人教版教材

必修二Unit2WildlifeProtection:readingandthinking說課人：程莉涵ADayintheClouds01020304教材分析學情分析教學目標教學重難點目錄contents05教學方法教學過程0607板書設(shè)計教材分析本單元學習內(nèi)容選自人教版高一英語第2冊第2單元。本單元主題語境屬于野生動物保護的范疇，如何更好地開展并落實野生動物保護，加強野生動物的保護。What閱讀語篇ADayintheClouds是一篇日志體(journal)的文章記錄了作者一天中所發(fā)生的事情，以第一人稱的口吻講述保護藏羚羊的故事。文章共有七個段落，結(jié)構(gòu)完整，文字優(yōu)美。第一段是引子，交代了作者當天的活動地點和活動目的。第二段展現(xiàn)藏羚羊的優(yōu)雅美麗，同時指出它們正遭受著非法盜獵的災難。第三段是扎西的野生物種保護理念和認識。第四段介紹保護藏羚羊的緣由。第五段講述我國政府和民間組織為保護藏羚羊所采取的有力措施。第六段講述保護措施的成效。最后一段是作者的感想，也是文章的立意所在——人類只有改變自己的生活方式，才能與自然和諧共處。教材分析Why作者在了解藏羚羊所處現(xiàn)狀后，呼吁人們改變生活方式與大自然和諧共處這也體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的人與自然的和諧。How在日志體的大結(jié)構(gòu)下(即所見，所聞，所想），在回顧藏羚羊的保護時，又采用了“問題解決型”的語篇模式講述我國保護藏羚羊的措施和成效。既體現(xiàn)了日志語言表達的細膩，又展現(xiàn)了文章清晰的脈絡(luò)，從而突出與自然和諧共處的主題意義。

學情分析知識儲備：本班為九班學生。學生對日志文體并不陌生，日常有部分學生有寫日記的習慣，初中也學過敘事性日記相關(guān)語篇。該班學生對大自然有濃厚興趣，富有想象力和熱情。能夠說出野生動物滅絕原因，初步認識人類活動對野生動物的影響，具有保護野生動物的意識和社會責任感。理解技能：學生們能夠通過聽，讀，看等活動獲取語篇中關(guān)于瀕危物種的現(xiàn)狀、原因和保護措施等關(guān)鍵信息，并對語篇中的信息進行分類，簡單地概括語篇的主要內(nèi)容。但是對語篇邏輯的理解有一定的難度需要借助知識結(jié)構(gòu)圖進行梳理。

學情分析表達能力學生對如何保護野生動物想法頗多，但是如何用英語表達出完整的句子，有一定困難，這需要小組討論以及教師引導來幫助學生表達

教學目標語言能力：能夠識別出文本的類型，了解日志題材的特點，并總結(jié)出文本的主要思想。學生們可以整理出文章的框架結(jié)構(gòu)。理解文本的主要信息，掌握作者的觀點和態(tài)度。文化意識：建立一種保護地球的主人翁意識和責任感。思維品質(zhì)：學生們可以就如何與自然和諧相處來表達自己的意見和想法。學習能力：掌握閱讀技能，能快速識別文本，抓住主要信息和重要信息。

教學重難點重點：識別文本的類型?？偨Y(jié)文本的主要思想。掌握文章主要信息，明晰文章脈絡(luò)，理解作者的觀點態(tài)度，激發(fā)學生保護野生動物的意識和決心。難點：表達對保護野生動物以及如何與自然和諧相處的觀點。

教學方法1.討論法：集思廣益，頭腦風暴，提升學習效率，培養(yǎng)團隊意識。2.任務教學法:促進語言的學習和使用。3.情景教學法：視頻，圖片導入，喚起學生情感上的共鳴，激發(fā)保護野生動物的意識。

一、導入新課(約5分鐘)二、讀前（約5分鐘）四、讀后（約6分鐘）五、總結(jié)（約3分鐘）三、讀中（約20分鐘）作業(yè)（約1分鐘）教學過程圖片視頻導入，引出本單元主題——野生動物保護讀前根據(jù)課文圖片及標題預測文本類型得出文章主旨大意讀中1.連線找出每段主旨大意2.閱讀第1段得出作者去西藏的原因3.聽2，3段錄音，找出出藏羚羊瀕危的原因和扎西對保護野生動物的態(tài)度。4.齊讀第4段，找出1980，1990年代藏羚羊遭遇了什么5.朗讀5，6段并填寫表格，了解政府和志愿者們采取的措施和成效。6.閱讀第7段，回答作者對人們現(xiàn)代生活的看法和態(tài)度。讀后討論人們該如何與野生動物和自然和諧相處。總結(jié)根據(jù)日志的題材特點進行總結(jié)（所見，所聞，所思所想）作業(yè)寫一篇文章，作為青少年給出一些關(guān)于如何保護野生動物的建議。（可以鍛煉學生建議信書寫技能）板書see:Tibetanante