《6-10的認(rèn)識和加減法》教案教學(xué)目標(biāo)1.回顧10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法相關(guān)知識，初步感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.整理10以內(nèi)加減法算式，能從不同角度探索發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)口算表中的簡單規(guī)律，并能熟練計算。3.在整理復(fù)習(xí)和探索規(guī)律中，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗成功的快樂。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：整理10以內(nèi)加法算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能熟練進(jìn)行計算。

教學(xué)難點：通過觀察尋找加法表中的規(guī)律。教學(xué)過程一、回顧整理師：這個單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識呢？回顧和整理一下。學(xué)生自己看書整理。師：我們玩一個“聯(lián)想泡泡”的游戲，同學(xué)們可以把想到的寫在泡泡里?？纯赐瑢W(xué)們的聯(lián)想吧！對6-10的認(rèn)識進(jìn)行整理后，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想在整理“1-5的認(rèn)識”時畫出的圖，將兩幅圖進(jìn)行對比。發(fā)現(xiàn)在數(shù)的認(rèn)識中都學(xué)習(xí)了這幾方面的知識：數(shù)數(shù)、數(shù)的讀寫、數(shù)的排列順序、比大小、第幾，還有數(shù)的分與合。師：在這一單元中，我們除了學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識，還學(xué)習(xí)了計算的知識，我們還解決了很多生活中的數(shù)學(xué)問題。關(guān)于加減法計算，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識呢？生匯報10以內(nèi)學(xué)習(xí)的計算內(nèi)容。小結(jié)：在計算連加、連減、加減混合這些兩步式題時，除了要按照運(yùn)算順序進(jìn)行計算，還離不開準(zhǔn)確熟練的計算出一步的加減法算式的得數(shù)。師：看，老師這里有很多同學(xué)寫的10以內(nèi)的加法算式和減法算式的卡片。這么多算式，我們該怎么整理呢？有的同學(xué)建議可以先分類，怎么分？對，加法一類，減法一類。二、整理10以內(nèi)的加、減法算式1.整理加法算式。師：我們先來整理加法算式吧，看到這么多算式，你想怎么整理？有的同學(xué)說想把有關(guān)系的算式放在一起。什么是有關(guān)系的算式？咱們一起看看同學(xué)們的想法。教師逐一展示學(xué)生的不同整理方法。小結(jié)：剛才，我們一起對這些加法算式進(jìn)行了整理，有按加號前面數(shù)相同整理的，有按加號后面數(shù)相同整理的，有按得數(shù)相同整理的，還有的是在前面5以內(nèi)的加法表的基礎(chǔ)上整理的。雖然方法不同，但都能從不同角度觀察這些算式并發(fā)現(xiàn)算式之間的關(guān)系。而且都在整理的過程中按照一定順序給它們排好隊。2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：看，這是成成同學(xué)排列好的加法表。是不是比整理之前清楚整齊了。你們是不是也整理出來了，那就讓我們好好研究一下10以內(nèi)的加法表吧！為了便于我們研究，我們先把這些加法算式的得數(shù)計算出來吧，看看誰能算對！學(xué)生計算后，教師讓學(xué)生觀察表格，把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律涂一涂、圈一圈或?qū)懸粚?。同學(xué)交流。生1：我發(fā)現(xiàn)每一豎列算式的結(jié)果越來越大。教師結(jié)合其中一個豎列的算式引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么結(jié)果卻越來越大呢？生2：橫著看，每行得數(shù)相等。第一行得0，第二行都得1，第三行都得2，第四行都得3。得數(shù)每次大1。教師結(jié)合得數(shù)是6的這一行引導(dǎo)學(xué)生探究，為什么加號前后的數(shù)都變了，可是結(jié)果卻都等于6呢？生3：我是斜著觀察的，我發(fā)現(xiàn)加號前面的數(shù)不變，加號后面的數(shù)每次大1，結(jié)果也是每次大1。生4：我把算式涂成兩種顏色。我發(fā)現(xiàn)，從第二行開始，1+0和0+1這兩個算式，加號前面和加號后面的數(shù)交換了位置。2+0和0+2也是這樣。下面都是這樣一組一組出現(xiàn)的。生5：我們只要記住藍(lán)色算式的結(jié)果，就可以計算出黃色算式的結(jié)果。比如會算5+3就會算3+5。小結(jié)：同學(xué)們不僅能按照順序整理好加法算式，還能從不同角度發(fā)現(xiàn)表