教師績效考核實施細則?

教師績效考核實施細則一、總則（一）目的1.建立科學、合理、公平、公正的教師績效考核體系，全面、客觀、準確地評價教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績。2.激勵教師積極進取，提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，更好地實現(xiàn)幼兒園的教育目標，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。3.為教師的薪酬調(diào)整、職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先等提供重要依據(jù)。（二）考核原則1.全面考核原則：對教師的師德師風、教育教學工作、專業(yè)發(fā)展、家園共育等方面進行全面考核，綜合評價教師的工作表現(xiàn)。2.客觀公正原則：考核過程和結(jié)果以客觀事實為依據(jù)，嚴格按照考核標準進行評價，確?？己私Y(jié)果的公正性和可信度。3.激勵導向原則：績效考核結(jié)果與教師的切身利益掛鉤，充分發(fā)揮考核的激勵作用，引導教師不斷提高工作質(zhì)量和效率。4.民主公開原則：考核過程和結(jié)果向教師公開，接受教師的監(jiān)督，同時鼓勵教師參與考核評價，充分聽取教師的意見和建議。（三）考核周期教師績效考核以學期為單位進行，每學期末開展一次考核工作。（四）考核范圍本園全體專任教師。二、考核內(nèi)容與標準（一）師德師風（20分）1.職業(yè)操守（10分）-嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，教書育人，為人師表，廉潔奉公。無體罰、變相體罰幼兒，無歧視、侮辱幼兒等行為（8-10分）。-基本遵守職業(yè)道德規(guī)范，偶爾有輕微違反行為，但未造成不良影響（5-7分）。-存在違反職業(yè)道德規(guī)范的行為，如對幼兒缺乏耐心、言語不當?shù)?，引起家長或同事不滿（0-4分）。2.團隊協(xié)作（5分）-積極參與團隊活動，與同事團結(jié)協(xié)作，互相支持，共同完成工作任務，在團隊中起到積極作用（4-5分）。-能夠參與團隊活動，與同事合作基本順利，但主動性不足（2-3分）。-不積極參與團隊活動，與同事溝通協(xié)作不暢，影響團隊工作氛圍（0-1分）。3.工作態(tài)度（5分）-工作認真負責，積極主動，按時完成各項工作任務，對工作充滿熱情，具有強烈的責任心和使命感（4-5分）。-工作態(tài)度較好，能按時完成工作任務，但主動性和積極性有待提高（2-3分）。-工作態(tài)度不認真，敷衍了事，經(jīng)常拖延工作任務（0-1分）。（二）教育教學工作（50分）1.教學計劃與準備（10分）-教學計劃科學合理，符合幼兒年齡特點和發(fā)展需求，教學目標明確，教學內(nèi)容豐富，教學方法多樣，教具準備充分（8-10分）。-教學計劃基本合理，能滿足幼兒的學習需求，但在教學目標的設定或教學方法的選擇上存在一些不足（5-7分）。-教學計劃缺乏科學性和合理性，教學目標不明確，教學內(nèi)容單一，教具準備不充分（0-4分）。2.課堂教學（20分）-教學過程生動有趣，教學方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動幼兒的學習積極性和主動性，注重培養(yǎng)幼兒的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。課堂秩序良好，幼兒參與度高（16-20分）。-教學過程較流暢，教學方法基本得當，能引導幼兒參與學習活動，但在教學環(huán)節(jié)的銜接或?qū)€別幼兒的關(guān)注上存在一些問題（10-15分）。-教學過程平淡，教學方法單一，幼兒學習積極性不高，課堂秩序混亂，教學效果較差（0-9分）。3.教育活動組織與實施（10分）-能根據(jù)幼兒的興趣和需求，組織豐富多彩的教育活動，如主題活動、游戲活動、戶外活動等，活動組織有序，幼兒參與度高，教育效果顯著（8-10分）。-能組織一定數(shù)量的教育活動，但活動內(nèi)容和形式較為單一，活動組織不夠嚴謹，教育效果一般（5-7分）。-教育活動組織較少，活動形式單調(diào)，組織混亂，幼兒參與積極性不高（0-4分）。4.教學評價與反思（5分）-定期對幼兒的學習情況進行評價，評價方式多樣，客觀準確，能及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學策略。同時，認真撰寫教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法和提高教學質(zhì)量（4-5分）。-能對幼兒的學習情況進行評價，但評價方式不夠全面，教學反思不夠深入，對教學改進的作用不明顯（2-3分）。-不重視教學評價和反思，不能及時了解幼兒的學習情況，教學方法和策略長期得不到改進（0-1分）。5.班級管理（5分）-班級管理規(guī)范有序，班級環(huán)境整潔、溫馨，富有教育意義。幼兒在班級中生活、學習愉快，班級常規(guī)良好，無安全事故發(fā)生（4-5分）。-班級管理基本規(guī)范，班級環(huán)境較好，幼兒常規(guī)較好，但偶爾出現(xiàn)一些小的管理問題（2-3分）。-班級管理混亂，班級環(huán)境差，幼兒常規(guī)差，存在安全隱患（0-1分）。（三）專業(yè)發(fā)展（15分）1.專業(yè)知識與技能提升（5分）-積極參加各類培訓、學習活動，不斷更新教育理念，提高專業(yè)知識和技能水平。能夠?qū)⑺鶎W知識和技能運用到教育教學實踐中，取得良好的教學效果（4-5分）。-能夠參加培訓、學習活動，但主動性不夠，對新知識、新技能的掌握和運用能力有待提高（2-3分）。-不積極參加培訓、學習活動，專業(yè)知識和技能水平停滯不前（0-1分）。2.教育教學研究（5分）-積極參與園本教研活動，主動承擔教研課題，撰寫教育教學論文或案例分析，研究成果具有一定的推廣價值（4-5分）。-能夠參與園本教研活動，但在教研課題的承擔和研究成果的撰寫方面表現(xiàn)一般（2-3分）。-不參與園本教研活動，沒有開展教育教學研究工作（0-1分）。3.指導與培養(yǎng)青年教師（5分）-主動指導和幫助青年教師，定期開展師徒結(jié)對活動，分享教學經(jīng)驗和教育資源，促進青年教師的專業(yè)成長（4-5分）。-能夠配合幼兒園開展青年教師指導工作，但主動性和積極性不夠（2-3分）。-不參與青年教師的指導和培養(yǎng)工作（0-1分）。（四）家園共育（15分）1.家長溝通（5分）-定期與家長進行溝通，通過家長會、家訪、電話、微信等多種方式及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況，認真聽取家長的意見和建議，家長滿意度高（4-5分）。-能與家長進行溝通，但溝通頻率較低，或在溝通中對家長的意見和建議反饋不及時（2-3分）。-不主動與家長溝通，家長對幼兒在園情況了解較少，引起家長不滿（0-1分）。2.家長活動組織（5分）-積極組織家長參與幼兒園的各項活動，如親子活動、家長講座、家長志愿者等，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，受到家長的廣泛好評（4-5分）。-能組織一些家長活動，但活動形式和內(nèi)容較單一，家長參與度不高（2-3分）。-很少組織家長活動，家長參與幼兒園教育教學活動的機會較少（0-1分）。3.家園合作效果（5分）-與家長建立了良好的合作關(guān)系，家長積極配合幼兒園的教育教學工作，共同促進幼兒的健康成長，家園合作取得顯著成效（4-5分）。-家園合作關(guān)系基本良好，家長能夠配合幼兒園的工作，但合作深度和廣度有待提高（2-3分）。-家園合作存在問題，家長對幼兒園工作支持度不高，影響幼兒的教育效果（0-1分）。三、考核方法與程序（一）考核方法1.教師自評：教師根據(jù)考核內(nèi)容和標準，對自己一學期的工作進行全面總結(jié)和自我評價，填寫教師績效考核自評表。2.同事互評：組織教師之間進行互評，教師根據(jù)平時的工作觀察和了解，對同事的工作表現(xiàn)進行評價?；ピu采用無記名投票方式進行。3.幼兒評價：通過問卷調(diào)查、面談等方式，了解幼兒對教師的喜愛程度和滿意度。幼兒評價結(jié)果作為參考依據(jù)。4.家長評價：通過家長問卷調(diào)查、家長會、家長座談會等形式，廣泛征求家長對教師工作的意見和建議，家長評價結(jié)果在績效考核中占有一定的權(quán)重。5.領(lǐng)導評價：園領(lǐng)導根據(jù)日常工作檢查、聽課、會議等情況，對教師的工作表現(xiàn)進行綜合評價。（二）考核程序1.準備階段（學期末第16周）-成立績效考核工作領(lǐng)導小組，負責績效考核工作的組織、領(lǐng)導和協(xié)調(diào)。-制定績效考核方案，明確考核內(nèi)容、標準、方法和程序，并向教師公布。-準備考核所需的各種表格和材料。2.實施階段（學期末第17-18周）-教師自評：教師在學期末第17周內(nèi)完成自評工作，填寫教師績效考核自評表，并提交給績效考核工作領(lǐng)導小組。-同事互評：在學期末第17周內(nèi)，組織教師進行互評，由績效考核工作領(lǐng)導小組負責發(fā)放和回收互評表格。-幼兒評價：在學期末第17周內(nèi)，由班級教師協(xié)助，對幼兒進行評價調(diào)查，收集幼兒對教師的評價意見。-家長評價：在學期末第17-18周內(nèi)，通過發(fā)放家長調(diào)查問卷、召開家長會等方式，收集家長對教師的評價意見。-領(lǐng)導評價：園領(lǐng)導在學期末第18周內(nèi)，根據(jù)日常工作情況對教師進行評價。3.統(tǒng)計匯總階段（學期末第19周）-績效考核工作領(lǐng)導小組對教師自評、同事互評、幼兒評價、家長評價和領(lǐng)導評價的結(jié)果進行統(tǒng)計匯總。-根據(jù)各項評價結(jié)果所占的權(quán)重，計算出教師的績效考核總分。各項評價結(jié)果的權(quán)重設定為：教師自評占10%，同事互評占20%，幼兒評價占10%，家長評價占30%，領(lǐng)導評價占30%。4.結(jié)果公示階段（學期末第20周）-將教師績效考核結(jié)果進行公示，公示期為5個工作日。-教師如對考核結(jié)果有異議，可在公示期內(nèi)向績效考核工作領(lǐng)導小組提出申訴，領(lǐng)導小組應在接到申訴后的3個工作日內(nèi)進行調(diào)查核實，并將處理結(jié)果反饋給申訴教師。四、考核結(jié)果與應用（一）考核結(jié)果等級劃分教師績效考核結(jié)果分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四個等級。（二）考核結(jié)果應用1.薪酬調(diào)整：績效考核結(jié)果與教師的績效工資掛鉤。優(yōu)秀等級的教師給予較高的績效工資獎勵；良好等級的教師給予相應的績效工資；合格等級的教師績效工資按照基本標準發(fā)放；不合格等級的教師扣發(fā)一定比例的績效工資。2.職稱評定：在職稱評定過程中，將績效考核結(jié)果作為重要參考依據(jù)。近三年績效考核結(jié)果均為優(yōu)秀的教師，在職稱評定時可優(yōu)先考慮；績效考核結(jié)果連續(xù)兩年不合格的教師，取消當年職稱評定資格。3.崗位晉升：對于績效考核結(jié)果優(yōu)秀的教師，在崗位晉升、擔任班主任或教研組長等職務時，可優(yōu)先考慮；績效考核結(jié)果不合格的教師，原則上不得晉升崗位。4.評優(yōu)評先：在評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研工作者等榮譽稱號時，以績效考核結(jié)果為主要依據(jù)，優(yōu)先評選績效考核結(jié)果優(yōu)秀的教師。5.培訓與發(fā)展：根