2025年部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、基礎(chǔ)知識(shí)。（34分）1.看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）shǎnɡshíhuányóuhōnɡránzhēyǎn（賞識(shí)）（環(huán)游）（轟然）（遮掩）mǔzhǐmiǎoxiǎotiēshēnlínɡdɑnɡ（拇指）（渺?。ㄙN身）（鈴鐺）2.選擇題。（20分）（1）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并畫“√”。（8分）①祖父拿起抹（mā√mǒ）布，輕輕地抹（māmǒ√）去畫上的污漬。②這點(diǎn)困難還嚇（hèxià√）不到他，收起你這些恐嚇（hè√xià）的言論吧！③國(guó)子監(jiān)（jiānjiàn√）是中國(guó)古代負(fù)責(zé)教育管理的機(jī)關(guān)，有的朝代也兼為最高學(xué)府，它負(fù)責(zé)監(jiān)（jiān√jiàn）督全國(guó)的教育工作。④聽(tīng)說(shuō)哥哥經(jīng)常加班到三更（ɡēnɡ√ɡènɡ）半夜，媽媽就更（ɡēnɡɡènɡ√）加心疼了。（2）下列詞語(yǔ)中“故”字的意思不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（B）（3分）A.故鄉(xiāng)B．事故C．故事D．故技重演（3）下列短語(yǔ)搭配全都合理的一項(xiàng)是（C）（3分）A.稚嫩的聲音過(guò)去的往事精美的相冊(cè)B.感情深厚感受深刻影響深長(zhǎng)C.講得娓娓動(dòng)聽(tīng)畫得栩栩如生走得慢條斯理D.美妙絕倫的月亮垂頭喪氣地離開(kāi)鮮美的空氣（4）下面幾個(gè)句子所表示的人物關(guān)系，按從親密到疏遠(yuǎn)的順序排列正確的一項(xiàng)是（C）（3分）①我和他的關(guān)系不很一般。②我和他的關(guān)系不一般。③我和他的關(guān)系很不一般。④我和他的關(guān)系很一般。⑤我和他的關(guān)系一般。A.②③①④⑤B．③①②⑤④C.③②①⑤④D．②③①④⑤（5）下列人物與情節(jié)，搭配不正確的一項(xiàng)是（A）（3分）A.盧俊義——雪天擒索超B.諸葛亮——六出祁山C.孫悟空——三打白骨精D.劉姥姥——三進(jìn)大觀園3.按要求寫句子。（6分）（1）不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話）不管天氣如何惡劣，他總是起很早讀書。（2）病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）病人微微一笑說(shuō)，沃克醫(yī)生說(shuō)他是軍人，他就是軍人吧。二、下面是一幅圖書廣告宣傳畫，觀察畫面，完成填空。（8分）1.這則廣告介紹的書的名稱是《小學(xué)生閱讀文》。（2分）2.出版社編寫這套書的用意是讓讀書走進(jìn)人生，讓人生飄逸書香。（3分）3.100%精品說(shuō)明這套書物美；75%價(jià)格說(shuō)明這套書價(jià)廉。兩個(gè)意思用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)就是物美價(jià)廉。（3分）三、閱讀理解。（28分）（一）螢火蟲為什么能發(fā)光（9分）在夏天的夜晚，我們有時(shí)能夠看到明亮的一閃一閃的小燈在空中飛來(lái)飛去。相信大家都知道，這就是螢火蟲。那你是否知道螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光呢？這是由于螢火蟲體內(nèi)有一種稱作蟲螢光素酶的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與氧氣相互作用，就能產(chǎn)生光亮。它們的腹部末端還有一個(gè)能發(fā)出綠色光輝的發(fā)光器官。這種被稱作蟲螢光素酶的化學(xué)物質(zhì)像開(kāi)關(guān)一樣啟動(dòng)這種反應(yīng)，當(dāng)螢火蟲產(chǎn)生蟲螢光素酶的時(shí)候，這種反應(yīng)就開(kāi)始了，螢火蟲便會(huì)發(fā)出一閃一閃的光亮。它們白天躲在草叢中，夜晚飛出來(lái)活動(dòng)，尾部的那盞綠色的小燈把夜空裝點(diǎn)得如同幻境一般。螢火蟲發(fā)出的光只能放出不足40萬(wàn)分之一度的熱量，人們稱它為冷光，因此它是一種較為理想的光，即使遇到風(fēng)或水也不會(huì)熄滅。螢火蟲發(fā)光有兩個(gè)目的：其一是雌雄之間相互吸引追逐，發(fā)出求愛(ài)的信號(hào)；其二是為了嚇唬敵人，比如螢火蟲幼蟲和蛹的發(fā)光。1.如果不知道“蟲螢光素酶”中“酶”字的讀音，查字典時(shí)應(yīng)用部首查字法，先查酉部，再查7畫。（3分）2.螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光？請(qǐng)用“____”在文中畫出。（2分）這是由于螢火蟲體內(nèi)有一種稱作蟲螢光素酶的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與氧氣相互作用，就能產(chǎn)生光亮。它們的腹部末端還有一個(gè)能發(fā)出綠色光輝的發(fā)光器官。3.判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）（1）蟲螢光素酶是螢火蟲發(fā)光的必備條件?！ā蹋?）“螢火蟲發(fā)出的光只能放出不足40萬(wàn)分之一度的熱量?！边@句話用了作比較的說(shuō)明方法?！ā粒?）螢火蟲的發(fā)光部位在頭部?！ā粒?）風(fēng)或水不會(huì)影響螢火蟲的正常發(fā)光?！ā蹋ǘ┝粢恍┦磷釉跇?shù)上（19分）韓國(guó)北部的鄉(xiāng)村公路邊有很多柿子園。金秋時(shí)節(jié)來(lái)到時(shí)，隨處可見(jiàn)農(nóng)民采摘柿子的忙碌（lù√lǜ）身影，但是，采摘結(jié)束后，有些熟透的柿子也不會(huì)被摘下來(lái)。因?yàn)檫@是留給喜鵲的食物。任何人都會(huì)這樣認(rèn)為：果農(nóng)用柿子喂喜鵲，真是太傻了！這時(shí)，車上的導(dǎo)游給大家講了一個(gè)故事。原來(lái)這里是喜鵲的棲（xīqī√）息地。每到冬天，喜鵲們都在果樹(shù)上筑巢過(guò)冬。有一年冬天，天特別冷，下了很大的雪，幾百只找不到食物的喜鵲一夜之間都被凍死了。第二年春天，柿子樹(shù)重新吐綠發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果了。但就在這時(shí)，一種不知名的毛蟲突然泛濫成災(zāi)。柿子剛剛長(zhǎng)到指甲大小，就都被毛蟲吃光了。那年秋天，這些果園沒(méi)有收獲一個(gè)柿子。直到這時(shí)，人們才想起了那些喜鵲，如果有喜鵲在，就不會(huì)發(fā)生蟲災(zāi)了。從那以后，每年秋天收獲柿子時(shí)，人們都會(huì)留下一些柿子，作為喜鵲過(guò)冬的食物。喜鵲仿佛也會(huì)感恩，春天也不飛走，整天忙著捕捉果樹(shù)上的蟲子，從而保證了這一帶柿子的豐收。在收獲的季節(jié)里，別忘了留一些柿子在樹(shù)上。因?yàn)榻o別人留有余地，往往就是給自己留下了生機(jī)與希望。1.用“√”畫出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（4分）2.請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。（4分）文章主要講韓國(guó)北部鄉(xiāng)村柿子園的果農(nóng)每年會(huì)留一些柿子給喜鵲過(guò)冬，并解釋這樣做的原因。3.請(qǐng)把畫“____”的句子換個(gè)說(shuō)法，使其意思不變。（2分）沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)這樣認(rèn)為：果農(nóng)用柿子喂喜鵲，真是太傻了！4.果農(nóng)為什么在收獲的季節(jié)還要留一些柿子在樹(shù)上？試著寫出他們的想法。（4分）只有給喜鵲留下過(guò)冬的食物，喜鵲才能幫果農(nóng)消滅蟲害，來(lái)年秋天果農(nóng)才能豐收，這是一種互惠互利的行為。5.作者從這件事中受到了什么啟發(fā)？你能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？（5分）作者從中得到了“給別人留有余地，往往就是給自己留下了生機(jī)與希望”的啟發(fā)。我聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中部分人肆意砍伐樹(shù)木，破壞植被，導(dǎo)致自然災(zāi)害頻發(fā)，危害人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。由此我明白如果我們多多植樹(shù)造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，那么大自然回饋我們的就會(huì)是肥沃的