三姐的豪爽趨于剛烈執(zhí)著。另一種是以賓襯主，賓主相望。這可以在性格同類、地位身份不同的人物群組中獲得驗(yàn)證。襲人溫柔寬容，善于隱忍，有似于寶釵；晴雯不僅削肩膀、水蛇腰，眉眼兒有似于黛玉，而且聰明靈慧、口角鋒利也與黛玉相類。這樣的設(shè)計(jì)就對(duì)釵黛兩人的性格起了映襯、補(bǔ)充的作用。所以脂批有“襲為釵副，晴為黛影"之語(yǔ)。這些描寫(xiě)都起到了聯(lián)類想象、彼此比襯的作用，使得形象之間產(chǎn)生彼此呼應(yīng)、相輔相成的效果。

上述這些描寫(xiě)都反映了《紅樓夢(mèng)》形象描寫(xiě)的“兼美”本質(zhì)，而諸多形象之間的連絡(luò)、對(duì)比、映襯與互補(bǔ)，使人物形象更加豐滿立體，也使得這些形象在小說(shuō)中形成了一種有序的結(jié)構(gòu)性存在，形象之間共生共振，充盈著人物描寫(xiě)的流動(dòng)的美。

（摘編自俞曉紅《〈紅樓夢(mèng)〉人物形象的三維觀照——〈紅樓夢(mèng)〉整本書(shū)閱讀之六》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．在《紅樓夢(mèng)》的眾多人物身上，我們既看到超凡脫俗的佛教色空觀，也看到儒家傳統(tǒng)的道德觀念，還看到張揚(yáng)自然天性的觀念。

B．從中國(guó)古典小說(shuō)的發(fā)展歷程看，《紅樓夢(mèng)》之前的不少小說(shuō)以善惡分明的道德觀念評(píng)價(jià)人物，給人物打上標(biāo)簽，使得人物扁平化。

C．《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹借賈寶玉之眼觀察人物，借賈寶玉之口品評(píng)人物，欲完全通過(guò)賈寶玉的評(píng)價(jià)思考來(lái)反映自己的價(jià)值觀念。

D．《紅樓夢(mèng)》的形象描寫(xiě)具有“兼美"本質(zhì)，諸多形象間連絡(luò)對(duì)比、映襯互補(bǔ)，既彼此呼應(yīng)、共生共振，又個(gè)性鮮明、氣質(zhì)各異。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一引用葉嘉瑩先生的話，是為了論證在世俗生活的立場(chǎng)上曹雪芹有著道德傾向和善惡觀念。

B．材料二先點(diǎn)出曹雪芹對(duì)異質(zhì)形象和相類形象性格的不同描寫(xiě)策略，再辯證地論述了兩種策略的優(yōu)劣。

C．兩則材料都運(yùn)用了對(duì)比論證、舉例論證、引用論證等手法對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論述，這使得論證更為充分。

D．兩則材料雖論證結(jié)構(gòu)不同，但都層次分明、條理清晰地論證了《紅樓夢(mèng)》具有高超的人物塑造技巧。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．清代書(shū)畫(huà)家趙之謙說(shuō)：“人人皆賈寶玉，故人人愛(ài)林黛玉?！边@是讀者自覺(jué)或不自覺(jué)采用賈寶玉視角品評(píng)人物的結(jié)果。

B．從人物性格的復(fù)雜性以及豐富性來(lái)看，扁平人物無(wú)法與圓形人物相匹敵，因此圓形人物的文學(xué)價(jià)值是高于扁平人物的。

C．曹雪芹從待人處事、價(jià)值追求等角度對(duì)釵黛二人的性格特征進(jìn)行了多方位對(duì)照，成功塑造了兩個(gè)相反相成的人物形象。

D．面對(duì)“寶玉挨打”，寶釵和襲人都明里暗里勸寶玉讀“正經(jīng)書(shū)”，追求仕途。這可作為脂批中“襲為釵副"觀點(diǎn)的佐證。

4．根據(jù)材料一“扁平人物與圓形人物”的觀點(diǎn)，請(qǐng)你在周樸園、哈姆雷特、菲利普夫婦中選擇一個(gè)或一類人物，判斷他或者他們屬于哪一種人物形象，并作簡(jiǎn)要分析。

5．請(qǐng)根據(jù)材料一、二的相關(guān)內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將以下表格信息補(bǔ)充完整。

《紅樓夢(mèng)》塑造人物形象的策略效果

①使人物形象更豐富、立體、真實(shí)。

設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)性的形象形成人物形象群組②在差異中凸顯人物性格特質(zhì)。人物形象間互為補(bǔ)充、相反相成。

將性格相類、地位身份相同的人物形象進(jìn)行比較③；次要人物對(duì)主要人物起映襯、補(bǔ)充作用。

在性格相類的人物群組中，以一種地位身份的人物來(lái)映襯另一種地位身份的人物人物形象間彼此呼應(yīng)、相輔相成。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

樹(shù)下

鐵凝

找找她又有何妨？誰(shuí)讓她總在電視屏幕上出現(xiàn)呢，誰(shuí)讓她是這城市的父母官呢，難道老于不是歸她管轄的一個(gè)市民么？再說(shuō)，找她又不是為我老于，是為我的女兒啊，她是個(gè)人才，人才不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，是屬于民族屬于國(guó)家的，讓屬于民族和國(guó)家的人有好一點(diǎn)的居住條件又有什么不對(duì)呢？要是房間有暖氣，何至于女兒要圍著一只小小的炭盆取暖呢，又何至于差點(diǎn)被炭火燙到腳呢？老于越想越覺(jué)得理直氣壯。

第二天他特意早些上班，趁同事們還沒(méi)進(jìn)教研室，他給項(xiàng)市長(zhǎng)打了電話。應(yīng)該說(shuō)，電話里的項(xiàng)珠珠是很熱情的。稍事寒暄，便問(wèn)老于是不是有什么事找她。這邊老于連連說(shuō)著沒(méi)事沒(méi)事真沒(méi)什么事，聲音挺大，就好像誰(shuí)說(shuō)有事誰(shuí)就是誣陷了他似的。那邊項(xiàng)市長(zhǎng)說(shuō)有事也沒(méi)關(guān)系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)事，只是想見(jiàn)面聊聊。那邊項(xiàng)珠珠就把家里電話、地址告訴了老于，歡迎老同學(xué)有時(shí)間到家里去。

這晚老于騎五十分鐘自行車，從城郊趕到項(xiàng)市長(zhǎng)家。他被一個(gè)面孔清秀的小阿姨讓進(jìn)客廳，項(xiàng)市長(zhǎng)和老于面對(duì)面落座在兩張小沙發(fā)上。談話一開(kāi)始老于就覺(jué)得渾身燥熱，他沒(méi)有意識(shí)到，那是他穿了厚厚的棉襖、棉褲和棉鞋的緣故。在他沒(méi)有爐火的家里，他需整日這樣穿戴，老婆和女兒甚至整日把毛線帽扣在頭上。而在項(xiàng)市長(zhǎng)溫暖的家中，一件薄薄的開(kāi)司米就足夠了。老于一下子意識(shí)不到這些，他甚至看不見(jiàn)客廳里都擺列了些什么。房間闊大，地板很亮，果盤(pán)里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老于無(wú)關(guān)，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的談話配得上這氣氛和這氣氛中的女市長(zhǎng)。他于是就談文學(xué)。

他想起中學(xué)時(shí)的項(xiàng)珠珠是喜歡文學(xué)的，果然，如今的項(xiàng)珠珠對(duì)文學(xué)仍然保持著并不虛假的愛(ài)好，她和老于探討作家的長(zhǎng)短、得失。老于談著自己的見(jiàn)解，他發(fā)現(xiàn)項(xiàng)珠珠臉上是信服的神態(tài)。他又提到了作家的想象力，他認(rèn)為很多當(dāng)代中國(guó)作家是缺乏想象力的，他們用借來(lái)的想象力填充他們的小說(shuō)。他稱贊《熱冰》的想象力，講述著里面的故事，老于被自己的講述感動(dòng)著，變得欲罷不能，有一瞬間他覺(jué)得這是他給自己提供的一個(gè)機(jī)會(huì)，他已經(jīng)很久沒(méi)對(duì)什么人談起過(guò)這類感想了。他欲罷不能，由小說(shuō)又展開(kāi)去說(shuō)起電影，提到了《莫扎特之死》，老于咽了一口茶，并觀察了一下項(xiàng)珠珠的表情，他確認(rèn)她是專注的，沒(méi)有因?yàn)樗唛L(zhǎng)的講述感到疲乏。她的表情使老于很滿意自己，當(dāng)他滿意自己的時(shí)候便也開(kāi)始焦慮自己：房子呢，房子的請(qǐng)求他究竟什么時(shí)候才能開(kāi)口呢？

偏在這時(shí)項(xiàng)珠珠又饒有興致地問(wèn)起老于最近在讀什么書(shū)，他于是講起有關(guān)陳寅恪的一本書(shū)，后來(lái)他又五花八門(mén)地說(shuō)了一大堆雜書(shū)，有關(guān)二十世紀(jì)的重大發(fā)明。他滔滔不絕，心中卻一遍遍問(wèn)著自己：難道這是求人辦事的樣子么？這不是請(qǐng)求這是挑釁，是在向這客廳這市長(zhǎng)挑釁，拿他讀過(guò)的書(shū)看過(guò)的電影聽(tīng)過(guò)的奇聞向他不可企及的這房子和房主人叫板。

他越來(lái)越無(wú)法對(duì)付自己，心中的另一個(gè)老于在同他搗蛋。他的話題越是寬泛，他說(shuō)出房子的可能就越是狹窄；莫扎特他們?cè)绞歉哐?，他的房子?wèn)題就越是俗不可耐；他越是想說(shuō)出房子，就越是說(shuō)不到房子上去。他以為他是會(huì)步步逼近房子的，卻不知為什么一直在朝相反的方向奔逃。他不知道他這是怎么了，他在點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一寸地折磨自己槍斃自己，他同情自己又痛恨著自己，可是他必須講，老于差不多要聲嘶力竭了。這時(shí)候一個(gè)七八歲的小女孩走進(jìn)了客廳，她睡眼惺忪地依偎進(jìn)項(xiàng)珠珠的懷里叫她媽咪。老于的敘述被打斷了，他有些驚奇地看著項(xiàng)珠珠懷里的孩子。

時(shí)間太晚了，他的事還沒(méi)說(shuō)呢，可他已經(jīng)沒(méi)有理由再坐下了。他站了起來(lái)，項(xiàng)珠珠也站了起來(lái)。她又問(wèn)老于真的沒(méi)有別的事么？沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有真的沒(méi)有……老于邊擺手邊大步向門(mén)口走，叫人覺(jué)得你若再問(wèn)反而是你對(duì)他的不禮貌了。出得門(mén)來(lái)，他解開(kāi)棉襖領(lǐng)扣，讓冷風(fēng)吹一吹他那燥熱的心。他在一棵龍盤(pán)槐下站定，又想起了那個(gè)叫著媽咪的睡眼惺忪的小女孩，他對(duì)那一聲媽咪感到十分別扭，那分明是來(lái)自另一個(gè)世界的優(yōu)越。他老于的女兒是永遠(yuǎn)不會(huì)管他叫爹地的，可這并不妨礙女兒能考上名牌大學(xué)，不會(huì)妨礙的絕對(duì)不會(huì)妨礙！他頑強(qiáng)地思想著簡(jiǎn)直是大聲地思想著，可他的心依舊是憋悶的。他鼓動(dòng)著自己又朝龍盤(pán)槐靠近了一點(diǎn)，仿佛就因?yàn)檫@龍盤(pán)槐傘狀的樹(shù)冠為他遮蔽了冬夜的燥熱。他于是就把這棵樹(shù)想成了項(xiàng)珠珠，他就對(duì)著樹(shù)說(shuō)出了他那難以啟齒的請(qǐng)求。他滿心的重負(fù)卸在了這棵樹(shù)下，然后騎車離開(kāi)了它。

（有刪改）

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．老于的女兒差點(diǎn)被炭火燙到腳，既說(shuō)明老于家的住房情況，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

B．文中的項(xiàng)市長(zhǎng)禮貌謙遜、溫和友好，詢問(wèn)老于是否需要幫助，是一個(gè)不擺官架的領(lǐng)導(dǎo)。

C．老于覺(jué)得小女孩有優(yōu)越感，是因?yàn)樗驍嗔死嫌诘慕徽劊屗麤](méi)機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的訴求。

D．寒夜，老于卻心里燥熱，因?yàn)樗麅?nèi)心煎熬，既有求人的不情愿，也有求人不成的自責(zé)。

7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)進(jìn)行了大量的心理描寫(xiě)，貫穿于找項(xiàng)市長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，深入地塑造了老于的形象。

B．聊天內(nèi)容的精彩和趣味，讓老于忘記自己此來(lái)的目的，最后耽誤了時(shí)間，他后悔不已。

C．項(xiàng)市長(zhǎng)家的環(huán)境看似和老于“無(wú)關(guān)”，實(shí)際上對(duì)老于的心理和言行都有一定影響。

D．結(jié)尾段老于臨走時(shí)仍聲稱自己沒(méi)事，與第二段老于在電話中堅(jiān)持說(shuō)真的沒(méi)事相呼應(yīng)。

8．小說(shuō)第六段突出了老于的矛盾，請(qǐng)結(jié)合全文分析造成這種矛盾的性格原因。

9．小說(shuō)以“樹(shù)下”為題，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、文言文閱讀

閱讀下列文字，完成下面小題。

文本一：

李斯者，楚上蔡人也。年少時(shí)，為郡小吏，見(jiàn)吏舍廁中鼠食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉(cāng)，觀倉(cāng)中鼠，食積粟，居大廡之下，不見(jiàn)人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！"

乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國(guó)皆弱，無(wú)可為建功者，欲西入秦。辭于荀卿曰：“斯聞得時(shí)無(wú)怠，今萬(wàn)乘方爭(zhēng)時(shí)，游者主事。今秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳騖之時(shí)而游說(shuō)者之秋也。處卑賤之位而計(jì)不為者，此禽鹿視肉，人面而能強(qiáng)行者耳。故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無(wú)為，此非士之情也。故斯將西說(shuō)秦王矣?！?/p>

至秦，會(huì)莊襄王卒，李斯乃求為秦相文信侯呂不韋舍人；不韋賢之，任以為郎。李斯因以得說(shuō)秦王。秦王乃拜斯為長(zhǎng)史，聽(tīng)其計(jì)，陰遣謀士赍持金玉以游說(shuō)諸侯諸侯名士可下以財(cái)者厚遺結(jié)之不肯者利劍刺之離其君臣之計(jì)，秦王乃使其良將隨其后。秦王拜斯為客卿。

會(huì)韓人鄭國(guó)來(lái)間秦，以作注溉渠，已而覺(jué)。秦宗室大臣皆言秦王曰：“諸侯人來(lái)事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請(qǐng)一切逐客。"李斯議亦在逐中。斯乃上書(shū)勸諫。秦王遂除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計(jì)謀。官遷廷尉。二十余年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。

（節(jié)選自司馬遷《史記·李斯列傳》有刪改）

文本二：

臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無(wú)異國(guó)，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無(wú)敵也。今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國(guó)，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯，求國(guó)無(wú)危，不可得也。

（節(jié)選自李斯《諫逐客書(shū)》）

10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑

陰遣謀士A赍持金玉B以游說(shuō)諸侯C諸侯名士可下以財(cái)者D厚遺結(jié)之E不肯者利劍F刺之

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．萬(wàn)乘：古代時(shí)指天子。依照周制，天子地方千里，出兵車萬(wàn)乘。文中的“萬(wàn)乘"指的是擁有萬(wàn)輛車馬的周天子。

B．書(shū)：文體名。文中指李斯的《諫逐客書(shū)》，為古代臣子向君主進(jìn)呈的公文文體。

C．皇帝：我國(guó)帝制時(shí)期最高統(tǒng)治者的稱號(hào)。文中的“皇帝”指的是秦王嬴政。他是中國(guó)首位皇帝，自稱“始皇帝"。

D．黔首：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦代對(duì)平民的稱呼，含義與當(dāng)時(shí)常見(jiàn)的民、庶民相同。如《侍坐》中的“比及三年，可使足民?！?/p>

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．李斯是楚國(guó)上蔡人，早年跟隨荀子學(xué)習(xí)治理天下的帝王之術(shù)。學(xué)成之后，西行前去游說(shuō)秦王，后成為秦國(guó)相國(guó)文信侯呂不韋的門(mén)客。

B．因李斯上書(shū)勸諫，秦王于是下令廢除了驅(qū)逐客卿的詔令，重新恢復(fù)了李斯廷尉的官職。秦國(guó)經(jīng)過(guò)二十多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，終于兼并了天下。

C．韓國(guó)人鄭國(guó)以修筑灌溉水渠的名義，來(lái)到秦國(guó)做間諜，不久被發(fā)覺(jué)。秦國(guó)的王公貴族以及大臣們請(qǐng)求秦王將這些客卿全部驅(qū)逐出境。

D．李斯認(rèn)為將客卿驅(qū)逐出秦國(guó)，實(shí)際上就是資助敵對(duì)國(guó)家，損害自己的百姓來(lái)讓仇人更加強(qiáng)大。這樣會(huì)削弱自己的實(shí)力，與諸侯結(jié)怨。

13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）今秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳騖之時(shí)而游說(shuō)者之秋也。

（2）夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。

14．李斯為何要離楚事秦？請(qǐng)根據(jù)文本一概括。

三、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。

登樓①

杜甫

花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。

錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟②。

注：①本詩(shī)為杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三國(guó)志》記載諸葛亮躬耕南畝時(shí)，好為《梁甫吟》。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)“花近高樓"是眼中所見(jiàn)，以樂(lè)景寫(xiě)哀情；“登臨”二字領(lǐng)起下文的種種觀感。

B．頷聯(lián)描寫(xiě)錦江春色，是登樓所見(jiàn)；玉壘山浮云飄忽起滅，正像世事的風(fēng)云變幻。

C．頸聯(lián)議論天下大勢(shì)，是登樓所想，借北方少數(shù)民族政權(quán)寫(xiě)朝廷君主的昏庸之態(tài)。

D．杜詩(shī)格律、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，或時(shí)空相應(yīng)，意境宏闊悠遠(yuǎn)；或詞嚴(yán)義正，浩氣凜然。

16．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析“傷"所體現(xiàn)的情感。

四、名篇名句默寫(xiě)

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，與孔子的其他弟子不同，曾皙將自己的社會(huì)理想描述成一幅與冠者、童子一起“_____________，”，吟詠而歸的春游圖景。

（2）李華和同學(xué)外出旅游，媽媽問(wèn)她洞庭湖怎么樣，他用杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“_____________，"兩句來(lái)描繪洞庭湖吐納日月的恢宏氣象。

（3）“涼是冷之始，寒是冷之極?！痹谥袊?guó)古代詩(shī)詞中，“寒"不僅是一種感覺(jué)，還會(huì)被賦予情感和哲理內(nèi)涵?；驙I(yíng)造清冷孤寂的氛圍，或意味著人情冷暖，如“_____________，”。

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

王維《使至塞上》堪稱唐詩(shī)極品，其頸聯(lián)尤為甲。它廣為傳頌的原因安在？奧秘之一，是這首詩(shī)的頸聯(lián)隱含著兩幅高度抽象又極為形象的幾何圖形，極巧地動(dòng)用了幾何美學(xué)?！按竽聼熤?長(zhǎng)河落日?qǐng)A”可以分別繪成如下幾何圖形：

平行四邊形表示無(wú)限平面（大漠），一根直線（孤煙）從這個(gè)無(wú)限平面上沿垂直方向上升到無(wú)限的空間，由二維平面和一維直線組成了一個(gè)三維空間，又與時(shí)間構(gòu)成四維宇宙。

在無(wú)邊無(wú)際的大漠上，一條長(zhǎng)河滾滾奔流。一輪落日與長(zhǎng)河從相離到相切到相交到相融；如果把鏡頭推遠(yuǎn)，（A），落日變成一點(diǎn)，最終落在線上。

唐代詩(shī)人的不少佳作均隱含著幾何圖形，并可據(jù)以繪成幾何圖形，這就是唐詩(shī)的“幾何現(xiàn)象"。唐詩(shī)的美是乙的，其“幾何現(xiàn)象”便是其中特異的一態(tài)。

它賦予讀者簡(jiǎn)約美。詩(shī)人據(jù)“大漠孤煙直"所繪之線條和結(jié)構(gòu)都很簡(jiǎn)單的幾何圖形的內(nèi)涵卻無(wú)比豐富恢宏。在這里已不純是“大漠”與“孤煙"的垂直，更是詩(shī)人愛(ài)國(guó)思想和急劇升騰的奔赴邊塞慰問(wèn)將士的激情“垂直”而成的廣闊胸懷。

它賦予讀者圖畫(huà)美。古人論詩(shī)歷來(lái)推崇“詩(shī)中有畫(huà)"。唐詩(shī)的“幾何現(xiàn)象”不僅是詩(shī)評(píng)家和讀者一般認(rèn)同的中國(guó)山水畫(huà)之類，更是具有（B），這就使這些詩(shī)中的“畫(huà)"更富底蘊(yùn)更富氣韻。

它賦予讀者時(shí)空之美。唐詩(shī)隱含的幾何圖形，展現(xiàn)或豐富多樣或變化莫測(cè)的三維空間，與時(shí)間融合成包羅萬(wàn)象又復(fù)雜多變的時(shí)空連續(xù)體。①在無(wú)窮的時(shí)空中，②有限的詩(shī)歌語(yǔ)言巧妙鑲嵌，③為詩(shī)人構(gòu)建創(chuàng)作“坐標(biāo)系”，④為抒情者提供情感依托，⑤為讀者開(kāi)創(chuàng)沉思空間。詩(shī)人用簡(jiǎn)明的幾何圖形在時(shí)空連續(xù)區(qū)中揮灑詩(shī)情，詩(shī)歌因此對(duì)讀者心靈產(chǎn)生強(qiáng)烈的穿透力與張力。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

20．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的部分改成三個(gè)較短的句子。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

21．文中畫(huà)波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/p>

22．《紅樓夢(mèng)》“香菱學(xué)詩(shī)"中，香菱說(shuō)：“‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！雭?lái)煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字似太俗。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了這景的?！闭?qǐng)結(jié)合文中的幾何圖形，從幾何美學(xué)的角度談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。

六、作文

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。"——《論語(yǔ)·述而》

“依乎天理，因其固然?！薄肚f子·養(yǎng)生主》

人應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)生存于世？對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

1．C2．D3．B4．

示例一：周樸園屬于圓形人物，他的形象豐富而復(fù)雜。一方面，他真實(shí)地懷念年輕的魯侍萍，具有人性的溫情；另一方面他又是一個(gè)自私、冷酷的資本家，一個(gè)專橫的封建大家長(zhǎng)。

示例二：哈姆萊特屬于圓形人物，他的人物性格是豐富、復(fù)雜的。哈姆雷特的性格充滿矛盾：他既理性，又感性；既果敢，又猶疑；既憤世嫉俗，又心懷理想。

示例三：菲利普夫婦屬于扁平人物，是因循拜金、勢(shì)利虛偽的典型代表。他們對(duì)于勒的態(tài)度完全由金錢(qián)支配：幻想其富有時(shí)極盡諂媚，發(fā)現(xiàn)其貧窮后立刻咒罵逃離。小說(shuō)中對(duì)他們的描寫(xiě)有夸張成分，趨向漫畫(huà)化。5．①多元（多角度）評(píng)價(jià)模式（或“兩個(gè)層面三個(gè)立場(chǎng)相結(jié)合評(píng)價(jià)模式"）。

②將身份地位相同、性格不同的人物進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)。

③寫(xiě)出人物個(gè)性氣質(zhì)的細(xì)微差別，表現(xiàn)出各自的獨(dú)特性。

【導(dǎo)語(yǔ)】材料一運(yùn)用福斯特的“扁平/圓形人物”理論，指出《紅樓夢(mèng)》突破傳統(tǒng)善惡二元論，通過(guò)多重價(jià)值立場(chǎng)塑造復(fù)雜人物；材料二則從形象群組設(shè)計(jì)角度，分析對(duì)比映襯等手法如何使人物既個(gè)性鮮明又有機(jī)統(tǒng)一。兩則材料互為補(bǔ)充，既呈現(xiàn)理論深度，又具文本細(xì)讀，共同揭示了《紅樓夢(mèng)》“兼美"的藝術(shù)本質(zhì)和立體化的人物塑造體系。

1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。

C.“欲完全通過(guò)賈寶玉的評(píng)價(jià)思考來(lái)反映自己的價(jià)值觀念”錯(cuò)誤。材料一認(rèn)為“第三種立場(chǎng)是賈寶玉的人物評(píng)價(jià)體系。這與作者本人的立場(chǎng)既有重合，也有錯(cuò)位，不能等量齊觀……讀者受到他的誘導(dǎo)”，可知賈寶玉的評(píng)價(jià)體系與曹雪芹的立場(chǎng)存在“重合”與“錯(cuò)位”，因此，曹雪芹并未“完全通過(guò)賈寶玉反映自己的價(jià)值觀念”，而是借其視角引導(dǎo)讀者，同時(shí)保持距離。

故選C。

2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.“是為了論證在世俗生活的立場(chǎng)上曹雪芹有著道德傾向和善惡觀念"錯(cuò)誤。作者引用葉嘉瑩先生的話是為了論證曹雪芹既有“以儒家學(xué)說(shuō)為主的社會(huì)主流價(jià)值觀”的立場(chǎng)，又有“站在自然天性的角度贊美人物身上的人情人性"的立場(chǎng)，而這兩種互有矛盾的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在塑造人物時(shí)都會(huì)產(chǎn)生作用。

B.“再辯證地論述了兩種策略的優(yōu)劣”錯(cuò)誤。材料二只是結(jié)合文本論述了兩種描寫(xiě)策略的運(yùn)用和效果，并沒(méi)有“辯證論述兩種策略的優(yōu)劣"。

C.“都運(yùn)用了對(duì)比論證”錯(cuò)誤。材料二并未使用對(duì)比論證，有舉例論證“同為小姐，黛玉尖刻機(jī)敏，率真任性，寶釵溫婉和順，不茍言笑”，引用論證“所以脂批有‘襲為釵副，晴為黛影’之語(yǔ)”。

故選D。

3．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。

B.“圓形人物的文學(xué)價(jià)值是高于扁平人物的"錯(cuò)誤。根據(jù)材料一首段可知圓形人物能使小說(shuō)更加真實(shí)，扁平人物形象鮮明性能清晰地凸顯文本主題，扁平人物雖在人物性格復(fù)雜性上不如圓形人物，但其文學(xué)價(jià)值并不一定低于圓形人物。

故選B。

4．本題考查學(xué)生運(yùn)用文中信息，探究問(wèn)題并提出見(jiàn)解的能力。

材料一提到，扁平人物個(gè)性單一，趨向類型化或漫畫(huà)化，具有高度概括性，容易讓人記住，但真實(shí)性較弱。而圓形人物性格復(fù)雜、發(fā)展變化，使小說(shuō)更真實(shí)，內(nèi)涵更豐富。

示例一：周樸園對(duì)侍萍既有虛偽的懺，如保留舊家具、假裝懷念，又有冷酷的現(xiàn)實(shí)選擇，如開(kāi)除魯大海、否認(rèn)侍萍身份；對(duì)繁漪既專制壓迫，又在家庭秩序崩塌后表現(xiàn)出無(wú)力感。這些矛盾揭示了其性格的復(fù)雜性：他既是封建家長(zhǎng)制的維護(hù)者，又是被傳統(tǒng)倫理和人性欲望撕裂的悲劇個(gè)體，這種雙重性突破了道德標(biāo)簽化的“善惡對(duì)立”，符合圓形人物“性格復(fù)雜"的特征。

示例二：哈姆雷特他既理性，通過(guò)“戲中戲”驗(yàn)證克勞狄斯的罪行，又感性，為奧菲莉亞之死悲痛；既果敢，勇于刺殺波洛涅斯，又猶疑，在復(fù)仇路上一直延宕；既憤世嫉俗，直言“人類不能使我發(fā)生興趣”，又心懷理想，渴望重建秩序。例如，他在獨(dú)白中質(zhì)問(wèn)“生存還是毀滅”，既體現(xiàn)哲學(xué)思辨，又暴露行動(dòng)力的缺失，這種多面性遠(yuǎn)超扁平人物的單一特質(zhì)。

示例三：菲利普夫婦性格缺乏復(fù)雜性和發(fā)展性。他們對(duì)于勒的態(tài)度始終如一：當(dāng)于勒有錢(qián)時(shí)，極盡諂媚；當(dāng)于勒落魄時(shí)，立刻避之不及。這種趨利避害的行為模式被高度濃縮為對(duì)資本主義社會(huì)金錢(qián)至上觀念的批判，具有鮮明的類型化特征；其虛偽和勢(shì)利被漫畫(huà)式放大，符合扁平人物“夸張化"類型化”的描寫(xiě)策略。

5．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。

①由表格中其“效果"是“使人物形象更豐富、立體、真實(shí)。”及材料一中“……這種抽象化的人物在現(xiàn)實(shí)中則并不常見(jiàn)。這就造成了文學(xué)作品中人物真實(shí)性較弱、趨于扁平化的通病"這種抽象化的人物在現(xiàn)實(shí)中則并不常見(jiàn)。這就造成了文學(xué)作品中人物真實(shí)性較弱、趨于扁平化的通病”可知，在《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹評(píng)價(jià)人物，是將兩個(gè)層面、三種立場(chǎng)結(jié)合起來(lái)，避免人物的單一化，使人物形象更真實(shí)性，故①處填“多元（多角度）評(píng)價(jià)模式"（或“兩個(gè)層面三個(gè)立場(chǎng)相結(jié)合評(píng)價(jià)模式”）。

②由表格中其“效果"是“在差異中凸顯人物性格特質(zhì)。人物形象間互為補(bǔ)充、相反相成”及材料二中“由于他們?cè)趦r(jià)值追求、性格內(nèi)涵上表現(xiàn)出對(duì)立性的差異，形象之間便產(chǎn)生了兩相對(duì)舉、彼此沖突的局面，帶來(lái)了性格描寫(xiě)上互為補(bǔ)充、相反相成的效果"可知，這是《紅樓夢(mèng)》在人物塑造上采用異質(zhì)形象的性格描寫(xiě)策略是差異對(duì)比，互補(bǔ)共構(gòu)，故②處填“將身份地位相同、性格不同的人物進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)”。

③由表格中其“效果"是“次要人物對(duì)主要人物起映襯、補(bǔ)充作用。人物形象間彼此呼應(yīng)、相輔相成”“在性格相類的人物群組中，以一種地位身份的人物來(lái)映襯另一種地位身份的人物"可知，這是《紅樓夢(mèng)》塑造人物形象的一種策略以及效果；根據(jù)“分號(hào)”，所填內(nèi)容強(qiáng)調(diào)另外一種策略的效果，結(jié)合“一種是同中求異，同類有別。這在地位身份相同、性格相近相似的人物群組中表現(xiàn)得比較明顯”，故③處填“寫(xiě)出人物個(gè)性氣質(zhì)的細(xì)微差別，表現(xiàn)出各自的獨(dú)特性”。

6．C7．B8．①愛(ài)家人，有責(zé)任心。為了女兒，他不得不放下面子在冬夜騎五十分鐘的自行車去找當(dāng)市長(zhǎng)的老同學(xué)，想讓市長(zhǎng)幫忙解決房子問(wèn)題。

②清高，自尊。本來(lái)是去求人辦事的，卻又羞于啟齒，他為了讓自己的談話“配得上"項(xiàng)市長(zhǎng)，大談文學(xué)與電影，十分自尊。9．①“樹(shù)下”是老于真實(shí)面對(duì)自己內(nèi)心的地方，在這里他卸下重負(fù)，讓自己釋?xiě)蚜恕?/p>

②項(xiàng)市長(zhǎng)是整個(gè)城市的大樹(shù)，她友好、有耐心，是可以為老百姓解決問(wèn)題、造福一方的人。

③老于是家庭的大樹(shù)，為妻子兒女遮風(fēng)擋雨。他為了孩子不受凍，逼著自己去找項(xiàng)市長(zhǎng)幫忙。

【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“老于覺(jué)得小女孩有優(yōu)越感，是因?yàn)椤?錯(cuò)誤，老于認(rèn)為身份不同，因?yàn)椤澳欠置魇莵?lái)自另一個(gè)世界的優(yōu)越”?！皟?yōu)越感"于“打斷了老于的交談”前后構(gòu)不成因果關(guān)系。

故選C。

7．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“讓老于忘記自己此來(lái)的目的"錯(cuò)誤，從文中第五、六兩段可以看出，老于在聊天時(shí)也時(shí)時(shí)記得自己的目的，并且為之糾結(jié)、痛苦。

故選B。

8．本題考查學(xué)生鑒賞文章人物形象的能力。

小說(shuō)第六段突出了老于的矛盾：在高雅的精神追求和苦寒的物質(zhì)生活的不和諧中造成的糾結(jié)、內(nèi)心的痛苦。

苦寒的物質(zhì)生活在第一段就提到：“要是房間有暖氣，何至于女兒要圍著一只小小的炭盆取暖呢，又何至于差點(diǎn)被炭火燙到腳呢”。所以第三段“老于騎五十分鐘自行車，從城郊趕到項(xiàng)市長(zhǎng)家”，而且“在他沒(méi)有爐火的家里，他需整日這樣穿戴，老婆和女兒甚至整日把毛線帽扣在頭上”也體現(xiàn)了他生活的苦寒。文章第四段“他想起中學(xué)時(shí)的項(xiàng)珠珠是喜歡文學(xué)的"揭開(kāi)人物關(guān)系。到這里，談話的背景全部展現(xiàn)，也展現(xiàn)了老于疼愛(ài)女兒，即使不情愿求人，但是為了家人也去求昔日的同學(xué)，表現(xiàn)了他對(duì)家庭的一份責(zé)任心。

談話中，老于“要使自己的談話配得上這氣氛和這氣氛中的女市長(zhǎng)”，就與市長(zhǎng)談?wù)撐膶W(xué)，卻始終無(wú)法提到房子，表現(xiàn)了老于有很強(qiáng)的自尊心。自己越談，越覺(jué)得感覺(jué)“莫扎特他們?cè)绞歉哐?，他的房子?wèn)題就越是俗不可耐”，清高使他放不下面子去談物質(zhì)方面的問(wèn)題，最后只能“對(duì)著樹(shù)說(shuō)出了他那難以啟齒的請(qǐng)求”。

9．本題考查學(xué)生分析標(biāo)題作用的能力。

分析標(biāo)題意蘊(yùn)，要結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，談?lì)}目的表層含義和深層含義（比喻、象征等等）

“樹(shù)下"是實(shí)指，是文章結(jié)尾出現(xiàn)的“龍盤(pán)槐下”?！八谝豢谬埍P(pán)槐下站定”，“就對(duì)著樹(shù)說(shuō)出了他那難以啟齒的請(qǐng)求。他滿心的重負(fù)卸在了這棵樹(shù)下，然后騎車離開(kāi)了它”。龍盤(pán)槐使老于卸下重負(fù)，說(shuō)出自己真正想說(shuō)的請(qǐng)求，面對(duì)自己真實(shí)的內(nèi)心，而不是“同情自己又痛恨著自己"地陪市長(zhǎng)大談文學(xué)。

“樹(shù)下”也是比喻。這棵樹(shù)首先是整個(gè)城市的大樹(shù)——市長(zhǎng)項(xiàng)珠珠。“她是這城市的父母官”，能夠?yàn)檫@個(gè)城市的百姓解決各種問(wèn)題，所以老于想求她解決取暖問(wèn)題?！斑@龍盤(pán)槐傘狀的樹(shù)冠為他遮蔽了冬夜的燥熱。他于是就把這棵樹(shù)想成了項(xiàng)珠珠”。而且“電話里的項(xiàng)珠珠是很熱情的”，而且很友好“說(shuō)有事也沒(méi)關(guān)系只要她能幫忙”，耐心地陪老于談文學(xué)到“時(shí)間太晚了"。

“樹(shù)下”還比喻老于。他是家庭的大樹(shù)，為解決妻子女兒的取暖問(wèn)題，不再讓“女兒要圍著一只小小的炭盆取暖”，“老婆和女兒甚至整日把毛線帽扣在頭上”，硬著頭皮，踏上去市長(zhǎng)家的路，去求市長(zhǎng)幫忙。

10．CDE11．A12．B13．

（1）現(xiàn)在秦王想要吞并天下，稱帝來(lái)統(tǒng)治全國(guó)，這是平民百姓和游說(shuō)之士奔走四方、施展抱負(fù)的好時(shí)機(jī)。

（2）物品不是在秦國(guó)出產(chǎn)的，但寶貴的卻很多；賢士不是在秦國(guó)出生的，但愿意效忠秦國(guó)的也很多。14．

①渴望改變卑賤地位，追求富貴。

②留在楚國(guó)沒(méi)有建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

③秦王有統(tǒng)一天下的志向，要把握事秦時(shí)機(jī)。

【導(dǎo)語(yǔ)】從廁鼠倉(cāng)鼠之嘆感悟人生處境，李斯毅然踏上追逐功名之路。他師從荀卿習(xí)帝王術(shù)，西入秦國(guó)，以謀略助秦王離間諸侯、吞并六國(guó)，官至丞相。面對(duì)“逐客令”，他寫(xiě)下千古名篇，以“太山不讓土壤”等喻，力陳逐客之弊，勸諫秦王廣納賢才。兩段文字，既展現(xiàn)李斯跌宕起伏的仕途，也彰顯其卓越的政治智慧與雄辯之才。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：暗中派遣謀士帶著金玉珍寶去游說(shuō)各國(guó)。對(duì)可以用金錢(qián)收買(mǎi)的各諸侯國(guó)的知名人士，就多贈(zèng)送禮物結(jié)交他們；不能收買(mǎi)的，就用利劍把他們殺掉。

“陰遣謀士赍持金玉以游說(shuō)諸侯”，“謀士”既是“遣"的賓語(yǔ)，又是“游說(shuō)”的主語(yǔ)，是一個(gè)完整的兼語(yǔ)句，故在C處斷開(kāi)；

“可下以財(cái)"作“諸侯名士”的后置定語(yǔ)，“諸侯名士可下以財(cái)者"是一個(gè)完整的定語(yǔ)后置句，故在D處斷開(kāi)；

“厚遺結(jié)之”中“遺"結(jié)”是并列謂語(yǔ)動(dòng)詞，“之"是賓語(yǔ)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)完整，故在E處斷開(kāi)。

故選CDE。

11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

A.“文中的‘萬(wàn)乘’指的是擁有萬(wàn)輛車馬的周天子”錯(cuò)誤。文中“今萬(wàn)乘方爭(zhēng)時(shí)"說(shuō)的是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)紛爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)周天子勢(shì)力衰微，已無(wú)“萬(wàn)乘”之實(shí)，各國(guó)諸侯崛起爭(zhēng)雄；因此“萬(wàn)乘"在這里指的是擁有萬(wàn)輛兵車的大國(guó)諸侯，并非周天子。

故選A。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“重新恢復(fù)了李斯廷尉的官職”錯(cuò)誤。由文本一“秦王遂除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計(jì)謀。官遷廷尉"可知，秦王廢除逐客令后，先恢復(fù)了李斯的官職，之后才升遷他為廷尉，并非直接恢復(fù)他廷尉的官職。

故選B。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“治”，統(tǒng)治、治理；“布衣”，平民；“馳騖”，奔走、追求；“秋”，時(shí)機(jī)、時(shí)候。

（2）“寶”，寶貴；“忠”，效忠；“眾”，多。

14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①?gòu)淖陨碜非罂矗钏拐J(rèn)為“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳"詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困”，長(zhǎng)期處于卑賤的地位和貧困的環(huán)境之中，卻還要非議社會(huì)、厭惡功名利祿，標(biāo)榜自己與世無(wú)爭(zhēng)，這不是他的本愿，因此他渴望改變自己所處的卑賤地位，追求富貴，而楚國(guó)無(wú)法滿足他的需求。

②從各國(guó)形勢(shì)分析，“度楚王不足事，而六國(guó)皆弱，無(wú)可為建功者”，他判斷楚王不值得侍奉，留在楚國(guó)也沒(méi)有機(jī)會(huì)，且六國(guó)都很弱小，在這些國(guó)家難以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

③從秦國(guó)機(jī)遇而言，“今秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳騖之時(shí)而游說(shuō)者之秋也”，當(dāng)時(shí)各諸侯國(guó)都爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，而秦王有統(tǒng)一天下、稱帝治理的志向，這給了像李斯這樣的游說(shuō)之士施展才能的機(jī)會(huì)，因此他要把握住事秦時(shí)機(jī)。

參考譯文：

文本一：

李斯是楚國(guó)上蔡人。他年輕的時(shí)候，在郡里當(dāng)小吏，看到辦公處附近廁所里的老鼠在吃臟東西，每當(dāng)有人或狗走近時(shí)，總是驚恐不安。李斯走進(jìn)糧倉(cāng)，觀察糧倉(cāng)里的老鼠，（這些老鼠）吃的是堆積如山的糧食，住在高大的房屋之下，不用擔(dān)心人或狗帶來(lái)的威脅。于是李斯就感嘆道：“一個(gè)人有出息還是沒(méi)出息，就如同老鼠一樣啊，在于自己所處的環(huán)境罷了！"

于是李斯就跟從荀子學(xué)習(xí)治理天下的帝王之術(shù)。學(xué)業(yè)完成之后，估量楚王是不值得侍奉的，而六國(guó)國(guó)勢(shì)都已衰弱，沒(méi)有可以為它們建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，就想向西到秦國(guó)去。（臨行前）向荀子辭行說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)一個(gè)人若遇到機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不可松懈錯(cuò)過(guò)。如今各諸侯國(guó)都爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，游說(shuō)之士掌握實(shí)權(quán)?，F(xiàn)在秦王想吞并各國(guó)，稱帝治理天下，這正是平民出身的政治活動(dòng)家和游說(shuō)之士奔走四方、施展抱負(fù)的好時(shí)機(jī)。地位卑賤，而不想著去求取功名富貴，就如同看到現(xiàn)成的肉卻不去吃，白白長(zhǎng)了一副人的面孔勉強(qiáng)直立行走罷了。所以最大的恥辱莫過(guò)于卑賤，最大的悲哀莫過(guò)于貧窮。長(zhǎng)期處于卑賤的地位和貧困的環(huán)境之中，卻還要非議社會(huì)、厭惡功名利祿，標(biāo)榜自己與世無(wú)爭(zhēng)，這不是士子的本愿。所以我就要向西去游說(shuō)秦王了?！?/p>

到了秦國(guó)，正趕上秦莊襄王去世，李斯就請(qǐng)求擔(dān)任秦相文信侯呂不韋的家臣；呂不韋認(rèn)為他很有才能，任命他為郎官。李斯因此得到游說(shuō)秦王的機(jī)會(huì)。秦王就任命李斯為長(zhǎng)史，聽(tīng)從了他的計(jì)謀，暗中派遣謀士帶著金玉珍寶去各國(guó)游說(shuō)。對(duì)各國(guó)可以用金錢(qián)賄賂的知名人士，就多送禮物結(jié)交他們；不肯接受的，就用利劍把他們殺掉。離間各國(guó)君臣之間的關(guān)系，（然后）秦王就派他的良將隨后攻打。秦王任命李斯為客卿。

恰逢韓國(guó)人鄭國(guó)來(lái)秦國(guó)做間諜，建議秦王修建灌溉水渠，不久被發(fā)覺(jué)。秦國(guó)的王族和大臣們都對(duì)秦王說(shuō)：“從各諸侯國(guó)來(lái)侍奉秦王的人，大都是為他們的國(guó)君在秦國(guó)進(jìn)行離間活動(dòng)罷了，請(qǐng)下令把所有的客卿一概驅(qū)逐出去。"李斯也在計(jì)劃被驅(qū)逐的人之中。于是李斯就上書(shū)勸諫秦王。秦王于是廢除了逐客的命令，恢復(fù)了李斯的官職，最終采用了他的計(jì)謀。李斯的官職升為廷尉。經(jīng)過(guò)二十多年，秦國(guó)終于統(tǒng)一天下，尊稱秦王為皇帝，任用李斯為丞相。

文本二：

我聽(tīng)說(shuō)，地域廣闊，糧食就充足；國(guó)家強(qiáng)大，人口就眾多；武器精良，士兵就勇敢。因此，泰山不舍棄任何土壤，所以能成就它的高大；河海不拒絕細(xì)小的水流，所以能成就它的深廣；君王不摒棄民眾，所以能顯示他的恩德。因此，地域不分東西南北，百姓不論本國(guó)的還是外國(guó)的，一年四季都富足美好，鬼神也會(huì)來(lái)降福，這就是五帝、三王之所以無(wú)敵的原因啊?，F(xiàn)在卻拋棄百姓來(lái)資助敵國(guó)，拒絕賓客來(lái)使其他諸侯成就功業(yè)，使天下有才能的人退縮而不敢向西來(lái)，止步不入秦國(guó)，這正是人們所說(shuō)的“把武器借給敵人，把糧食送給盜賊”啊。

物品中不出產(chǎn)在秦國(guó)，而寶貴的卻很多；賢士中不出生于秦，愿意效忠的卻很多。如今驅(qū)逐客卿來(lái)資助敵國(guó)，減損本國(guó)人口而增加仇人的實(shí)力，在內(nèi)部使自己空虛而在外部和諸侯結(jié)怨，想要謀求國(guó)家沒(méi)有危難，是不可能的啊。

15．C16．①客居他鄉(xiāng)之苦。詩(shī)人客居成都，漂泊流離。

②萬(wàn)方多難之痛。時(shí)局動(dòng)蕩，詩(shī)人感時(shí)傷亂。

③不被賞識(shí)之悲。詩(shī)人空懷濟(jì)世之心，苦無(wú)報(bào)國(guó)之門(mén)。

【導(dǎo)語(yǔ)】本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)登樓所見(jiàn)的春色美景和世事變幻，表達(dá)了對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩和國(guó)難愁緒的感慨。詩(shī)人望春感時(shí)，傷于內(nèi)外交困，借自然景物與歷史事件，寄寓對(duì)朝廷無(wú)能的批判和對(duì)先賢（諸葛亮）的崇敬與懷想，意境宏闊，詞嚴(yán)義正。

15．本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“寫(xiě)朝廷君主的昏庸之態(tài)"錯(cuò)誤。頸聯(lián)的意思是朝廷就像北極星一樣不可動(dòng)搖，吐蕃等外敵不要妄圖來(lái)侵?jǐn)_。詩(shī)人是借“北極朝廷”強(qiáng)調(diào)唐王朝的穩(wěn)固性，表達(dá)對(duì)朝廷的信心，并非寫(xiě)朝廷君主的昏庸之態(tài)。

故選C。

16．本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌情感的能力。

①首聯(lián)點(diǎn)明了詩(shī)人身處異鄉(xiāng)的處境，“客"字揭示出其客居成都的狀態(tài)。鮮花近在高樓周邊，本是美好怡人的景象，可對(duì)于漂泊在外的詩(shī)