蘇科版(2024)物理八年級(jí)上冊(cè)《第一章聲現(xiàn)象1.2聲音的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《聲音的特性》是蘇科版（2024）物理八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。主要旨聲音是人們交流信息的重要渠道，也是日常生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象。主要介紹聲音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度和音色。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和生活實(shí)例，讓學(xué)生了解聲音的不同特性及其影響因素，為后續(xù)學(xué)習(xí)聲的利用和噪聲的控制奠定基礎(chǔ)。教材首先通過(guò)一些生活中的聲音現(xiàn)象引出聲音的特性這一主題，然后分別介紹音調(diào)、響度和音色的概念、影響因素以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解物理概念，同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法等科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?！窘虒W(xué)目標(biāo)】物理觀(guān)念聲音要素認(rèn)知：學(xué)生形成對(duì)聲音三大特性（音調(diào)、響度、音色）的科學(xué)認(rèn)知，理解音調(diào)與頻率相關(guān)，響度與振幅和距離有關(guān)，音色由發(fā)聲體材料和結(jié)構(gòu)決定，構(gòu)建起關(guān)于聲音特性的完整物理觀(guān)念。聲音傳播特性：明白聲音特性在傳播過(guò)程中會(huì)受介質(zhì)等因素影響，例如在不同介質(zhì)中聲音傳播速度不同，進(jìn)一步深化對(duì)聲音本質(zhì)的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)思維類(lèi)比推理：通過(guò)類(lèi)比生活現(xiàn)象理解抽象概念，如將音調(diào)類(lèi)比為琴弦的粗細(xì)不同發(fā)出不同音調(diào)，幫助學(xué)生理解音調(diào)與頻率的關(guān)系。對(duì)比分析：對(duì)比不同聲音的音調(diào)、響度和音色，分析其異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析和歸納總結(jié)的能力。科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)、響度的影響因素，如改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度探究音調(diào)變化，改變敲擊鼓面的力度探究響度變化，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和觀(guān)察能力。數(shù)據(jù)記錄與分析：在實(shí)驗(yàn)中記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，如頻率、振幅等，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和數(shù)據(jù)處理能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不隨意篡改數(shù)據(jù)。知識(shí)應(yīng)用意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音特性知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如樂(lè)器制作、噪聲控制等，增強(qiáng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】難點(diǎn)：理解音調(diào)與頻率、響度與振幅的關(guān)系。可通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，如用示波器展示不同音調(diào)和響度聲音的波形，讓學(xué)生直觀(guān)感受頻率和振幅的變化，突破難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握音調(diào)、響度和音色的概念及影響因素。通過(guò)大量實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉不同聲音特性的特點(diǎn)，加深對(duì)聲音特性的理解?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課教師活動(dòng)播放一段包含多種聲音的音頻，如鳥(niǎo)鳴聲、汽車(chē)?yán)嚷暋⒘魉暤?。提?wèn)：“同學(xué)們，剛剛我們聽(tīng)到的這些聲音有什么不同呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考聲音的不同特點(diǎn)。展示兩張圖片，一張是鋼琴演奏，一張是大鼓敲擊，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種樂(lè)器發(fā)出的聲音有什么差異。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真聆聽(tīng)音頻，積極思考并回答問(wèn)題。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)聲音有高低、大小、音色不同等。觀(guān)察圖片，討論并回答鋼琴和大鼓聲音的差異，如鋼琴聲音清脆，大鼓聲音低沉等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放音頻和展示圖片，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)聲音特性的初步思考，自然地引出本節(jié)課的主題。（二）新課講授1.音調(diào)教師活動(dòng)展示一把鋼尺，讓學(xué)生觀(guān)察鋼尺伸出桌面不同長(zhǎng)度時(shí)振動(dòng)的快慢。提出問(wèn)題：“當(dāng)鋼尺伸出桌面較短時(shí)，振動(dòng)得快還是慢？發(fā)出聲音的音調(diào)是高還是低？當(dāng)鋼尺伸出桌面較長(zhǎng)時(shí)呢？”組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面不同長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)聲音的高低，觀(guān)察鋼尺振動(dòng)的快慢。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)音調(diào)的概念：音調(diào)是指聲音的高低，它由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。介紹頻率的概念和單位，頻率是指物體每秒振動(dòng)的次數(shù)，單位是赫茲（Hz）。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真觀(guān)察鋼尺的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極思考老師提出的問(wèn)題。小組合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。小組討論并總結(jié)音調(diào)的概念和影響因素。聽(tīng)講并記住頻率的概念和單位。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析歸納能力。同時(shí)，介紹頻率的概念和單位，為學(xué)生理解音調(diào)的影響因素奠定基礎(chǔ)。2.響度教師活動(dòng)敲擊鼓面，提問(wèn)：“怎樣使鼓面發(fā)出的聲音更響亮？”引導(dǎo)學(xué)生思考響度的影響因素。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用不同的力敲擊鼓面，聽(tīng)聲音的大小，觀(guān)察鼓面振動(dòng)的幅度。讓一位同學(xué)站在距離鼓面不同位置聽(tīng)鼓聲，感受聲音的大小變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)響度的概念：響度是指聲音的強(qiáng)弱，它與發(fā)聲體的振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，振幅越大，響度越大；距離發(fā)聲體越近，響度越大。學(xué)生活動(dòng)積極思考并回答問(wèn)題，提出自己的猜想。小組合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小組討論并總結(jié)響度的概念和影響因素。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解響度與振幅和距離的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)響度的概念，加深對(duì)響度的理解。3.音色教師活動(dòng)播放幾段不同的樂(lè)器演奏音頻，如二胡、小提琴、吉他等，讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，判斷是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。提問(wèn)：“為什么我們能區(qū)分出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考音色的概念。講解音色的概念：音色是指聲音的品質(zhì)與特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真聆聽(tīng)音頻，積極回答問(wèn)題，判斷出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音。思考并理解音色的概念。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放不同樂(lè)器的音頻，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音色的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解音色的概念。（三）課堂小結(jié)教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括聲音的三個(gè)特性——音調(diào)、響度和音色，以及它們的影響因素。強(qiáng)調(diào)音調(diào)、響度和音色在生活中的應(yīng)用，如音樂(lè)欣賞、噪聲控制等。學(xué)生活動(dòng)積極發(fā)言，總結(jié)本節(jié)課的收獲。認(rèn)真聽(tīng)講，加深對(duì)聲音特性的理解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：《1.2聲音的特性》板書(shū)1.音調(diào)：概念：聲音的高低。影響因素：頻率。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。2.響度：概念：聲音的強(qiáng)弱。影響因素：振幅。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。3.音色：概念：聲音的特色。影響因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等。（五）課堂練習(xí)教師活動(dòng)出示以下習(xí)題：女高音與男低音中的“高”與“低”是指聲音的（）A.音調(diào)

B.響度C.音色

D.以上都有可能“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”與“低”指的是聲音的（）A.音調(diào)

B.響度C.音色

D.頻率下面幾種現(xiàn)象中，能說(shuō)明聲音可以在水中傳播的是（）A.用光將魚(yú)吸引到網(wǎng)內(nèi)B.魚(yú)被岸上人說(shuō)話(huà)的聲音嚇跑C.在岸上聽(tīng)見(jiàn)河水流動(dòng)的聲音D.在岸上聽(tīng)見(jiàn)波浪拍擊海岸巖石發(fā)出轟鳴聲往暖水瓶中灌水時(shí)，可以根據(jù)發(fā)出聲音的______變化來(lái)判斷暖水瓶中水的多少；聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我們能分辨出小號(hào)聲和鋼琴聲，是因?yàn)檫@兩種樂(lè)器發(fā)出聲音的______不同。拿一張硬紙片，讓它在木