中班兒歌活動方案一、活動主題“童聲飛揚(yáng)，唱響兒歌歡樂頌”二、活動目的通過開展兒歌活動，豐富中班幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對音樂和語言藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提升幼兒的審美情趣，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自信心與團(tuán)隊(duì)合作意識，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。三、活動時(shí)間[具體活動時(shí)間區(qū)間]，每周安排[X]次活動，每次活動時(shí)長約為[X]分鐘。四、參與人員中班全體幼兒五、活動準(zhǔn)備（一）教學(xué)資源準(zhǔn)備1.收集經(jīng)典且適合中班幼兒的兒歌，如《兩只老虎》《小星星》《小兔子乖乖》等，整理成兒歌庫，確保每首兒歌配有相應(yīng)的音樂音頻和歌詞文檔。2.制作生動形象、色彩鮮艷的兒歌動畫視頻，視頻內(nèi)容與兒歌歌詞緊密結(jié)合，便于幼兒理解和欣賞。3.準(zhǔn)備與兒歌相關(guān)的繪本故事，例如《拔蘿卜》的繪本，豐富活動素材，加深幼兒對兒歌的理解。（二）教師培訓(xùn)組織教師參加兒歌教學(xué)培訓(xùn)活動，培訓(xùn)內(nèi)容包括兒歌教學(xué)方法、幼兒音樂感知能力培養(yǎng)、課堂互動技巧等，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，確保教師能夠有效地引導(dǎo)幼兒參與活動。（三）場地布置1.在教室的音樂活動區(qū)域設(shè)置“兒歌天地”，擺放音樂播放設(shè)備、與兒歌相關(guān)的道具（如動物頭飾、手偶等），營造濃厚的兒歌氛圍。2.在教室墻壁上張貼兒歌海報(bào)，展示不同兒歌的主題畫面和歌詞，方便幼兒隨時(shí)觀看和哼唱。（四）道具制作1.自制幼兒人手一份的簡單打擊樂器，如沙錘、手鈴、木魚等，讓幼兒在演唱兒歌時(shí)能夠通過打擊樂器增加節(jié)奏感。2.根據(jù)兒歌內(nèi)容，制作相應(yīng)的頭飾和服裝道具，如《小紅帽》中小紅帽、大灰狼的頭飾，《三只小熊》中熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的服裝，供幼兒在表演兒歌時(shí)使用，增強(qiáng)表演效果。六、活動內(nèi)容與形式（一）兒歌欣賞1.每周安排固定的時(shí)間播放兒歌動畫視頻，引導(dǎo)幼兒安靜觀看，初步感受兒歌的旋律和畫面。視頻播放后，教師與幼兒進(jìn)行簡單互動，提問幼兒在視頻中看到了什么，聽到了什么，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。2.教師范唱兒歌，通過清晰的發(fā)音、富有感情的演唱，讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏和情感。范唱過程中，教師可以運(yùn)用簡單的動作輔助表演，吸引幼兒的注意力。3.再次播放兒歌音頻，讓幼兒跟隨音頻輕聲哼唱，熟悉兒歌的旋律和歌詞。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，用自己的方式表現(xiàn)對兒歌的理解。（二）兒歌學(xué)唱1.逐句教唱兒歌。教師一句一句地教幼兒演唱，同時(shí)配合相應(yīng)的動作和表情，幫助幼兒更好地記憶歌詞和旋律。例如，教唱《小兔子乖乖》時(shí)，教師可以模仿小兔子的動作，讓幼兒更直觀地感受兒歌的情境。2.采用多種教唱方式，如分句跟唱、分組唱、接龍唱等。分句跟唱可以讓幼兒集中注意力學(xué)習(xí)每一句歌詞；分組唱能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；接龍唱?jiǎng)t增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒的參與熱情。3.利用游戲鞏固學(xué)唱。例如，開展“兒歌猜猜猜”游戲，教師唱出兒歌的某一句，讓幼兒猜出是哪首兒歌；或者進(jìn)行“兒歌拼圖”游戲，將兒歌歌詞打亂順序制成拼圖，讓幼兒拼出正確的歌詞順序，加深對兒歌歌詞的記憶。（三）兒歌表演1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)編動作。教師引導(dǎo)幼兒思考兒歌中所描述的場景和角色，鼓勵(lì)他們用自己的身體動作表現(xiàn)出來。例如，對于《春天在哪里》這首兒歌，幼兒可以創(chuàng)編出模仿花朵開放、蝴蝶飛舞等動作。2.組織幼兒進(jìn)行兒歌表演活動。幼兒可以分組或個(gè)人上臺表演，表演形式可以多樣化，如獨(dú)唱、合唱、小組唱、情景表演等。教師為幼兒提供相應(yīng)的道具，如頭飾、服裝等，幫助幼兒更好地展現(xiàn)表演效果。3.在表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行相互評價(jià)。先讓幼兒自己說一說在表演過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，然后引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價(jià)，說說喜歡哪個(gè)表演環(huán)節(jié)，為什么。通過相互評價(jià)，提高幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的自信心。七、活動實(shí)施步驟（一）活動導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“兒歌天地”，營造輕松愉快的活動氛圍。2.展示一首本周即將學(xué)習(xí)的兒歌的海報(bào)，引發(fā)幼兒的好奇心，提問幼兒是否聽過這首兒歌，對兒歌有什么印象，從而導(dǎo)入本次活動主題。（二）兒歌欣賞（10分鐘）1.播放兒歌動畫視頻，幼兒安靜觀看。觀看過程中，教師適時(shí)提醒幼兒注意畫面中的細(xì)節(jié)。2.視頻結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，在剛剛的視頻里你們看到了什么呀？聽到了哪些有趣的聲音？”引導(dǎo)幼兒回憶視頻內(nèi)容，初步理解兒歌大意。3.教師進(jìn)行兒歌范唱，同時(shí)配合簡單的動作表演。范唱結(jié)束后，邀請幼兒說一說聽完這首兒歌的感受，比如“開心”“好聽”等。（三）兒歌學(xué)唱（20分鐘）1.逐句教唱兒歌。教師清晰地唱出每一句歌詞，同時(shí)用動作展示歌詞的含義，引導(dǎo)幼兒跟唱。例如，唱到“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快”時(shí)，教師做出快速奔跑的動作。2.采用多種教唱方式進(jìn)行鞏固。分句跟唱：教師唱一句，幼兒跟唱一句。分組唱：將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次跟唱一句。接龍唱：教師先唱第一句，然后請一名幼兒接唱第二句，依次類推。3.在學(xué)唱過程中，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，鼓勵(lì)幼兒大膽開口唱。（四）互動游戲（10分鐘）1.開展“兒歌猜猜猜”游戲。教師唱出兒歌的某一句，讓幼兒猜出是哪首兒歌。猜對的幼兒可以獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。2.進(jìn)行“兒歌拼圖”游戲。教師將兒歌歌詞打亂順序制成拼圖，分給幼兒，讓他們拼出正確的歌詞順序。完成拼圖速度快且正確的幼兒可以得到小獎(jiǎng)品。（五）活動總結(jié)（5分鐘）1.邀請幼兒分享本次活動的收獲和感受，比如學(xué)會了哪首兒歌，在活動中最開心的事情是什么等。2.教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在活動中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)哼唱兒歌，感受兒歌的魅力。八、活動評估（一）幼兒表現(xiàn)評估1.觀察幼兒在兒歌欣賞、學(xué)唱和表演過程中的參與度，包括是否積極觀看視頻、主動跟唱兒歌、大膽參與表演等。2.評估幼兒對兒歌歌詞和旋律的掌握程度，通過讓幼兒單獨(dú)演唱、集體演唱等方式，檢查幼兒是否能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱兒歌。3.觀察幼兒在兒歌表演中的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，如動作創(chuàng)編是否新穎、表情是否豐富、與同伴之間的配合是否默契等。（二）教師教學(xué)評估1.定期組織教師進(jìn)行教學(xué)反思和交流，分享在兒歌教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和問題，共同探討改進(jìn)教學(xué)方法。2.觀察教師在活動中的教學(xué)組織能力，包括活動流程安排是否合理、時(shí)間把控是否精準(zhǔn)、對幼兒的引導(dǎo)是否有效等。3.評估教師對兒歌教學(xué)資源的運(yùn)用能力，如是否能夠充分利用動畫視頻、繪本故事、打擊樂器等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（三）活動效果評估1.通過問卷調(diào)查的方式，了解幼兒對兒歌活動的興趣和滿意度，收集家長對活動的反饋意見，如活動是否有助于幼兒的語言發(fā)展、是否豐富了幼兒的課余生活等。2.觀察幼兒在日?；顒又惺欠窠?jīng)常哼唱兒歌，是否能夠自覺運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)，評估活動對幼兒語言能力提升的效果。3.對比活動前后幼兒在音樂感知、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)，評估活動對幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)作用。九、注意事項(xiàng)1.活動過程中要關(guān)注幼兒的安全，避免因使用打擊樂器等道具造成意外傷害。2.尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性差異和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，不要過分強(qiáng)調(diào)