教學(xué)流程設(shè)計(jì)（理實(shí)一體化）教師姓名系部專業(yè)授課對(duì)象課程名稱UML軟件建模授課時(shí)間使用教材UML軟件建模任務(wù)驅(qū)動(dòng)教程計(jì)劃學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)教學(xué)形式及地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)理解基于UML的分析設(shè)計(jì)與系統(tǒng)建模熟練設(shè)計(jì)UML模型學(xué)會(huì)建立數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表學(xué)會(huì)構(gòu)建模塊級(jí)多層架構(gòu)學(xué)會(huì)根據(jù)類圖創(chuàng)建類與編寫類代碼實(shí)現(xiàn)所需的功能學(xué)會(huì)根據(jù)系統(tǒng)界面類圖設(shè)計(jì)程序界面學(xué)會(huì)根據(jù)用例圖、類圖、順序圖、活動(dòng)圖等UML圖編寫程序代碼學(xué)會(huì)測(cè)試模塊增強(qiáng)學(xué)生對(duì)軟件開發(fā)全流程的興趣培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊趟季S和解決實(shí)際問題的信心。教學(xué)內(nèi)容模塊9UML軟件模型的實(shí)現(xiàn)【任務(wù)9-1】設(shè)計(jì)圖書管理系統(tǒng)“用戶登錄”模塊的UML模型【任務(wù)9-2】建立圖書管理系統(tǒng)“用戶登錄”模塊的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表【任務(wù)9-3】實(shí)現(xiàn)圖書管理系統(tǒng)“用戶登錄”模塊的軟件模型【任務(wù)9-4】設(shè)計(jì)圖書管理系統(tǒng)“修改密碼”模塊的UML模型，并實(shí)現(xiàn)該模型重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)類圖創(chuàng)建類與編寫類代碼實(shí)現(xiàn)所需的功能根據(jù)系統(tǒng)界面類圖設(shè)計(jì)程序界面根據(jù)用例圖、類圖、順序圖、活動(dòng)圖等UML圖編寫程序代碼解決方法：1、逐一對(duì)類圖元素講解代碼映射，布置分層練習(xí)，從基礎(chǔ)類編寫到復(fù)雜類關(guān)系實(shí)現(xiàn)。2、用原型工具演示界面轉(zhuǎn)化，展示多端適配案例，分析交互效果實(shí)現(xiàn)方法。3、繪制綜合流程圖串聯(lián)多圖，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注各圖關(guān)鍵信息，明確代碼實(shí)現(xiàn)路徑。4、組織學(xué)生交叉檢查代碼與UML圖，根據(jù)反饋優(yōu)化邏輯，教師針對(duì)性指導(dǎo)共性問題。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分組討論法、自主學(xué)習(xí)法、探究式訓(xùn)練法教學(xué)資源演示案例、案例素材、機(jī)房資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要流程1．知識(shí)點(diǎn)引入回顧UML基礎(chǔ)概念，點(diǎn)明軟件模型實(shí)現(xiàn)核心，引出圖書管理系統(tǒng)模塊建模與實(shí)現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)。2．案例導(dǎo)入展示圖書管理系統(tǒng)登錄與改密界面，提問操作流程，激發(fā)興趣，導(dǎo)入U(xiǎn)ML模型實(shí)現(xiàn)任務(wù)。3．案例分析剖析登錄驗(yàn)證、密碼修改流程，拆解對(duì)應(yīng)UML圖繪制、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及代碼實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵要素。4．專題輔導(dǎo)針對(duì)密碼加密、模型與數(shù)據(jù)庫交互等難題，結(jié)合實(shí)例講解，突破UML軟件模型實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)分析講解案例，應(yīng)用知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新革新能力選擇要點(diǎn)，作好筆記；聽、思考，適時(shí)發(fā)問；歸納、總結(jié)5．任務(wù)實(shí)施教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)示范登錄模塊UML建模全流程，演示數(shù)據(jù)庫表創(chuàng)建與字段設(shè)置要點(diǎn)。分析業(yè)務(wù)需求，動(dòng)手設(shè)計(jì)UML模型，完成數(shù)據(jù)庫表和代碼初步編寫。巡視指導(dǎo)，針對(duì)類圖關(guān)系錯(cuò)誤、代碼邏輯混亂等問題一對(duì)一解答。小組探討密碼加密算法、查詢優(yōu)化等問題，共尋解決方案。匯總密碼加密、模型交互等共性難題，集中講解解決方案與技巧。對(duì)照規(guī)范檢查模型、數(shù)據(jù)庫與代碼，結(jié)合反饋優(yōu)化完善作品。6．總結(jié)點(diǎn)評(píng)抽查記成績(jī)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)學(xué)生在任務(wù)實(shí)施中的表現(xiàn)，表揚(yáng)優(yōu)秀小組和個(gè)人，指出常見問題并強(qiáng)調(diào)改進(jìn)方法，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步完善任務(wù)成果。7．課后任務(wù)安排教學(xué)后記（對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、教材、教學(xué)方法的建議）拆分復(fù)雜任務(wù)，預(yù)留更多課堂實(shí)操與討