大題08古代詩(shī)歌閱讀古代詩(shī)歌鑒賞考題相對(duì)比較穩(wěn)定：考題設(shè)計(jì)（選擇題與主觀題）與考題分值多年未變。從考查內(nèi)容看，主要考查詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容與情感四個(gè)方面，俗稱詩(shī)歌考點(diǎn)四大項(xiàng)。四大項(xiàng)構(gòu)成的考題千變?nèi)f化，但主要有十大考題。2022—2024年全國(guó)新高考卷古代詩(shī)歌考情分析年份題目作者朝代體裁考點(diǎn)題型題干表述分值2024年新高考Ⅰ卷《宿千歲庵聽泉》劉克莊宋詩(shī)內(nèi)容理解和賞析選擇題下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是3分對(duì)比手法賞析簡(jiǎn)答題詩(shī)中以對(duì)比的方式，對(duì)泉聲進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。6分2024年新高考Ⅱ卷《雨后為山亭獨(dú)臥》葉夢(mèng)得宋詩(shī)內(nèi)容理解和賞析選擇題下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)3分理解作者的情感態(tài)度簡(jiǎn)答題如何理解詩(shī)人的“白頭心事”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。6分2023年新高考Ⅰ卷《答友人論學(xué)》林希逸宋詩(shī)內(nèi)容理解、情感態(tài)度、語(yǔ)言特色、構(gòu)思特點(diǎn)選擇題下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是3分內(nèi)容理解、思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度簡(jiǎn)答題詩(shī)的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也。”結(jié)合本詩(shī)主題，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。6分2023年新高考Ⅱ卷《湖上晚歸》林逋宋詩(shī)內(nèi)容理解、情感態(tài)度、語(yǔ)言特色、構(gòu)思特點(diǎn)選擇題下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是3分內(nèi)容理解、思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度簡(jiǎn)答題王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6分2022年新高考Ⅰ卷《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》魏了翁宋詞內(nèi)容理解、情感態(tài)度、語(yǔ)言特色、構(gòu)思特點(diǎn)選擇題下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是3分內(nèi)容理解、思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度簡(jiǎn)答題詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。6分2022年新高考Ⅱ卷《送別》李白唐詩(shī)內(nèi)容理解、情感態(tài)度、語(yǔ)言特色、構(gòu)思特點(diǎn)選擇題下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是3分內(nèi)容理解、思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度簡(jiǎn)答題本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。6分2021年新高考Ⅰ卷《寄江州白司馬》楊巨源唐律詩(shī)內(nèi)容理解、藝術(shù)手法、重要詞語(yǔ)、情感態(tài)度選擇題下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是3分思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度簡(jiǎn)答題前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6分2021年新高考Ⅱ卷《示兒子》

陸游宋律詩(shī)內(nèi)容理解、藝術(shù)手法、重要詞語(yǔ)、情感態(tài)度選擇題下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是3分思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度簡(jiǎn)答題詩(shī)人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩(shī)”，對(duì)此你是如何理解的？6分一、備考核心知識(shí)點(diǎn)1.詩(shī)歌核心要素深度解析意象與意境高頻意象庫(kù)：如“梧桐”（凄涼）、“鴻雁”（思鄉(xiāng)）、“流水”（時(shí)光流逝）等，需整理分類并關(guān)聯(lián)情感。意境分析公式：意象組合+氛圍特征（孤寂/雄渾/清幽）+情感投射（如《天凈沙·秋思》的“枯藤老樹”營(yíng)造羈旅蒼涼）。語(yǔ)言煉字與風(fēng)格煉字題：聚焦動(dòng)詞/形容詞/副詞（如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”的動(dòng)態(tài)感）。風(fēng)格辨識(shí)：李白飄逸、杜甫沉郁、李清照婉約、辛棄疾豪放，需結(jié)合時(shí)代背景記憶。表達(dá)技巧修辭：比喻（明/暗/借喻）、擬人、夸張、雙關(guān)（如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”）。表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托（正/反）、虛實(shí)結(jié)合、用典（如辛棄疾詞中的歷史典故）。抒情方式：直抒胸臆（“安得廣廈千萬(wàn)間”）與間接抒情（借景、托物）。2.思想情感與結(jié)構(gòu)分析情感類型愛國(guó)憂民、山水田園、羈旅思鄉(xiāng)、詠史懷古、送別悼亡等，需建立情感關(guān)鍵詞庫(kù)（如“黍離之悲”“孤憤”）。情感變化：注意詩(shī)中轉(zhuǎn)折詞（“忽”“卻”）或情感層遞（如《聲聲慢》從“尋尋覓覓”到“怎一個(gè)愁字了得”）。結(jié)構(gòu)技巧起承轉(zhuǎn)合：分析詩(shī)句如何鋪墊（起）、發(fā)展（承）、轉(zhuǎn)折（轉(zhuǎn)）、收束（合）。線索：時(shí)間線（如《春江花月夜》）、空間線（《蜀道難》的移步換景）、情感線（《琵琶行》的“同是天涯淪落人”）。3.詩(shī)人流派與文化內(nèi)涵流派特征山水田園派（王維“詩(shī)中有畫”）、邊塞詩(shī)派（高岑的雄渾）、婉約派（柳永、李清照）、豪放派（蘇辛）等，需掌握代表詩(shī)人及作品風(fēng)格。時(shí)代印記：如南宋詩(shī)的憂國(guó)情懷（陸游《示兒》）、晚唐詩(shī)的衰颯感（李商隱《錦瑟》）。文化內(nèi)涵傳統(tǒng)意象的文化符號(hào)意義（如“松竹梅”象征品格）、節(jié)日習(xí)俗（重陽(yáng)登高、清明傷春）、哲學(xué)思想（道家隱逸、儒家濟(jì)世）。4.新高考命題趨勢(shì)比較閱讀：兩首詩(shī)對(duì)比情感/手法異同（如比較王維與孟浩然山水詩(shī)的空靈與質(zhì)樸）?？缥谋娟P(guān)聯(lián)：詩(shī)歌與散文、小說(shuō)主題聯(lián)動(dòng)（如“月”意象在古詩(shī)與魯迅《故鄉(xiāng)》中的不同意義）。開放型評(píng)價(jià)：評(píng)析詩(shī)句的當(dāng)代價(jià)值（如《憫農(nóng)》對(duì)糧食安全的啟示）。二、解題密碼與答題規(guī)范1.審題三步法定位考點(diǎn)：明確題目指向（手法？情感？語(yǔ)言？）。鎖定范圍：全詩(shī)整體或局部（某聯(lián)/某句）。辨清題型：作用題、賞析題、比較題、開放題。2.答題模板與示例手法分析題公式：手法名稱+詩(shī)句例證+表達(dá)效果（內(nèi)容+情感）。示例：“虛實(shí)結(jié)合?！龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)’（例證），由現(xiàn)實(shí)風(fēng)雨聯(lián)想到夢(mèng)中戰(zhàn)場(chǎng)（內(nèi)容），凸顯詩(shī)人老驥伏櫪的報(bào)國(guó)之志（情感）。”情感主旨題公式：情感1+依據(jù)（關(guān)鍵詞/意象）+情感2（復(fù)雜情感需分層）。示例：“《登高》既抒發(fā)了漂泊孤寂之悲（‘萬(wàn)里悲秋常作客’），又流露對(duì)生命流逝的感慨（‘艱難苦恨繁霜鬢’）?！北容^鑒賞題公式：相同點(diǎn)（手法/主題）+不同點(diǎn)（情感側(cè)重/風(fēng)格差異）。示例：“同為送別詩(shī)，王勃‘海內(nèi)存知己’豁達(dá)，柳永‘執(zhí)手相看淚眼’纏綿，差異源于詩(shī)人性格與時(shí)代背景?！?.高分策略文本細(xì)讀：關(guān)注注釋（暗示背景）、標(biāo)題（概括內(nèi)容）、尾句（卒章顯志）。邏輯分層：采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，分點(diǎn)用“首先/其次/最后”或“①/②/③”。術(shù)語(yǔ)精準(zhǔn)：避免籠統(tǒng)用“生動(dòng)形象”，替換為“化靜為動(dòng)”“渲染寂寥氛圍”等專業(yè)表述。開放題創(chuàng)新：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)時(shí)，由詩(shī)及理（如“不畏浮云遮望眼”對(duì)青年破除困境的啟示）。一.（2025銀川一模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。清明①黃庭堅(jiān)佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦②，士甘焚死不公侯③。賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。[注]①本詩(shī)作于北宋末年的“元祐黨爭(zhēng)”時(shí)期，王安石變法引發(fā)紛爭(zhēng)，蘇軾等人受打擊，黃亦受牽連。②《孟子》中有一則寓言，齊人每天外出向掃墓者乞討祭品以飽食終日，回家卻向妻妾夸耀別人請(qǐng)自己吃飯。③春秋時(shí)期晉國(guó)的介子推寧愿被燒死也不愿出仕。1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首聯(lián)起筆一“笑”一“愁”對(duì)比鮮明，以桃李含笑盛開暗指小人得勢(shì)猖狂。B．頷聯(lián)“驚蟄”緊承首聯(lián)“清明”節(jié)令，描繪春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。C．頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，化用典故，各舉愚人賢者，為之后的議論蓄勢(shì)張本。D．尾聯(lián)以景作結(jié)，“蓬蒿一丘”呼應(yīng)“野田荒冢”，富含人生哲理，表達(dá)平抑內(nèi)斂。2．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析詩(shī)人思想感情的變化。（6分）二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。次韻任君官舍秋雨①黃庭堅(jiān)墻根戢戢數(shù)蝸牛，雨長(zhǎng)垣衣亭更幽。驚起歸鴻不成字，辭柯落最知秋。菊花莫恨開時(shí)晚，谷穟猶思晴后收。獨(dú)立搔頭人不解，南山用取一樽酬。[注]①此詩(shī)作于詩(shī)人在河南葉縣擔(dān)任縣尉期間。3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．墻根上聚集著很多蝸牛，亭子里長(zhǎng)滿了苔蘚，首聯(lián)體現(xiàn)了官舍環(huán)境的幽靜。B．根據(jù)林庚《說(shuō)木葉》中對(duì)“木”特征的解釋，詩(shī)中橫線處可填寫“木”字。C．面對(duì)雨后秋景，詩(shī)人內(nèi)心無(wú)限感慨，卻無(wú)人理解，只能對(duì)著南山飲酒抒懷。D．本詩(shī)意象豐富，且具有季節(jié)特征，讓讀者能感知濃郁的秋意和深沉的情感。4．本詩(shī)頸聯(lián)蘊(yùn)含深意和哲理，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）三、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漢宮春·初自南鄭來(lái)成都作①陸游羽箭雕弓，憶呼鷹古壘，截虎平川。吹笳暮歸野帳，雪壓青氈。淋漓醉墨，看龍蛇、飛落蠻箋②。人誤許，詩(shī)情將略，一時(shí)才氣超然。何事又作南來(lái)，看重陽(yáng)藥市③，元夕燈山?；〞r(shí)萬(wàn)人樂(lè)處，欹帽垂鞭。聞歌感舊，尚時(shí)時(shí)、流涕尊前。君記?。悍夂钍略?，功名不信由天。[注]①1172年，49歲的陸游受四川宜撫使王炎之請(qǐng)，前往抗金前線宜撫使所在駐地陜西南鄭（今漢中市）出任宜撫使幕僚。不久，王炎被召回，幕府解散，陸游改任成都府安撫使參議。②蠻箋：指蜀地所產(chǎn)的彩色箋紙。③藥市：藥物集市。宋代成都藥市規(guī)模宏大，是全城士庶游樂(lè)之所，既有藥物貿(mào)易，又有游觀、宴飲、歌舞表演等活動(dòng)。5.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．開篇“羽箭雕弓”三句，描寫詞人挽弓射箭、呼鷹截虎的場(chǎng)景，戎馬生活充滿戰(zhàn)斗豪情。B．“淋漓醉墨”兩句，寫詞人筆走龍蛇，才氣超然，所以“人誤許”三句為作者自謙之語(yǔ)。C．“何事”三句，抒發(fā)離開抗金前線的無(wú)奈；“聞歌”句表達(dá)詞人對(duì)朝廷消極抗戰(zhàn)的失望。D．全詞虛實(shí)結(jié)合，上片回憶自己在南鄭時(shí)的軍旅生活，下片則實(shí)寫來(lái)到成都后的所見所感。6．陸游詞中的“看重陽(yáng)藥市，元夕燈山”與辛棄疾詞中的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”都有場(chǎng)面描寫，請(qǐng)對(duì)比兩處場(chǎng)面描寫中所蘊(yùn)含情感的異同。（6分）詩(shī)歌解題，應(yīng)結(jié)合詩(shī)歌實(shí)際情況進(jìn)行分析。不同考題，答題的切入角度會(huì)有不同。示圖如下：基于語(yǔ)文教材的編排特色，新高考越來(lái)越重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的考查。古詩(shī)的比較閱讀，是實(shí)現(xiàn)這一考查的重要方式。與此同時(shí)，教考銜接是高考命題的新動(dòng)向，而古詩(shī)的比較鑒賞正好與教考銜接的實(shí)施相契合。為此，我們要高度重視比較閱讀鑒賞，特別是與教材內(nèi)詩(shī)歌進(jìn)行比較鑒賞。比較鑒賞題信息容量大，綜合測(cè)試性強(qiáng)，賞析的基本原則是“賞同辨異”，即發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中相同、相似的部分，如內(nèi)容題材、情感態(tài)度等，更重要的是要分辨詩(shī)歌中相反、相對(duì)的部分，如語(yǔ)言風(fēng)格、技巧手法等。不管是“賞同”還是“辨異”，都要根據(jù)題干要求，結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)分析，聯(lián)系時(shí)代背景、依托注釋綜合起來(lái)鑒賞解答。規(guī)范的答題表述是：概括出相同點(diǎn)或不同點(diǎn)＋結(jié)合每首詩(shī)歌具體的語(yǔ)句分析。示題如下：閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。破陣子辛棄疾為范南伯壽。時(shí)南伯為張南軒辟宰瀘溪①，南伯遲遲未行。因作此詞以勉之。擲地劉郎玉斗②，掛帆西子扁舟③。千古風(fēng)流今在此，萬(wàn)里功名莫放休。君王三百州。燕雀豈知鴻鵠，貂蟬元出兜鍪④。卻笑瀘溪如斗大，肯把牛刀試手不？壽君雙玉甌⑤?！咀ⅰ竣俜赌喜翖壖驳膬?nèi)兄。辟，征召。宰，縣令。②劉邦送玉斗給項(xiàng)羽謀士范增，范增擲玉斗于地，撥劍碎之。③越國(guó)大臣范蠡在破吳后與西施泛舟五湖。④貂蟬，達(dá)官貴臣戴的冠帽。兜鍪，戰(zhàn)士戴的頭盔。⑤玉甌，玉制酒杯。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．本詞是辛棄疾為范南伯祝壽之作，開篇連用兩個(gè)典故，表達(dá)了詞人對(duì)范南伯的祝愿。B．“燕雀”句肯定了范南伯的宏圖大志，這也是對(duì)序中范南伯之所以“遲遲未行”的解釋。C．“貂蟬”句言高官厚祿之人原本也是由普通士兵做起，暗示范南伯應(yīng)該出任瀘溪縣令。D．“卻笑”兩句語(yǔ)意一轉(zhuǎn)，又說(shuō)瀘溪彈丸之地不值得前去，表現(xiàn)了詞人對(duì)范南伯的理解。2.辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中說(shuō)“風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去”，而在本詞中卻說(shuō)“千古風(fēng)流今在此”，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劧叻謩e表達(dá)了詞人怎樣的思想情感。（6分）一、閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。游敬亭山謝朓①茲山亙百里，合沓與云齊。隱淪既已托，靈異俱然棲。上干蔽白日，下屬帶迴溪。交藤荒且蔓，樛枝聳復(fù)低。獨(dú)鶴方朝唳，饑鼯此夜啼。渫云已漫漫，多雨亦凄凄。我行雖紆組②，兼得尋幽蹊。緣源殊未極，歸徑窅如迷。要欲追奇趣，即此陵丹梯③?；识骷纫岩?，茲理庶無(wú)睽④。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！咀ⅰ竣倌铣R建武二年（495年），謝朓在政治上受到排擠，由中書郎出為宣城太守，該詩(shī)作于宣城太守任上。②紆組：系佩官印。③丹梯：指尋仙訪道之路。④睽：違背。1．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．謝詩(shī)開頭兩句寫遠(yuǎn)眺敬亭山，采用簡(jiǎn)筆勾勒，總寫其貌：隨后兩句采用虛筆，寫神仙靈怪安居于此山，—實(shí)景—虛境，筆觸多變。B．謝詩(shī)調(diào)動(dòng)多種感官描寫敬亭山蔓藤交錯(cuò)、獨(dú)鶴鳴叫、饑鼠夜啼等自然景象，烘托了內(nèi)心的迷茫和痛苦，與“兼得尋幽蹊”蘊(yùn)含的情感呼應(yīng)。C．李詩(shī)寫眾鳥高飛遠(yuǎn)去，孤云悠閑自在地飄走，暗示詩(shī)人觀望敬亭山時(shí)間之久，勾畫出他“獨(dú)坐”出神的形象，為下聯(lián)“相看兩不厭”作了鋪墊。D．謝詩(shī)和李詩(shī)寫法不同：謝詩(shī)對(duì)敬亭山作了全方位的“逼真”描寫，李詩(shī)則并未著力于此，而是將景物擬人化，以抒寫自己的精神世界。2．謝詩(shī)末句的“無(wú)睽”和李詩(shī)末句的“只有”都流露了詩(shī)人對(duì)自身狀況的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作出理解。（6分）二、閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。送蔡山人李白我本不棄世，世人自棄我。一乘無(wú)倪舟，八極縱遠(yuǎn)舵。燕客①期躍馬，唐生安敢譏。采珠勿驚龍，大道可暗歸。故山有松月，遲爾玩清暉。送蔡山人高適東山②布衣明古今，自言獨(dú)未逢知音。識(shí)者閱見一生事，到處豁然千里心?？磿鴮W(xué)劍長(zhǎng)辛苦，近日方思謁明主。斗酒相留醉復(fù)醒，悲歌數(shù)年淚如雨。丈夫遭遇不可知，買臣③主父④皆如斯。我今蹭蹬無(wú)所似，看爾崩騰何若為。注釋：①燕客：燕客即蔡澤，唐生即唐舉，蔡澤未遇時(shí)，請(qǐng)?zhí)婆e看相而受到譏笑，蔡澤笑謝而去，后成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦相；②東山：代指謝靈運(yùn)；③買臣：朱買臣，西漢人，家境貧寒，刻苦讀書，后為會(huì)稽太守；④主父：主父偃，早年游說(shuō)各地，皆不被重視，因《九事》一文得多次升遷，終至中大夫。3．下列關(guān)于詩(shī)歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．李白詩(shī)一、二句的抒情方式與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”相似，都是直抒胸臆。B．李白詩(shī)一至四句語(yǔ)調(diào)高昂開闊，五至八句雄奇飄逸，最后兩句歸于平靜，跌宕起伏，盡真情之妙。C．高適詩(shī)語(yǔ)言不事雕琢，以直白的敘述和抒情，將二人的人生境遇與內(nèi)心的復(fù)雜情感展現(xiàn)出來(lái)。D．這兩首詩(shī)分別引用了“燕客”和“買臣”“主父”這三個(gè)不同的典故，但它們表達(dá)的情感相似。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)中詩(shī)人形象的異同。（6分）三、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。送蔣潁叔赴熙州范祖禹詩(shī)書謀帥得豪英，去擁洮河十萬(wàn)兵。舒卷風(fēng)云為號(hào)令，笑談樽俎是功名。胡塵不近彈箏峽，漢月長(zhǎng)懸細(xì)柳營(yíng)。莫謂安邊無(wú)上策，農(nóng)桑千里見升平。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首聯(lián)先聲奪人，盛贊蔣潁叔兼?zhèn)湮捻w武略，點(diǎn)明其憑借才學(xué)而被委以戍邊重任。B．頸聯(lián)借“漢月長(zhǎng)懸”營(yíng)造寧?kù)o的氛圍，描繪邊疆肅穆之景，來(lái)頌揚(yáng)蔣潁叔治軍有方。C．尾聯(lián)體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)安邊策略的思考，只有邊境安定才可以農(nóng)桑千里、歌舞升平。D．全詩(shī)情感豐富，運(yùn)用對(duì)仗、用典等手法，于贊美友人之中寄寓了對(duì)和平的向往。6．同是一樽酒，“笑談樽俎是功名”與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，表達(dá)的感情有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。祠南夕望①杜甫百丈牽江色，孤舟泛日斜。興來(lái)猶杖屨，目斷更云沙。山鬼②迷春竹，湘娥倚暮花。湖南清絕地，萬(wàn)古一長(zhǎng)嗟。注釋：①杜甫自岳州乘船赴潭州，途徑湘陰縣，謁湘夫人祠，次夕船至祠南，登岸回望，寫成此詩(shī)。②山鬼：屈原《九歌·山鬼》所寫的山中女神。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首聯(lián)“百丈”“孤舟”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，反襯出湖面的廣闊。描景闊達(dá)，情感悲壯，奠定了沉郁的風(fēng)格。B．“杖屨”二字，寫出了詩(shī)人到暮年、身體衰弱，只能借助竹杖蹣跚而行。一個(gè)“更”字使得感情噴薄而出。C．頸聯(lián)運(yùn)用用典和想象的手法，想象山中女神和湘夫人見到春竹和暮春的花叢而立于其中，沉迷留戀。D．本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，使實(shí)事妙在幻，使幻事妙在實(shí)，傳達(dá)了暮年詩(shī)圣真摯的情感。8．《杜詩(shī)說(shuō)》評(píng)：此近體中之《吊屈原賦》也，結(jié)亦自寓。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。（6分）一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。入峽次巴東①白居易不知遠(yuǎn)郡何時(shí)到，猶喜全家此去同。萬(wàn)里王程三峽外，百年生計(jì)一舟中。巫山暮足沾花雨，隴水春多逆浪風(fēng)。兩片紅旌數(shù)聲鼓，使君艛艓上巴東。[注]①這首詩(shī)作于元和十四年（819）春，詩(shī)人由江州赴任忠州刺史。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．頷聯(lián)與“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”蘊(yùn)含的感情不盡相同。B．頸聯(lián)寫途中自然風(fēng)光，“沾花雨”“逆浪風(fēng)”等意象的選取別有寓意。C．尾聯(lián)“使君艛艓上巴東”中的“使君”是詩(shī)人前往忠州途中所逢之人。D．尾聯(lián)從視覺和聽覺兩個(gè)角度，展現(xiàn)了使君前往巴東時(shí)的浩大聲勢(shì)。2．古人說(shuō)“情乃詩(shī)之胚”，復(fù)雜的情感為詩(shī)歌增添動(dòng)人的力量。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)蘊(yùn)含哪些情感。

（6分）二、閱讀下面這兩首張可久的元曲，完成下面小題。人月圓·山中書事興亡千古繁華夢(mèng)，詩(shī)眼倦天涯?？琢謫棠?，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書萬(wàn)卷，投老村家。山中何事？松花釀酒，春水煎茶。殿前歡·客中望長(zhǎng)安，前程渺渺鬢斑斑。南來(lái)北往隨征雁，行路艱難。青泥小劍關(guān)，紅葉湓江岸，白草連云棧。功名半紙，風(fēng)雪千山。3．下列對(duì)兩首元曲的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．《山》曲中“數(shù)間”三句寫草屋雖少堪容身，藏書頗多足慰人，古老村莊可投靠，既突出隱居環(huán)境的幽靜古樸，又表達(dá)了恬淡安寧的意趣。B．兩首曲都擅長(zhǎng)具體鋪敘，都有時(shí)序變化和空間轉(zhuǎn)移，從兩首曲中可知作者視通興替，閱歷多方的人生經(jīng)歷，也可管窺當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的經(jīng)歷。C．《客》曲中“功名”與“風(fēng)雪”，“半紙”與“千山”兩組詞語(yǔ)對(duì)比強(qiáng)烈，體現(xiàn)了作者壯志難酬的無(wú)奈，和依舊奔走漂泊，盡瘁事國(guó)的擔(dān)當(dāng)。D．兩首曲的風(fēng)格都是典雅清麗于外，隱衷酸楚于內(nèi)，且情感都是由淡到濃，既有看破繁華，接受滄桑的哲理表達(dá)，又有怨而不怒的含蓄抒發(fā)。4．“鼎足對(duì)”，就是由三個(gè)互為對(duì)偶的句子組成的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)分別結(jié)合兩首曲中的具體語(yǔ)句，從思想內(nèi)容角度對(duì)此手法的妙處進(jìn)行賞析。（6分）三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。塞上①高適東出盧龍塞，浩然客思孤。亭堠列萬(wàn)里，漢兵猶備胡。邊塵滿北溟，虜騎正南驅(qū)。轉(zhuǎn)斗②豈長(zhǎng)策，和親非遠(yuǎn)圖。惟昔李將軍，按節(jié)③出皇都。總?cè)謷叽竽?，一?zhàn)擒單于。常懷感激心，愿效縱橫謨④。倚劍欲誰(shuí)語(yǔ)，關(guān)河空郁紆。[注]①本詩(shī)作于唐開元二十年（732年），詩(shī)人初次赴邊塞欲從軍立功之時(shí)。②轉(zhuǎn)斗：連續(xù)作戰(zhàn)。③按節(jié)：持節(jié)。④縱橫謨：合縱連橫之策。5．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“亭堠列萬(wàn)里”表現(xiàn)戰(zhàn)線之長(zhǎng)，與《燕歌行》中的詩(shī)句“旌旆逶迤碣石間”表達(dá)類似，都是以軍中的場(chǎng)景寫軍隊(duì)士氣旺盛。B．“邊塵”兩句中前一句顯示了敵軍來(lái)勢(shì)兇猛，后一句中“南驅(qū)”二字突出了敵方的強(qiáng)悍，表明其在戰(zhàn)事上處于主動(dòng)進(jìn)攻的有利位置。C．“常懷”兩句雖然未對(duì)“縱橫謨”一詞作具體的解說(shuō)，但讀者仍可從字里行間感受到詩(shī)人的那份抱負(fù)與自信。D．尾句中的“郁紆”一詞一語(yǔ)雙關(guān)，既寫出了關(guān)河迂回的眼前景，同時(shí)又寫出了詩(shī)人郁結(jié)不伸的心中情，情景妙合無(wú)間。6．本詩(shī)與《燕歌行》同為高適所作，但在表達(dá)的情感上有同有異，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）四、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春·送孫季蕃吊方漕西歸劉克莊歲暮天寒，一劍飄然，幅巾布裘。盡緣云鳥道，躋攀絕頂，拍天鯨浸，笑傲中流。疇昔奇君，紫髯鐵面，生子當(dāng)如孫仲謀。爭(zhēng)知道，向中年猶未，建節(jié)封侯。南來(lái)萬(wàn)里何求。因感慨橋公①成遠(yuǎn)游。嘆名姬駿馬，都成昨夢(mèng)，只雞斗酒②，誰(shuí)吊新丘。天地?zé)o情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，獨(dú)羊曇③一個(gè)，灑淚西州。[注]①橋公，橋玄，漢成帝時(shí)大鴻臚，他當(dāng)年的一句評(píng)價(jià)改變了曹操的處境。②只雞斗酒，出自曹操《祀故太尉橋玄文》，代指對(duì)死者的祭奠物品。③羊曇，東晉謝安的外甥，以善樂(lè)聞名。謝安去世后，羊曇輟樂(lè)一年，不過(guò)西州城；一日醉后誤至西州，慟哭不已。7．下