中考二模語文試題（含答案）2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)第二次模擬試卷語文

（考試時(shí)間：150分鐘總分：150分）

第一部分（28分）

一、積累與運(yùn)用。（28分）

1.班級(jí)舉行“文物里中國(guó)"導(dǎo)覽活動(dòng)，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)作了文物介紹，請(qǐng)你參與并完成下面小題。

【紅山玉龍】

我是一枚玉龍玦，來自五千年前的紅山。我的造型古樸，線條粗獷。中華民族的先民將自己視為龍的傳人，把我制成了蜷曲的龍形。五千年歲月悄（）然而過，我依然保持著騰空飛舞的輕捷姿態(tài)，在中華多民族大融合的漫長(zhǎng)時(shí)光中飛翔，起舞。

【何尊】

①我是青銅器何尊，來自三千年前的西周，造型凝重雄奇，紋飾________。②主人zhù（）造我時(shí)，把“宅茲中國(guó)”等文字juān（）刻在我的內(nèi)膽底部，以銘記先輩的豐功偉績(jī)。③這大概可能是“中國(guó)"一詞的最早文字記載。④如今因?yàn)槲夜鉂砂档晕疑砩系你懳膶⑾热说臉s光，展示在你們眼前。

【紅山玉龍】【何尊】

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

悄（

）然zhù（

）造juān（

）刻

（2）填入橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.巧妙絕倫B.名副其實(shí)C.多多益善D.相得益彰

（3）畫波浪線語句中關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)寫出修改意見。

（4）請(qǐng)你根據(jù)以下資料夾信息，為銅鏡作現(xiàn)場(chǎng)介紹。要求：使用銅鏡的口吻介紹，說明順序合理，信息完整。

銅鏡背面【資料夾】西漢銅鏡背面邊緣一圈鑄有包含“中國(guó)大寧”的52字銘文。表面整體鎏金。背面布滿瑞獸、博局紋樣。正面平滑光潔。

2.經(jīng)典古詩(shī)文文質(zhì)兼美，真情涌動(dòng)。班級(jí)同學(xué)圍繞主題“責(zé)任擔(dān)當(dāng)·詩(shī)文潤(rùn)德"設(shè)計(jì)了班級(jí)板報(bào)，請(qǐng)你將板報(bào)空缺處的詩(shī)文補(bǔ)充完整。

文人擔(dān)當(dāng)，心憂家國(guó)“①____，隔江猶唱后庭花”（《泊秦淮》）隱含著杜牧的借古諷今之意：“白頭搔更短，②____"（《春望》）抒發(fā)了杜甫的國(guó)破家亡之悲；“③____？滿眼風(fēng)光北固樓”（《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）寄寓了辛棄疾對(duì)故土淪陷的深沉憂憤；“④____，⑤____"（《岳陽樓記》）抒寫了范仲淹先憂后樂的濟(jì)世情懷。

報(bào)國(guó)心切，情注筆端蘇軾高歌“持節(jié)云中，⑥____”（《江城子·密州出獵》），寄托衛(wèi)國(guó)戍邊之志；李賀慨嘆“⑦_(dá)___，提攜玉龍為君死"（《雁門太守行》），贊美將士們舍生忘死的報(bào)國(guó)之心；龔自珍吟詠“落紅不是無情物，⑧____”[《己亥雜詩(shī)（其五）》]，表達(dá)至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；諸葛亮慨陳“⑨____，⑩____"（《出師表》），盡顯臨危受命的忠君愛國(guó)之心。

3.為了解身邊的文化遺產(chǎn)，班級(jí)學(xué)習(xí)小組去宿遷泗陽考察非遺文化新袁柳編，請(qǐng)你參與，完成相關(guān)任務(wù)。

[材料一]

為了給廣大市民和各地游客帶來沉浸式、互動(dòng)性的非遺體驗(yàn)，近日，宿遷市非遺文化展示推廣活動(dòng)在泗陽新袁舉行。市縣領(lǐng)導(dǎo)、文旅系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、非遺傳承人出席活動(dòng)。

新袁柳編歷史久遠(yuǎn)，傳承廣泛。其產(chǎn)生與發(fā)展源于其獨(dú)特的地理區(qū)位和特色鮮明的物產(chǎn)。當(dāng)?shù)乩习傩站偷厝〔模ㄨ搅?，編織技藝代代相傳?0世紀(jì)80年代，新袁柳編開始從傳統(tǒng)農(nóng)戶走向規(guī)模化生產(chǎn)。產(chǎn)品門類也漸漸多起來，有提籃、童籃、吊籃、掛籃、動(dòng)物籃、家具類等遠(yuǎn)銷亞、歐、美等國(guó)家和地區(qū)。

[材料二]

新袁柳編樣品圖

[材料三]

伴隨當(dāng)年的“夭桃千頃，翠柳萬行”的景象漸遠(yuǎn)，新袁柳編漸漸失去了賴以生存的原料市場(chǎng)。柳編的功能也由實(shí)用性更多地轉(zhuǎn)變?yōu)檠b飾性，它與普通百姓的生產(chǎn)生活也日漸疏遠(yuǎn)。

[材料四]

崔建華：男，1948年出生，新袁鎮(zhèn)新袁街人，新袁柳編傳承人，擅小型裝飾品柳編制品生產(chǎn)，作品特色鮮明，小巧玲瓏，技藝巧奪天工。深受消費(fèi)者青睞。

（1）為材料一擬寫標(biāo)題，不超過20個(gè)字。

（2）為推介材料二的兩件新袁柳編產(chǎn)品，請(qǐng)擬寫一則廣告宣傳語。

（3）小組準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)采訪市文旅局王局長(zhǎng)和傳承人崔建華。請(qǐng)?zhí)顚懴旅姹砀瘛?/p>

采訪對(duì)象采訪目的采訪問題

王局長(zhǎng)①____柳編的原料來源問題該如何解決？

崔建華了解傳承人的創(chuàng)新設(shè)想。②____

第二部分（62分）

二、班級(jí)開展“重溫英雄事跡，弘揚(yáng)民族精神"主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（21分）

甲】

出師討滿夷自瓜州至金陵①

明·鄭成功

縞素②臨江誓滅胡，雄師十萬氣吞吳。

試看天塹投鞭③渡，不信中原不姓朱！

【注】①此詩(shī)是作者帶領(lǐng)水陸軍隊(duì)進(jìn)攻長(zhǎng)江兩岸城邑時(shí)所作。②縞素：這里指穿著白色喪服的軍隊(duì)。③投鞭：借用前秦君主苻堅(jiān)的話，極言軍士眾多，聲勢(shì)浩大。

【乙】

鄭成功，初名森，字大木，福建南安人。父芝龍，明季①入海，從顏思齊為盜。

順治三年，博洛②師次泉州，書招芝龍，芝龍率所部降，成功諫不聽。成功謀舉兵，兵寡如南澳③募兵得數(shù)千人……

順治十年，封芝龍同安侯，而使赍敕④封成功海澄公。使至，成功不受命。十二年，上又令芝龍以書招成功，謂不降且族誅，成功終不應(yīng)。十五年，成功謀大舉深入，與其將甘輝、余新等率水師號(hào)十萬，陷樂清，遂破溫州……

成功自江南敗還，知進(jìn)取不易，乃規(guī)取臺(tái)灣。臺(tái)灣，荷蘭紅毛人居之。荷蘭筑城二，曰赤嵌、曰王城，其?？谠宦苟T。荷蘭人恃鹿耳門水淺不可渡，不為備。成功師至，水驟長(zhǎng)丈余，舟大小銜尾徑進(jìn)，紅毛人棄赤嵌，走保王城。成功使謂之曰：“土地我故有，當(dāng)還我；珍寶恣爾載歸?！眹唛喸?，紅毛存者僅百數(shù)十，城下，皆遣歸國(guó)。

（節(jié)選自《清史稿·列傳》，有刪減）

【注】①明季：明朝末年。②博洛：清軍將領(lǐng)。③如南澳：到南澳去④赍敕（jīchì）：帶著詔書。

4.自選角度賞析“雄師十萬氣吞吳"一句。

5.【甲】詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

6.用“/”為下面句子斷句。（限兩處）

兵寡如南澳募兵得數(shù)千人

7.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。

文言語句方法借鑒釋義

從顏思齊為盜【查閱詞典法】①順從；聽從。②跟隨；跟從。③緊靠著。A.________（填序號(hào)）

謂不降且族誅【課內(nèi)遷移法】天子且至《周亞夫軍細(xì)柳》B.________

恃鹿耳門水淺【成語推斷法】有恃無恐C.________

水驟長(zhǎng)丈余【語境推斷法】后文有“舟大小銜尾徑進(jìn)"D.________

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）芝龍率所部降，成功諫不聽。

（2）成功自江南敗還，知進(jìn)取不易，乃規(guī)取臺(tái)灣。

9.鄭成功稱得上孟子心目中的“大丈夫”嗎？請(qǐng)你結(jié)合【乙】文和鏈接材料陳述理由。

鏈接材料：

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。"

（《富貴不能淫》）

三、現(xiàn)代文閱讀（29分）

閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。

【材料一】

近年來，我國(guó)人工智能產(chǎn)在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、融合應(yīng)用等方面取得積極進(jìn)展，已進(jìn)入全球第一梯隊(duì)。中國(guó)信通院測(cè)算，2022年我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5080億元。同比增長(zhǎng)18％。截至2022年底，全球人工智能代表企業(yè)數(shù)27255家，其中我國(guó)企業(yè)數(shù)量4227家，約占全球企業(yè)總數(shù)的16％。目前，我國(guó)已有超過400所學(xué)校開設(shè)人工智能專業(yè)，高端人才居全球第二。我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)已形成長(zhǎng)三角、京津冀、珠三角三大集聚發(fā)展區(qū)。百度、阿里、華為、騰訊、科大訊飛、云從科技、京東等一批AI開放平臺(tái)初步具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力。人工智能技術(shù)快速發(fā)展，成為推動(dòng)科技和產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的重要力量，而科技發(fā)展自主創(chuàng)新與開放協(xié)作缺一不可。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2023年3月15日18版）

【材料二】

①近期，一家鮮為人知的中國(guó)AI研究實(shí)驗(yàn)室DeepSeek（簡(jiǎn)稱深度求索）在硅谷掀起了軒然大波。這家公司發(fā)布的開源模型DeepSeek-R1在多項(xiàng)數(shù)學(xué)和推理基準(zhǔn)測(cè)試中擊敗了行業(yè)領(lǐng)先的模型，包括OpenAl的產(chǎn)品。從能力、成本到開放程度，DeepSeek都在向西方AI巨頭發(fā)起挑戰(zhàn)。

與眾不同的企業(yè)文化

②DeepSeek在組建研究團(tuán)隊(duì)時(shí)采取了獨(dú)特的策略。他們不是尋找有經(jīng)驗(yàn)的工程師來開發(fā)面向消費(fèi)者的產(chǎn)品，而是重點(diǎn)招募來自北大、清華等頂尖高校的博士生。這些年輕人雖然缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但都在頂級(jí)期刊發(fā)表過論文，在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上獲得過獎(jiǎng)項(xiàng)。公司創(chuàng)始人梁文峰在接受采訪時(shí)表示，公司的核心技術(shù)崗位大多由應(yīng)屆畢業(yè)生或工作1～2年的年輕人擔(dān)任。這種招聘策略幫助打造了一個(gè)協(xié)作性的企業(yè)文化，讓員工能自由使用充足的計(jì)算資源來進(jìn)行非常規(guī)研究項(xiàng)目。

危機(jī)中誕生的創(chuàng)新

③2022年10月，美國(guó)政府開始實(shí)施出口管制，嚴(yán)格限制中國(guó)AI公司獲取英偉達(dá)H100等頂級(jí)芯片。這對(duì)DeepSeek來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)困境，DeepSeek選擇了另辟蹊徑。他們通過優(yōu)化模型架構(gòu)，創(chuàng)新性地使用混合專家模型等方法，顯著提高了資源使用效率。據(jù)研究機(jī)構(gòu)EpochAI統(tǒng)計(jì)，DeepSeek最新模型的訓(xùn)練僅需要MetacomparableLlama3.1模型十分之一的計(jì)算資源。

開源創(chuàng)新的力量

④DeepSeek選擇將這些創(chuàng)新與公眾分享，在全球AI研究社區(qū)贏得了廣泛好評(píng)。對(duì)許多中國(guó)AI公司來說，開發(fā)開源模型是追趕西方競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一途徑，因?yàn)檫@能吸引更多用戶和貢獻(xiàn)者，從而推動(dòng)模型的成長(zhǎng)。

⑤悉尼科技大學(xué)副教授張瑪麗娜指出：與許多依賴先進(jìn)硬件的中國(guó)AI公司不同，DeepSeek專注于最大化軟件驅(qū)動(dòng)的資源優(yōu)化。他們embracing開源方法，集中集體專長(zhǎng)并促進(jìn)協(xié)作創(chuàng)新。這種方法不僅緩解了資源限制，還加速了尖端技術(shù)的發(fā)展。

（摘自《鳳凰網(wǎng)科技》2025年1月26日）

【材料三】

①DeepSeek的出現(xiàn)，再次在互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)了針對(duì)中國(guó)科技水平現(xiàn)狀的討論。其實(shí)，這類討論不僅僅局限在人工智能，很多時(shí)候還會(huì)外延到其他領(lǐng)域。眼下，針對(duì)中國(guó)科技水平定位的討論已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)與論場(chǎng)的爭(zhēng)論焦點(diǎn)。然而，有些聲音，為了流量，經(jīng)常從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端——一些領(lǐng)域有突破，馬上就炒作“一騎絕塵”“遙遙領(lǐng)先”，但當(dāng)某些領(lǐng)域的突破發(fā)生在國(guó)外，馬上又變成國(guó)內(nèi)落后幾十年，滿是無法追趕的消極悲觀。這種左右搖擺，絕不是客觀理性的態(tài)度。

②DeepSeek最難能可貴的一點(diǎn)在于向全世界開源，可以為全世界的研究者賦能。英偉達(dá)資深科學(xué)家吉姆·范稱贊這是“非美國(guó)公司踐行OpenAI初心”的典范。由此可見，對(duì)于科技的發(fā)展，我們要走出狹隘的勝負(fù)觀。中國(guó)的科技發(fā)展完全可以在造福人類等更宏觀的領(lǐng)域有更大作為。民族的就是世界的，世界的最終也還是民族的。只要中國(guó)科技與人類未來發(fā)展實(shí)現(xiàn)雙向奔赴，不管是多高的墻，多深的院，都無法阻止中國(guó)的科技進(jìn)步。

（節(jié)選自微信公眾號(hào)“浙江宣傳"2025年1月27日）

10.根據(jù)材料一，概括我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出三個(gè)突出的特點(diǎn)。

11.下列不屬于材料二中DeepSeek公司突破技術(shù)封鎖的具體措施的是（）

A.招募頂尖高校博士生，調(diào)整人才策略。

B.優(yōu)化模型架構(gòu)，創(chuàng)新性地使用混合專家模型。

C.分享技術(shù)成果，吸引協(xié)作開發(fā)，推行開源創(chuàng)新。

D.軟件驅(qū)動(dòng)的資源優(yōu)化，解決了資源限制。

12.依據(jù)三則材料，請(qǐng)以全球視野來評(píng)價(jià)中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義。

（二）（16分）

班級(jí)每日美文推薦組擬推薦下面一篇文章，請(qǐng)你一并參加交流。

第一次投稿

陳忠實(shí)

①背著一周的粗糧饃饃，我從鄉(xiāng)下跑到幾十里遠(yuǎn)的城里去念書，一日三餐，都是開水泡饃，不見油星兒，頂奢侈的時(shí)候是買一點(diǎn)兒雜拌咸菜；穿衣自然更無從講究了，從夏到冬，單棉衣褲以及鞋襪，全部出自母親的雙手，面對(duì)穿著別致的城市學(xué)生，我無法不“顧影自卑”。說實(shí)話，由此引起的心理壓抑，甚至比難以下咽的粗糧以及單薄的棉衣遮御不住的寒冷更使我難以忍受。

②在這種處處使人感到困窘的生活里，我卻喜歡文學(xué)了；而喜歡文學(xué)，在一般同學(xué)的眼里，往往是被看作極浪漫的人的極富浪漫色彩的事。

③新來了一位語文老師，姓車，剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)。第一次作文課，他讓學(xué)生們自擬題目，想寫什么就寫什么。我來勁兒了，就把過去寫在小本上的兩首詩(shī)翻出來，修改一番，抄到作文本上。我自以為那兩首詩(shī)是杰出的，會(huì)震一下的。我萌生了企盼，企盼著我的作文本被當(dāng)作范文在全班宣讀。這樣的一次機(jī)會(huì)，正朝我走來了。

④車?yán)蠋煴е窈褚晦魑谋咀呱现v臺(tái)，我的心無端地慌跳起來。然而45分鐘過去，要宣讀的范文都宣讀過了，甚至連某個(gè)同學(xué)作文里一兩句生動(dòng)的句子也被摘引出來表?yè)P(yáng)了，那些令人發(fā)笑的錯(cuò)句病句以及因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)別字而致使語句含義全變的笑料也被點(diǎn)出來了，可終究沒有提及我的那兩首詩(shī)，我的心里________起來。離下課只剩下幾分鐘時(shí)，作文本發(fā)到我的手中。我迫不及待地翻看了車?yán)蠋熡眉t墨水寫下的評(píng)語，倒有不少好話。而末尾卻懸下一句：“以后要自己獨(dú)立寫作。"

⑤我愈想愈覺得不是味兒，愈覺不是味兒愈不能忍受。況且，車?yán)蠋熃o我的作文沒有打分！我覺得受了屈辱。好容易挨到下課，我拿著作文本趕到車?yán)蠋煹姆孔娱T口，看見車?yán)蠋熣谀炯苌系哪樑枥锵词?。他偏過頭問：“什么事？”我揚(yáng)起作文本：“這句‘要自己獨(dú)立寫作’我不明白，請(qǐng)你解釋一下。"車?yán)蠋熑酉旅?，說：“那意思很明白，就是要自己獨(dú)立寫作。”他冷峻地瞅著我。冷峻的眼里有自以為是的得意，也有對(duì)我的輕蔑的嘲弄，更混含著被冒犯了的慍怒。

⑥我急了：“憑什么說我抄別人的？"

⑦他冷靜地說：“不需要憑證。”

⑧我氣得說不出話……

⑨于是，我突然想到我的粗布衣褲的丑笨，想到我和那些上不起伙的鄉(xiāng)村學(xué)生圍蹲在開水龍頭旁時(shí)的窩囊，就憑這些瞧不起我嗎？就憑這些判斷我不能寫出詩(shī)來嗎？我失控了，一把從作文本上撕下那兩首詩(shī)，再撕下他用紅色墨水寫下的評(píng)語。然后一轉(zhuǎn)身，不辭而別。

⑩打這以后，車?yán)蠋煹恼Z文課上，我對(duì)于他的提問從不舉手，他也不點(diǎn)我的名要我回答問題，校園里或校外碰見時(shí)，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。

又一次作文課，又一次自選作文。我寫下我平生的第一篇小說，名曰《桃園風(fēng)波》，隨之又是作文評(píng)講，車?yán)蠋熑匀粵]有提到我的作文，于好于劣都不曾提及，我心底里的火又死灰復(fù)燃。作文本發(fā)下來，揭到末尾的評(píng)語欄，連篇的好話竟然寫下兩頁(yè)作文紙，最后的得分欄里，有一個(gè)神采飛揚(yáng)的“5"字，在“5”字的右上方，又加了一個(gè)“+"號(hào)，這就是說，比滿分還要滿了！

既然有如此好的評(píng)語和“5+”的高分，為什么在評(píng)講時(shí)不提我一句呢？他大約意識(shí)到小視“鄉(xiāng)下人"的難堪了，我這樣猜想，心里也就膨脹了愉悅和報(bào)復(fù)，這下該有憑證證明前頭那場(chǎng)說不清的冤案了吧？

僵局繼續(xù)著。

入冬后的第一場(chǎng)大雪是夜間降落的，校園里一片白。我正在掃雪，有人拍我的肩膀，一揚(yáng)頭，是車?yán)蠋?。他笑著。在我看來，他笑得很不自然。他說：“跟我到語文教研室去一下?！蔽倚睦镆蓱]重重，又有什么麻煩了？

走出籃球場(chǎng)。車?yán)蠋煹囊恢桓觳泊畹轿壹缟狭?，我的心猛地一震，慌得手足無措了。那只胳膊從我的右肩繞過脖頸，就摟住我的左肩。這樣一個(gè)超級(jí)親昵友好的舉動(dòng)，頓然冰釋了我心頭的疑慮，卻更使我局促不安。

老師從他的抽屜里取出我的作文本：“我想把你的這篇作品《堤》投給《延河》。你知道嗎？《延河》雜志？"

??！真是大喜過望，我不知該說什么了。

“我已經(jīng)把錯(cuò)別字改正了，有些句子也經(jīng)改了。”車者師說，“你看，修改得合不合？"說著又摟住我的肩頭，摟得離他更近了，指著被他修改過的字句一一征詢我的意見。我連忙點(diǎn)頭，說修改得都很合適。其實(shí)，我連一句也沒聽清楚。

他又說：“我看你的字兒不太硬氣，學(xué)習(xí)也忙。就由我來抄寫投寄?！?/p>

我那時(shí)還不知道投稿，第一次聽說了《延河》。多年以后，當(dāng)我走進(jìn)《延河》編輯部的大門深宅，并且在《延河》上發(fā)表作品的時(shí)候，我都情不自禁地想到車?yán)蠋熢鵀槲页瓕懲都牡牡谝黄濉?/p>

這天傍晚，我破例坐在書案前，心里怎么也穩(wěn)定不下來。我感到愧悔，想哭，卻又說不清是什么情緒。

第二天的語文課，車?yán)蠋煹恼n前提問一出，我就舉起了左手，為了我的可憎的狹隘而舉起了懺悔的手，向車?yán)蠋熗墩\(chéng)。他一眼就看見了，欣喜地指定我回答。我站起來，卻說不出話，喉頭哽塞了棉花似的。自動(dòng)舉手而又回答不出來，后排的同學(xué)哄笑起來。我窘急中又涌出眼淚來。

后來，車?yán)蠋熣{(diào)回甘肅了。當(dāng)我第一次在報(bào)刊上發(fā)表處女作的時(shí)候，我想到了車?yán)蠋?。我?yīng)該寄一份報(bào)紙去，去慰藉被我冒犯過的那顆美好的心！當(dāng)我的第一本小說集出版時(shí)，我在開著給朋友們贈(zèng)書的名單時(shí)又想到車?yán)蠋?，然而終不得音訊，這債就依然拖欠著。

經(jīng)過多少年的動(dòng)亂，我的車?yán)蠋煵恢性谌碎g否？我卻始終忘不了那淳厚的隴東口音。

（文章有刪改）

13.通讀全文，根據(jù)提示，梳理“我"與車?yán)蠋熃煌膸准录皩?duì)他的態(tài)度變化。

①車?yán)蠋煿膭?lì)我們自由寫作，我企盼得到認(rèn)可；②___；

③第一篇小說得到車?yán)蠋熧澷p。我膨脹了愉悅和報(bào)復(fù)；④___。

14.聯(lián)系上下文，賞析第段畫線句。

說著又摟住我的肩頭，摟得離他更近了，指著被他修改過的字句一一征詢我的意見。

15.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫線句“我應(yīng)該寄一份報(bào)紙去，去慰藉被我冒犯過的那顆美好的心”的理解。

16.文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

四、整本書閱讀（12分）

17.經(jīng)典作品中不乏感人至深的“真情”，班級(jí)小組成員推薦了自己心目中“重情重義”的人物。請(qǐng)你將人物推薦卡片中的空缺處補(bǔ)充完整。

人物推薦卡

作品人物/回目事跡/內(nèi)容分析

《海底兩萬里》①________（填人物）在阿龍納斯教授落水時(shí)，他勇敢地跳下水幫助教授逃生；在南極缺氧時(shí)，他把最后一點(diǎn)空氣留給教授。

《儒林外史》馬二先生②___

《朝花夕拾》③________（填人物）他幫助魯迅添改講義，糾正解剖圖，是魯迅人生中不可多得的良師。

《水滸傳》林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林談?wù)劵啬恐械摹靶值芮?：④___

18.請(qǐng)從如圖中選取一個(gè)人物，根據(jù)圖中提示，結(jié)合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫出你感悟到的精神品質(zhì)。

19.有句名言“沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來”，比喻惡劣的環(huán)境讓人難以成功，甚至無法生存。對(duì)這句名言，有人贊同，有人反對(duì)。請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》或《簡(jiǎn)·愛》的相關(guān)人物經(jīng)歷，寫一段話表達(dá)你的看法。（不少于70字）

第三部分（60分）

五、作文（60分，含書寫5分）

20.閱讀下面文字，按要求寫作。

人生是一段短暫又漫長(zhǎng)的旅程，初三的我們，即將走出初中校園?；厥讈頃r(shí)路，睹轍思由，不忘初心；展望未來的路，登軾而瞻，信心滿懷……

走好選擇的路，別只選擇好走的路?！獥罱{

人生如同道路，最近的捷徑通常是最壞的路?！?/p>

我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么而出發(fā)?！o(jì)伯倫

只有在那崎嶇的小路上不畏艱險(xiǎn)奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

以上關(guān)于“路"的論述觸發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇文章。

任務(wù)一：請(qǐng)撰寫一篇演講稿，參加九年級(jí)畢業(yè)典禮。

任務(wù)二：寫一篇征文，參加學(xué)校?？瘜谕陡濉?/p>

要求：題目自擬；文體自選，切合情境和文體規(guī)范；不得抄襲，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；不少于600字。

2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)第二次模擬試卷語文

（考試時(shí)間：150分鐘總分：150分）

第一部分（28分）

一、積累與運(yùn)用。（28分）

【1題答案】

【答案】（1）①.qiǎo②.鑄③.鐫（2）A

（3）把“因?yàn)椤浴备臑椤半m然……但是"

（4）示例：我是一件來自遙遠(yuǎn)西漢時(shí)期的銅鏡。我的形狀是圓形的，象征著圓滿和完整。我的表面整體鎏金，光澤璀璨，這種工藝讓我歷經(jīng)千年仍能保持如新的光彩。我的正面平滑光潔，能夠清晰地映照出人的面龐。我的背面布滿了瑞獸和博局紋樣，栩栩如生，并且背面邊緣一圈鑄有包含“中國(guó)大寧”的52字銘文，每一個(gè)字都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。作為一件西漢銅鏡，我見證了那個(gè)時(shí)代的輝煌與繁榮。

【2題答案】

【答案】①.商女不知亡國(guó)恨②.渾欲不勝簪③.何處望神州④.先天下之憂而憂⑤.后天下之樂而樂⑥.何日遣馮唐⑦.報(bào)君黃金臺(tái)上意⑧.化作春泥更護(hù)花⑨.受任于敗軍之際⑩.奉命于危難之間

【3題答案】

【答案】（1）宿遷非遺文化展示推廣活動(dòng)在泗陽新袁舉行

（2）示例：新袁柳編，邁向世界；千年傳承，巧奪天工。

（3）①.關(guān)注柳編如何得到材料。②.示例：崔師傅，為了讓新袁柳編與時(shí)俱進(jìn)，讓它走進(jìn)現(xiàn)代生活，您有什么創(chuàng)新舉措？

第二部分（62分）

二、班級(jí)開展“重溫英雄事跡，弘揚(yáng)民族精神"主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（21分）

【4~9題答案】

【答案】4.“雄”和“十萬"言其氣勢(shì)浩大，可以吞掉整個(gè)“吳”地，表達(dá)出詩(shī)人滅清的雄心壯志。

5.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人滅清的雄心壯志，以及抗清必勝的信心，體現(xiàn)了詩(shī)人的雄風(fēng)豪氣。

6.兵寡/如南澳募兵/得數(shù)千人

7.

①.②②.將要③.倚仗、依靠④.突然

8.（1）鄭芝龍率領(lǐng)自己的軍隊(duì)投降清朝，鄭成功規(guī)勸他不要投降也不聽從。

（2）鄭成功從江南戰(zhàn)敗返回后，深知進(jìn)取內(nèi)地并非易事，于是規(guī)劃奪取臺(tái)灣。

9.鄭成功符合孟子所說的“大丈夫"的標(biāo)準(zhǔn)。在清軍招降他父子時(shí)，他的父親都投降了，他卻自己舉兵繼續(xù)抗清，體現(xiàn)了他的富貴不能淫；順治十年，清帝用全族生命威脅鄭成功投降，他仍然不同意，體現(xiàn)了他的威武不能屈。

三、現(xiàn)代文閱讀（29分）

【10~12題答案】

【答案】10.人工智能產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)：①規(guī)模規(guī)模大，全球領(lǐng)先（核心產(chǎn)業(yè)5080億，企業(yè)數(shù)全球16%）；②產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密，人才儲(chǔ)備雄厚（400+高校設(shè)專業(yè)）；③形成區(qū)域集群化發(fā)展的特點(diǎn)。（長(zhǎng)三角、京津冀、珠三角集聚）。11.D

12.材料一：中國(guó)科技發(fā)展自主創(chuàng)新與全球開放協(xié)作缺一不可。自主發(fā)展即指向民族性，而開放協(xié)作則指向與全球的鏈接。材料二DeepSeek選擇將這些創(chuàng)新與公眾分享，在全球AI研究社區(qū)贏得了廣泛好評(píng)。這是中國(guó)科技貢獻(xiàn)世界。材料三：DeepSeek最難能可貴的一點(diǎn)在于向全球開源。這是全球反哺中國(guó)科技。

（二）（16分）

【13~16題答案】

【答案】13.

①.車?yán)蠋熣`會(huì)“我”抄襲，“我"生氣疏遠(yuǎn)老師②.車?yán)蠋煄汀拔摇背瓕懲都牡谝黄?，我愧疚又感?dòng)。

14.動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出車?yán)蠋熍c“我"商議修改文章時(shí)的情形，表現(xiàn)了車?yán)蠋煂?duì)“我”態(tài)度的親昵、和藹。

15.“我"曾因?yàn)楹蛙嚴(yán)蠋煹恼`會(huì)，對(duì)車?yán)蠋煹膽B(tài)度惡劣且疏遠(yuǎn)。車?yán)蠋煵挥?jì)前嫌，幫“我”修改并投寄人生的第一篇稿，才有了“我"在報(bào)刊上的處女作。表現(xiàn)了車?yán)蠋煹膶捜荽蠖?，親切和藹以及對(duì)“我”文學(xué)之路的啟蒙幫助，同時(shí)也表達(dá)了“我"對(duì)車?yán)蠋煾屑び掷⒕蔚膹?fù)雜情感。這句話卒章顯志，點(diǎn)明中心。

16.本文開頭的“誤會(huì)抄襲”事件，寫出車?yán)蠋煂?duì)“我"態(tài)度冷淡漠然，似乎體現(xiàn)這是一位簡(jiǎn)單粗暴，以貌取人的老師，是“抑”；之后寫車?yán)蠋煵挥?jì)前嫌，贊賞“我"的小說，并幫“我”抄寫投寄人生的第一篇稿等事件，是“揚(yáng)"；突出了車?yán)蠋煹膶捜荽蠖?，親切和藹以及對(duì)“我”文學(xué)之路的啟蒙幫助，表達(dá)了“我"對(duì)老師感激又愧疚的情感。運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法，使文章波瀾起伏，人物形象更加豐滿。

四、整本書閱讀（12分）

【17題答案】

【答案】①.康賽爾②.馬二先生資助落魄的匡超人，為其謀劃前程③.藤野嚴(yán)九郎（藤野先生）④.林沖遭高俅陷害刺配滄州，魯智深暗中保護(hù)，在野豬林關(guān)鍵時(shí)刻出手，救了林沖性命，這份不顧自身安危救助兄弟的行為體現(xiàn)了深厚的兄弟情。

【18題答案】

【答案】示例一：唐三藏的目標(biāo)是前往西天取得真經(jīng)，以普渡眾生。在這條艱險(xiǎn)的取經(jīng)之路上，他多次遇到了艱難的選擇。在面對(duì)安逸與磨難的抉擇時(shí)，他選擇了后者，因?yàn)樗乐挥薪?jīng)過磨難的洗禮，才能成就偉大的事業(yè)。我從唐三藏的選擇中感悟到了堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。他的這種精神品質(zhì)讓我深受啟發(fā)，它告訴我們，在人生的道路上，我們也應(yīng)該擁有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。只有這樣，我們才能在生活的磨難中不斷成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

示例二：簡(jiǎn)·愛是一個(gè)孤兒，成年后，她應(yīng)聘到桑菲爾德莊園擔(dān)任家庭教師，并與莊園主人羅切斯特先生相愛。然而，當(dāng)簡(jiǎn)·愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特已經(jīng)有一個(gè)妻子，且被殘酷地囚禁在莊園中時(shí)，她面臨著艱難的選擇：留下并接受一個(gè)不道德的婚姻關(guān)系，還是離開并追求自己的尊嚴(yán)和自由。簡(jiǎn)·愛最終選擇了離開。她不愿意在一個(gè)沒有尊嚴(yán)和自由的關(guān)系中生活，即使這意味著要放棄深愛的羅切斯特。這一選擇展現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛追求自由、平等和尊嚴(yán)的堅(jiān)定信念，以及她對(duì)于個(gè)人原則的堅(jiān)守。從簡(jiǎn)·愛的選擇中，我感悟到了她那種不屈不撓、堅(jiān)守原則的精神品質(zhì)。在面臨艱難抉擇時(shí)，她沒有被情感所左右，而是堅(jiān)定地追求自己的信仰和原則。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該像簡(jiǎn)·愛一樣勇敢地面對(duì)，堅(jiān)守自己的原則和信仰，不被外界所左右。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人的自由和尊嚴(yán)，追求公正和平等的社會(huì)關(guān)系。

示例三：魯迅，這位中國(guó)近代文壇的巨匠，曾面臨著一個(gè)重大的選擇：是繼續(xù)他作為醫(yī)學(xué)生的道路，以醫(yī)治人民的肉體痛苦，還是選擇從文，用文字來喚醒國(guó)人的心靈，喚醒民族的自我意識(shí)。最后他選擇棄醫(yī)從文。從魯迅的這次選擇中，我感悟到了他那種堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。他深知只有喚醒民族的自我意識(shí)，才能真正地改變一個(gè)民族的命運(yùn)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了這一點(diǎn)，成為了中國(guó)近代史上的一位偉大的文學(xué)家和思想家。他的選擇告訴我們只有不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，我們才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

【19題答案】

【答案】示例：贊同。祥子在黑暗混亂、充滿壓榨的舊時(shí)代，即便努力拉車，也難以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他被孫偵探敲詐，又遭遇虎妞難產(chǎn)，在這惡劣環(huán)境下，最終只能墮落，無法成功?？梢?，沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來。

第三部分（60分）

五、作文（60分，含書寫5分）

【20題答案】

【答案】例文一：

攜初心上路，筑青春之路

親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我們站在初中校園的終點(diǎn)，卻也正站在人生長(zhǎng)路的新起點(diǎn)。當(dāng)我們回首教室后墻的倒計(jì)時(shí)牌從100天撕到最后一張，當(dāng)我們撫摸著書包里磨破邊角的筆記本，是否忽然懂得：人生的路，從來不是坦途，而是一場(chǎng)與選擇、堅(jiān)守和攀登相伴的旅程。今天，我想和大家聊聊關(guān)于“路”的三個(gè)關(guān)鍵詞。

一、選擇之路：做自己掌舵者

楊絳先生說：“走好選擇的路，別只選擇好走的路。"初中三年，我們都曾面臨選擇的十字路口。記得初二時(shí)，我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽班和文學(xué)社之間猶豫——前者是家長(zhǎng)眼中的“升學(xué)捷徑”，后者是我心底對(duì)文字的熱愛。那時(shí)候，我總看見教學(xué)樓后的香樟樹，它的根須在磚縫里曲折生長(zhǎng)，卻撐起了一片綠蔭。于是我明白：路的價(jià)值不在于是否好走，而在于是否通向熱愛。就像咱們班的小林同學(xué)，堅(jiān)持選擇編程社團(tuán)而非跟風(fēng)參加學(xué)科輔導(dǎo)班，最終在信息學(xué)奧賽中斬獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。選擇一條“難走的路"需要勇氣，但當(dāng)我們用熱愛為選擇賦能，這條路終將成為獨(dú)一無二的風(fēng)景。

二、初心之路：別讓繁華遮望眼

紀(jì)伯倫警示我們：“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么而出發(fā)?！背跞齻淇嫉娜兆永铮覀兌荚怀煽?jī)的浪潮裹挾。還記得初一入學(xué)時(shí)，我們?cè)趪?guó)旗下許下的夢(mèng)想嗎？有人想成為妙手仁心的醫(yī)生，有人想做探索星辰的科學(xué)家，而如今，多少人只把“考上重點(diǎn)高中"當(dāng)作唯一坐標(biāo)。上周整理書包時(shí)，我翻出初一的筆記本，扉頁(yè)上寫著：“愿永遠(yuǎn)對(duì)世界充滿好奇?！边@句話像一束光，照亮了被刷題填滿的日子。就像校園里的紫藤花，年復(fù)一年攀爬長(zhǎng)廊，不是為了攀附高處，而是為了讓每一朵花向陽綻放。同學(xué)們，無論未來走多遠(yuǎn)，請(qǐng)記得當(dāng)初為什么出發(fā)——是對(duì)知識(shí)的渴求，是對(duì)理想的憧憬，是成為更好的自己的決心。

三、攀登之路：在崎嶇中見真章

車爾尼雪夫斯基說：“只有在那崎嶇小路上不畏艱險(xiǎn)奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。"去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加3000米長(zhǎng)跑，最后一圈時(shí)雙腿像灌了鉛，喉嚨里腥甜翻涌。但我看見看臺(tái)上揮舞的班旗，聽見同學(xué)們沙啞的加油聲，忽然懂得：人生最珍貴的風(fēng)景，從來不在捷徑的盡頭，而在攀登時(shí)的堅(jiān)持。就像我們解數(shù)學(xué)壓軸題時(shí)，草稿紙堆成小山，卻在靈感閃現(xiàn)的瞬間熱淚盈眶；就像實(shí)驗(yàn)室里，我們反復(fù)調(diào)試機(jī)器人，電路板燒糊三次終于等到程序運(yùn)行成功的那一刻。那些“難走的路”上的汗水，終將成為我們登上頂峰的階梯。

同學(xué)們，再過幾天，我們就要帶著各自的選擇，踏上不同的道路?；蛟S你將走進(jìn)重點(diǎn)高中的課堂，在題海中繼續(xù)攀登；或許你將選擇職校，用雙手編織技藝的夢(mèng)想；或許你會(huì)在更廣闊的天地間尋找屬于自己的賽道。但無論走向何方，請(qǐng)記?。?/p>

選擇時(shí)，像香樟樹一樣堅(jiān)定，不隨波逐流；

前行時(shí)，像紫藤花一樣清醒，不忘卻初心；

攀登時(shí)，像長(zhǎng)跑者一樣堅(jiān)韌，不畏懼風(fēng)雨。

最后，我想以塞涅卡的話與大家共勉：“人生如同道路，最近的捷徑通常是最壞的路。"讓我們帶著初中三年的積淀，在新的路上勇敢選擇、堅(jiān)守初心、奮勇攀登，用每一步的扎實(shí)行走，書寫屬于自己的青春答卷！