語文作文指導課《寫景抒情的散文欣賞》一、教案取材出處本教案取材于人教版初中語文教材《散文選讀》中收錄的寫景抒情散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，同時參考了現(xiàn)代文閱讀教學研究、散文創(chuàng)作技巧等方面的資料。二、教案教學目標理解散文的寫景抒情手法，培養(yǎng)學生對散文的鑒賞能力。感受作者的情感表達，體會散文的美學價值。提高學生的語言表達能力和寫作水平。三、教學重點難點教學重點分析散文的寫景抒情手法，如對比、比喻、擬人等。探究作者在散文中的情感表達，如喜怒哀樂、憂愁悲傷等。學習散文的結構布局，提高學生的寫作技巧。教學難點深入理解散文中的情感內涵，挖掘作者內心世界。將寫景抒情手法運用到自己的寫作實踐中，形成獨特的散文風格。鑒賞和評價不同作者、不同風格的散文作品。教學內容教學方法教學時間寫景抒情手法案例分析、小組討論30分鐘情感內涵理解情感體驗、情感共鳴30分鐘散文結構布局案例分析、小組討論20分鐘寫作技巧提高模擬寫作、教師點評20分鐘散文鑒賞評價散文作品分析、學生展示20分鐘教師總結、學生反饋10分鐘四、教案教學方法案例分析法：通過分析經典散文案例，引導學生發(fā)覺寫景抒情的技巧和情感內涵。小組討論法：將學生分成小組，針對散文主題進行討論，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。情感體驗法：通過音樂、圖片、視頻等輔段，幫助學生更好地感受散文中的情感。模擬寫作法：模仿經典散文的寫景抒情手法，讓學生進行實際寫作練習。教師點評法：教師針對學生的寫作進行點評，幫助學生發(fā)覺問題，提高寫作水平。評價法：讓學生互相評價散文作品，培養(yǎng)鑒賞能力和評價標準。五、教案教學過程第一階段：導入教師講解：“同學們，今天我們將一起走進散文的世界，感受作者如何用文字描繪美麗景色，抒發(fā)真摯情感。請大家談談自己對散文的理解。”教學活動：學生自由發(fā)言，教師簡要總結。第二階段：寫景抒情手法分析教師講解：“我們將分析一些經典的散文案例，看看作者是如何運用寫景抒情手法的?！苯虒W活動：展示《荷塘月色》片段，引導學生關注比喻、擬人等修辭手法。分析《背影》中的景物描寫，探討作者如何通過景物傳達情感。第三階段：情感體驗與共鳴教師講解：“散文的美在于情感的真摯和動人。我們一起通過音樂、圖片等來體驗這些情感。”教學活動：播放與散文情感相匹配的音樂或視頻。學生分享自己的情感體驗。第四階段：模擬寫作與點評教師講解：“現(xiàn)在，請同學們嘗試模仿所學手法，寫一段寫景抒情的文字。”教學活動：學生獨立寫作。教師挑選優(yōu)秀作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。第五階段：評價與反思教師講解：“我們一起評價這些散文作品，看看它們有哪些值得學習的地方?！苯虒W活動：學生互相評價散文作品。教師總結，強調散文鑒賞的重要性。六、教案教材分析本教案選用的散文作品均為經典之作，具有較高的文學價值和教學意義。對教材的具體分析：《荷塘月色》：通過細膩的景物描寫，表達了作者對美好生活的向往。此作品適合分析寫景抒情的手法?！侗秤啊罚和ㄟ^父親的形象，展現(xiàn)了親情的力量。此作品有助于學生理解散文中情感的表達?！渡⑽倪x讀》：選文涵蓋了不同作者、不同風格的散文，有助于拓寬學生的視野，提高鑒賞能力。通過分析這些作品，學生可以學習到寫景抒情的手法，感受散文的魅力，同時提高自己的寫作水平。七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計旨在鞏固學生在課堂上學到的知識，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。以下為具體作業(yè)設計：作業(yè)一：仿寫散文作業(yè)要求：學生選擇一篇自己喜歡的散文，仿照其寫景抒情的手法，創(chuàng)作一篇300字左右的散文。操作步驟：學生閱讀并分析所選散文的寫景抒情手法。選擇一個自己熟悉的場景或記憶中的地點。運用所學手法，以第一人稱角度進行散文創(chuàng)作。完成后，學生自評并修改。作業(yè)二：散文鑒賞報告作業(yè)要求：學生選擇一篇散文，撰寫一篇不少于500字的鑒賞報告，內容包括對散文內容、寫景抒情手法、情感表達等方面的分析。操作步驟：學生閱讀并深入理解所選散文。分析散文的寫景抒情手法，如比喻、擬人等。探討散文中的情感表達和主題思想。撰寫鑒賞報告，注意邏輯清晰，論證充分。作業(yè)三：小組討論與展示作業(yè)要求：學生分組討論，選擇一篇散文進行深入分析，并準備一份展示報告。操作步驟：學生分組，每組選擇一篇散文。小組成員共同分析散文的寫景抒情手法和情感表達。每組準備一份展示報告，包括散文內容、分析結果和討論總結。小組展示，其他組學生進行評價。八、教案結語同學們，通過今天的課堂學習，我們一同走進了散文的世界，感受到了作者們用文字描繪的美麗景色和真摯情感。散文的魅力在于它能夠觸動我們的心靈，我們在平凡的生活中找到詩意。在今后的學習和生活中，能夠繼續(xù)欣賞散文，用文字記錄自己的所思所感?，F(xiàn)在，我們一起來回顧一下今天的課程內容：我們學習了散文的寫景