中班防疫手工活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“防疫小能手，創(chuàng)意手工秀”二、活動(dòng)目的1.通過手工活動(dòng)，增強(qiáng)中班幼兒對(duì)手部精細(xì)動(dòng)作的控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，促進(jìn)幼兒手部小肌肉群的發(fā)展。2.讓幼兒在創(chuàng)作過程中了解防疫知識(shí)，如正確佩戴口罩、勤洗手等，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的審美能力，提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。4.以手工活動(dòng)為載體，增進(jìn)幼兒之間的交流與合作，營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間，例如：X月X日上午9:0011:00]四、活動(dòng)地點(diǎn)中班教室五、參與人員中班全體幼兒及教師六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備防疫主題材料：各種顏色的彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、剪刀、膠水、雙面膠、彩筆、油畫棒、安全圖釘、廢舊紙盒、塑料瓶、吸管、一次性筷子、棉球、小鈴鐺、亮片、羽毛等。輔助材料：一次性手套、圍裙、口罩、洗手液、濕紙巾、垃圾桶、垃圾袋等。2.場地布置在教室四周懸掛防疫宣傳標(biāo)語，如“戴口罩，勤洗手，病毒見了繞道走”“防疫小衛(wèi)士，健康伴我行”等。在教室中間擺放桌椅，將幼兒分成若干小組，每組45人。在每組桌上放置活動(dòng)所需的材料和工具。3.人員安排主班教師：負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體組織與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工創(chuàng)作，解答幼兒的問題，維持活動(dòng)秩序。配班教師：協(xié)助主班教師準(zhǔn)備材料，分發(fā)工具，幫助幼兒解決操作過程中遇到的困難，關(guān)注幼兒的安全和健康狀況，負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場的衛(wèi)生清理。4.知識(shí)儲(chǔ)備教師提前深入學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，包括新冠病毒的傳播途徑、防護(hù)方法等，以便在活動(dòng)中能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地向幼兒講解。收集各類防疫主題的圖片、視頻資料，用于活動(dòng)過程中的展示和引導(dǎo)，讓幼兒更直觀地了解防疫要點(diǎn)。七、活動(dòng)流程1.導(dǎo)入部分（10分鐘）教師戴著口罩走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。然后提問幼兒：“老師今天和平時(shí)有什么不一樣呀？為什么要戴口罩呢？”引導(dǎo)幼兒觀察并思考，從而引出活動(dòng)主題——防疫。播放一段簡短的防疫動(dòng)畫視頻，向幼兒介紹新冠病毒的樣子以及它是如何傳播的，讓幼兒對(duì)防疫有初步的認(rèn)識(shí)。2.知識(shí)講解部分（15分鐘）結(jié)合動(dòng)畫視頻，教師向幼兒詳細(xì)講解防疫的重要性和基本方法，如正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。示范正確佩戴口罩的方法：將口罩深色面朝外，有金屬條的一端朝上，罩住口鼻，金屬條沿鼻梁兩側(cè)按壓貼合，系好耳帶。同時(shí)強(qiáng)調(diào)洗手的正確步驟：掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓；手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行；掌心相對(duì)，雙手交叉指縫相互揉搓；彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；大拇指在掌中旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。通過提問、互動(dòng)的方式，檢查幼兒對(duì)防疫知識(shí)的理解程度，如“小朋友們，口罩戴好了，接下來我們要做什么呀？”“那洗手的時(shí)候要搓洗多久呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。3.手工創(chuàng)作構(gòu)思部分（15分鐘）教師向幼兒展示一些提前制作好的防疫主題手工作品，如用彩紙折的口罩、用衛(wèi)生紙做的病毒、用廢舊紙盒搭建的防疫小房子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和靈感。引導(dǎo)幼兒思考可以用手中的材料制作哪些與防疫有關(guān)的手工，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由發(fā)言。例如：“我們可以用彩紙做一個(gè)大大的口罩，提醒大家出門要戴口罩?！薄斑€可以用塑料瓶做一個(gè)小瓶子醫(yī)生，告訴我們要好好洗手?！备鶕?jù)幼兒的想法，教師進(jìn)行總結(jié)和梳理，為幼兒提供一些具體的創(chuàng)作思路和方向，如制作口罩、制作洗手液瓶、制作防疫小衛(wèi)士徽章等，并將這些思路寫在黑板上，供幼兒參考。4.手工制作部分（60分鐘）幼兒根據(jù)自己的興趣和選擇，自由分組，每組選擇一個(gè)創(chuàng)作主題進(jìn)行手工制作。教師為每組幼兒分發(fā)相應(yīng)的材料和工具，并提醒幼兒注意安全使用剪刀等工具。在幼兒制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作情況，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決遇到的困難和問題。例如，當(dāng)幼兒不知道如何將彩紙折成口罩形狀時(shí)，教師可以給予示范和指導(dǎo)；當(dāng)幼兒在粘貼材料時(shí)遇到困難，教師可以協(xié)助幼兒使用膠水或雙面膠。提醒幼兒保持桌面和地面的整潔，將使用過的廢紙、廢料及時(shí)放入垃圾桶。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意節(jié)約材料，避免浪費(fèi)。5.作品展示與分享部分（20分鐘）每組幼兒完成手工制作后，依次將作品拿到教室前面進(jìn)行展示，并向其他幼兒介紹自己的作品，如“我做的是一個(gè)會(huì)走路的口罩小衛(wèi)士，它可以提醒大家要戴口罩哦！”其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。展示結(jié)束后，教師對(duì)每組作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，如“你這個(gè)口罩做得真漂亮，顏色搭配得很好！”“你用衛(wèi)生紙做的病毒很有創(chuàng)意，很厲害！”同時(shí)，針對(duì)作品中存在的不足之處，提出一些改進(jìn)的建議和方法，如“如果在口罩上再添加一些裝飾，可能會(huì)更加好看?！苯M織幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒之間交流和分享自己在制作過程中的想法和感受，如“你是怎么想到用這個(gè)材料做這個(gè)作品的呀？”“我覺得你這個(gè)地方做得特別好，我要向你學(xué)習(xí)?！蓖ㄟ^分享，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的了解和友誼，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和欣賞能力。6.活動(dòng)總結(jié)部分（10分鐘）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的主要內(nèi)容和過程，再次強(qiáng)調(diào)防疫知識(shí)的重要性。表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒，如創(chuàng)意獨(dú)特、制作認(rèn)真、積極分享等，為他們頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如防疫小徽章、小貼紙等，激勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)努力。鼓勵(lì)幼兒將自己制作的防疫手工作品帶回家，與家人一起分享，向家人宣傳防疫知識(shí)，讓更多的人了解防疫的重要性，共同做好防疫工作。八、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)美工區(qū)投放更多與防疫相關(guān)的材料，如廢舊物品、自然材料等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作防疫主題的手工作品，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)防疫知識(shí)的理解和記憶。2.開展“防疫小明星”評(píng)選活動(dòng)，每周評(píng)選出在防疫方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，如能正確佩戴口罩、勤洗手、主動(dòng)提醒他人防疫等，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)全體幼兒養(yǎng)成良好的防疫習(xí)慣。3.組織親子防疫手工活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與到活動(dòng)中來，與幼兒一起制作防疫手工作品，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，擴(kuò)大防疫知識(shí)的宣傳范圍，讓家長和幼兒共同成為防疫小衛(wèi)士。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前確保所有材料和工具的安全性，檢查剪刀是否鋒利，避免幼兒發(fā)生危險(xiǎn)。2.活動(dòng)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全和健康狀況，提醒幼兒正確使用工具，避免意外傷害。如發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適或情緒異常，及時(shí)進(jìn)行處理。3.注意保持活動(dòng)現(xiàn)場的衛(wèi)生，及時(shí)清理垃圾，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。