語(yǔ)文（部編版）七年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課誰(shuí)是最可愛的人/魏巍第二單元《誰(shuí)是最可愛的人》評(píng)析致敬“最可愛”1．學(xué)習(xí)本文選擇典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，感受志愿軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。2．品讀議論、抒情語(yǔ)段，體會(huì)多種抒情方式的表達(dá)效果。3．關(guān)注事件敘述，理解直述和引述交替運(yùn)用的作用。盡管時(shí)間過(guò)去了半個(gè)世紀(jì)，但《誰(shuí)是最可愛的人》至今仍被收錄在教科書中，成為一個(gè)鮮明的時(shí)代標(biāo)本，被一代代青年人閱讀、熟知。中國(guó)社會(huì)主義文藝學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭伯農(nóng)對(duì)魏巍的評(píng)價(jià)：魏巍一生始終是一名戰(zhàn)士，魏巍在文學(xué)上畢生追求的是把文學(xué)的革命性和藝術(shù)性高度結(jié)合。這一評(píng)論告訴我們，魏巍的文章，不僅報(bào)道的內(nèi)容是“最可愛的”，在寫作藝術(shù)上也是很“可愛的”。導(dǎo)入新課1.“可愛”之一：強(qiáng)烈的抒情性。（1）品詞，領(lǐng)會(huì)敘事中飽含的深情。師引導(dǎo)：同學(xué)們，這篇文章，不僅僅是一篇通訊，更是一篇熱情洋溢的抒情散文。對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的深情贊美，蕩漾在文章的每一詞、每一句、每一段中。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙铝欣ㄌ?hào)中填上詞語(yǔ)，再與原文比較，體會(huì)作者在其中飽含的感情。理解寫法之“可愛”這時(shí)候，勇士們是（）不會(huì)后退的呀，他們把槍一（），向敵人（）去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人（），讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。理解寫法之“可愛”“仍然”能凸顯出戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)的鋼鐵意志，“摔”的果敢、“撲”的英勇、“抱住”的堅(jiān)決，都在這看似樸實(shí)的敘事中一一體現(xiàn)，其中飽含著作者最深情的贊美。（2）品句，領(lǐng)會(huì)描寫中飽含的深情。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙铝袡M線上填上比喻句，再與原文比較，體會(huì)作者在其中飽含的感情。他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像

。理解寫法之“可愛”“像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛”，用紅高粱作比，既與馬玉祥的外形相似，更是為了凸顯出馬玉祥的樸實(shí)與淳樸，對(duì)馬玉祥的喜愛之情溢于言表。（3）品段，領(lǐng)會(huì)議論抒情的表達(dá)效果。作者思想感情的潮水洶涌澎湃，不可抑制，除了通過(guò)敘事傾瀉感情，還直接運(yùn)用議論、抒情讓感情噴瀉。可請(qǐng)學(xué)生跳讀課文，找出文中議論與抒情有機(jī)融合的段落并朗讀，然后從人稱、句式、修辭等角度分析其表達(dá)效果，批注在旁邊。理解寫法之“可愛”①朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？用呼告、設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)士們的贊美之情和為祖國(guó)自豪的感情。②我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國(guó)際主義的深厚熱情。用對(duì)比和帶有強(qiáng)烈感情的詞語(yǔ)深情贊美戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)。③親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？用疑問(wèn)句引起讀者思考，然后用排比句將志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因與人們的幸福生活聯(lián)系起來(lái)，引起讀者的共鳴，激發(fā)人們對(duì)戰(zhàn)士的熱愛之情。④朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？朋友，當(dāng)你聽到這段事跡的時(shí)候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？用反復(fù)的句式，突出強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)士是我們最可愛的人，熱愛之情溢于言表。作者通過(guò)運(yùn)用強(qiáng)烈的感情詞、反復(fù)、呼告、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等多種方式，把對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和贊美之情嵌入文章的每一字、每一句中。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這些句子，讀出贊美的深情。2.“可愛”之二：段落安排的匠心。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系全篇思考：這些議論、抒情段，除了具有極強(qiáng)的抒情性，突出了中心之外，還有何作用？理解寫法之“可愛”作者開頭和結(jié)尾的議論、抒情段，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確；在每個(gè)事例敘述之后，又有集中的議論、抒情段，這些段落，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，標(biāo)志著每個(gè)事例述說(shuō)的結(jié)束，不僅起到了銜接與過(guò)渡作用，還使文章結(jié)構(gòu)勻稱，前后照應(yīng)；從內(nèi)容上說(shuō)，起到了感染讀者、使讀者感情與作者發(fā)生共鳴的作用。3.“可愛”之三：直述和引述的穿插運(yùn)用。這篇通訊，是魏巍深入朝鮮前線，采訪了眾多的志愿軍戰(zhàn)士后揮筆寫就的。為了突出戰(zhàn)士們崇高的精神品質(zhì)，作者對(duì)敘事語(yǔ)言的表達(dá)方法做了精心的安排。（2）請(qǐng)學(xué)生閱讀下列兩個(gè)語(yǔ)段，思考：這兩個(gè)語(yǔ)段在敘事語(yǔ)言的表達(dá)方法上有何不同？理解寫法之“可愛”語(yǔ)段一：他馬上穿過(guò)濃煙到近處一看，一個(gè)朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來(lái)，聽得真真切切。當(dāng)他敘述到這里的時(shí)候，他說(shuō)：“我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國(guó)遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國(guó)的人民不是一樣的嗎？我就瑞開門，撲了進(jìn)去?！崩斫鈱懛ㄖ翱蓯邸闭Z(yǔ)段二：他馬上穿過(guò)濃煙到近處一看，一個(gè)朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來(lái)，聽得真真切切。他覺得朝鮮人民和祖國(guó)的人民是一樣的，要是在祖國(guó)遇見這種情形，他能夠進(jìn)去，在朝鮮也應(yīng)該進(jìn)去。于是，他就瑞開門，撲了進(jìn)去。理解寫法之“可愛”原文是直述和引述相結(jié)合。直接敘述事件，把事情經(jīng)過(guò)敘述得簡(jiǎn)明清晰；引用馬玉祥的話揭示其內(nèi)心世界，將馬玉祥品質(zhì)的純潔和高尚直接呈現(xiàn)在讀者面前，真實(shí)可信，親切自然。如果只是作者的敘述，馬玉祥的心靈美不是直接呈現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)力會(huì)大大削弱。請(qǐng)學(xué)生再找出文中直述和引述相結(jié)合的語(yǔ)段，體會(huì)其作用。松骨峰戰(zhàn)斗與在防空洞跟戰(zhàn)士談話片段也是直述與引述穿插著使用。第5一7自然段：直接敘述描寫了松骨峰戰(zhàn)斗的全過(guò)程，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗之激烈，戰(zhàn)士之英勇，又引述營(yíng)長(zhǎng)的話來(lái)表達(dá)對(duì)戰(zhàn)士的歌頌、祟敬之情。第13自然段：直接引述戰(zhàn)士對(duì)作者三個(gè)問(wèn)題的回答，中間穿插描寫戰(zhàn)士的音容笑貌、舉止神態(tài)，直接表現(xiàn)了戰(zhàn)士們高尚的幸福觀，表現(xiàn)了他們美麗寬廣的胸懷和愛國(guó)主義精神，讓讀者感到戰(zhàn)士仿佛就在面前，既聞其聲，又見其人。直接敘述有利于集中地?cái)⑹龉适?，發(fā)展情節(jié)，使文字簡(jiǎn)潔明快；引述，則有利于表現(xiàn)人物崇高的內(nèi)心世界。二者穿插使用，能將讀者帶入當(dāng)時(shí)的情景，保證敘事的客觀性，同時(shí)也使敘事更加全面，人物形象更加豐滿、立體、完整，避免行文的呆板、單調(diào)，有利于表達(dá)中心思想。1.波瀾壯闊的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去了70多年，但是，祖國(guó)不會(huì)忘記他們，人民不會(huì)忘記他們，他們永遠(yuǎn)是我們最可愛的人！現(xiàn)在，請(qǐng)你運(yùn)用議論與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，給這幅描繪松骨峰戰(zhàn)斗的圖畫配一段文字，贊美我們的英雄，表達(dá)你的熱愛。致敬“最可愛的人”透過(guò)戰(zhàn)火的硝煙，我們仿佛看到了低低的光光的小山崗上躍動(dòng)著你們奮勇搏殺的雄姿飛機(jī)、大炮的狂轟濫炸，轟不垮你們的鋼鐵意志，炸不毀你們用意志鑄就的血肉長(zhǎng)城。子彈打光，雙手照樣令敵人膽寒；全身著火，那就和敵人共歸于盡。嘴里銜著的半塊敵耳，定格為一腔赤膽忠心！沾滿敵人腦漿的手榴彈，屹立成一座不