2024—2025學(xué)年廣東省深圳高級中學(xué)北校區(qū)等多校八年級期中生物試卷

一、選擇題(★★★)1.我國美麗富饒的南海諸島有許多是珊瑚礁形成的。珊瑚礁由珊瑚蟲的分泌物堆積而成。珊瑚蟲屬于腔腸動物，其顯著特征是（）

A．體內(nèi)有消化腔，有口無肛門B．身體呈背腹扁平，左右對稱C．體表有外骨骼包圍，足分節(jié)D．身體有很多體節(jié)構(gòu)成，分部(★★★)2.廣東一男子在疾控中心工作人員的指導(dǎo)下，從體內(nèi)排出了一條5米長的絳蟲，該蟲身體呈兩側(cè)對稱、背腹扁平、有口無肛門。下列寄生蟲中，與該蟲親緣關(guān)系最近的是（）

A．華枝睪吸蟲B．蛔蟲C．蟯蟲D．水螅(★★★)3.沙蠶身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成。下列動物與它屬于同一類群的是（）

A．蛔蟲B．蝸牛C．蚯蚓D．渦蟲(★★)4.環(huán)節(jié)動物身體分節(jié)在進化上的意義是（）

A．繁殖能力更強B．消化食物更充分C．呼吸能力更強D．運動更加靈活(★★★)5.蛔蟲病是一種常見的消化道傳染病，下列預(yù)防蛔蟲病的做法不科學(xué)的是（）

A．飯前便后勤洗手B．蔬菜瓜果洗凈吃C．不喝不清潔的生水D．將糞便直接做肥料使用(★★)6.非洲大蝸牛（下圖）攜帶多種寄生蟲。下列關(guān)于非洲大蝸牛的敘述錯誤的是（）

A．具有外套膜B．屬于軟體動物C．是病原體D．易使人感染寄生蟲(★★★)7.如圖是生物社團的同學(xué)收集到的軟體動物標本，對它們特征的描述，你不認同的是（）

A．雙殼類動物用鰓呼吸B．它們的運動器官是足C．貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的D．貝殼又名外骨骼，能夠保護身體和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)(★★)8.蝗蟲的呼吸器官是（）

A．體壁B．氣管C．氣門D．肺(★★★)9.長喙天蛾常被誤認為蜂鳥，長喙天蛾的主要特征是（）

A．體表被覆羽毛B．體溫恒定C．身體分節(jié)D．具有堅硬的卵殼(★★)10.飛魚是一類能在海面上滑翔的魚。下列關(guān)于飛魚結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（）

A．流線型的身體——減小阻力B．有翼狀的胸鰭——利于滑翔C．體表覆有鱗片——保持體溫D．體色背深腹淺——易于隱藏(★★★)11.魚在水中游泳時，口和鰓蓋不停地交替張開和閉合，其主要生理意義是（）

A．輔助鰭游泳B．排出食物殘渣C．進行呼吸和攝食D．保持身體平衡(★★★)12.動物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)。有關(guān)敘述錯誤的是（）

A．軟體動物體表都有貝殼，保護柔軟的身體B．家鴿的飛行器官是翼C．蝗蟲的后足發(fā)達，適于跳躍D．金魚適于水中生活的運動器官是鰭(★★)13.早在宋代，我國就有四大家魚混養(yǎng)技術(shù)，如下表是混養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)信息，有關(guān)分析錯誤的是（）

魚名鰱魚鳙魚草魚青魚主要食物硅藻等浮游植物水蚤等浮游動物水草螺螄等軟體動物棲息水域上層中上層中下層

A．根據(jù)生活環(huán)境，“四大家魚”均屬于淡水魚B．“四大家魚”分布在不同水層和它們的食性有關(guān)C．混合養(yǎng)殖可以充分利用水域的立體空間和各種天然餌料D．水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中，魚塘中魚的種類和數(shù)量越多，產(chǎn)量越高(★★★)14.如圖的a、b分別代表蝗蟲和它的天敵——青蛙，陰影部分代表它們之間的共同點，陰影可以表示（）

A．身體分節(jié)B．都是脊椎動物C．有三對足D．都是變溫動物(★★★)15.生活在不同環(huán)境中的動物都有各自的呼吸器官（結(jié)構(gòu)）。下列動物的呼吸器官（結(jié)構(gòu)）對應(yīng)錯誤的是（）

A．鰱魚——鰓B．蝗蟲——氣門C．蚯蚓——濕潤的體壁D．青蛙——肺和皮膚(★★★)16.爬行動物比兩棲動物更適應(yīng)陸地生活的原因是（）①體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲②完全用肺呼吸③生殖發(fā)育完全擺脫對水的依賴④卵表面有堅韌的卵殼⑤皮膚裸露

A．①②B．①②③C．④⑤D．①②③④(★★★)17.小明對青蛙、蛇、蝙蝠和孔雀四種動物進行了如下圖歸類，其分析正確的是（）

A．甲是孔雀，卵生、用氣囊輔助呼吸B．乙是蝙蝠，體表被毛、胎生哺乳C．丙是蛇，有鱗片防止體內(nèi)水分蒸發(fā)D．丁是青蛙，屬于真正的陸生脊椎動物(★)18.自然界有些動物“名不副實”，下列有關(guān)動物分類正確的是（）

A．鱷魚不是魚，而是兩棲動物B．海馬不是馬，屬于魚類C．蝸牛不是牛，屬于節(jié)肢動物D．魷魚不是魚，屬于哺乳動物(★)19.某同學(xué)仿照鳥的呼吸器官制作了如圖所示模型，下列說法錯誤的是（）

A．小氣球上也應(yīng)該綁上紅藍細線B．紅藍細線模擬毛細血管C．吸管模擬氣管D．小氣球代表鳥類特有的呼吸器官(★)20.白鴛鴦是現(xiàn)存最美麗的鴨類。觀察它們的形態(tài)，你推測其主要的運動方式有（）

A．飛行和游泳B．飛行和爬行C．跳躍和游泳D．奔跑和爬行(★)21.剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一。下面是同學(xué)們在勞技課上以十二生肖為主題創(chuàng)作的剪紙作品，其中的動物不屬于哺乳類的是（）

A．B．C．D．(★★)22.走進水族館，可以觀賞到形態(tài)各異的動物，它們有各自的特征，下列說法正確的是（）

A．水母生活在海水中，身體柔軟，屬于軟體動物B．鯨魚用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚類C．海龜既能在水中生活，也能在陸上爬行，屬于兩棲動物D．海豚用肺呼吸，胎生哺乳，屬于哺乳動物(★★★★)23.某同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識，歸納出某些動物特征，其中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．鱷魚體表覆蓋鱗片，用鰓呼吸B．河蚌身體柔軟，有堅硬的貝殼C．鯨魚體表被毛，胎生、哺乳D．珊瑚身體中央有消化腔，有口有肛門(★★★)24.踢毽時要屈腿和伸腿，這兩個動作主要由繩肌與股四頭肌兩組肌肉協(xié)調(diào)配合完成，如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A．屈腿時，腘繩肌舒張，股四頭肌收縮B．伸腿時，腘繩肌收縮，股四頭肌舒張C．屈腿時，腘繩肌收縮，股四頭肌舒張D．伸腿時，腘繩肌舒張，股四頭肌舒張(★★★)25.如下表列舉了部分動物的相關(guān)知識，正確的一項是（）

選項動物主要運動結(jié)構(gòu)主要運動形式生活環(huán)境A蜜蜂翅飛行空中、陸地B家燕翼爬行空中、陸地C鯽魚四肢游泳水中D蜥蜴足爬行水中

A．AB．BC．CD．D(★★)26.某生物興趣小組在探究“小鼠走迷宮獲取食物是否為學(xué)習(xí)行為”時，獲得了下表中的實驗數(shù)據(jù)。下列分析錯誤的是（）

次數(shù)第一次第二次第三次時間2分37秒1分40秒54秒

A．為了避免偶然性，應(yīng)該做重復(fù)實驗B．小鼠獲取食物用時越來越少，說明其走錯的次數(shù)越來越少C．小鼠走迷宮獲取食物，這個行為一旦建立就不會消失D．小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為，與遺傳因素有一定的關(guān)系(★★★)27.黃鼬俗稱“黃鼠狼”，遇到危險本能地排出臭氣來麻痹敵人。它常捕食的鼠類聞到臭氣往往選擇逃離。下列關(guān)于“排出臭氣”這一行為的說法，正確的是（）

A．只對黃鼬有利B．有利于躲避敵害C．是學(xué)習(xí)行為D．可以誘殺鼠類(★★)28.下列動物群體中，不具有社會行為的是（）

A．狒狒B．蚊子C．大象D．白蟻(★★★)29.蒼耳的果實可通過鉤刺掛在動物皮毛上，被帶到遠方。動物在此過程中發(fā)揮的作用是（）

A．促進物質(zhì)循環(huán)B．維持生態(tài)平衡C．幫助植物傳粉D．幫助植物傳播種子(★)30.下列仿生學(xué)成果與其模仿的對象對應(yīng)不正確的是（）

A．抗荷服——蝴蝶B．薄殼建筑——烏龜C．冷光燈——螢火蟲D．雷達——蝙蝠二、綜合題(★★★)31.生物圈中動物的種類繁多，它們給美麗的大自然帶來了生機和活力。各種生物表現(xiàn)出來的功能都與它們的結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一，因此，不同生物適應(yīng)不同的自然環(huán)境而生存。請運用所學(xué)知識，回答相關(guān)問題：(1)A體表覆蓋角質(zhì)的鱗片；用______呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的______。這些特征有利于其長時間在______生活。(2)B的一些主要特征是：生活在水中，體表常有鱗片覆蓋；通過尾部和______部的擺動以及______的協(xié)調(diào)作用游泳。(3)D具有適于飛行生活的特征：身體呈______；體表覆羽，前肢變成______；呼吸作用旺盛，具有與肺相通的______輔助呼吸。(4)與D生物相比，E的牙齒有了門齒和______的分化，提高了E動物攝取食物的能力，又增強了對食物的______能力。三、資料分析題(★★★)32.中央電視臺新聞頻道《24小時》欄目曾報道過科學(xué)家們在海底“植樹造林”，守護一片蔚藍的事跡。資料一：珊瑚是由珊瑚蟲構(gòu)成的集合體，它的斑斕色彩來自身上的共生藻類。若海洋環(huán)境發(fā)生變化，就有可能使藻類離開珊瑚體，從而顯露出珊瑚蟲分泌的碳酸鈣外殼本身的白色，形成白化現(xiàn)象。資料二：為保護珊瑚、恢復(fù)海洋生態(tài)，我國科研團隊長期致力于在海底種珊瑚，被喻為海底“植樹造林”。珊瑚種植技術(shù)需要先培育“幼苗”，再移植到種植區(qū)。例如，野外育苗時需先把珊瑚切成細小的斷枝，在海底搭建的人工支架及浮床上培育后再移植到特定海域，讓苗種重新繁殖，擴大族群。(1)藻類與珊瑚蟲是________關(guān)系。藻類可為珊瑚蟲提供________，同時珊瑚蟲為藻類提供_______（兩空均選填“有機物”或“無機鹽”）。(2)海底“植樹造林”需要先培育珊瑚苗。珊瑚苗上的生物從分類上屬于________動物，其特有的攻擊和防御利器是________。(3)珊瑚的野外育苗并不容易，因為影響珊瑚苗生活的非生物因素可能有________等。珊瑚的細小斷枝能繼續(xù)生長成新個體，這是一種__________生殖。苗種在苗床或者礁石上重新繁殖擴大族群，逐漸形成一個完整的珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有一定的_______能力。(4)珊瑚蟲分泌形成碳酸鈣外殼的過程中能吸收大氣中的二氧化碳，這對生物圈的意義是_______。為了減緩珊瑚白化現(xiàn)象，我們?nèi)粘Ｄ茏龅降氖莀_______。四、實驗探究題(★★★)33.某生物興趣小組開展“訓(xùn)練小鼠走迷宮獲取食物”的實驗。隨機選取A、B、C、D四只1月齡小鼠，在如下圖所示迷宮中分別進行尋找食物的實驗，實驗結(jié)果如下表，請據(jù)此回答問題：

1月齡小鼠小鼠找到食物所用時間（秒）第1次第2次第3次第4次第5次A10688806030B11198595149C9777723228均值117．2589．5064．7549．0035．00(1)從獲得途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_______行為，該行為是在_______因素的基礎(chǔ)上，通過______因素的作用，由生活經(jīng)驗和_______獲得。(2)實驗前，應(yīng)使小鼠處于_______狀態(tài)。(3)隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，小鼠穿越迷宮找到食物所用的時間越_______，說明此類行為可通過訓(xùn)練得以強化，該行為的建立，提高了小鼠適應(yīng)________的能力。(4)研究小鼠走迷宮，主要運用的方法是________（觀察法/實驗法）(5)該實驗選用多只小鼠而不是一只，原因是__________。(6)如果把實驗動物改為螞蟻，螞蟻找到食物所需時間明顯更長，由此可說明動物越高等，學(xué)習(xí)能力越__________。五、綜合題(★★★)34.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖：(1)不能隨意殺滅某種動物，因為動物在維持________平衡中起著重要作用。